2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元课后练习题

2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》中，课文《小稻秧脱险记》主要讲述了小稻秧在哪些因素的共同帮助下最终战胜了杂草？A.风雨雷电的袭击B.农民伯伯的辛勤劳动C.稻草人的勇敢守护D.小动物们的团结协作参考答案：B解析：课文《小稻秧脱险记》通过拟人手法，生动描绘了小稻秧在农民伯伯的悉心照料下，最终战胜杂草的过程。选项A、C、D均未在课文中体现，只有选项B符合课文内容，故正确答案为B。本题考查学生对课文主要内容的理解能力，需要学生准确把握故事情节和中心思想。2.在《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《一块奶酪》一课中，小蚂蚁们最终选择将奶酪分给谁？A.只留给队长吃B.只留给最小的蚂蚁吃C.全部平均分配D.先给队长尝，再平均分配参考答案：C解析：课文《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长发现奶酪后，以身作则，带领小蚂蚁们将奶酪平均分配的故事。选项A、B、D均与课文情节不符，只有选项C准确反映了故事的主题，即团结互助、公平公正。本题考查学生对课文中心思想的理解，需要学生通过细节描写把握人物品质。3.《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《掌声》一课中，小英为什么一开始不愿意上台表演？A.她害怕舞台上的灯光太亮B.她觉得自己表演得不够好C.她不喜欢同学们的掌声D.她觉得表演太无聊参考答案：B解析：课文《掌声》通过小英的心理描写，展现了她因自卑而不愿意上台表演的心理变化。选项A、C、D均未在课文中提及，只有选项B准确反映了小英的内心矛盾，故正确答案为B。本题考查学生对人物心理活动的理解能力，需要学生通过关键语句把握人物情感。4.在《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《一次次的拥抱》一课中，主人公小林经历了哪些情感变化？A.愤怒—高兴—悲伤B.害怕—感动—幸福C.嫉妒—羡慕—后悔D.懒惰—勤奋—骄傲参考答案：B解析：课文《一次次的拥抱》通过小林与家人的互动，展现了他从害怕到感动再到幸福的心理变化过程。选项A、C、D均与课文情节不符，只有选项B准确反映了主人公的情感发展轨迹，故正确答案为B。本题考查学生对人物情感变化的理解能力，需要学生通过故事情节把握人物心理发展过程。5.《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《给树穿冬衣》一课中，小主人公们为树木穿冬衣的目的是什么？A.为了让树木更美观B.为了保护树木过冬C.为了给树木保暖D.为了给树木做装饰参考答案：B解析：课文《给树穿冬衣》讲述了小主人公们为了帮助树木抵御寒冷而为其穿上保护层的情景。选项A、C、D均未准确反映课文主旨，只有选项B符合课文内容，故正确答案为B。本题考查学生对课文主旨的理解能力，需要学生通过故事背景把握作者的写作意图。6.在《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《小稻秧脱险记》中，哪句话最能体现小稻秧的团结精神？A.“小稻秧们互相帮助，一起成长。”B.“杂草们嘲笑小稻秧，说它弱小。”C.“农民伯伯用工具赶走了杂草。”D.“小稻秧们勇敢地面对困难。”参考答案：A解析：课文《小稻秧脱险记》通过描写小稻秧们互相帮助、共同成长的过程，展现了团结精神的重要性。选项B、C、D均未体现团结精神，只有选项A准确反映了课文主题，故正确答案为A。本题考查学生对课文主题思想的理解能力，需要学生通过关键语句把握文章的中心思想。7.《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《一块奶酪》中，蚂蚁队长是如何影响小蚂蚁们的？A.通过严厉的命令B.通过榜样的力量C.通过物质奖励D.通过威胁恐吓参考答案：B解析：课文《一块奶酪》通过蚂蚁队长的行为，展现了榜样力量的重要性。选项A、C、D均与课文情节不符，只有选项B准确反映了队长对小蚂蚁们的影响方式，故正确答案为B。