2026年枣庄科技职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年枣庄科技职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.枣庄科技职业学院的校训是下列哪一项（）A.厚德博学笃行创新B.求知笃行立德创新C.立德树人求实笃行D.勤学善思厚德明志2.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高校辅导员的主要工作职责共分为几大类（）A.6B.7C.8D.93.新时代加强和改进高校思想政治工作的主线是（）A.培育和践行社会主义核心价值观B.加强意识形态阵地建设C.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想D.落实立德树人根本任务4.枣庄科技职业学院的办学性质是（）A.公办全日制普通高等职业院校B.民办全日制普通高等职业院校C.公办全日制普通本科院校D.民办非学历高等教育机构5.新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施的时间是（）A.2021年5月1日B.2022年5月1日C.2023年5月1日D.2020年5月1日6.教育部43号令明确，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的（）A.组织者、领导者、实施者B.组织者、实施者、指导者C.领导者、实施者、指导者D.组织者、指导者、监督者7.枣庄科技职业学院主校区位于下列哪个行政区划（）A.枣庄市市中区B.枣庄市薛城区C.枣庄市滕州市D.枣庄市峄城区8.习近平总书记指出，职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、______的重要途径。（）A.促进就业创业B.推动产业升级C.服务乡村振兴D.提升国民素质9.当前高职学生群体中，最常见的心理问题类型是（）A.抑郁障碍B.焦虑障碍C.精神分裂症D.躁狂症10.下列选项中，不属于我国普通高校现有学生资助政策体系范畴的是（）A.国家奖学金B.国家励志奖学金C.国家助学金D.就业创业社会保险补贴11.根据教育部43号令要求，高校专职辅导员整体配备比例不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:30012.枣庄科技职业学院正式获批成立的时间是（）A.2001年B.2005年C.2008年D.2010年13.党的二十大报告指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的（）A.核心任务B.根本问题C.核心目标D.根本要求14.下列选项中，不属于高校辅导员处理校园突发事件基本原则的是（）A.生命至上B.统一指挥C.先处置后报告D.以人为本15.《中华人民共和国职业教育法》明确，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有（）A.优先机会B.同等机会C.平等机会D.不同机会16.高校院（系）级单位党组织在学校党组织领导下，发挥作用定位是（）A.领导核心B.政治核心C.监督核心D.服务核心17.高职新生入学教育的核心内容是（）A.专业教育与安全教育B.理想信念教育与适应性教育C.校规校纪教育与心理健康教育D.资助政策教育与党团教育18.习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的（）A.核心载体B.主要渠道C.关键课程D.重要平台19.截至2025年12月，枣庄科技职业学院开设的高职专科专业数量约为（）A.30余个B.50余个C.70余个D.90余个20.针对休学创业的高职学生，学校应当按照规定允许其（）A.提前毕业B.转专业学习C.弹性学制D.免修公共课程二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分；多选、少选、错选均不得分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，下列属于辅导员工作职责的有（）A.思想政治教育B.党团与班级建设C.校园危机事件应对D.职业规划与就业创业指导2.下列选项中，符合枣庄科技职业学院办学定位的有（）A.扎根枣庄区域经济社会发展B.面向山东、辐射全国培养高素质技术技能人才C.重点服务先进制造、医药卫生、现代服务业等领域D.建设特色鲜明的国内一流高水平高职院校3.新时代高校辅导员应当具备的核心素养包括（）A.过硬的政治素质B.精湛的业务素质C.高尚的道德素质D.健康的心理素质4.我国职业教育坚持的育人原则是（）A.立德树人B.德技并修C.育训结合D.质量为先5.下列属于高校辅导员需要应对处置的学生突发事件类型的有（）A.学生突发心理危机事件B.校园群体性感染事件C.学生校园意外伤害事件D.学生群体性聚集事件6.习近平总书记对新时代中国青年提出的成长要求包括（）A.有理想B.敢担当C.能吃苦D.肯奋斗7.辅导员开展班团建设的主要工作内容包括（）A.选拔培养学生骨干B.建立健全班级管理制度C.组织开展主题班团活动D.培育优良班风学风8.高校家庭经济困难学生认定的主要依据包括（）A.