2026上半年教资(中小幼)科目一《综合素质》真题和参考答案

2026上半年教资(中小幼)科目一《综合素质》真题和参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某小学一年级班主任李老师在班级管理中，经常通过没收学生的文具、罚站等方式来惩罚违反纪律的学生。李老师的这种行为主要违背了（）。A.教育观中的素质教育理念B.学生观中的“以人为本”理念C.教师观中的教师角色理念D.职业道德规范中的“教书育人”要求2.素质教育的核心和灵魂是（）。A.培养学生的创新精神和实践能力B.促进学生的全面发展C.提高学生的身体素质D.提高学生的思想道德素质3.下列关于新课改背景下教育评价改革的说法，不正确的是（）。A.强调甄别与选拔的功能B.关注过程性评价C.实现评价主体的多元化D.评价方式更加多样化4.“以人为本”的教育理念在教学中主要体现在（）。A.坚持以教师为中心，提高教学效率B.坚持以教材为中心，传授系统知识C.坚持以学生为中心，促进学生发展D.坚持以课堂为中心，规范教学秩序5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.爱国主义、集体主义、社会主义B.爱国主义、共产主义、社会主义C.集体主义、共产主义、国际主义D.爱国主义、集体主义、国际主义6.某初中生小明（15岁）在上课期间玩手机，被任课老师王老师发现。王老师为了以此警示其他同学，当众将小明的手机摔碎，并让小明停课一周回家反思。王老师的做法（）。A.合法，教师有权管理课堂纪律B.合法，教师有权维护教学秩序C.不合法，侵犯了小明的财产权和受教育权D.不合法，仅侵犯了小明的财产权7.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是（）。A.强制教育、免费教育、普及教育B.强制教育、收费教育、普及教育C.自愿教育、免费教育、选拔教育D.强制教育、免费教育、选拔教育8.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括（）。A.教育教学权B.学术研究权C.获取报酬权D.罢工权9.学生王某（13岁）是某初中一年级学生，因经常欺负同学，被学校建议家长将其转学。家长不服，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门应当在收到申诉的（）内作出处理。A.15日B.30日C.45日D.60日10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对未成年人的保护分为家庭保护、学校保护、社会保护和（）。A.司法保护B.自我保护C.网络保护D.心理保护11.某小学在组织学生春游时，因车辆超载发生交通事故，造成多名学生受伤。对于这起事故，学校应当承担的责任是（）。A.全部责任B.主要责任C.次要责任D.无责任12.教师张某体罚学生，造成学生身体伤害。对于张某的行为，所在学校及教育行政部门应当给予（）。A.行政处分或解聘B.行政处罚C.刑事处罚D.民事处罚13.“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言体现了教师职业道德中的（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人14.教师职业道德规范中，要求教师“循循善诱，诲人不倦，因材施教”，这属于（）的内容。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习15.某老师在班级管理中，不仅关心学生的学习成绩，还关心学生的身心健康、生活状况和人际关系。这位老师践行了（）。A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表16.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话说明教师在职业道德修养中应注重（）。A.廉洁从教B.为人师表C.爱岗敬业D.关爱学生17.下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）。A.商鞅变法—贞观之治—文景之治—开元盛世B.文景之治—商鞅变法—贞观之治—开元盛世C.商鞅变法—文景之治—贞观之治—开元盛世D.文景之治—贞观之治—商鞅变法—开元盛世18.下列作品中，不属于“四书”的是（）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》19.在中国近代史上，提出“师夷长技以制夷”思想的人物是（）。A.林则徐B.魏源C.严复D.康有为20.下列关于天文历法的表述，不正确的是（）。A.“二十四节气”反映了太阳运行周期B.哈雷彗星的回归周期约为76年C.农历中“闰月”的设置是为了协调回归年与农历年的矛盾D.现行的公历是格里高利历，由古希腊人制定21.下列音乐作品中，属于贝多芬创作的是（）。A.《命运交响曲》B.