2026秋闽教版（新教材）小学劳动一年级上册《盆栽小植物养护》教学设计

2026秋闽教版（新教材）小学劳动一年级上册《盆栽小植物养护》教学设计一、学情分析一年级学生喜爱花草植物，经常在校园、家里看到盆栽，对植物生长充满兴趣。但是学生缺少养护植物的劳动经验，普遍存在认知误区：认为植物浇水越多长得越好，不知道植物需要阳光、通风，不懂得观察植物状态。学生动手能力有限，浇水容易洒水、弄湿桌面，缺少长期坚持劳动的意识，很难持续照料植物。本课需要引导学生建立持续照料生命的劳动观念，学会简单养护劳动，学会观察植物变化，形成爱护生命的意识。二、教材分析本课属于单元二日常生活劳动，教材以室内盆栽（吊兰、绿萝）作为养护对象，页面配有植物实拍图片、植物生长观察记录表、养护小贴士。教材不要求学生复杂种植，核心是日常养护劳动，包含观察、浇水、清理黄叶三大基础劳动任务。教材设置“找一找”板块，引导学生识别植物健康状态；“劳动加油站”介绍养护注意事项；教材还配有观察表格，引导学生持续记录植物变化。本课教学价值，是让学生通过照料生命类劳动，感知劳动和生命成长的联系，建立爱护自然、珍爱生命的劳动观念，学会简单的植物养护劳动技能。三、核心素养教学目标（依据2022版劳动新课标）劳动观念：知道盆栽养护是日常生活劳动，植物生长需要人的照料，懂得生命需要呵护，体会养护劳动的价值，尊重生命，热爱自然。劳动能力：看懂教材养护步骤图，学会正确浇水、清理黄叶的养护劳动方法；学会观察盆栽，能区分植物健康、缺水、黄叶的状态；会填写简单的植物观察记录。劳动习惯与品质：养护植物坚持定时劳动，不随意频繁浇水；劳动过程细心轻柔，爱护植物，养成有耐心、持续坚持的劳动品质。劳动精神：在照料植物劳动中感受生命成长，愿意持续付出劳动，体会长期劳动带来收获，建立爱护身边绿植的意识。四、教学重难点教学重点：学会盆栽正确浇水、清理黄叶的养护方法，会观察植物的生长状态。教学难点：理解植物浇水不能过多，学会根据植物状态判断是否浇水，建立长期坚持养护的劳动意识。五、教学过程师：同学们，上课。请翻开劳动教材，单元二《日常生活劳动》，今天我们学习《盆栽小植物养护》。大家看教材首页图片，图上是什么？

生：绿色的盆栽，绿萝、吊兰。

师：没错。教材开篇写了一段话：教室里、家里摆放的盆栽，美化环境，净化空气。盆栽不会自己好好长大，需要我们动手劳动，细心养护。谁愿意把这段话读给全班听？

生朗读教材文本。

师：读得很好。老师提问：如果一盆绿萝，放在角落，从来不去管它，它会怎么样？

生1：叶子会变黄。

生2：会干枯死掉。

师：说得对。植物的生长，离不开人的劳动照料。养护盆栽，就是一项日常生活劳动。我们今天就跟着教材，学习怎样当好小小植物养护员。大家看教材第一个板块，“看一看，认一认”，图上展示了健康的绿萝、发黄的绿萝、干枯的绿萝，我们一起来对比观察。

师：大家仔细观察教材图片，健康的叶子是什么样子？

生：绿油油，硬硬的，很有精神。

师：那缺水的叶子呢？

生：叶子软软的，往下垂。

师：黄叶呢？

生：黄黄的，没有活力。

师：非常好。教材告诉我们，养护第一步，就是观察植物。观察是养护劳动的第一步。我们养护植物，不能上来就浇水，要先观察植物的叶片、土壤，判断植物需要什么。【设计意图：依托教材图片对比，引导学生建立养护劳动的逻辑顺序，先观察，再劳动，纠正学生上来就浇水的错误习惯】师：老师拿出两盆实物绿萝，一盆健康，一盆有黄叶。大家轮流看一看，摸一摸叶片。谁来说一说，两盆植物有什么不一样？