学生家庭经济收入情况B.生源地经济发展水平和家庭困难状况C.学生在校日常消费情况D.学生在校学习成绩情况9.下列属于辅导员开展网络思想政治教育工作内容的有（）A.占领网络思想舆论阵地，弘扬主旋律B.运用新媒体平台开展日常思想政治教育C.引导学生规范网络言行，提升网络素养D.及时监测处置涉校涉学生网络舆情10.下列属于枣庄科技职业学院近年来获得的省级以上荣誉的有（）A.山东省示范性高等职业院校B.山东省优质高等职业院校建设单位C.山东省文明校园D.全国文明校园三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.普通高等学校辅导员具有教师和管理人员双重身份，是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。（）2.枣庄科技职业学院由原枣庄工业学校、枣庄市第二卫生学校、滕州市高级职业学校合并组建而成。（）3.根据教育部规定，专职辅导员职称评审不纳入学校统一岗位管理，不需要单列计划、单设标准、单独评审。（）4.立德树人是新时代高等学校的根本任务。（）5.辅导员发现学生有严重心理危机倾向后，只需要通知学生家长，不需要安排24小时陪护跟进。（）6.《中华人民共和国职业教育法》明确规定，职业教育与普通教育是不同类型、同等重要的两类教育。（）7.辅导员应当恪守职业道德，不得利用职务之便谋取不正当利益，不得收受学生及家长礼品礼金。（）8.截至2025年，枣庄科技职业学院全日制在校生规模超过2.5万人。（）9.中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。（）10.就业是最大的民生，促进高职毕业生充分高质量就业是辅导员的重要工作职责。（）四、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）1.请简述枣庄科技职业学院的办学定位与人才培养目标。2.请简述高校辅导员处理学生心理危机事件的基本流程。五、案例分析题（本大题共1小题，共18分）2025级枣庄科技职业学院数控技术专业某班学生小李，男，20岁，来自鲁西南农村，父母务农，家庭经济困难，是建档立卡脱贫家庭学生。小李入学后性格内向，很少与同学和老师交流，不适应高职理实一体化的学习模式，第一学期期末考试有2门核心课程不及格。进入第二学期后，小李与同专业女生恋爱后分手，加上学业压力大，逐渐出现了情绪低落、失眠等情况，长期在宿舍熬夜打游戏，旷课3次，拒绝参加班级集体活动，近期在和舍友聊天时流露出“活着没意义”“不想活了”的想法，舍友十分担心，主动向辅导员报告了这一情况。如果你是小李的辅导员，请结合辅导员工作职责，谈谈你会如何处理这一事件，并说明后续的教育帮扶措施。六、论述题（本大题共1小题，共16分）当前枣庄科技职业学院正处于建设高水平高职院校的关键阶段，需要全面提升人才培养质量，培养更多适应区域产业发展需要的高素质技术技能人才。请结合辅导员岗位定位，谈谈你作为新时代高职辅导员，如何助力学校高水平高职院校建设，做好高素质技术技能人才培养工作。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.B6.B7.C8.A9.B10.D11.B12.B13.B14.C15.C16.B17.B18.C19.B20.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC三、判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.（1）办学定位：枣庄科技职业学院是经山东省人民政府批准、教育部备案成立的公办全日制普通高等职业院校，学校总校舍面积81.21万平方米，教学科研仪器设备总值2.3亿元，现有全日制在校生2.8万余人。学校扎根枣庄区域经济社会发展，立足鲁南，面向山东，辐射全国，主动对接区域先进装备制造、医药健康、信息技术、现代服务业、建筑业等主导产业发展需求，以高职学历教育为主体，同步开展多层次职业培训与社会服务，致力于建设特色鲜明的国内一流高水平高职院校。（4分）（2）人才培养目标：学校全面落实立德树人根本任务，坚持德技并修的育人方针，培养拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度，具有良好的思想道德修养、职业道德素养、扎实的专业理论基础、熟练的专业技能水平，适应生产、建设、服务、管理一线岗位需要的德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，为区域产业转型升级和经济社会高质量发展提供人才支撑与智力支持。（4分）2.高校辅导员处理学生心理危机事件的基本流程如下：（1）快速响应，第一时间处置：接到相关报告后，第一时间赶到事发现场，第一时间向院系分管领导、学校学生工作部、心理健康教育中心报告情况，安排可靠的学生骨干对当事人进行24小时陪护，立即隔离危险物品和危险场景，防止发生自伤自残等意外事件。（2分）（2）专业评估，分类干预：第一时间转介学校心理健康教育中心的专业教师对学生的危机程度进行专业评估，若危机程度较轻，安排专业咨询师开展定期辅导干预；若评估为重度危机，符合转介医疗机构标准的，第一时间联系学生家长，如实告知学生情况，劝说家长带学生到专业精神卫生医疗机构进行诊断治疗，协助办理请假、休学等相关手续。