2026-2027年陕西省部编版小学语文一年级下册第6单元同步练习题

2026-2027年陕西省部编版小学语文一年级下册第6单元同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认成了妈妈？请根据课文内容选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、燕子B.乌龟、鲤鱼、燕子、青蛙C.燕子、鲤鱼、青蛙、乌龟D.鲤鱼、青蛙、乌龟、燕子解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们先看到鲤鱼，以为鲤鱼是妈妈；接着看到乌龟，又以为乌龟是妈妈；然后发现一只燕子飞过，再次错认；最后才找到真正的妈妈——青蛙。正确选项为B。其他选项的顺序与课文情节不符，干扰项通过更换动物顺序迷惑考生，但只要熟悉课文内容即可排除错误选项。2.《古诗二首》中的《草》一诗，描写了小草怎样的生长特点？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.小草春天发芽，秋天枯萎，具有顽强的生命力B.小草夏天茂盛，冬天凋零，生命力较弱C.小草一年四季都保持绿色，永不凋谢D.小草只在雨后生长，晴天无法存活解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表明小草具有顽强的生命力，即使被火烧也会在春天重新生长。选项A准确概括了小草的生长特点，其他选项通过歪曲诗句内容或添加错误信息干扰考生，如选项C错误地认为小草四季常青，选项D则无中生有地描述小草的生长条件。3.在《古诗二首》中的《江南可采莲》一诗中，诗人描绘了江南怎样的景象？请根据诗句内容选择正确的描述。A.江南地区四季如春，景色优美B.江南地区荷花盛开，采莲人众多C.江南地区山水环绕，气候湿润D.江南地区只有莲花一种植物解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。诗句“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南地区莲叶茂盛、采莲人众多的景象。选项B准确概括了诗句内容，其他选项通过添加无关信息或错误描述干扰考生，如选项A错误地认为江南四季如春，选项C描述了江南的气候特点但与诗句内容不符，选项D则无中生有地限定植物种类。4.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，为什么妈妈夸奖“我”的小手“胖乎乎”？请根据课文内容选择最准确的解释。A.因为“我”的小手很大，像小熊一样可爱B.因为“我”的小手很干净，总是保持整洁C.因为“我”的小手会帮妈妈做很多事情，很能干D.因为“我”的小手很灵活，可以写出漂亮的字解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》主旨的理解。课文中，妈妈夸奖“我”的小手“胖乎乎”，是因为“我”用这双手帮妈妈做过很多事情，如画画、穿衣等，体现了“我”的能干。选项C准确概括了课文主旨，其他选项通过添加无关信息或错误描述干扰考生，如选项A错误地认为小手很大，选项B描述了手的清洁状况但与课文主旨不符，选项D则描述了手的灵活性但与课文内容无关。5.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，为什么“我”要给奶奶的棉鞋里塞阳光？请根据课文内容选择最准确的解释。A.因为奶奶的棉鞋很旧，需要阳光晒干B.因为奶奶年纪大了，需要阳光取暖C.因为“我”想让奶奶感受到温暖和爱意D.因为奶奶喜欢阳光，喜欢晒太阳解析：本题考查对课文《棉鞋里的阳光》主旨的理解。课文中，“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光，是因为“我”想让奶奶感受到温暖和爱意，体现了“我”对奶奶的关心。选项C准确概括了课文主旨，其他选项通过添加无关信息或错误描述干扰考生，如选项A错误地认为棉鞋需要晒干，选项B描述了奶奶需要阳光取暖但与课文主旨不符，选项D则无中生有地描述奶奶喜欢阳光。6.在《数星星的孩子》这篇课文中，张衡是如何数星星的？请根据课文内容选择正确的描述。A.他用手指一个一个地点数星星B.他用绳子测量星星之间的距离C.他先找到北极星，然后数北极星周围的星星D.他用望远镜观察星星，记录星星的位置解析：本题考查对课文《数星星的孩子》内容的理解。课文中，张衡先找到北极星，然后数北极星周围的星星，发现星星在移动但不会离开北极星。选项C准确概括了张衡数星星的方法，其他选项通过添加无关信息或错误描述干扰考生，如选项A描述了简单的点数方法，选项B描述了测量距离的方法但与课文内容不符，选项D则描述了使用望远镜的方法但与课文内容无关。7.