2026年《爱心企鹅》阅读测试题及答案

2026年《爱心企鹅》阅读测试题及答案一、填空题（每空1.5分，共30分）1.《爱心企鹅》的作者是______（国家）儿童文学作家______，该书的副标题为______。2.故事的主人公塔明诺是一只______（企鹅种类），他所居住的帝企鹅王国位于______，他冒险的初衷是营救被“大脚兽”抓走的企鹅公主______。3.塔明诺出发前，帝企鹅长老告诉他，只要找到______，就能成功救回公主，这也成为支撑他走完整个冒险旅程的核心信念。4.塔明诺冒险途中遇到的第一位长者是海象______，对方虽然一开始嘲讽他异想天开，却还是为他指明了寻找信天翁群的路线；他在深海遇到的老章鱼______因为被人类渔船弄断了两根触手，对“大脚兽”抱有强烈敌意，却还是为他查询到了公主被关押的地点是______（城市）的动物园。5.带领塔明诺飞越大西洋的鸟类是______，飞行途中遭遇暴风雨时，是该鸟类的首领用翅膀护住了差点被吹落的塔明诺。6.塔明诺在意大利威尼斯海域解救了被困在废弃渔网里的______，对方为了报答他，将他送到了通往欧洲大陆的港口。7.塔明诺为了混上开往慕尼黑的货运卡车，躲进了______（货物类型）的箱子里，成功躲过了人类的检查。8.帮助塔明诺拿到动物园地形图、打开企鹅馆门锁的动物分别是住在动物园地下室的流浪猫______和小老鼠______。9.塔明诺整个冒险旅程一共历时______天，他回到南极之后，帝企鹅王国将他归来的那天定为______节，用来纪念这场充满勇气与爱的冒险。10.《爱心企鹅》中文译本的译者是我国著名翻译家______，该书自引入国内以来，累计销量突破1200万册，成为几代儿童的必读书目。11.塔明诺最喜爱的食物是______，冒险途中他多次靠着这种食物补充体力，熬过了最艰难的路段。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.塔明诺出发开始冒险时的年龄是（）A.8岁B.10岁C.12岁D.14岁2.老章鱼奥古斯特因为年纪大加上被人类渔船伤害，一共剩下多少根触手？（）A.4根B.6根C.7根D.8根3.塔明诺在意大利的马戏团里遇到的会唱意大利民谣的企鹅名叫（）A.佩佩B.卢卡C.马里奥D.安东尼奥4.娜努玛被“大脚兽”抓走时正在做什么？（）A.独自外出觅食B.参加帝企鹅的冰上舞会C.和伙伴玩捉迷藏D.跟随族群进行冬季迁徙5.塔明诺曾经被人类的船只捞起，差点被做成什么？（）A.动物标本B.海鲜食材C.毛绒玩具D.水族馆展示动物6.以下哪种动物没有在塔明诺的冒险途中为他提供过帮助？（）A.海象弗雷德B.信天翁首领C.流浪狗马克D.海豚露西7.塔明诺救出娜努玛当天，慕尼黑的天气是（）A.大雨B.小雪C.晴天D.大雾8.以下哪一项不属于塔明诺在冒险过程中悟出的“爱”的内涵？（）A.对同伴的共情与帮助B.对家园的责任与担当C.对强者的无条件服从D.对不同物种的尊重与包容9.作者创作《爱心企鹅》的核心初衷是（）A.批判人类的偷猎行为B.向儿童传递爱与勇气的价值理念C.介绍南极的生态环境D.记录自己的极地科考经历10.塔明诺回到南极之后获得了以下哪种身份？（）A.帝企鹅王国的新国王B.帝企鹅王国的爱心大使C.帝企鹅族群的捕猎队长D.没有获得任何特殊身份，依旧是普通企鹅三、判断题（每题1分，共10分）1.塔明诺一开始并不愿意去营救娜努玛，是帝企鹅长老用族群规则逼迫他出发的。（）2.海象弗雷德年轻的时候也有过环游世界的梦想，所以才会被塔明诺的勇气打动，为他提供帮助。（）3.塔明诺全程都是靠自己的游泳能力从南极抵达欧洲的，没有借助任何外力。（）4.娜努玛被关在动物园期间曾经一度消沉，甚至产生过放弃生命的想法。（）5.给娜努玛偷偷送新鲜小鱼的人类小女孩，最终也帮助塔明诺引开了动物园的保安。（）6.最后所有跟着塔明诺逃出动物园的动物都回到了南极生活。（）7.《爱心企鹅》的作者克里斯蒂安·贝尔格本身就是一名极地科考工作者，曾多次前往南极考察。（）8.