（2分）（3）沟通协调，做好全程衔接：主动与学生家长、医疗机构、学校相关职能部门沟通对接，做好学生治疗期间的信息跟进，协调解决医疗救治、学业保留、资助保障等相关问题，消除家长和学生的后顾之忧。（2分）（4）后续跟踪，巩固干预效果：学生康复返校后，将学生纳入重点关注名单，定期开展谈心谈话，联动班级学生骨干、专业课教师、家长共同关注学生状态，帮助解决学习生活中的实际困难，引导学生逐步重新融入集体，定期评估学生状态，预防危机复发。（2分）五、案例分析题参考答案作为小李的辅导员，我会按照“生命至上、快速响应、精准帮扶、全程育人”的原则处置该事件，具体措施如下：1.第一时间启动危机干预，稳定当前局势。接到舍友报告后，我会第一时间赶到小李所在宿舍，以温和真诚的态度安抚小李情绪，避免刺激小李，同时第一时间向院系分管领导、学校心理健康教育中心、学生工作部报告情况，安排两名班级学生骨干全程陪伴小李，消除小李的孤独感，防止发生意外，第一时间控制住局面。（4分）2.精准对接需求，分层分类开展帮扶。针对小李面临的多重问题，逐一破解：（1）心理危机干预：联系学校心理健康教育中心专业教师对小李进行危机评估，若评估为轻度抑郁焦虑，安排专业咨询师每周定期开展心理疏导，我本人也会每周和小李开展1-2次谈心谈话，倾听小李的情绪诉求，帮助小李疏导负面情绪；若评估情况较为严重，第一时间联系小李的家长，如实告知小李的状态，劝说家长尽快来校，协助家长带小李到专业医疗机构诊治，帮忙办理请假或休学手续，治疗期间也会定期和家长沟通，跟进小李的治疗进展，持续给予关心。（4分）（2）经济帮扶兜底：小李作为建档立卡脱贫家庭学生，我会核对小李的资助资格，协助小李申请最高档次国家助学金，为小李安排校园勤工助学岗位，落实脱贫家庭学生的学费减免、求职补贴等各项政策，确保小李不会因为经济压力加重心理负担，保障其正常学习生活。（3分）（3）学业帮扶跟进：针对小李两门课程不及格的问题，我会对接专业课教师，为小李制定个性化补学计划，联系班级技能成绩优秀的学生和小李结成帮扶对子，帮助小李适应高职理实一体化的学习模式，指导小李制定合理的学习计划，协助小李办理补考申请，帮助小李逐步补齐学业短板。（3分）（4）社会融入引导：鼓励小李参加他感兴趣的社团活动，安排性格开朗的同学主动和小李交往，邀请小李参与班级轻松的集体活动，帮助小李逐步打开心结，培养人际交往能力，更好融入集体生活。（2分）3.建立长期跟踪机制，保障育人效果。小李情况稳定后，我会将小李纳入班级重点关注学生名单，每月定期谈心谈话，及时掌握小李的思想、学习、生活状态，根据小李的情况调整帮扶方案，帮助小李顺利完成学业，实现成长成才。（2分）六、论述题参考答案新时代高职辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，在学校建设高水平高职院校、培养高素质技术技能人才的过程中，肩负着不可替代的核心作用。作为枣庄科技职业学院的辅导员，我认为可以从以下四个方面开展工作：第一，坚持正确政治方向，筑牢高素质技术技能人才的思想根基。辅导员的首要职责是开展思想政治教育，培养高素质技术技能人才，首先要培养学生爱党爱国、技能报国的坚定理想信念。枣庄科技职业学院培养的是面向生产服务一线的技术技能人才，这些学生未来是枣庄乃至山东实体经济、制造业发展的核心力量，必须具备坚定的政治立场和正确的价值取向。我会始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为育人工作主线，结合高职学生的认知特点，将思想政治教育融入日常谈心谈话、主题班团活动、社会实践、企业实习等各个育人环节，用好枣庄本地的红色文化资源、产业发展成就资源，比如中兴文化、铁道游击队红色资源、枣庄锂电产业发展成就等，让学生直观感受到国家发展和个人职业发展的联系，引导学生深刻理解“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，引导学生树立技能报国的理想，自觉把个人职业发展融入区域经济社会发展大局，为学生成长成才把牢正确的政治方向。第二，落实立德树人根本任务，构建精准育人体系，助力学校人才培养质量提升。高水平高职院校建设的核心是提升人才培养质量，辅导员要主动对接德智体美劳全面培养的育人体系，把思想政治工作贯穿学生成长全过程。一方面，我会抓好班团建设和学风建设，结合高职教育理实一体化、工学结合的特点，引导学生树立“技能改变命运”“技能成就人生”的理念，营造勤学苦练技术技能的优良班风学风，主动配合专业课教师、实训指导教师做好育人工作，形成育人合力；另一方面，我会聚焦不同群体学生的成长需求，开展精准帮扶：对家庭经济困难学生落实各项资助政策，实现应助尽助，帮助学生顺利完成学业；对学业困难学生联动教师、学生骨干开展结对帮扶，帮助学生补齐学业和技能短板；对有心理困惑的学生及时开展心理疏导，提升学生的心理健康素养；对毕业学生开展精细化就业创业指导，帮助学生树立正确的就业观，主动对接枣庄本地锂电、装备制造、医药卫生等主导产业的企业需求，鼓励学生留枣庄就业、服务家乡发展，通过精准服务提升学生的满意度和获得感，助力学校整体人才培养质量提升。第三，主动培育职业素养，对接产教融合需求，赋能学生职业发展。枣庄科技职业学院的办学定位是扎根枣庄区域经