2026年漳州城市职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年漳州城市职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.漳州城市职业学院是公办全日制普通高等职业院校，其正式合并组建的时间是（）A.2003年B.2007年C.2010年D.2015年2.漳州城市职业学院的校训是以下哪一项（）A.博学贯通立德修身B.立德树人笃学践行C.厚德强技务实创新D.博学明辨慎思笃行3.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高校辅导员与全日制在校生的配备比例不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3004.新时代高校思想政治工作的根本任务是（）A.维护校园安全稳定B.落实立德树人C.促进学生成长成才D.提升学生就业质量5.当前我国职业教育的办学方向是，以（）为核心，培养高素质技术技能人才。A.促进就业B.立德树人C.能力培养D.价值引领6.漳州城市职业学院目前主校区位于漳州市哪个行政区（）A.芗城区西洋坪路B.龙文区北环城路C.高新区南江滨路D.漳浦县绥安镇7.《关于加强新时代高校辅导员队伍建设的意见》明确提出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的（）A.组织者B.实施者C.指导者D.以上都是8.我国本专科生国家助学金的平均资助标准是每生每年（）A.2000元B.3000元C.3300元D.5000元9.高校基层党组织“三会一课”中的“一课”指的是（）A.思想党课B.党性党课C.定期党课D.廉政党课10.漳州城市职业学院对接漳州地方优势特色产业打造的省级高水平专业群是（）A.园艺技术专业群B.小学教育专业群C.食品加工专业群D.大数据技术专业群11.辅导员在开展大学生心理健康教育工作中，对于确诊严重心理疾病的学生，首要工作是（）A.批评教育B.转介专业医疗机构C.谈心疏导D.通知家长后留校观察12.做好高校意识形态工作，必须牢牢掌握意识形态工作的（）A.领导权B.管理权C.话语权D.以上都是13.当前高职专科学生申请国家助学贷款，每人每年最高贷款额度是（）A.8000元B.10000元C.12000元D.15000元14.“三全育人”综合改革的核心内涵指的是（）A.全员全程全方位育人B.全员全方面全社会育人C.全程全域全要素育人D.全员全程全环节育人15.漳州城市职业学院打造的“漳城青年说”“百年师范校史宣讲团”等品牌活动属于哪一类育人模块（）A.文化育人B.实践育人C.网络育人D.管理育人二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.根据教育部43号令，高校辅导员的主要工作职责包括以下哪些内容（）A.思想政治教育B.党团和班级建设C.学风建设D.心理健康教育与咨询E.突发事件应对F.职业规划与就业创业指导2.漳州城市职业学院目前开设的主要办学层次包括（）A.全日制普通专科B.五年制高职专科C.成人本科教育D.校校联办本科教育3.新时代做好高职院校辅导员工作，需要把握的基本原则包括（）A.坚持党的领导B.坚持立德树人C.坚持育人为本D.坚持问题导向E.坚持分类指导4.大学生常见的心理危机类型包括（）A.发展性危机B.境遇性危机C.存在性危机D.病理性危机5.辅导员开展贫困家庭学生资助工作的基本要求包括（）A.公平公正公开B.精准认定C.资助与育人结合D.重点照顾学生干部6.福建省关于职业教育高质量发展的实施意见提出，重点建设哪类职业教育载体（）A.省级示范性现代职业院校B.国家级应用型本科院校C.国家级高水平职业院校和专业群D.省级高水平职业院校和专业群7.高校校园突发事件的主要特点包括（）A.突发性B.破坏性C.扩散性D.可防可控性8.辅导员开展大学生网络思想政治教育的主要路径包括（）A.占领网络舆论阵地B.加强网络素养教育C.开发原创网络思政产品D.规范学生网络言行9.漳州城市职业学院官方明确的办学定位包括以下哪些内容（）A.地方性B.应用型C.开放式D.研究型10.做好高校毕业生就业创业工作，辅导员需要重点帮扶的群体是（）A.脱贫家庭学生B.低保家庭学生C.零就业家庭学生D.残疾学生三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.