本题考查学生对人物行为作用的理解能力，需要学生通过细节描写把握人物品质。8.在《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《掌声》中，同学们的掌声对小英产生了什么影响？A.让她更加害怕上台B.让她感到羞愧C.让她增强了自信心D.让她觉得同学们不喜欢她参考答案：C解析：课文《掌声》通过描写同学们的掌声，展现了掌声对小英的积极影响，增强了她的自信心。选项A、B、D均与课文情节不符，只有选项C准确反映了掌声的作用，故正确答案为C。本题考查学生对细节描写作用的理解能力，需要学生通过关键语句把握人物情感变化。9.《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《一次次的拥抱》中，小林最终明白了什么道理？A.拥抱可以治愈一切伤痛B.家庭的温暖是最宝贵的C.拥抱是一种礼貌D.拥抱可以增强体力参考答案：B解析：课文《一次次的拥抱》通过小林与家人的互动，展现了家庭的温暖是最宝贵的道理。选项A、C、D均未准确反映课文主旨，只有选项B符合课文内容，故正确答案为B。本题考查学生对课文主旨的理解能力，需要学生通过故事情节把握作者的写作意图。10.在《2026-2027年天津市北师大版小学语文三年级上册第11单元》的《给树穿冬衣》中，小主人公们是如何为树木穿冬衣的？A.用布料包裹树木B.给树木浇水C.给树木喷洒防冻液D.用塑料膜覆盖树木参考答案：A解析：课文《给树穿冬衣》通过描写小主人公们用布料包裹树木的过程，展现了他们为树木保暖的行为。选项B、C、D均未在课文中提及，只有选项A准确反映了故事情节，故正确答案为A。本题考查学生对课文细节的理解能力，需要学生通过关键语句把握故事内容。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《小稻秧脱险记》中，小稻秧们最终战胜了_________，体现了团结互助的精神。参考答案：杂草解析：课文《小稻秧脱险记》通过描写小稻秧们团结一致、共同战胜杂草的过程，展现了团结互助的主题。填空处应填“杂草”，故答案为“杂草”。本题考查学生对课文内容的记忆和理解能力。2.在《一块奶酪》一课中，蚂蚁队长发现奶酪后，首先想到的是_________。参考答案：分给小蚂蚁们吃解析：课文《一块奶酪》通过描写蚂蚁队长发现奶酪后，首先想到将奶酪分给小蚂蚁们吃的行为，展现了队长公平公正的品质。填空处应填“分给小蚂蚁们吃”，故答案为“分给小蚂蚁们吃”。本题考查学生对课文细节的理解能力。3.课文《掌声》中，小英原本不愿意上台表演，是因为她觉得自己_________。参考答案：表演得不够好解析：课文《掌声》通过描写小英的心理活动，展现了她因自卑而不愿意上台表演的心理变化。填空处应填“表演得不够好”，故答案为“表演得不够好”。本题考查学生对人物心理活动的理解能力。4.《一次次的拥抱》一课中，小林最终明白了_________是最宝贵的。参考答案：家庭的温暖解析：课文《一次次的拥抱》通过小林与家人的互动，展现了家庭的温暖是最宝贵的道理。填空处应填“家庭的温暖”，故答案为“家庭的温暖”。本题考查学生对课文主旨的理解能力。5.课文《给树穿冬衣》中，小主人公们选择用_________为树木穿冬衣。参考答案：布料解析：课文《给树穿冬衣》通过描写小主人公们用布料包裹树木的过程，展现了他们为树木保暖的行为。填空处应填“布料”，故答案为“布料”。本题考查学生对课文细节的理解能力。6.《小稻秧脱险记》中，小稻秧们最终战胜了_________，体现了团结精神。参考答案：困难解析：课文《小稻秧脱险记》通过描写小稻秧们团结一致、共同战胜困难的过程，展现了团结互助的主题。填空处应填“困难”，故答案为“困难”。本题考查学生对课文主题思想的理解能力。7.在《一块奶酪》一课中，蚂蚁队长通过_________的方式影响小蚂蚁们。参考答案：以身作则解析：课文《一块奶酪》通过描写蚂蚁队长以身作则的行为，展现了榜样力量的重要性。填空处应填“以身作则”，故答案为“以身作则”。本题考查学生对人物行为作用的理解能力。8.课文《掌声》中，同学们的掌声让小英_________。参考答案：增强了自信心解析：课文《掌声》通过描写同学们的掌声，展现了掌声对小英的积极影响，增强了她的自信心。填空处应填“增强了自信心”，故答案为“增强了自信心”。