《蓝色多瑙河》C.《天鹅湖》D.《魔王》22.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，应进行的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴23.在Excel中，若单元格C1中的公式为“=A1+B1”，将C1的公式复制到C2，则C2中的公式为（）。A.=A1+B2B.=A2+B2C.=A1+B2D.=A1+B124.下列选项中，与“土豆—马铃薯”逻辑关系一致的是（）。A.苹果—水果B.老虎—狮子C.电脑—计算机D.汽车—火车25.找规律填空：1，1，2，3，5，8，（）。A.11B.12C.13D.1426.下列选项中，不属于“四大力学”的是（）。A.牛顿力学B.量子力学C.相对论力学D.流体力学27.唐代被称为“诗仙”和“诗圣”的诗人分别是（）。A.李白、杜甫B.杜甫、李白C.白居易、杜甫D.李白、白居易28.某班共有学生50人，喜欢篮球的有30人，喜欢足球的有25人，两种球都不喜欢的有5人，则两种球都喜欢的学生人数是（）。A.5B.10C.15D.2029.下列关于PowerPoint演示文稿的操作，描述错误的是（）。A.可以在幻灯片中插入声音和视频B.幻灯片的切换效果可以设置为“无切换”C.演示文稿一旦保存，幻灯片的顺序不能再修改D.可以通过“母版”统一设置幻灯片的格式二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某小学五年级的数学老师。在讲到“长方体和正方体的表面积”这一课时，她没有直接给出公式，而是给每个小组发了一个长方体纸盒、一把剪刀和胶带。陈老师说：“同学们，今天我们来当一回‘包装设计师’。假设我们要把这个纸盒的表面重新贴上一层漂亮的彩纸，请大家想一想，我们需要多大的彩纸？请大家动手剪一剪、拼一拼，看看能不能发现什么规律。”学生们立刻兴奋地动起手来。有的小组把纸盒剪开，平铺在桌面上；有的小组在测量每一条边的长度。过了一会儿，陈老师让学生们展示成果。第一组同学说：“我们把长方体剪开，发现它变成了六个面，而且相对的面完全一样。”第二组同学说：“我们测量了长、宽、高，发现上面的面积是长乘宽，下面也是；前面是长乘高，后面也是；左面是宽乘高，右面也是。”陈老师点了点头，继续引导：“那么，如果要计算这个长方体的表面积，应该怎么算呢？”在陈老师的引导下，学生们通过讨论，最终自己推导出了长方体和正方体的表面积计算公式。整堂课气氛活跃，学生们对公式的理解也非常深刻。问题：请从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：王老师是一位刚入职不久的初中语文教师。工作热情很高，但缺乏经验。班上有一个叫小强的男生，性格内向，成绩较差，经常不交作业。有一次，王老师在批改作业时，发现小强的作文写得很有真情实感，虽然字迹潦草，错别字也多，但内容很感人。王老师没有像往常一样简单地打个“阅”字，而是在作文本上写下了详细的评语：“小强，老师读出了你文字里的真情，你的内心世界很丰富。如果你能把字写得更工整一些，注意检查错别字，你的作文会更加出色。老师相信你！”第二天上课，王老师特意在全班同学面前表扬了小强作文中的优点，并鼓励大家向他学习。小强的脸上露出了久违的笑容。从那以后，王老师经常在课间找小强谈心，了解他的困难，并在学习上给予耐心的辅导。渐渐地，小强不仅作业能按时上交，性格也开朗了许多，成绩也有了明显的提高。问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：①人工智能（AI）技术的飞速发展，正在深刻地改变着人类的生产生活方式，也对教育领域产生了巨大的冲击。从智能辅导系统到自适应学习平台，AI技术为个性化教育提供了可能。②然而，技术是一把双刃剑。在享受AI带来便利的同时，我们也必须警惕其对教育的负面影响。过度依赖技术可能会导致师生之间情感交流的缺失，教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这是任何机器都无法替代的。③因此，在“人工智能+教育”的时代背景下，教师角色需要重新定位。教师不再仅仅是知识的传授者，更应是学生成长的引导者、学习的促进者和情感的守护者。教师应当善于利用技术工具，但不能被技术所奴役。④教育的最终目的是培养全面发展的人。无论技术如何发展，教育的初心不能变。我们要坚持“立德树人”，将培养学生的核心素养、创新精神和人文情怀放在首位。技术只是手段，育人永远是根本。问题：（1）文章中提到“技术是一把双刃剑”，请结合全文，概括AI技术对教育的积极影响和消极影响。（4分）（2）文章认为在“人工智能+教育”的时代背景下，教师应如何定位自己的角色？请简要概括。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。著名教育家陶行知曾说过：“教育是教人化人，化人者也为人所化，教育总是互相感化的。”这句话深刻揭示了教育的本质特征——互动性与感化性。