2026秋闽教版（新教材）小学劳动六年级上册《简单模型制作体验护》教案

2026秋闽教版（新教材）小学劳动六年级上册《简单模型制作体验护》教案学情分析六年级学生有手工拼装、积木搭建的生活经验，但是很少阅读技术图样，不懂得依据图纸开展制作。学生空间想象能力参差不齐，部分学生看不懂零件编号、拼接标记；实操中容易出现硬掰零件、暴力组装，造成零件断裂。小组制作过程中，分工容易失衡，少数学生包揽全部操作，部分学生全程旁观。本课属于工业生产劳动体验，学生好奇心强，课堂以纸质木质简易收纳盒模型作为实操载体，引导学生学会识读简单制作图纸，按照流程完成切割、组装、调试，建立工业生产工序意识。教材分析本课选自2026秋新教材闽教版六上第二单元《生产劳动》。教材设置工业生产情境导入，简单模型制作的图纸图示、材料工具清单、分步制作流程、模型调试优化、劳动安全提示板块。课文配有零件分解图纸、组装过程插图，选用简易收纳盒模型作为实践案例。课本文本讲解工业产品很多都是先制作模型再批量生产；教会学生看懂零件编号、拼接标记；讲解零件分离、打磨、拼装、调试整套工序；教材设置小思考：模型制作对于生产有什么作用；明确美工剪刀、刻刀使用安全规范。本课落实工业生产劳动任务群，引导学生体验从图纸到实物模型完整劳动流程，初步建立工序意识，体会工业生产劳动严谨性。核心素养教学目标劳动观念：了解模型制作是工业生产重要环节，体会工业生产劳动严谨有序，懂得一件产品诞生要经过设计、制模、调试多个劳动环节，尊重产业工人劳动。劳动能力：读懂教材课文与简易制作图纸，识别零件编号、拼接标记；掌握零件分离打磨、拼装组合、调试修正的操作方法，能够参照图纸完成简易收纳盒模型制作。劳动习惯与品质：制作过程遵循工序，做事严谨，遇到拼装卡顿耐心排查调整；小组合作合理分工，工具有序摆放，做完清理工作台，养成标准化劳动习惯。劳动安全意识：掌握剪刀、美工刀规范操作，刀口不对向自己和同伴，树立模型制作劳动安全意识。教学重难点教学重点：读懂课本配套制作图纸，识别零件编号标记；掌握零件分离打磨、拼装组装、调试整套模型制作流程。

教学难点：看懂二维图纸，建立空间拼接思维；拼装卡顿的时候排查问题，对模型进行简单调试优化。教学过程（课堂实景：劳动操作台，摆放木质模型板材、美工剪刀、砂纸、白乳胶、零件图纸；黑板张贴课本模型分解装配简图；投影课本插图；课本翻至《简单模型制作体验》）师：同学们，工厂生产出新的产品，会不会直接大批量生产？大家结合生活见闻说一说。

生：不会，要先做样品试一试。

生：要先做模型看看好不好用。

师：说得非常好。请翻开课本《简单模型制作体验》，看课本开篇工业生产情境插图。课本文字写道：工业新产品正式生产之前，往往要先制作模型，用来测试结构、外观，修改不足之后，再投入批量生产。今天，我们跟随课本，参照图纸完成简易收纳盒模型制作，体验模型制作完整的生产劳动过程。【设计意图：依托教材情境导入，把课堂手工和真实工业生产建立关联，跳出单纯手工玩乐认知】师：课本开篇小思考，请全班同学阅读：为什么工业生产需要制作模型？哪位同学结合课文谈一谈想法。

生：制作模型可以提前发现哪里结构不合理，避免大批量生产之后出现浪费。

师：理解到位。模型就是产品的试验样品。接下来我们看课本材料工具板块，请同学朗读课本材料工具清单原文。

生：材料：预制模型板材；工具：剪刀、细砂纸、白乳胶、图纸。

师：讲台上面摆放全套材料工具，请同学上台对照课本插图，区分模型零件板材、装配图纸、砂纸。

（学生上台辨认图纸和各个零件）

师：课本重点告诉我们，开展模型制作，第一件事不是动手切割，而是读懂图纸。大家看课本零件分解装配图，图上面每一个零件都有编号，拼接位置有标记。课本文本：看懂图纸，识别零件编号，找到拼接卡口，是模型制作的第一步。

