广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十五周 第1课 跳远教学设计

广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第十五周第1课跳远教学设计科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以“跳远教学设计”为主题，结合九年级学生的身心发展特点和运动技能水平，以课本为基础，以实践操作为核心，通过讲解、示范、练习、比赛等环节，帮助学生掌握跳远的动作要领，提高学生的运动技能和身体素质。课程内容紧密联系课本，注重学生的实际操作，旨在培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。核心素养目标：学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过基本的跳跃技能，如立定跳远和助跑跳远，对跳跃的基本动作有一定的了解。他们对跳远的助跑、起跳和落地动作有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对跳远这一运动项目表现出较高的兴趣，尤其是男生。他们的运动能力参差不齐，部分学生具备一定的跳跃基础，能够完成简单的跳远动作。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过模仿学习，有的则偏好通过反复练习来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习跳远时，学生可能面临以下困难和挑战：一是助跑节奏的掌握，部分学生可能难以协调助跑速度与起跳时机；二是起跳力量的运用，学生可能不知道如何正确发力；三是落地技巧，部分学生可能因为落地姿势不当而受伤。此外，学生在心理上可能因为害怕失败或受伤而影响学习效果。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：讲解跳远的基本理论和技术要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：通过教师和优秀学生的示范，使学生直观地学习动作。

3.练习法：通过分解练习、完整练习和游戏化练习，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示跳远动作的分解图，帮助学生理解动作步骤。

2.录像回放：通过录像设备记录学生的练习过程，分析并指导学生改进动作。

3.实物教具：使用跳远沙坑、标志物等实物教具，增强学生的实践操作体验。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢参加哪些体育活动？有没有尝试过跳远？”

展示一些跳远运动员比赛的视频片段，让学生直观感受跳远的精彩瞬间。

简短介绍跳远的基本概念和它在体育比赛中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳远的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳远的定义，包括其主要组成元素如助跑、起跳、空中动作和落地。

详细介绍跳远的组成部分，使用图表展示助跑路线、起跳点和落地区等。

3.跳远案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳远的特性和重要性。

过程：

分析跳远世界纪录的保持者，讲解他们的训练方法和技巧。

介绍跳远在奥运会中的历史和演变，让学生了解跳远的发展历程。

引导学生思考跳远运动对运动员身体素质和心理素质的要求，以及如何通过跳远锻炼身体。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何提高跳远成绩，包括训练方法、技术改进和心理调适等方面。

小组内讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳远的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括提高跳远成绩的策略和实际操作建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳远的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳远的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跳远在体育教育和竞技体育中的价值，鼓励学生积极参与跳远运动。

布置课后作业：让学生观察身边的跳远爱好者，记录他们的训练过程，并思考如何改进自己的跳远技巧。教学资源拓展：1.拓展资源：

-跳远的历史与发展：介绍跳远运动的起源、演变过程以及在不同历史时期的重要事件和运动员。

-跳远技术分析：收集和分析著名跳远运动员的技术动作视频，包括助跑、起跳、空中姿态和落地等环节。

-跳远训练方法：研究国内外跳远教练员和运动员的训练方法，包括体能训练、技术训练和心理训练等方面。

-跳远器材介绍：介绍不同类型的跳远器材，如起跳板、助跑道、测距尺等，以及它们在训练和比赛中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读体育杂志、书籍或参加体育讲座，了解跳远的历史和发展。

-观看跳远比赛实况转播或录像，学习优秀运动员的技术动作和比赛策略。

-学生可以加入学校的跳远俱乐部或运动队，与教练和队友一起进行技术交流和训练。

-利用网络资源，如体育论坛和社交媒体，关注跳远领域的最新动态和专家观点。

-组织跳远比赛或友谊赛，让学生在实际比赛中应用所学知识和技能。

-鼓励学生参与跳远相关的社会实践活动，如参加社区体育活动、义务指导跳远爱好者等。

-学生可以尝试不同类型的跳远练习，如单脚跳、多级跳等，以提高自己的跳跃能力。

-结合自身的体能和技能水平，制定个性化的跳远训练计划，逐步提高成绩。

-学习跳远相关的营养学和康复知识，确保训练过程中的健康和安全。

-通过参加跳远比赛，学生可以了解比赛的规则和裁判标准，提高自己的竞技水平。教学反思与总结：今天上了跳远这一课，我觉得收获还是蛮大的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讲解、示范、分组练习等，学生们参与度挺高的。不过，我发现有些学生对于起跳的时机把握得不是很好，这可能是因为我在示范时没有强调这一点，所以我觉得在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每一个动作细节。

在策略上，我注意到学生们在分组讨论时，能够积极地提出自己的想法和解决方案，这说明我们的讨论环节设计得比较合理。但是，我也发现有些学生不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的能力不够自信。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

管理方面，我尽量做到公平公正，但是课后有学生反映，在练习过程中，有些同学因为速度慢而影响了整体练习的进度。我觉得这是一个需要改进的地方，我应该在练习前就明确时间要求，确保每个学生都能在规定时间内完成练习。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在练习时不够专注，影响了整个课堂的氛围。针对这个问题，我会在今后的教学中加强课堂纪律管理，同时通过游戏和竞赛等方式，提高学生的参与度和专注力。课堂：在今天的跳远课上，我通过多种方式对学生进行了评价。

首先，我通过提问来了解学生对跳远基本知识的掌握程度。例如，我提问了“跳远的四个阶段分别是什么？”和“助跑时需要注意哪些要点？”等问题。学生的回答情况让我基本了解了他们对知识点的掌握情况。

其次，我通过观察来评估学生的技能水平。在助跑和起跳环节，我特别注意观察学生的动作是否符合规范，是否有正确的起跳姿势和空中姿态。通过观察，我发现部分学生在起跳时存在用力不当、身体姿态不协调等问题。

为了进一步了解学生的技能水平，我还安排了一次小测验。学生们进行了立定跳远和助跑跳远的测试，我根据他们的成绩进行了评价。测验结果显示，学生们在立定跳远方面表现较好，但在助跑跳远方面仍有待提高。

在课堂管理方面，我也进行了评价。我注意到课堂纪律整体较好