本题考查学生对细节描写作用的理解能力。9.《一次次的拥抱》一课中，小林通过_________明白了家庭的温暖。参考答案：家人的拥抱解析：课文《一次次的拥抱》通过描写小林与家人的拥抱，展现了家庭的温暖是最宝贵的道理。填空处应填“家人的拥抱”，故答案为“家人的拥抱”。本题考查学生对课文主旨的理解能力。10.《给树穿冬衣》一课中，小主人公们选择用_________为树木穿冬衣。参考答案：布料解析：课文《给树穿冬衣》通过描写小主人公们用布料包裹树木的过程，展现了他们为树木保暖的行为。填空处应填“布料”，故答案为“布料”。本题考查学生对课文细节的理解能力。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.课文《小稻秧脱险记》中，小稻秧们最终战胜了杂草，是因为它们得到了农民伯伯的帮助。参考答案：错误解析：课文《小稻秧脱险记》中，小稻秧们最终战胜了杂草，是因为它们团结一致、共同奋斗的结果，而不是因为农民伯伯的帮助。故本题判断错误。本题考查学生对课文内容的理解能力。2.在《一块奶酪》一课中，蚂蚁队长将奶酪分给自己吃，体现了他的自私品质。参考答案：错误解析：课文《一块奶酪》中，蚂蚁队长将奶酪分给自己吃的行为，实际上是为了以身作则，带领小蚂蚁们将奶酪平均分配，体现了他的公平公正品质，而不是自私。故本题判断错误。本题考查学生对人物品质的理解能力。3.课文《掌声》中，小英一开始不愿意上台表演，是因为她害怕舞台上的灯光太亮。参考答案：错误解析：课文《掌声》中，小英一开始不愿意上台表演，是因为她觉得自己表演得不够好，而不是因为害怕舞台上的灯光太亮。故本题判断错误。本题考查学生对人物心理活动的理解能力。4.《一次次的拥抱》一课中，小林通过家人的拥抱，明白了拥抱可以治愈一切伤痛。参考答案：错误解析：课文《一次次的拥抱》中，小林通过家人的拥抱，明白了家庭的温暖是最宝贵的，而不是拥抱可以治愈一切伤痛。故本题判断错误。本题考查学生对课文主旨的理解能力。5.课文《给树穿冬衣》中，小主人公们选择用塑料膜为树木穿冬衣，因为这样可以更好地保暖。参考答案：错误解析：课文《给树穿冬衣》中，小主人公们选择用布料为树木穿冬衣，而不是塑料膜。故本题判断错误。本题考查学生对课文细节的理解能力。6.《小稻秧脱险记》中，小稻秧们最终战胜了困难，是因为它们得到了大自然的帮助。参考答案：错误解析：课文《小稻秧脱险记》中，小稻秧们最终战胜了困难，是因为它们团结一致、共同奋斗的结果，而不是因为大自然的帮助。故本题判断错误。本题考查学生对课文主题思想的理解能力。7.在《一块奶酪》一课中，蚂蚁队长通过严厉的命令的方式影响小蚂蚁们。参考答案：错误解析：课文《一块奶酪》中，蚂蚁队长通过以身作则的方式影响小蚂蚁们，而不是通过严厉的命令。故本题判断错误。本题考查学生对人物行为作用的理解能力。8.课文《掌声》中，同学们的掌声让小英感到羞愧，因为她觉得自己表演得不够好。参考答案：正确解析：课文《掌声》中，同学们的掌声让小英感到羞愧，因为她觉得自己表演得不够好，而不是因为其他原因。故本题判断正确。本题考查学生对细节描写作用的理解能力。9.《一次次的拥抱》一课中，小林通过家人的拥抱，明白了拥抱是一种礼貌。参考答案：错误解析：课文《一次次的拥抱》中，小林通过家人的拥抱，明白了家庭的温暖是最宝贵的，而不是拥抱是一种礼貌。故本题判断错误。本题考查学生对课文主旨的理解能力。10.《给树穿冬衣》一课中，小主人公们选择用布料为树木穿冬衣，因为这样可以更好地保暖。参考答案：正确解析：课文《给树穿冬衣》中，小主人公们选择用布料为树木穿冬衣，因为这样可以更好地保暖。故本题判断正确。本题考查学生对课文细节的理解能力。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.请简述《小稻秧脱险记》中，小稻秧们是如何团结一致、共同战胜困难的？参考答案：在《小稻秧脱险记》中，小稻秧们面对杂草的威胁，通过团结一致、共同奋斗的方式最终战胜了困难。它们互相帮助，一起成长，最终赶走了杂草。这一过程展现了团结互助的主题，告诉我们只有团结一致，才能战胜困难。解析：本题考查学生对课文主题思想的理解能力，需要学生通过故事情节把握文章的中心思想，并能够用自己的语言进行概括。2.在《一块奶酪》一课中，蚂蚁队长是如何体现公平公正的品质的？请结合课文内容简要说明。