师：老师把课本图纸投影到大屏幕。大家观察，图纸上面数字代表什么？

生：数字对应每一个零件，告诉我们零件之间怎么拼接。

师：没错。很多同学做模型上手就剪零件，不看图纸，最后零件不知道怎么拼装，这就是课本提醒我们需要规避的误区。师：课本接下来讲解模型制作第一步：零件分离。请大家阅读课本文本。

生：沿着零件外轮廓，小心将零件从板材上分离，不要暴力掰扯零件；零件边缘毛刺，使用细砂纸打磨光滑。

师：老师现场演示，使用剪刀沿着轮廓慢慢裁剪零件。课本插图提醒，禁止直接用手硬掰零件。大家思考，如果暴力硬掰，会发生什么？

生：零件边缘断裂，零件直接损坏，就不能拼装。

师：完全正确。零件剪下来之后，边缘会有毛刺，课本要求用细砂纸轻轻打磨毛刺，让拼接卡口更加顺滑。老师拿起砂纸演示打磨零件边缘。师：零件打磨完毕，课本第二步，试拼装。全班齐读课本试拼装段落。

生：不涂抹胶水，对照图纸零件编号，尝试把零件卡口互相扣合，完成整体试组装，检查零件匹配情况。

师：课本特别强调，先试拼，确认结构匹配，再上胶水。很多同学拿到零件直接涂胶，拼错之后无法拆开，模型直接报废。老师对照课本图纸，现场演示试拼装，按照编号把收纳盒侧板、底板、隔板卡口互相扣合。

师：大家看，试拼的时候，发现卡口卡不进去，我们应该怎么做？

生：拿砂纸把卡口位置稍微打磨。

师：对，对照课本，轻微打磨卡口，不能大力切削。试拼全部结构能够组合到位，才可以进入下一步。师：试拼无误之后，课本第三步，粘接固定。请同学朗读课本粘接段落。

生：在拼接卡口位置，少量涂抹白乳胶，按照图纸对位，零件扣合，轻轻按压，静置等待胶水初步固化。

师：老师演示，胶水只涂在拼接结合位置，不要大量涂抹，防止胶水外溢污染模型表面。课本插图可以看到，按压固定，不要随意挪动零件。胶水不要沾到手上和桌面。师：粘接完成，课本第四步，模型调试与优化。阅读课本调试文本。

生：待胶水初步固化，检查模型整体结构，查看拼接缝隙，零件松动位置，再次加固；调整歪斜部件，完成模型优化。

师：模型拼好不等于劳动结束，还要调试。老师演示，轻轻晃动模型，检查哪里松动，再次补少量胶水加固，摆正歪斜侧板。师：课本劳动安全小贴士，全班齐读：剪刀刀口不要对准自己和他人；裁剪零件专注操作，不要打闹嬉戏；胶水不要入口，操作结束清洗双手，清理操作台。【设计意图：完整解读教材情境、小思考、操作插图、全部文本、安全小贴士，教学始终立足课本】师：接下来分组实操体验。每组发放预制模型板材、装配图纸、剪刀、砂纸、白乳胶。小组对照课本整套流程完成模型制作：第一研读装配图纸，识别零件编号拼接卡口；第二小心裁剪分离零件，砂纸打磨毛刺；第三无胶水试拼装，排查匹配问题，打磨调整卡口；第四确认试拼成功，卡口少量涂胶粘接，按压固定；第五胶水初步固化，调试加固模型；实操结束，工具归位，清理桌面胶水碎屑。教师巡回各组，对照课本步骤进行指导。

（学生分组实操，教师巡视纠错：部分学生不看图纸直接裁剪零件，提醒先研读课本图纸；部分同学暴力掰扯零件，零件断裂，纠正裁剪方式；部分同学胶水涂抹过多溢出，指导减少胶水用量；小组分工失衡，提醒组员轮流参与裁剪、打磨、拼装各个环节）师：实操结束，我们回看课本模型制作完整流程。第一读懂装配图纸，识别零件编号拼接卡口；第二零件分离裁剪，砂纸打磨毛刺；第三无胶水试拼装，排查调整；第四涂胶粘接固定；第五调试优化加固模型；最后整理操作台。同学们对照课本想一想，