（水滴系列）七年级生物下册 3.2.3 呼吸保健与急救教学设计1 （新版）济南版

PAGE1PAGE2（水滴系列）七年级生物下册3.2.3呼吸保健与急救教学设计1（新版）济南版课题（水滴系列）七年级生物下册3.2.3呼吸保健与急救教学设计1（新版）济南版设计思路本节课以“水滴系列”为主题，围绕七年级生物下册3.2.3呼吸保健与急救内容展开。通过结合实际案例，引导学生掌握基本的急救知识，提高学生的自我保护意识和能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、模拟练习等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学探究和健康意识。学生将通过学习呼吸保健知识，建立对生命活动的正确认识，提高观察、分析和解决问题的能力。同时，通过急救技能的学习，增强学生的安全意识和自我保护能力，培养其关爱生命、关爱他人的社会责任感。重点难点及解决办法重点：呼吸急救技能的掌握与应用。

难点：心肺复苏的正确步骤和急救操作的时机判断。

解决办法：通过实际操作演示、分组练习和角色扮演，让学生直观学习急救技能。难点方面，通过案例分析和讨论，引导学生理解急救操作的时机和重要性，并结合视频资料，强化学生对心肺复苏步骤的记忆和理解。此外，邀请专业人士进行现场指导，帮助学生突破操作难点。教学资源软硬件资源：人体模型、急救模拟器、多媒体投影仪、笔记本电脑。

课程平台：学校生物教学平台。

信息化资源：心肺复苏操作视频、急救知识PPT、在线急救指南。

教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、多媒体教学。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——呼吸保健与急救。在我们的生活中，有时候会遇到紧急情况，比如有人突然晕倒，我们需要知道如何进行急救。那么，我们先来回顾一下，什么是急救呢？

（学生）急救是在紧急情况下，采取迅速、有效的措施，以减轻伤害或挽救生命。

（教师）很好，那么今天我们就来学习一些基本的急救知识，特别是关于呼吸急救的部分。接下来，我们将一起探究呼吸保健与急救的重要性，以及如何在紧急情况下正确地进行心肺复苏。

二、新课讲授

1.呼吸保健的重要性

（教师）同学们，呼吸是我们生命的基础，保持良好的呼吸习惯对健康至关重要。那么，有哪些因素会影响我们的呼吸健康呢？

（学生）空气污染、吸烟、过度劳累等。

（教师）非常好。接下来，我们将通过一组图片和视频，了解一些常见的呼吸保健知识。

（教师）请看大屏幕，这里有一组关于呼吸保健的图片，包括正确的坐姿、站姿和呼吸方式。请同学们观察并思考，这些姿势对呼吸有什么影响？

（学生）正确的姿势可以帮助肺部更好地扩张，增加氧气吸入。

（教师）没错，良好的姿势有助于提高呼吸效率。接下来，我们再看一段关于吸烟对呼吸系统影响的视频。

（教师）通过这段视频，我们了解到吸烟对呼吸系统的危害。那么，我们应该如何保护我们的呼吸系统呢？

（学生）戒烟、避免二手烟、保持室内空气清新。

（教师）很好，这些都是保护呼吸系统的有效方法。

2.急救知识讲解

（教师）接下来，我们来学习一些基本的急救知识。首先，我要介绍的是心肺复苏（CPR）。

（教师）请同学们拿出笔记本，我将向大家讲解心肺复苏的步骤。

（教师）第一步，评估现场环境，确保安全。

（学生）明白了，我们要先判断现场是否安全。

（教师）第二步，检查意识。轻拍患者肩膀，大声呼喊：“你没事吧？”

