第14课《唐诗五首-使至塞上》-课件

使至塞上初中语文八上第三单元唐诗五首跨越千年的塞外之旅王维学习目标

了解作者，积累相关文学常识，结合注释梳理诗歌内容。壹鉴赏诗歌精炼的语言，赏析诗歌雄浑开阔的画面美。贰抓住关键词句，体会诗人慷慨悲壮的情感。叁诗人简介

王维（701-761），唐代诗人，字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞，素有“诗佛”之称。他能诗能画，精通音乐，后人推其为南宗山水画之祖。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。宋代苏轼称其“诗中有画，画中有诗。”王维

开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。737年春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维奉命出塞慰问将士、察访军情，并为河西节度使幕府兼判官。这实际是将王维排挤出朝廷。

本诗作于赴边途中，描写了沿途的壮丽景色。链接背景环节一：读诗味环节一：读诗味使至塞上

王维单

车

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边，属

国

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塞，归

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圆。萧

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使

至

塞上到

出使出使到战争频发的边境地区标题理解边境地区，也泛指北方长城内外。环节二：画诗意首联：单车欲问边，属国过居延。一辆车，表明此次出使随从不多典属国的简称，汉代称负责少数民族事务的官员为典属国。这里借指自己出使边塞的使者身份。

【诗意】乘单车去慰问边关守军，使者（我）来到辽远的边塞地区。慰问边关守军地名。在今内蒙古额济纳旗。这里泛指辽远的边塞地区。环节三：解诗心“单车”一辆车，表示此次出使随从不多。“过居延”表现关塞迢迢，山高路远，烘托诗人孤寂的心情。随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。表现了诗人内心的孤单落寞。1.首联流露出作者怎样的情感？抓住关键词句加以分析。首联单车欲问边，属国过居延。颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。飘飞的蓬草，比喻远行之人。

【诗意】远行的人像飘飞的蓬草一样飞出边塞，像北归的大雁一样进入胡地。北归的大雁胡地环节三：解诗心孤蓬，又称飞蓬。枯后根断，随风飘转，常比喻漂泊无定的远行之人。归雁，大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思想怀亲和羁旅伤感之情。颔联流露出作者怎样的情感？抓住关键词句加以分析。征蓬出汉塞，归雁入胡天。环节三：解诗心诗人以“蓬”“雁”自比，流露出自己因备受排挤而离开朝廷的落寞、孤独。“‘征蓬’和‘归雁’是塞上景物，但蓬草飞转，鸿雁北归。融注他奉命出使漂泊在外的悲壮情怀。”——袁行霈《历代名篇赏析集成》

颔联：两句运用比喻，把自己比作“征蓬”“归雁”，说自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事又写景，在叙事中传达出幽微难言的激愤抑郁的情感，表达了诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞，蕴含着作者被排挤出朝廷的惆怅。颔联用“征蓬”“归雁”比喻什么？表达了诗人怎样的思想感情?颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。唐代边关以点燃一道烽烟的方式报告边境平安，故称孤烟。烟，指烽烟。

【诗意】浩瀚无边的沙漠中一股烽烟直上云天，黄河上，西下的太阳很圆很圆。指黄河环节二：画诗意大漠孤烟直，长河落日圆。赏析画面美可以从以下的角度鉴赏：1.构图美2.线条美3.色彩美4.意境美环节二：画诗意绘画角度：展开想象，把你脑海中“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面想象出来，说说这句诗的“画”之美体现在哪里？近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流。构图美——空间阔大，苍茫辽阔环节二：画诗意雄浑辽阔的边塞风光线条美——层次丰富

它的线条是富有变化的，且点线面相结合，孤烟是直线，长河是曲线，落日是圆的。色彩美——色彩鲜明

描绘出沙漠的丰富色彩，黄沙漫漫的大漠，傍晚橘红的夕阳，一缕白色的孤烟，闪着金光的河水。环节二：画诗意意境美在一片沙漠上看到远处烽烟直冲霄汉，大河上一轮落日，没有云翳，显得格外圆且大。抓住沙漠中的典型景物进行刻画，画面开阔，意境雄浑，表达了对塞外奇特壮丽风光的赞叹。大孤直长圆大漠孤烟直，长河落日圆。“长”字将黄河的壮阔之美写得淋漓尽致。“孤”字写出边塞景物的单调。“直”字写出烽烟的挺拔、坚毅之美。“大”字突出了边疆沙漠的浩瀚无边。“圆”字突出了在大漠中观落日亲切温暖而又苍茫的特殊感受。环节二：画诗意环节三：解诗心颈联画风一转，画面开阔，意境雄浑，融情于景，描写奇特壮美的塞外风光的同时，寓赞叹之情于壮美景色之中。在大漠雄浑的景色中，作者情感得到陶冶、净化、升华，产生慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。大漠孤烟直，长河落日圆。作者的心情是一成不变的吗？颈联是否一直延续着前两联的孤寂落寞基调？尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。古关名，今宁夏固原东南

【诗意】到边塞萧关只遇到了负责侦察、巡逻的骑兵,一问才知道将官正在燕然前线呢！负责侦察、巡逻的骑兵。官名，汉代始置，唐代边疆没有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。燕然勒功，又作“燕然勒石”，典出《后汉书·窦融列传》，指的是东汉永元元年将军窦宪、耿秉率兵攻破北匈奴，追击匈奴兵三千余里后获得大捷，登上了燕然山，仿照霍去病的做法，在燕然山（今蒙古国境内中部的杭爱山）南麓勒石铭刻纪功，记述汉军出击匈奴威德的历史故事，该故事史称“燕然勒功”。后来人们便以“燕然勒功”来指称那些把记功文字刻在石上的行为，也指建立或成就伟大的功勋。这句诗人借用东汉窦宪“燕然勒功”的典故，暗示前方战事顺利，将士已取得胜利，表达对边塞将士的赞美。‌‌‌环节三：解诗心运用东汉名将窦宪大破匈奴军队，登燕然山，刻石记功的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。萧关逢候骑，都护在燕然。尾联表达了作者怎样的心境环节三：解诗心这首诗表现了诗人什么样的思想感情?主旨分析这首诗以传神的笔墨刻画了壮丽、苍凉、雄浑的塞外风光，①表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情，②表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情，③表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美之情。主旨归纳本诗通过叙述作者出使边塞的经历和展现沿途风光，既反映了边塞生活，同时也表达了诗人的孤寂、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。教师寄语起落之间，我们在生活中一定会遇到“单车问边”的孤独，也会体会到“征蓬、归雁”的漂泊，但我们一定要相信，终有一天，我们抬头间会见到辽阔的“大漠”、劲拔的“烽烟”，执着的“长河”、浑圆的“落日”。坦然地接受人生起落，才会变得达观豁达，活出自己如诗般的人生画卷。巩固训练ssssssssssssssss1.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：

，

。2.王维以意象自比，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：

，

。

3.《使至塞上》“

，

”两句描写雄奇壮美的塞外风光，诗画合一。

4.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人漂泊无定的惆怅的语句是：

，

。单车欲问边属国过居延征蓬出汉塞归雁入胡天征蓬出汉塞

归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆《使至塞上》记诵擂台赛巩固训练5.对这首诗理解不正确的一项是()

A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言