在教育过程中，教师不仅是在传授知识，更是在用自己的言行举止、人格魅力去影响和感化学生；同时，学生的纯真、热情和成长也在不断地感化和激励着教师，促使教师不断自我完善。请根据以上材料，结合教师职业道德规范和教育实践，以“教育中的互相感化”为主题，写一篇文章。要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）条理清晰，语言流畅；（3）不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观强调学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。教师应当尊重学生，不体罚或变相体罚学生。李老师没收文具、罚站，侵犯了学生的权利，没有把学生看作是具有独立意义的人，违背了“以人为本”的理念。2.【答案】A【解析】本题考查素质教育的基本内涵。素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。3.【答案】A【解析】本题考查新课改的教育评价改革。新课改强调评价应从甄别与选拔转向发展、激励和调控功能，淡化甄别与选拔功能。4.【答案】C【解析】本题考查“以人为本”的教育理念。“以人为本”就是以学生为本，一切为了学生的发展。5.【答案】A【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。根据该法第七条规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。6.【答案】C【解析】本题考查学生的权利保护和教师违法行为。王老师摔碎学生手机侵犯了学生的财产权；让学生停课侵犯了学生的受教育权。7.【答案】A【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。根据该法第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。它具有强制性、免费性（公益性）、普及性等特点。8.【答案】D【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。该法第七条规定了教师享有的权利，包括教育教学权、学术研究权、获取报酬权等，但不包括罢工权。9.【答案】B【解析】本题考查教育申诉的处理时限。根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教育行政部门应当在收到申诉的三十日内，作出处理。10.【答案】A【解析】本题考查《未成年人保护法》。该法规定了对未成年人的四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。11.【答案】BA【解析】本题考查学生伤害事故处理。学校组织学生春游，车辆超载导致事故，说明学校在组织管理和安全检查上存在过失，应承担主要责任（如果是学校租用的车辆且学校未尽审查义务）。如果车辆是学校自有，则责任更大。一般在此类情境下，学校因未履行好管理职责，承担主要责任。12.【答案】A【解析】本题考查《教师法》。根据该法第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。13.【答案】A【解析】本题考查教师职业道德。陶行知的这句话体现了教师无私奉献的精神，属于爱岗敬业的范畴。14.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范。“循循善诱，诲人不倦，因材施教”属于“教书育人”的内容。15.【答案】A【解析】本题考查教师职业道德规范。关心学生的身心健康、生活状况和人际关系，体现了教师对学生的关爱，属于“关爱学生”。16.【答案】B【解析】本题考查教师职业道德规范。这句话强调教师以身作则，为人师表的重要性。17.【答案】C【解析】本题考查历史常识。商鞅变法（战国）—文景之治（西汉）—贞观之治（唐初）—开元盛世（唐盛）。18.【答案】D【解析】本题考查文化常识。“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《春秋》属于“五经”。19.【答案】B【解析】本题考查近代史。魏源在《海国图志》中提出了“师夷长技以制夷”的思想。20.【答案】D【解析】本题考查科技常识。现行的公历是格里高利历，由罗马教皇格里高利十三世在1582年修订颁布，并非古希腊人制定。21.【答案】A【解析】本题考查艺术常识。《命运交响曲》是贝多芬的作品；《蓝色多瑙河》是约翰·施特劳斯的作品；《天鹅湖》是柴可夫斯基的作品；《魔王》是舒伯特的作品。22.【答案】B【解析】本题考查Word操作。移动文本的操作是“剪切”和“粘贴”。23.【答案】A【解析】本题考查Excel公式。A1是绝对引用，复制后不变；B1是相对引用，复制到下一行变为B2。所以C2公式为=A1+B2。24.【答案】C【解析】本题考查逻辑关系。“土豆”和“马铃薯”是全同关系（同一事物的不同名称）。