参考答案：在《一块奶酪》一课中，蚂蚁队长通过以身作则的方式体现了公平公正的品质。当发现奶酪后，他首先想到的是将奶酪分给小蚂蚁们吃，而不是自己独占。他还用自己的身体挡住其他蚂蚁，确保奶酪能够公平分配。这些行为展现了队长的公平公正品质。解析：本题考查学生对人物品质的理解能力，需要学生通过细节描写把握人物性格，并能够用自己的语言进行概括。3.课文《掌声》中，小英的心理变化经历了哪些阶段？请简要说明。参考答案：在《掌声》一课中，小英的心理变化经历了害怕—感动—幸福的阶段。一开始，她因为觉得自己表演得不够好而不愿意上台；后来，在同学们的鼓励下，她增强了自信心；最终，在同学们的掌声中，她感到非常幸福。这一过程展现了掌声的积极影响。解析：本题考查学生对人物心理活动的理解能力，需要学生通过故事情节把握人物情感变化，并能够用自己的语言进行概括。4.《给树穿冬衣》一课中，小主人公们为什么要为树木穿冬衣？请结合课文内容简要说明。参考答案：在《给树穿冬衣》一课中，小主人公们为树木穿冬衣，是因为他们关心树木，希望帮助树木抵御寒冷。他们选择用布料包裹树木，为树木保暖。这一行为展现了他们对自然的关爱和保护意识。解析：本题考查学生对课文主旨的理解能力，需要学生通过故事情节把握作者的写作意图，并能够用自己的语言进行概括。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.假设你是《小稻秧脱险记》中的小稻秧，请写一段话，描述你如何与其他小稻秧团结一致、共同战胜困难的经历。参考答案：作为《小稻秧脱险记》中的小稻秧，我与其他小稻秧一起面对杂草的威胁。我们互相帮助，一起成长，共同抵抗杂草的侵袭。最终，我们团结一致，赶走了杂草，战胜了困难。这一经历让我明白了团结互助的重要性，只有团结一致，才能战胜困难。解析：本题考查学生的想象能力和语言表达能力，需要学生通过故事情节把握文章的中心思想，并能够用自己的语言进行描述。2.假设你是《一块奶酪》中的小蚂蚁，请写一段话，描述你如何被蚂蚁队长的行为所感动，并从中学习到什么。参考答案：作为《一块奶酪》中的小蚂蚁，我被蚂蚁队长的行为所感动。他以身作则，带领我们公平分配奶酪，让我明白了公平公正的重要性。他的行为让我深受启发，我决心向他学习，做一个团结互助、公平公正的人。解析：本题考查学生的想象能力和语言表达能力，需要学生通过故事情节把握人物品质，并能够用自己的语言进行描述。3.假设你是《掌声》中的小英，请写一段话，描述你在同学们的掌声中，心理发生了怎样的变化。参考答案：作为《掌声》中的小英，在同学们的掌声中，我的心理发生了很大的变化。一开始，我因为觉得自己表演得不够好而不愿意上台；后来，在同学们的鼓励下，我增强了自信心；最终，在同学们的掌声中，我感到非常幸福。这一经历让我明白了掌声的积极影响，它能够增强我们的自信心，让我们更加勇敢。解析：本题考查学生的想象能力和语言表达能力，需要学生通过故事情节把握人物情感变化，并能够用自己的语言进行描述。4.假设你是《给树穿冬衣》中的小主人公，请写一段话，描述你为树木穿冬衣的过程，以及你从中体会到的快乐。参考答案：作为《给树穿冬衣》中的小主人公，我与其他小伙伴一起为树木穿冬衣。我们用布料包裹树木，为树木保暖。在为树木穿冬衣的过程中，我体会到了帮助他人的快乐。这一经历让我明白了保护自然的重要性，我决心继续努力，为保护环境贡献自己的力量。解析：本题考查学生的想象能力和语言表达能力，需要学生通过故事情节把握作者的写作意图，并能够用自己的语言进行描述。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.C9.B10.A解析：每道题的解析已在题目下方详细说明，此处不再赘述。二、填空题1.杂草2.分给小蚂蚁们吃3.表演得不够好4.家庭的温暖5.布料2.困难7.以身作则8.增强了自信心9.家人的拥抱10.布料解析：每道题的解析已在题目下方详细说明，此处不再赘述。三、判断题1.错误2.错误3.错误4.错误5.错误6.错误7.错误8.正确2.错误10.正确解析：每道题的解析已在题目下方详细说明，此处不再赘述。四、简答题1.在《小稻秧脱险记》中，小稻秧们面对杂草的威胁，通过团结一致、共同奋斗的方式最终战胜了困难。它们互相帮助，一起成长，最终赶走了杂草。这一过程展现了团结互助的主题，告诉我们只有团结一致，才能战胜