2026年古代汉语专题辅导培训试题含答案

2026年古代汉语专题辅导培训试题含答案一、填空题（每空1分，共15分）1.东汉许慎编撰的《说文解字》共分______个部首，是我国第一部系统分析汉字字形、考究字源的字典。2.许慎在《说文解字·叙》中对六书的定义分别为：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；指事者，______，______，上下是也；会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；转注者，建类一首，同意相受，考老是也；假借者，______，______，令长是也。3.古书注释中，用来表示注音的术语常见有“读若”“读如”“直音”“______”等，其中后者用两个汉字拼注一个汉字读音，是我国古代重要的注音方法。4.《春秋》三传分别为《春秋左氏传》《______》《______》，是研究先秦历史与儒家思想的重要文献。5.中古音系统的代表韵书是宋代陈彭年等人编撰的《______》，该书共收录26194个汉字，分______韵，是研究中古汉语语音的核心材料。6.1993年在湖北荆门出土的______楚简，收录了《老子》《缁衣》《五行》等多篇先秦儒家与道家文献，对校正传世本古籍具有重要价值。7.训诂学中，根据汉字字形结构分析字义的方法被称为______，利用字音通假关系探求字义的方法被称为______。8.上古汉语中，第一人称代词常见的有“吾”“我”“余”“______”等，第二人称代词常见的有“女（汝）”“尔”“若”“______”等。填空题答案：1.5402.视而可识，察而见意；本无其字，依声托事3.反切4.春秋公羊传、春秋谷梁传5.大宋重修广韵（或广韵）、2066.郭店7.形训、声训8.予（或朕）、而（或乃）二、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列各组汉字中，全部属于古今字关系的一组是（）A.泪-淚嘆-歎B.莫-暮景-影C.早-蚤说-悦D.村-邨裤-袴2.下列词义演变的例子中，属于词义缩小的是（）A.“河”在古代专指黄河，现在泛指所有河流B.“丈人”在古代泛指年长的男子，现在专指岳父C.“走”在古代指跑，现在指行走D.“兵”在古代指兵器，现在指士兵3.反切“都宗切”拼出的读音是（）A.dōngB.dōuC.zōngD.zhōng4.下列古书注释术语中，用来表示串讲文意的是（）A.笺B.疏C.章句D.音义5.清代学者中，第一个系统研究上古汉语韵部，将上古韵分为10部的学者是（）A.段玉裁B.顾炎武C.江永D.王念孙6.下列训诂实例中，属于声训的是（）A.祈，求也B.门，扪也，在外可扪持也C.天，颠也，至高无上D.水，准也，准平万物7.下列出土文献中，属于马王堆汉墓出土的是（）A.《战国纵横家书》B.《睡虎地秦简》C.《银雀山汉简》D.《周家台秦简》8.下列句子中，不属于宾语前置句式的是（）A.沛公安在？B.姜氏何厌之有？C.晋侯饮赵盾酒D.寡人是问9.《十三经注疏》中，《论语》的注本采用何晏的集解，疏的作者是（）A.孔颖达B.邢昺C.陆德明D.朱熹10.下列汉字中，属于指事字的是（）A.木B.末C.休D.校单项选择题答案：1.B2.B3.A4.C5.B6.C7.A8.C9.B10.B三、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.下列汉字中，属于会意字的有（）A.及B.从C.北D.闻E.友2.下列词义演变的例子中，属于词义转移的有（）A.“涕”在古代指眼泪，现在指鼻涕B.“汤”在古代指热水，现在指带汁水的菜肴C.“行李”在古代指外交使者，现在指出行带的包裹D.“理”在古代指治理玉石，现在泛指治理、整理E.“禽”在古代泛指鸟兽，现在专指鸟类3.下列属于《十三经注疏》中注释作者的有（）A.郑玄B.杜预C.何休D.郭璞E.赵岐4.下列句子中，括号内的字属于通假字与本字关系的有（）A.今日往而不反者，竖子也（反-返）B.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也（内-纳）C.风吹草低见牛羊（见-现）D.其称文小而其指极大（指-旨）E.甚矣，汝之不惠（惠-慧）5.关于中古四声到现代汉语普通话声调的演变规律，下列说法正确的有（）A.平分阴阳：中古平声字按照声母清浊分为阴平、阳平两类B.浊上归去：中古全浊声母的上声字归入去声C.入派三声：中古入声字分别归入阴平、阳平、上声、去声三类D.