A项是包含关系；B项是并列关系；C项是全同关系；D项是并列关系。25.【答案】C【解析】本题考查数字推理。这是一个斐波那契数列，每一项等于前两项之和。5+8=13。26.【答案】D【解析】本题考查物理常识。四大力学通常指：牛顿力学、相对论力学、量子力学、电动力学。流体力学属于经典力学的一个分支，不属于“四大力学”的特指范畴。27.【答案】A【解析】本题考查文学常识。李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。28.【答案】B【解析】本题考查集合运算。设两种都喜欢的为x。30+25-x+5=50，解得x=10。29.【答案】C【解析】本题考查PowerPoint操作。演示文稿保存后，幻灯片的顺序依然可以通过拖动等方式修改，C项描述错误。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为是正确的，符合素质教育观的要求，值得我们学习。（1）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，陈老师没有直接灌输公式，而是让学生动手操作，通过剪纸、测量等活动，自主推导出公式。这体现了对学生实践能力的培养和创新精神的激发。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。陈老师不仅关注学生知识的掌握，更关注学生在动手操作、合作交流、逻辑思维等多方面能力的提升。通过小组合作，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。（3）素质教育强调面向全体学生，关注学生的个性发展。陈老师引导全班学生参与活动，鼓励每个小组展示成果，尊重了学生的主体地位，让每个学生都在原有基础上得到了发展。（4）素质教育强调教学过程的启发性和互动性。陈老师通过提问、引导、讨论等方式，营造了活跃的课堂氛围，建立了民主、平等的师生关系，使学生成为学习的主人。综上所述，陈老师的教学设计充分体现了素质教育的理念，有效地促进了学生的主动学习和全面发展。31.【参考答案】王老师的教育行为践行了教师职业道德规范，是值得肯定的。（1）王老师践行了“关爱学生”的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，王老师没有因为小强成绩差、性格内向而忽视他，反而发现了他作文中的优点，给予详细的评语和鼓励，并在生活和学习上给予关心和辅导，这充分体现了对小强的关爱。（2）王老师践行了“教书育人”的职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，王老师针对小强作文写得好但字迹潦草的情况，给出了具体的、有针对性的评语，并在全班面前表扬他，这是因材施教的表现，促进了小强的成长。（3）王老师践行了“爱岗敬业”的职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，王老师作为新教师，工作热情高，对工作认真负责，利用课间时间辅导学生，不厌其烦，体现了高度的责任感和敬业精神。综上所述，王老师用爱心、耐心和责任心教育学生，不仅提高了学生的成绩，更完善了学生的人格，体现了高尚的职业道德。32.【参考答案】（1）AI技术对教育的积极影响：为个性化教育提供了可能（如智能辅导系统、自适应学习平台）；改变了人类的生产生活方式，深刻冲击并推动教育领域变革。消极影响：过度依赖技术可能导致师生之间情感交流的缺失；技术可能被滥用，从而奴役教育者。（2）在“人工智能+教育”的时代背景下，教师应从以下几方面定位自己的角色：①教师应成为学生成长的引导者。利用AI技术处理海量信息，教师则侧重于引导学生树立正确的价值观，规划人生方向。②教师应成为学习的促进者。借助AI工具辅助教学，设计更优质的教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能，促进深度学习。③教师应成为情感的守护者。弥补技术在情感交流上的不足，关注学生的心理健康，通过师生互动实现“灵魂唤醒灵魂”的教育本质。④教师应成为技术的善用者。善于利用技术工具提高教学效率，但保持清醒的头脑，不被技术所奴役，始终坚持以育人为根本。三、写作题33.【参考范文】以心换心，教学相长——论教育中的互相感化陶行知先生曾言：“教育是教人化人，化人者也为人所化，教育总是互相感化的。”这句至理名言，如同一盏明灯，照亮了教育的本质。教育不仅仅是知识的单向传递，更是心灵与心灵的碰撞，情感与情感的交融。在教育的征途上，教师感化学生，学生亦感化教师，这种双向的奔赴与互动，才是教育最动人的风景。教育中的互相感化，首先体现在教师对学生人格的塑造与灵魂的唤醒。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师是学生成长的引路人，其一言一行、一举一动，都如同春雨般润物细无声。当教师用爱心去包容每一个学生，用耐心去倾听每一个声音，用智慧去化解每一个困惑时，学生便能在这种感化中汲取力量，