生：一盆叶子绿，摸起来光滑；一盆叶子发黄，软软的。

师：大家看教材“劳动加油站”板块，里面写了养护盆栽的三项基础劳动任务：观察植物、适量浇水、清理黄叶。我们一项一项跟着教材学习。

师：第一项劳动任务：浇水。大家看教材浇水步骤图，第一步，看土壤。教材提示，手指轻轻摸土壤表层，土壤干了，才需要浇水；土壤摸起来潮湿，就不用浇水。老师提问，为什么不能天天大量浇水？同桌讨论。

生1：水太多根会烂掉。

生2：水太多植物会死。

师：大家看书上的小提示，齐读：浇水过多，盆土积水，植物根部会腐烂，植物就会枯萎。浇水要少量多次，沿着花盆边缘慢慢浇，不要猛浇。

师：老师讲台演示浇水劳动。拿起浇水壶，壶嘴贴着花盆边缘，慢慢倒水，让水慢慢渗进土里，不要直接对着叶子猛冲。大家看，浇水的时候，不能把水洒到花盆外面，弄湿地面，这也是劳动规范。

师：老师现在请一位同学上台，模仿教材图片，试一试浇水。其他同学仔细观察，看看他有没有按照教材的要求操作。

生上台尝试浇水。

师：大家说一说，他哪里做得好？哪里需要改进？

生：沿着花盆边浇水，但是水倒太快了。

师：没错，浇水劳动，动作要轻、慢。浇水不是倒水比赛，是细心的劳动。记住教材要点：土干再浇，慢浇少浇，不冲叶片，不洒地面。师：接下来第二项劳动任务，清理黄叶。大家看教材配图，上面画着，轻轻摘掉发黄干枯的叶子。教材文字提示：枯黄的叶子会消耗植物养分，还容易滋生灰尘，需要及时清理。清理黄叶的时候，动作要轻柔，不要拉扯健康的绿叶。

师：大家看老师示范，手指捏住黄叶叶柄，轻轻一摘，黄叶就下来，千万不要用力拉扯，伤到好叶子。大家想一想，如果使劲拉扯，会发生什么？

生：把好叶子扯断，伤到植物。

师：是的，养护劳动，要温柔对待植物，不能粗暴操作。清理下来的黄叶，要放进垃圾桶，不要随手丢在花盆里。这也是劳动卫生习惯。师：教材还有一个板块，植物观察记录表。大家看一看表格，表格里面要记录什么内容？

生：日期、植物样子、有没有浇水。

师：非常棒。养护盆栽，不是一次劳动就完成。植物生长很慢，需要我们持续、长期的劳动照料。这个观察表，就是用来记录我们的劳动过程和植物变化。教材示例里，记录了：周一，土壤干燥，浇水；周三，发现一片黄叶，清理黄叶。

师：老师提问，只养护一天，植物就能长大吗？

生：不能，要每天观察。

师：对，养护是长期劳动，需要坚持。今天我们学习养护方法，后续每天课间，我们安排养护小值日生，照料班级的盆栽，填写观察记录。

师：我们一起看一看教材的小思考：养护盆栽，我们要付出哪些劳动？

生：观察、浇水、摘黄叶、清理花盆周围灰尘。

师：很好。养护劳动，不只是浇水，包含观察、清理、记录，是一连串的劳动。大家想一想，植物慢慢长出新叶子的时候，你的心情怎么样？

生：开心，很有成就感。

师：这份开心，来自我们持续付出的劳动。植物的生长，就是我们劳动的成果。我们要珍惜生命，认真做好养护劳动。师：现在我们对照教材，一起来完整回顾养护劳动的完整流程。第一步，观察：摸土壤，看叶片，判断植物状态。第二步，按需浇水：土干再浇，沿盆慢浇，不积水。第三步，清理黄叶：轻摘枯叶，垃圾入桶。第四步，做好记录，持续观察。大家齐读教材养护口诀：先观察，再浇水，黄叶清，常记录，细心护，爱绿植。

全班齐读口诀。

师：现在我们分组，每组一盆小盆栽，大家按照教材的方法，开展养护劳动。先观察土壤，看一看有没有黄叶，再判断要不要浇水。小组内轮流操作，一人操作，其他人认真观察提醒。劳动的时候动作轻柔，爱护植物，保持桌面干净。

学生分组动手养护盆栽，教师巡视指导。遇到学生想要大量浇水，及时对照教材提示纠正。

师：老师看到有小组发现了黄叶，轻轻摘下来，放进垃圾桶，做得很好。还有同学一直在摸土壤，判断干湿，没有盲目浇水，严格按照教材的要求来做，非常棒。

师：劳动结束，请大家整理工具，浇水壶