2025-2026学年跨年段教学设计

2025-2026学年跨年段教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年跨年段教学设计课程基本信息1.课程名称：小学数学《分数的加减法》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2025年12月15日星期三第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生数学抽象思维，理解分数加减法的意义，发展学生运用分数解决问题的能力。通过合作学习，提升学生的沟通与协作能力，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨、细致的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.分数加减法的意义和计算方法。

2.同分母分数加减法的计算过程。

难点：

1.异分母分数加减法中，如何正确通分。

2.在实际问题中，如何合理运用分数加减法解决问题。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具演示分数加减法的意义，帮助学生理解。

2.引导学生观察同分母分数加减法的规律，逐步归纳总结。

3.对于异分母分数加减法，采用“先通分，再计算”的方法，强调通分步骤的规范性。

4.通过练习题和实际问题的解决，让学生在实际操作中掌握通分技巧。

5.利用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决难题，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学数学》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备分数加减法的图片、图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备分数条、纸、剪刀等，用于直观演示分数加减法。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行实际操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“小熊分蛋糕”的故事引入，提问学生如何将蛋糕平均分给朋友们，激发学生对分数加减法的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的分数的意义，引导学生回忆如何表示一个整体的部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先讲解分数加减法的意义，通过图示和实例说明分数加减法的应用场景。

-举例说明：展示几个分数加减法的例子，如1/2+1/3，引导学生观察并总结计算步骤。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个分数加减法的题目，然后汇报讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成几道分数加减法的练习题，包括同分母和异分母的加减法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导。

4.深入探究（约15分钟）

-小组合作：学生以小组为单位，讨论并解决一个实际生活中的分数加减法问题。

-展示分享：每组选派代表分享解题思路和过程，其他小组进行评价和补充。

5.实践操作（约15分钟）

-实验器材：使用分数条进行实际操作，让学生动手操作分数的加减。

-指导与反馈：教师指导学生如何正确使用分数条，并给予即时反馈。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课学习的内容，强调分数加减法的重要性和应用。

-反思：让学生思考在学习过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

7.布置作业（约2分钟）

-布置：布置适量的分数加减法练习题，要求学生在课后完成。

-检查：提醒学生下次课将检查作业完成情况。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握分数加减法的基本知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的历史与应用：介绍分数的发展历程，从古至今的分数表示方法，以及分数在生活中的应用实例，如烹饪、建筑、艺术等领域。

-分数与小数的关系：探讨分数与小数的转换方法，包括分数化小数和将小数转换为分数，帮助学生更好地理解两种数的表示方式。

-分数与几何图形：结合几何图形，如圆形、正方形、长方形等，让学生通过直观图形理解分数的意义，如圆的周长与直径的比例，正方形的面积与边长的比例等。

-分数的性质：介绍分数的基本性质，如分数的加减法性质、分数的乘除法性质、分数的倒数性质等，帮助学生建立完整的分数知识体系。

-分数在数学中的运用：展示分数在数学各个领域中的应用，如代数、概率统计、解析几何等，激发学生对数学的广泛兴趣。

2.拓展建议：

-阅读与分数相关的数学书籍，如《分数的奥秘》、《数学的故事》等，通过阅读拓展知识面。

-利用网络资源，如数学教育网站、在线课程等，观看分数相关视频，加深对分数的理解。

-实践分数在日常生活中的应用，如制作分数食谱、设计分数拼图等，提高分数的实际运用能力。

-参与数学竞赛或社团活动，与他人交流分数学习心得，拓宽思维视野。

-探究分数与其它数学概念的关联，如分数与整数、分数与比例的关系，培养数学思维。

-完成一些挑战性的分数问题，如无理数的近似表示、分数的极限等，提升数学解决问题的能力。

-利用分数解决实际问题，如设计数学游戏、制作数学模型等，培养创新能力和实践能力。

-阅读数学家传记，了解分数领域的重要人物及其贡献，激发对数学研究的兴趣。

-参加数学讲座或研讨会，与数学专家面对面交流，提升数学素养。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了小组合作学习，让学生们通过讨论和互动来解决问题，这个方法挺有效的。我看到他们在讨论中互相启发，共同进步，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生不太善于表达自己的想法，这可能需要我在今后的教学中更加注重培养学生的沟通能力。

在策略上，我用了直观教具和多媒体资源来辅助教学，帮助学生更好地理解分数加减法的概念。但是，我发现对于一些抽象概念，比如异分母分数的加减法，学生还是有点吃力。这可能需要我在今后的教学中，更多地采用实例教学，让学生在具体的情境中学习。

管理方面，我注意到了课堂纪律，尽量让每个学生都有机会参与进来。但是，我也发现有时候课堂气氛有点沉闷，可能是我没有很好地调动学生的积极性。我打算在接下来的教学中，尝试更多的互动游戏和竞赛，让课堂氛围更加活跃。

至于教学效果，我觉得学生对于分数加减法的基本概念掌握得还不错，但是在解决实际问题时，他们的能力还有待提高。这说明我在教学过程中，需要更多地关注学生的实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了分数的加减法，这是一个非常重要的数学概念。我们通过实际例子和直观教具，了解了分数加减法的意义和计算方法。同学们表现得非常积极，大家都能正确地进行同分母分数的加减法计算。对于异分母分数的加减法，我们学习了如何先通分再计算，这个步骤虽然有些复杂，但相信大家通过练习后能够掌握。

现在，让我们来回顾一下今天学习的内容：

1.同分母分数的加减法，只需将分子相加减，分母保持不变。

2.异分母分数的加减法，需要先通分，即找到两个分数的公共分母，然后将分子相加减。

3.通分的方法可以是找出两个分母的最小公倍数，或者通过乘法将分母变为相同的数。

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我将出几道练习题，请大家认真完成。

1.计算：1/2+