在《古诗二首》中的《草》一诗中，“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了小草怎样的生长规律？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.小草每年都会开花结果B.小草每年都会经历发芽、生长、枯萎的过程C.小草每年都会改变颜色D.小草每年都会移动位置解析：本题考查对古诗《草》内容的理解。诗句“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了小草每年经历发芽、生长、枯萎的过程。选项B准确概括了诗句内容，其他选项通过添加无关信息或错误描述干扰考生，如选项A错误地认为小草每年开花结果，选项C描述了小草的颜色变化但与诗句内容不符，选项D则无中生有地描述小草的移动。8.在《江南可采莲》一诗中，“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”描绘了怎样的景象？请根据诗句内容选择最准确的描述。A.鱼在莲叶上跳跃B.鱼在莲叶周围游动C.鱼在莲叶上休息D.鱼在莲叶上睡觉解析：本题考查对古诗《江南可采莲》内容的理解。诗句“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”描绘了鱼在莲叶周围游动的景象。选项B准确概括了诗句内容，其他选项通过添加无关信息或错误描述干扰考生，如选项A错误地认为鱼在莲叶上跳跃，选项C描述了鱼在莲叶上休息但与诗句内容不符，选项D则无中生有地描述鱼在莲叶上睡觉。9.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，为什么“我”的小手“胖乎乎”让妈妈感到高兴？请根据课文内容选择最准确的解释。A.因为“我”的小手很漂亮，让妈妈觉得自豪B.因为“我”的小手会帮妈妈做很多事情，让妈妈感到温暖C.因为“我”的小手很干净，让妈妈觉得放心D.因为“我”的小手很灵活，让妈妈觉得满意解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》主旨的理解。课文中，妈妈夸奖“我”的小手“胖乎乎”，是因为“我”用这双手帮妈妈做过很多事情，如画画、穿衣等，体现了“我”的能干，让妈妈感到温暖。选项B准确概括了课文主旨，其他选项通过添加无关信息或错误描述干扰考生，如选项A错误地认为小手很漂亮，选项C描述了手的清洁状况但与课文主旨不符，选项D则描述了手的灵活性但与课文内容无关。10.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，为什么“我”要给奶奶的棉鞋里塞阳光？请根据课文内容选择最准确的解释。A.因为奶奶的棉鞋很旧，需要阳光晒干B.因为奶奶年纪大了，需要阳光取暖C.因为“我”想让奶奶感受到温暖和爱意D.因为奶奶喜欢阳光，喜欢晒太阳解析：本题考查对课文《棉鞋里的阳光》主旨的理解。课文中，“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光，是因为“我”想让奶奶感受到温暖和爱意，体现了“我”对奶奶的关心。选项C准确概括了课文主旨，其他选项通过添加无关信息或错误描述干扰考生，如选项A错误地认为棉鞋需要晒干，选项B描述了奶奶需要阳光取暖但与课文主旨不符，选项D则无中生有地描述奶奶喜欢阳光。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认成了妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们先看到鲤鱼，以为鲤鱼是妈妈；接着看到乌龟，又以为乌龟是妈妈；然后发现一只燕子飞过，再次错认；最后才找到真正的妈妈——青蛙。正确答案为：鲤鱼、乌龟、燕子。填空题要求考生准确回忆课文内容，填空时需注意顺序和准确性。2.在《古诗二首》中的《草》一诗中，“______，______”描绘了小草顽强的生命力。解析：本题考查对古诗《草》诗句的掌握程度。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”描绘了小草顽强的生命力。填空时需注意诗句的顺序和准确性，不能颠倒或替换字词。3.在《古诗二首》中的《江南可采莲》一诗中，“______，______”描绘了江南地区莲叶茂盛的景象。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》诗句的掌握程度。诗句“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南地区莲叶茂盛的景象。填空时需注意诗句的顺序和准确性，不能颠倒或替换字词。4.