3 我不拖拉说课稿-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）

3我不拖拉说课稿-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：《我不拖拉说课稿-2025-2026学年小学道德与法治一年级下册统编版（五四学制）》本节课选自统编版小学道德与法治一年级下册，属于“自我管理”这一单元。本单元旨在引导学生养成良好的生活习惯，学会自我管理。本节课围绕“不拖拉”这一主题，通过具体案例和活动，让学生认识到拖拉的危害，培养他们按时完成任务的好习惯。核心素养目标：培养学生养成良好的时间管理习惯，增强自律意识；提高学生的责任感和使命感；培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务。教学难点与重点： 1.教学重点，

①让学生认识到拖拉行为的具体表现和带来的不良后果；

②引导学生思考如何克服拖拉，制定合理的时间计划，提高时间管理能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解时间的重要性，建立正确的时间观念；

②指导学生学会自我监控和调整，形成良好的时间管理习惯，克服拖延心理。教学方法与策略：1.采用情境教学法，通过创设实际生活中的拖拉情境，让学生身临其境，感受拖拉的不良影响。

2.运用小组合作学习，鼓励学生分享克服拖延的经验，相互学习，共同进步。

3.结合游戏互动，如“时间管理接力赛”，在轻松愉快的氛围中，培养学生的自律性和时间管理能力。

4.利用多媒体资源，展示时间管理相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观理解。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“时间管理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你遇到过拖拉的情况吗？拖拉给你带来了什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间管理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解时间管理课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于时间管理重要性的动画或视频，引出“我不拖拉”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解拖拉的表现、原因和克服方法，结合学生生活中常见的例子。

组织课堂活动：设计“时间管理接力赛”游戏，让学生在游戏中体验时间管理的重要性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何设定合理的目标？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“时间管理接力赛”，体验时间管理的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间管理的基本概念和技巧。

实践活动法：设计“时间管理接力赛”游戏，让学生在实践中掌握时间管理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间管理知识点，掌握克服拖拉的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我不拖拉”课题，布置设计个人时间管理计划的作业，如“制定一周学习时间表”。

提供拓展资源：提供与时间管理相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的时间管理学习和实践。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于时间管理的方法和技巧。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展：1.拓展资源：

-时间管理工具介绍：介绍一些简单易用的时间管理工具，如闹钟、计时器、日历等，帮助学生更好地管理时间。

-成功人士的时间管理方法：收集一些成功人士的时间管理方法，如设定优先级、番茄工作法等，供学生参考。

-时间管理相关的绘本和故事：推荐一些适合小学生的绘本和故事，如《小熊不睡，天亮了》、《小猪快跑》等，通过故事传递时间管理的重要性。

-时间管理相关的游戏和活动：介绍一些与时间管理相关的游戏和活动，如“时间银行”、“时间接力赛”等，让学生在游戏中学习时间管理。

2.拓展建议：

-阅读时间管理相关的书籍和文章，了解时间管理的理论和实践方法。

-与家长共同制定家庭时间表，培养家庭时间管理意识。

-利用节假日或周末时间，进行时间管理主题的实践活动，如“时间管理挑战赛”。

-通过记录时间日志，分析自己的时间使用情况，找出时间管理中的不足，并制定改进计划。

-参加学校或社区举办的时间管理讲座和培训，学习更多时间管理技巧。

-与同学组成时间管理小组，互相监督，共同进步。

-鼓励学生参与志愿者活动，通过帮助他人，提高自己的时间管理能力。

-利用网络资源，如教育平台、博客等，学习时间管理知识，拓宽视野。

-在日常生活中，注意观察和总结身边人的时间管理习惯，学习借鉴。

-定期对自己的时间管理进行评估，总结经验，不断改进。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪快跑》绘本，通过故事讲述小猪因为拖拉而错过机会，最终学会珍惜时间的道理。

-视频资源：《时间都去哪儿了》音乐视频，通过歌曲的形式，让学生感受时间的流逝，珍惜每一分每一秒。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《小猪快跑》绘本，思考故事中小猪的行为给我们带来的启示，并记录自己的感悟。

-观看《时间都去哪儿了》音乐视频，感受歌曲中表达的时间流逝的紧迫感，思考自己在日常生活中如何合理安排时间。

-学生可以尝试制作一个“时间管理日记”，记录每天的时间安排和完成情况，分析自己的时间管理习惯，并提出改进措施。

-教师可推荐一些关于时间管理的方法和技巧的书籍，如《高效能人士的七个习惯》等，供学生课后阅读。

-组织学生进行“时间管理分享会”，让学生分享自己在时间管理方面的经验和心得，相互学习，共同进步。

-安排学生参与社区或学校组织的志愿服务活动，通过实际行动体验时间管理的重要性，培养社会责任感。

-鼓励学生在家中或学校开展“时间管理小竞赛”，设定目标，记录时间，评选出时间管理小达人，激发学生的学习兴趣。

-教师可通过微信群、班级QQ群等平台，解答学生在时间管理过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。内容逻辑关系：①时间管理的概念

-时间管理的定义

-时间管理的重要性

②拖拉的原因

-心理因素：