清声母入声字全部归入上声E.次浊声母入声字全部归入阳平多项选择题答案：1.ABCE2.ABC3.ABCDE4.ABCDE5.AB四、通假字辨析题（每题4分，共20分）请找出下列各句中的通假字，写出本字并解释其含义：1.《诗经·豳风·七月》：“八月剥枣，十月获稻，为此春酒，以介眉寿。”2.《战国策·楚策四》：“被礛磻，引微缴，折清风而抎矣。”3.《史记·屈原贾生列传》：“人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”4.《汉书·李广苏建传》：“武闻之，南乡号哭，欧血，旦夕临数月。”5.《后汉书·张衡传》：“中有都柱，傍行八道，施关发机。”通假字辨析题答案：1.通假字为“剥”，本字为“攴（pū）”，含义：击打，指八月时节击打枣子使其脱落以便收获。2.通假字为“抎”，本字为“陨”，含义：坠落，指（被射中的黄鹄）迎着清风坠落下来。3.通假字为“反”，本字为“返”，含义：追溯、回归，指人处于穷窘境地时就会回归到本源，下意识呼告上天、呼唤父母。4.本句有两个通假字：①“乡”通“向”，含义：朝向，指苏武面向南方（汉朝所在方向）嚎哭；②“欧”通“呕”，含义：吐，指悲伤过度导致吐血。（每点2分）5.通假字为“傍”，本字为“旁”，含义：四周、侧边，指地动仪中间的大柱子四周伸出八条滑道，用来设置机关触发装置。五、词类活用分析题（每题5分，共30分）请指出下列各句中加点字的词类活用类型，并解释其含义：1.《战国策·齐策四》：“孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。”加点字：衣冠2.《左传·襄公二十二年》：“吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也。”加点字：肉3.《孟子·尽心上》：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。”加点字：小4.《史记·项羽本纪》：“项伯杀人，臣活之。”加点字：活5.贾谊《过秦论》：“天下云集响应，赢粮而景从。”加点字：云、响、景6.柳宗元《捕蛇者说》：“殚其地之出，竭其庐之入。”加点字：出、入词类活用分析题答案：1.活用类型：名词用作一般动词；含义：穿戴好衣帽，指孟尝君对冯谖办事回来得这么快感到奇怪，于是穿戴整齐接见他。2.活用类型：名词的使动用法；含义：使白骨长肉，指我见到申叔，他就是人们所说的能让死者复生、让白骨长出肉来的人啊，形容他的仁德能惠及死者。3.活用类型：形容词的意动用法；含义：认为……狭小，指孔子登上东山就觉得鲁国的疆域很狭小，登上泰山就觉得整个天下都很狭小，侧面体现了站得高看得远的认知规律。4.活用类型：不及物动词的使动用法；含义：使……活下来，指项伯曾经杀了人，我设法让他免于刑罚活了下来。5.活用类型：名词作状语；含义：像云一样、像回声一样、像影子一样，指天下的百姓像云一样聚集，像回声一样响应号召，背着粮食像影子一样跟从陈涉起义。6.活用类型：动词用作名词；含义：出产的物品、收入的财物，指捕蛇者把自己土地上出产的全部物品都交了赋税，把家里收入的所有财物也都缴了出去，生活极度困苦。六、标点与翻译题（共20分）请将下列无标点的古文片段加上现代标点，并翻译成现代汉语：君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水木直中绳輮以为轮其曲中规虽有槁暴不复挺者輮使之然也故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣故不登高山不知天之高也不临深溪不知地之厚也不闻先王之遗言不知学问之大也干越夷貉之子生而同声长而异俗教使之然也诗曰嗟尔君子无恒安息靖共尔位好是正直神之听之介尔景福神莫大于化道福莫长于无祸标点答案（10分，每错3处扣1分）：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。《诗》曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。翻译答案（10分，每错1处关键语义扣1分）：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过人工加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。因此，不登上高山，就不知道天有多高；不面临深涧，就不知道地有多厚；不懂得先代帝王的遗教，就不知道学问的博大。