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，妈妈夸奖“我”的小手“______”，是因为“我”用这双手帮妈妈做过很多事情。解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》主旨的掌握程度。课文中，妈妈夸奖“我”的小手“胖乎乎”，是因为“我”用这双手帮妈妈做过很多事情，如画画、穿衣等，体现了“我”的能干。填空时需注意词语的准确性，不能替换或颠倒字词。5.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，______给奶奶的棉鞋里塞阳光，是因为“我”想让奶奶感受到______。解析：本题考查对课文《棉鞋里的阳光》主旨的掌握程度。课文中，“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光，是因为“我”想让奶奶感受到温暖和爱意，体现了“我”对奶奶的关心。填空时需注意词语的准确性，不能替换或颠倒字词。6.在《数星星的孩子》这篇课文中，张衡是______的孩子，他通过______发现了星星的规律。解析：本题考查对课文《数星星的孩子》内容的掌握程度。课文中，张衡是古时候的孩子，他通过长期观察发现了星星的规律。填空时需注意词语的准确性，不能替换或颠倒字词。7.在《古诗二首》中的《草》一诗中，“______，______”描绘了小草每年经历发芽、生长、枯萎的过程。解析：本题考查对古诗《草》诗句的掌握程度。诗句“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了小草每年经历发芽、生长、枯萎的过程。填空时需注意诗句的顺序和准确性，不能颠倒或替换字词。8.在《江南可采莲》一诗中，“______，______”描绘了鱼在莲叶周围游动的景象。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》诗句的掌握程度。诗句“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”描绘了鱼在莲叶周围游动的景象。填空时需注意诗句的顺序和准确性，不能颠倒或替换字词。9.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，______的小手“______”，让妈妈感到______。解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》主旨的掌握程度。课文中，“我”的小手“胖乎乎”，让妈妈感到高兴，是因为“我”用这双手帮妈妈做过很多事情。填空时需注意词语的准确性，不能替换或颠倒字词。10.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，______给奶奶的棉鞋里塞阳光，是因为______。解析：本题考查对课文《棉鞋里的阳光》主旨的掌握程度。课文中，“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光，是因为“我”想让奶奶感受到温暖和爱意，体现了“我”对奶奶的关心。填空时需注意词语的准确性，不能替换或颠倒字词。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最后找到了真正的妈妈——鲤鱼。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们最后找到了真正的妈妈——青蛙，而不是鲤鱼。因此，该说法错误。判断题要求考生准确回忆课文内容，判断正误时需注意细节。2.在《古诗二首》中的《草》一诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”描绘了小草顽强的生命力。解析：本题考查对古诗《草》诗句的理解。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”确实描绘了小草顽强的生命力。因此，该说法正确。判断题要求考生准确理解诗句内容，判断正误时需注意诗句的含义。3.在《古诗二首》中的《江南可采莲》一诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南地区莲叶茂盛的景象。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》诗句的理解。诗句“江南可采莲，莲叶何田田”确实描绘了江南地区莲叶茂盛的景象。因此，该说法正确。判断题要求考生准确理解诗句内容，判断正误时需注意诗句的含义。4.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，妈妈夸奖“我”的小手“胖乎乎”，是因为“我”的小手很漂亮。