（学生）如果患者没有反应，我们就要进行下一步。

（教师）第三步，呼叫帮助。立即拨打急救电话。

（学生）好的，我们要尽快联系专业人士。

（教师）第四步，进行心肺复苏。

（教师）首先，我们要将患者平放在硬地上，解开其上衣，露出胸部。

（学生）明白了，我们要确保患者呼吸道的畅通。

（教师）第五步，开始胸外按压。用一只手放在患者胸部正中，另一只手叠在上面，手掌根部贴紧患者胸部。

（学生）按照老师的指导，我们来进行胸外按压。

（教师）第六步，开放气道。用手指清除患者口腔内的异物。

（学生）明白了，我们要确保患者呼吸道畅通。

（教师）第七步，人工呼吸。用口对口的呼吸方法，每次吹气约1秒。

（学生）按照老师的指导，我们来进行人工呼吸。

（教师）同学们，我们已经学习了心肺复苏的基本步骤。接下来，我们将通过模拟练习，巩固这些知识。

3.模拟练习

（教师）现在，请同学们分成小组，每组选择一位同学作为模拟患者，其他同学轮流进行心肺复苏练习。

（教师）请记住，我们要按照正确的步骤进行操作，确保患者得到有效的急救。

（学生）好的，我们开始练习。

（教师）在练习过程中，如果有同学遇到困难，请及时举手，我会来帮助你们。

（学生）谢谢老师。

（教师）经过一段时间的练习，我相信大家已经掌握了心肺复苏的基本技能。现在，请每个小组派代表上来，展示你们的急救操作。

（学生）好的，我们准备好了。

（教师）非常好，同学们的表现都很棒。通过今天的练习，我相信大家已经对呼吸保健与急救有了更深入的了解。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了呼吸保健与急救的知识，了解了呼吸保健的重要性，以及如何在紧急情况下进行心肺复苏。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，保护自己和他人的生命安全。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住今天学到的知识。

四、课后作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.回顾今天学习的呼吸保健与急救知识，整理一份笔记。

2.与家人分享今天学到的急救知识，提高家人的安全意识。

3.观看相关视频资料，进一步了解呼吸保健与急救的更多内容。

（学生）好的，我们明白了。

五、教学反思

（教师）通过今天的课堂教学，我发现同学们对急救知识的学习兴趣很高，参与度也很积极。在今后的教学中，我将继续关注学生的反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，我也将加强自身专业知识的学习，为学生提供更全面、更实用的急救知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《急救常识手册》：这本书详细介绍了各种急救情况的处理方法，包括心肺复苏、止血、骨折固定等，适合学生作为课后阅读材料。

-《呼吸系统疾病预防与治疗》：这本书从预防角度出发，介绍了呼吸系统常见疾病的预防和治疗方法，有助于学生了解呼吸保健的重要性。

-《健康生活指南》：这本书涵盖了许多健康生活的建议，包括饮食、运动、心理调节等方面，有助于学生形成健康的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解呼吸保健和急救知识。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的急救技巧和呼吸保健方法。

-鼓励学生参加校内外举办的急救知识竞赛或讲座，提高自己的急救技能。

-引导学生关注新闻报道中的急救案例，分析案例中的急救措施是否得当，探讨如何提高急救成功率。

-学生可以尝试制作呼吸保健和急救知识的手抄报或PPT，展示自己的学习成果。

-鼓励学生在家中或社区开展急救演练，提高自己和家人的急救意识。

3.知识点拓展：

-学习不同类型的心肺复苏技巧，如成人、儿童和婴儿的心肺复苏。

-了解不同情况下的止血方法，如动脉出血、静脉出血和毛细血管出血。

-学习骨折固定和搬运的方法，以及如何处理烧伤、烫伤等意外伤害。

-探讨如何预防呼吸系统疾病，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。

-学习如何进行心理急救，帮助受伤者保持冷静，缓解心理压力。板书设计①呼吸保健

-呼吸系统组成

-正确的呼吸方式

-呼吸系统疾病预防

②急救知识

-急救原则

-心肺复苏（CPR）步骤

-评估现场环境

-检查意识

-呼叫帮助

-胸外按压

-开放气道

-人工呼吸

-常见急救措施

-止血

-骨折固定

-烧伤、烫伤处理

③呼吸保健与急救实践

-模拟练习要点

-正确操作步骤

-注意事项与误区课堂为了全面了解学生的学习情况，本节课将采用多种评价方式，确保教学效果的有效反馈。

1.课堂提问

课堂提问是评价学生学习情况的重要手段。我将通过提问来检验学生对呼吸保健与急救知识的理解程度。例如，我会提出以下问题：

-请简述正确的呼吸方式对健康的重要性。

-在进行心肺复苏时，如果患者突然出现反应，我们应该如何处理？

-如果遇到烧伤或烫伤，我们应该采取哪些急救措施？

2.观察与反馈

在课堂活动中，我将密切观察学生的参与度和操作技能。例如，在模拟急救练习中，我会注意学生是否能够正确执行急救步骤，以及他们在操作中的表现是否自信。对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬；对于操作不熟练的学生，我会提供个别指导，确保他们能够掌握正确的急救技巧。

3.小组讨论评价

小组讨论是培养学生合作能力和分析问题能力的重要环节。在讨论环节，我会评价学生是否能够积极参与、提出建设性意见，以及是否能够倾听他人观点。通过小组讨论，我可以了解学生的思维深度和团队协作能力。

4.测试与评估

为了更系统地评价学生的学习