漳州城市职业学院办学历史可追溯到1905年创办的汀漳龙师范传习所，拥有百年师范办学传承。（）2.辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和管理人员双重身份。（）3.我国本专科生国家奖学金奖励标准为每生每年8000元，国家励志奖学金奖励标准为每生每年5000元。（）4.对违纪学生进行处理后，不需要再开展后续教育引导，只需要落实处分即可。（）5.高职院校辅导员只需要负责学生管理，不需要参与教育教学工作。（）6.漳州城市职业学院是福建省示范性现代高等职业院校。（）7.大学生心理危机干预的基本原则是预防为主、提前预警、及时干预。（）8.落实意识形态工作责任制，高校二级学院党组织书记是本单位意识形态工作第一责任人。（）9.高职专科学生入伍服义务兵役，国家可补偿学费、代偿国家助学贷款。（）10.“大思政课”要求善用社会大课堂，辅导员要组织学生深入社会实践开展育人活动。（）四、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.简述高职院校辅导员如何做好新生适应性教育工作。2.简述高校辅导员处理学生宿舍矛盾的基本原则。3.简述漳州城市职业学院“服务地方经济社会发展”办学定位的具体体现。五、案例分析题（共1题，20分）漳州城市职业学院2025级园艺技术专业新生小李，来自闽西山区低保家庭，入学后性格内向，极少参与班级集体活动，近期多次在私人社交平台发布“读书没用”“不想活了”等负面言论，同班舍友反映小李经常深夜打电话、熬夜打游戏，严重影响其他舍友休息，宿舍内部矛盾已经公开化，小李近日主动找到辅导员提出退学申请，如果你是该班的辅导员，结合辅导员工作要求，谈谈你的处理思路和具体做法。六、论述题（共1题，30分）结合漳州城市职业学院办学实际，谈谈新时代高职院校辅导员如何落实立德树人根本任务，助力漳州职业教育高质量发展。参考答案---一、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.A6.A7.D8.C9.C10.A11.B12.D13.C14.A15.A二、多项选择题1.ABCDEF2.ABD3.ABCDE4.ABC5.ABC6.ACD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.参考答案：高职院校新生适应性教育是辅导员开展四年（三年）育人工作的起点，具体可从四个维度推进：第一，思想认知适应。结合漳州城市职业学院百年师范办学传承和校情校史教育，帮助新生正确认识高职教育定位，破除“读专科没前途”的错误认知，建立专业认同感，树立符合自身实际的大学发展目标。第二，生活环境适应。针对多数新生第一次离家住校的特点，开展宿舍文化建设主题教育，详细讲解学校学生管理、资助帮扶、后勤服务等规章制度，帮助新生快速熟悉校园环境，掌握集体生活相处技巧，引导新生养成规律作息的良好习惯。第三，学习方式适应。帮助新生理解高职教育“理实一体化”的学习特点，转变高中阶段被动接受知识的学习模式，引导新生掌握专业实践、技能训练的学习方法，根据自身需求规划升学、就业、创业等发展路径。第四，心理状态适应。落实新生心理健康普测要求，及时排查适应不良学生，通过班级心理委员培训、新生适应性团体辅导、一对一谈心谈话等方式，缓解新生入学焦虑，帮助新生快速融入集体。（每点2.5分，共10分，其他合理表述可酌情给分）2.参考答案：辅导员处理学生宿舍矛盾需遵循四个基本原则：第一，中立公正原则。处理矛盾过程中不偏信一方，不预设立场，通过分别谈话、多方核实的方式还原矛盾全貌，依据学校规章制度和公序良俗公平公正处理，获得学生信任。第二，教育引导为主原则。以化解矛盾、促进学生成长为目标，不简单以处分代替教育，引导学生学会换位思考、掌握沟通技巧，提升学生集体生活适应能力。第三，分类处理原则。针对生活习惯差异引发的小矛盾，引导学生自行协商调整；针对性格冲突引发的长期矛盾，及时调解，必要时按规定调整宿舍；针对涉及违纪违法的矛盾，第一时间上报，按规定处理。第四，源头预防原则。处理矛盾后要举一反三，完善宿舍公约，定期开展宿舍文化活动，从源头减少矛盾发生。（每点2.5分，共10分，其他合理表述可酌情给分）3.参考答案：漳州城市职业学院作为漳州市属公办高职院校，服务地方经济社会发展是核心办学使命，具体体现在三个方面：第一，专业布局对接地方产业。学校围绕漳州现代农业、文旅康养、基础教育、食品加工等地方优势主导产业，调整优化专业结构，打造了园艺技术省级高水平专业群、小学教育省级示范专业群等核心专业集群，专业设置与漳州产业布局匹配度超过85%。