6.1 确定位置教学课件 北师大版五年级上册数学

第六单元图形的位置与运动（一）第1课时确定位置小学数学·五年级（上）·北师大版小朋友们，在教室中我们每个人都有自己固定的座位，怎样简洁准确地描述一个同学坐在哪里呢？今天我们就一起来学习《确定位置》。这是淘气所在班级的座位图。说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？你能根据组数确定淘气和笑笑的位置吗?说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？淘气坐在第2组倒数第4个。笑笑坐在第1组第1个。第1组第2组第3组第4组第5组第6组12341说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？淘气坐在第2组正数第4个。笑笑坐在第1组倒数第7个。第1组第2组第3组第4组第5组第6组12341234567说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？你发现了什么?说一说，淘气坐在哪个位置？笑笑呢？发现:只按组数来描述时,淘气和笑笑的位置有两种描述方法,不具有唯一性。认一认，说一说。增加排数，你能再次确定淘气和笑笑的位置吗？认一认，说一说。第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排第7排淘气坐在第2组、第4排，笑笑呢？笑笑坐在第1组、第1排。认一认，说一说。第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排第7排发现:按组数和排数来描述淘气和笑笑的位置，方法具有唯一性。认一认，说一说。怎样用更简练的办法表示淘气和笑笑的位置呢？认一认，说一说。笑笑的位置可以用数对(1,1)表示。淘气的位置可以用数对(2,4)表示。认一认，说一说。

数对中的第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行。（

4，3）

中间用逗号隔开表示第4列表示第3行加上小括号表示一个整体奇思和妙想的位置分别用数对(4,3)和(1,4)表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。（

4，3）第4组第3排奇思在第4组，第3排。奇思和妙想的位置分别用数对(4,3)和(1,4)表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。（

1，4）第1组第4排妙想在第1组,第4排。奇思和妙想的位置分别用数对(4,3)和(1,4)表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。你是怎样根据组数和排数在图中找出奇思和妙想的位置的?奇思和妙想的位置分别用数对(4,3)和(1,4)表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。奇思妙想先从左往右找到第4组，再从前往后找到第3排。先从左往右找到第1组，再从前往后找到第4排。奇思和妙想的位置分别用数对(4,3)和(1,4)表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。你的好朋友分别坐在第几组、第几排？试着用数对表示出来。1.找一找，填一填。教材第83页“练一练”第1题(1)红色车在第(

)列、第(

)行，用数对表示为(,)。(2)黄色车在第(

)列、第(

)行，用数对表示为(,)。(3)奇思家的车在(4，3)的位置，妙想家的车在(2，2)的位置，在图中将它们标出来。2.有两只鸟分别从两个鸟笼飞出来。教材第83页“练一练”第2题3.教材第83页“练一练”第3题(1)用数对表示A，B，C的位置。(2)标出D(5,2),E(9,2),F(8,4),G(6，4)四个点的位置，并顺次连接D，E，F，G，D。说一说围成的是什么图形。1.用有顺序的两个数表示一个确定的位置就是数对。2.物体的位置可用数对表示，一般先表示列数，后表示行数，中间加逗