解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》主旨的理解。课文中，妈妈夸奖“我”的小手“胖乎乎”，是因为“我”用这双手帮妈妈做过很多事情，而不是因为小手很漂亮。因此，该说法错误。判断题要求考生准确理解课文主旨，判断正误时需注意细节。5.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，奶奶喜欢阳光，喜欢晒太阳。解析：本题考查对课文《棉鞋里的阳光》主旨的理解。课文中，并没有提到奶奶喜欢阳光或喜欢晒太阳，而是“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光，是因为“我”想让奶奶感受到温暖和爱意。因此，该说法错误。判断题要求考生准确理解课文主旨，判断正误时需注意细节。6.在《数星星的孩子》这篇课文中，张衡是古时候的孩子，他通过长期观察发现了星星的规律。解析：本题考查对课文《数星星的孩子》内容的理解。课文中，张衡是古时候的孩子，他通过长期观察发现了星星的规律。因此，该说法正确。判断题要求考生准确理解课文内容，判断正误时需注意细节。7.在《古诗二首》中的《草》一诗中，“离离原上草，一岁一枯荣”描绘了小草每年经历发芽、生长、枯萎的过程。解析：本题考查对古诗《草》诗句的理解。诗句“离离原上草，一岁一枯荣”确实描绘了小草每年经历发芽、生长、枯萎的过程。因此，该说法正确。判断题要求考生准确理解诗句内容，判断正误时需注意诗句的含义。8.在《江南可采莲》一诗中，“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”描绘了鱼在莲叶周围游动的景象。解析：本题考查对古诗《江南可采莲》诗句的理解。诗句“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”确实描绘了鱼在莲叶周围游动的景象。因此，该说法正确。判断题要求考生准确理解诗句内容，判断正误时需注意诗句的含义。9.在《胖乎乎的小手》这篇课文中，爸爸夸奖“我”的小手“胖乎乎”，是因为“我”的小手很能干。解析：本题考查对课文《胖乎乎的小手》主旨的理解。课文中，夸奖“我”的小手“胖乎乎”的是妈妈，而不是爸爸。因此，该说法错误。判断题要求考生准确理解课文主旨，判断正误时需注意细节。10.在《棉鞋里的阳光》这篇课文中，奶奶的棉鞋很旧，需要阳光晒干。解析：本题考查对课文《棉鞋里的阳光》主旨的理解。课文中，并没有提到奶奶的棉鞋很旧或需要阳光晒干，而是“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光，是因为“我”想让奶奶感受到温暖和爱意。因此，该说法错误。判断题要求考生准确理解课文主旨，判断正误时需注意细节。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的主要内容。参考答案：《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了小蝌蚪们寻找自己的妈妈的故事。小蝌蚪们先看到鲤鱼，以为鲤鱼是妈妈；接着看到乌龟，又以为乌龟是妈妈；然后发现一只燕子飞过，再次错认；最后才找到真正的妈妈——青蛙。课文通过小蝌蚪们寻找妈妈的过程，告诉我们要善于观察、勤于思考，才能找到正确的答案。解题思路：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》主要内容的掌握程度。考生需要准确回忆课文内容，简述小蝌蚪们寻找妈妈的过程，并总结课文的主旨。答题时需注意条理清晰，语言简洁。评分标准：（1）准确回忆小蝌蚪们寻找妈妈的过程，得2分；（2）总结课文主旨，得2分。2.请简述《古诗二首》中的《草》一诗的主旨。参考答案：《草》这首诗通过描绘小草顽强的生命力，表达了诗人对小草的赞美之情。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表明小草即使被火烧也会在春天重新生长，体现了小草顽强的生命力。这首诗告诉我们要像小草一样，具有顽强的生命力，不怕困难，勇往直前。解题思路：本题考查对古诗《草》主旨的理解。考生需要准确理解诗句的含义，总结诗的主旨，并联系实际进行阐述。答题时需注意条理清晰，语言简洁。评分标准：（1）准确理解诗句的含义，得2分；（2）总结诗的主旨，得2分。3.请简述《胖乎乎的小手》这篇课文的主旨。参考答案：《胖乎乎的小手》这篇课文讲述了“我”的小手帮妈妈做过很多事情，妈妈夸奖“我”的小手“胖乎乎”的故事。课文通过“我”的小手帮妈妈做事的过程，告诉我们要乐于助人，关心家人，才能得到家人的夸奖和爱意。解题思路：本题考查对课文《胖乎乎的小手》主旨的掌握程度。考生需要准确回忆课文内容，简述“我”的小手帮妈妈做事的过程，并总结课文的主旨。答题时需注意条理清晰，语言简洁。