干国、越国、夷族、貉族的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是后天教育使之如此。《诗经》上说：“你这个君子啊，不要总是贪图安逸。恭谨对待你的本职，爱好正直的德行。神明听到这一切，就会赐给你巨大的幸福。”精神修养没有比受道德熏陶感染更大的了，福分没有比无灾无祸更长远的了。七、论述题（每题15分，共30分）1.结合具体实例，谈谈古今词义差异的主要类型，并说明辨析古今词义差异对阅读古书的重要意义。2.试论许慎六书理论的基本内容，以及该理论对汉字研究的价值与局限。论述题答案：1.古今词义差异是汉语历史演变的重要表现，主要可以分为三大类：第一类是词义范围的差异，包括词义扩大、词义缩小、词义转移三种情况。①词义扩大指今义的指称范围大于古义，比如“江”古义专指长江，“河”古义专指黄河，现在二者都可以泛指所有的河流，范围明显扩大；再如“脸”古义仅指眼睛下方的面颊部分，现在指整个面部，也属于词义扩大。②词义缩小指今义的指称范围小于古义，比如“丈人”古义泛指所有年长的男性，《论语·微子》中“遇丈人，以杖荷蓧”的“丈人”就是指年长的农夫，现在“丈人”专指妻子的父亲，范围大大缩小；再如“臭”古义泛指所有气味，包括香气和臭气，《周易·系辞上》“同心之言，其臭如兰”中的“臭”就是指香气，现在“臭”专指难闻的气味，属于词义缩小。③词义转移指今义所指称的概念与古义完全不同，比如“涕”古义指眼泪，《诗经·小雅·小明》“涕零如雨”就是指眼泪像雨一样落下，现在“涕”指鼻涕，词义发生了转移；再如“行李”古义指外交使者，《左传·僖公三十年》“行李之往来，共其乏困”中的“行李”就是指出使秦国的晋国使臣，现在“行李”指人们出行时携带的包裹、物品，词义完全转移。第二类是词义感情色彩的差异，指古今词义的褒贬色彩发生了变化。比如“爪牙”古义指得力的武将、助手，是褒义词，《汉书·李广传》“将军者，国之爪牙也”就是赞扬李广是国家的栋梁之才，现在“爪牙”指为恶势力效力的帮凶，是贬义词；再如“复辟”古义指恢复君位，是中性词，现在指反动势力卷土重来，是贬义词。第三类是词义轻重程度的差异，指古今词义的轻重程度发生了变化。比如“怨”古义指仇恨、怀恨，程度很重，《史记·淮阴侯列传》“项王怨齐王信之不助己而击楚”中的“怨”就是指项羽对韩信怀有很深的仇恨，现在“怨”只是指不满意、埋怨，程度很轻；再如“诛”古义指责备，程度很轻，《论语·公冶长》“于予与何诛”就是说对于宰予我有什么好责备的呢，现在“诛”指诛杀，程度很重。辨析古今词义差异对阅读古书的重要意义：首先，只有准确掌握古今词义的差异，才能正确理解古书的文意，避免望文生义出现错误，比如如果不知道“丈人”的古义，就会把《论语》里的荷蓧丈人误认为是孔子的岳父，闹出笑话；其次，辨析古今词义差异能够帮助我们梳理汉语词义的演变脉络，深入理解汉语的发展规律，提升传统文化素养；最后，准确辨析古今词义差异也是做好古籍整理、注释、翻译工作的基础，是传承中华优秀传统文化的必要前提。（15分，答出类型得8分，结合实例得4分，答出意义得3分）2.许慎在《说文解字·叙》中系统提出了六书理论，对六书的定义分别是：①象形：“画成其物，随体诘诎，日月是也”，即通过描摹事物的外形来造字，比如“日”“月”就是像太阳、月亮的形状，是最早产生的汉字类型；②指事：“视而可识，察而见意，上下是也”，即通过在象形符号上添加指示标记来表示抽象的概念，比如“上”“下”就是在横线的上下方加标记表示方位，弥补了象形字无法表示抽象概念的缺陷；③会意：“比类合谊，以见指撝，武信是也”，即把两个或多个象形字组合在一起，通过组合后的意义表示新的字义，比如“武”由“止”和“戈”组成，先秦时期表示停止战争就是武德，“信”由“人”和“言”组成，表示人说话要守信用；④形声：“以事为名，取譬相成，江河是也”，即由表示意义范畴的形旁和表示读音的声旁组合造字，比如“江”“河”的形旁都是“水”，表示属于水类，声旁分别是“工”“可”表示读音，形声造字法是汉字造字能力最强的造字法，后世90%以上的汉字都是形声字；⑤转注：“建类一首，同意相受，考老是也”，即同一部首、意义相同或相近的字可以互相解释，比如“考”和“老”都属于老部，意义相近，可以互相训释，本质上是用字的方法而非造字方法；⑥假借：“本无其字，依声托事，令长是也”，即语言中有某个词但没有对应的字，就借用一个读音相同或相近的字来表示这个词的意义，比如“令”本来指发号施令，后来借用为县令的令，“长”本来指长短的长，后来借用为长官的长，假借扩展了汉字的使用范围，也是用字方法的一种。六书理论