第二，人才培养适配地方需求。学校深化产教融合、校企合作，与漳州本地160余家企事业单位建立实习就业合作基地，定向培养本土所需的乡村教师、农业技术人员、文旅服务人员等技术技能人才，每年毕业生留漳就业率超过62%，是漳州本土技术技能人才培养的核心阵地。第三，社会服务赋能地方发展。学校充分发挥师资、专业优势，面向漳州开展中小学教师继续教育、乡村振兴人才培训、社区教育等各类社会服务，每年开展各类培训超过2万人次，依托园艺、食品等专业助力漳州水仙花、特色果茶等农业产业升级，主动服务漳州全国文明城市创建、乡村振兴等中心工作，为漳州发展提供智力支撑。（每点3分，逻辑清晰加1分，共10分）五、案例分析题参考答案：我会按照“生命优先、精准帮扶、育人并重”的原则，分五个步骤开展处理：第一，情绪安抚建立信任。第一时间安排私密空间接待小李，耐心倾听小李退学诉求背后的真实原因，共情小李的压力和负面情绪，肯定小李主动求助的行为，明确告诉小李学校会尽全力帮助他解决问题，打消小李的心理顾虑，建立信任关系。（4分）第二，多方核实了解全貌。分别和小李的舍友、班长、班主任以及小李老家的基层干部沟通，核实小李的家庭情况、在校表现、矛盾细节，确认小李的心理状态和真实诉求，了解到小李因为家庭贫困自卑，不适应集体生活，因和舍友的矛盾加重了退学想法，存在轻度抑郁情绪。（4分）第三，分类解决核心问题。首先解决心理和思想问题：联系学校心理健康教育中心专职咨询师为小李提供免费心理咨询，帮助小李疏导负面情绪，纠正“读书没用”的错误认知；其次解决宿舍矛盾问题：组织宿舍全体成员开调解会，引导各方换位思考，督促小李调整作息，若调解无效，按照学校规定协助小李调整宿舍，解决核心矛盾；最后解决经济压力问题：协助小李办理国家助学金申请，为小李争取校内勤工助学岗位，落实贫困生帮扶政策，缓解小李的经济压力，打消他的后顾之忧。（6分）第四，后续跟进持续关注。小李情绪稳定后，定期和小李谈心谈话，鼓励他参与适合的班级活动和专业实践活动，帮助他建立人际交往信心，引导他做好大学三年规划，挖掘他在专业学习上的潜力，逐步融入集体。（4分）第五，完善预警防微杜渐。以该案例为契机，在新生中开展贫困生心理帮扶主题教育，完善班级心理预警和特殊学生帮扶机制，及时发现和干预其他类似问题，提升新生工作的精准性。（2分）（总分20分，处理逻辑合理、符合辅导员工作要求可酌情给分）六、论述题参考答案：漳州城市职业学院作为漳州市属公办示范性高职院校，承担着为漳州地方培养高素质技术技能人才的核心使命，辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，落实立德树人根本任务，可从四个维度发力，助力漳州职业教育高质量发展：第一，锚定政治方向，把思想政治引领贯穿学生工作全过程。作为漳州本地高职院校的辅导员，首先要坚持党的领导，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，结合漳州本地红色资源，比如芝山红楼、谷文昌纪念馆、东山谷文昌精神干部学院等，开展沉浸式、接地气的思想政治教育，引导学生听党话、跟党走，树立扎根漳州、服务漳州的理想信念，破除高职学生“低人一等”的错误认知，培育学生爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，增强学生作为技术技能人才的职业认同感和自豪感，培养能够投身漳州现代化建设的合格建设者和可靠接班人。第二，贴合职教特点，遵循技术技能人才成长规律开展精准育人。高职院校学生和本科院校学生存在明显差异，漳州城职的学生多数来自中职和普通高中，部分学生存在学习动力不足、自我认同偏低的问题，辅导员工作不能照搬普通本科的工作模式，必须坚持育人为本、分类指导：针对想要提升学历的专升本备考学生，做好升学规划指导和考前心理帮扶，帮助学生实现学历提升目标；针对想要直接就业的学生，结合漳州本地产业人才需求，开展职业素养提升和就业指导，邀请漳州本地优秀毕业生回校分享就业创业经验，引导学生树立正确的就业观，主动对接漳州本土企业，留在漳州发展；针对家庭经济困难学生、心理问题学生、就业困难学生等特殊群体，落实精准帮扶政策，建立“一人一档一策”帮扶机制，做到不落下一个学生，保障每一个学生都能成长成才。第三，对接地方需求，融入三全育人格局支撑漳州产业发展。漳州城职的办学定位是“地方性、应用型、开放式”，辅导员要主动对接漳州发展需求，把育人工作融入地方发展大局：比如