评分标准：（1）准确回忆“我”的小手帮妈妈做事的过程，得2分；（2）总结课文主旨，得2分。4.请简述《棉鞋里的阳光》这篇课文的主旨。参考答案：《棉鞋里的阳光》这篇课文讲述了“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光的故事。课文通过“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光的过程，告诉我们要关心家人，用自己的方式表达对家人的爱意。解题思路：本题考查对课文《棉鞋里的阳光》主旨的掌握程度。考生需要准确回忆课文内容，简述“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光的过程，并总结课文的主旨。答题时需注意条理清晰，语言简洁。评分标准：（1）准确回忆“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光的过程，得2分；（2）总结课文主旨，得2分。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.请结合《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，谈谈你从中得到了哪些启示。参考答案：《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪们寻找妈妈的过程，告诉我们要善于观察、勤于思考，才能找到正确的答案。小蝌蚪们先后把鲤鱼、乌龟、燕子错认成了妈妈，最后才找到真正的妈妈——青蛙。这个过程告诉我们，要善于观察周围的事物，勤于思考，才能找到正确的答案。同时，也要善于听取别人的意见，才能避免犯错误。解题思路：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》启示的掌握程度。考生需要结合课文内容，谈谈从中得到的启示。答题时需注意条理清晰，语言简洁，并结合实际进行阐述。评分标准：（1）准确回忆小蝌蚪们寻找妈妈的过程，得2分；（2）总结从中得到的启示，得4分。2.请结合《古诗二首》中的《草》一诗的内容，谈谈你从中得到了哪些启示。参考答案：《草》这首诗通过描绘小草顽强的生命力，告诉我们要像小草一样，具有顽强的生命力，不怕困难，勇往直前。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表明小草即使被火烧也会在春天重新生长，体现了小草顽强的生命力。这首诗启示我们，无论遇到什么困难，都要坚持下去，才能取得成功。解题思路：本题考查对古诗《草》启示的掌握程度。考生需要结合诗句内容，谈谈从中得到的启示。答题时需注意条理清晰，语言简洁，并结合实际进行阐述。评分标准：（1）准确理解诗句的含义，得2分；（2）总结从中得到的启示，得4分。3.请结合《胖乎乎的小手》这篇课文的内容，谈谈你从中得到了哪些启示。参考答案：《胖乎乎的小手》这篇课文通过“我”的小手帮妈妈做事的过程，告诉我们要乐于助人，关心家人，才能得到家人的夸奖和爱意。课文启示我们，要用自己的方式表达对家人的爱意，才能得到家人的爱和关心。同时，也要乐于助人，关心身边的人，才能得到大家的认可和尊重。解题思路：本题考查对课文《胖乎乎的小手》启示的掌握程度。考生需要结合课文内容，谈谈从中得到的启示。答题时需注意条理清晰，语言简洁，并结合实际进行阐述。评分标准：（1）准确回忆“我”的小手帮妈妈做事的过程，得2分；（2）总结从中得到的启示，得4分。4.请结合《棉鞋里的阳光》这篇课文的内容，谈谈你从中得到了哪些启示。参考答案：《棉鞋里的阳光》这篇课文通过“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光的过程，告诉我们要关心家人，用自己的方式表达对家人的爱意。课文启示我们，要用自己的方式表达对家人的爱意，才能得到家人的爱和关心。同时，也要关心身边的人，才能得到大家的认可和尊重。解题思路：本题考查对课文《棉鞋里的阳光》启示的掌握程度。考生需要结合课文内容，谈谈从中得到的启示。答题时需注意条理清晰，语言简洁，并结合实际进行阐述。评分标准：（1）准确回忆“我”给奶奶的棉鞋里塞阳光的过程，得2分；（2）总结从中得到的启示，得4分。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.A3.B4.C5.C6.C7.B8.B9.B10.C二、填空题1.鲤鱼、乌龟、燕子2.野火烧不尽、春风吹又生3.江南可采莲、莲叶何田田4.胖乎乎5.我、温暖和爱意6.古时候、长期观察7.离离原上草、一岁一枯荣8.鱼戏莲叶东、鱼戏莲叶西9.我、胖乎乎、高兴10.我、我想让奶奶感受到温暖和爱意三、判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题1.