塔明诺在冒险途中曾经因为太过思念家乡想要放弃，是老章鱼奥古斯特的鼓励让他重新坚定了信念。（）9.塔明诺救出娜努玛之后，就和她举行了婚礼，成了帝企鹅王国的国王。（）10.2026年国际极地保护组织将《爱心企鹅》列为青少年环保科普推荐读物，用来引导儿童关注极地生态保护。（）四、片段阅读题（共30分）（一）阅读下文，回答问题（15分）“你这小不点要去哪？”海象弗雷德晃着圆滚滚的身子，用胡须蹭了蹭冻得发抖的塔明诺，“南极到慕尼黑有上万公里，你就算游到胡子白了都到不了。”塔明诺攥紧了小拳头，黑亮的眼睛里没有丝毫退缩：“长老说只要找到爱，就能救出娜努玛，我一定能做到。”弗雷德嗤笑一声，转身潜进了海里，没过多久又浮上来，嘴里叼着一块风干的磷虾干：“拿着吧小子，往西北方向游三天，能遇到往欧洲迁徙的信天翁群，就说是我弗雷德的朋友，他们会带你一程。”1.结合全书内容，分析海象弗雷德对塔明诺的态度从嘲讽到主动提供帮助的原因。（5分）2.片段中塔明诺提到的“爱”是他最初的认知，请结合全书内容，说说他后续对“爱”的理解发生了哪些变化？（5分）3.该片段运用了哪些人物描写手法刻画塔明诺的形象？请结合文本举例说明。（5分）（二）阅读下文，回答问题（15分）门锁“咔哒”一声弹开的瞬间，娜努玛还缩在角落的冰堆上，她以为又是大脚兽来给她投食，直到那个毛茸茸的、沾了一路风尘的小身影扑到她面前，她才敢相信自己的眼睛。“塔明诺？”“是我，我们回家。”馆里的其他8只企鹅、旁边池子里的2只海狮都围了过来，塔明诺站在台阶上晃了晃翅膀：“愿意跟我们走的，现在就出发，南极才是我们的家。”那天晚上的慕尼黑下了小雪，11只极地动物排成歪歪扭扭的队伍，跟着衔着路线图的小老鼠努比，悄无声息地溜出了动物园的后门。1.片段开头娜努玛“缩在角落的冰堆上”、以为是大脚兽投食的反应，体现了她当时怎样的心理状态？（5分）2.塔明诺原本的目标只是营救娜努玛，结合全书内容分析他为什么会主动邀请其他被困的极地动物一起离开？（5分）3.作者在片段中加入“那天晚上的慕尼黑下了小雪”这一环境描写，有什么作用？（5分）五、综合探究题（共10分）1.2026年国际极地保护组织将《爱心企鹅》列为全球青少年环保科普推荐读物，请结合全书内容，分析这部童话除了“爱与勇气”的经典主题之外，还具备哪些现实意义？（5分）2.班级打算举办“《爱心企鹅》番外创作大赛”，要求创作内容符合人物设定与全书价值导向，请你设计一个“塔明诺回到南极五年后遇到人类极地科考队”的番外剧情，写出核心剧情与设计理由。（5分）参考答案一、填空题1.德国克里斯蒂安·贝尔格《小企鹅塔明诺远渡重洋去救公主》2.帝企鹅南极冰原腹地娜努玛3.爱4.弗雷德奥古斯特德国慕尼黑5.信天翁6.海豚露西7.毛绒玩具8.安妮努比9.93爱心10.陈俊11.南极磷虾二、单项选择题1.B2.B3.A4.C5.A6.C7.B8.C9.B10.B三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.√四、片段阅读题（一）1.海象弗雷德态度转变的原因主要有三点：第一，他本身性格善良嘴硬，见多了一时兴起就说要冒险、中途就放弃的年轻动物，一开始的嘲讽本质上是对塔明诺的试探，想确认他是不是真的有坚持下去的决心；第二，塔明诺攥紧拳头、眼神坚定的状态感染了他，让他想起了自己年轻时想要环游世界却因为害怕旁人质疑放弃的梦想，他在塔明诺身上看到了自己丢失的勇气，发自内心认可这个小企鹅的选择；第三，他一直对人类随意抓捕极地动物的行为不满，只是自己年事已高没法主动反抗，塔明诺的行动给了他支持正义的机会，所以他才会主动提供路线和磷虾干，看似随意的举动其实是对塔明诺的认可，也是全书“爱”的传递的第一个节点。2.一开始塔明诺对“爱”的理解非常浅层，只是出于对娜努玛的好感、对族群任务的服从，认为“爱”是支撑自己完成营救目标的动力；后续在冒险途中，他接收到了海象、信天翁、章鱼、海豚等不同动物的帮助，也主动解救了被困的海豚、马戏团的企鹅，这时他意识到“爱”不是单向的索取，而是双向的扶持，是对所有弱小生命的共情；到了动物园之后，他看到所有被困动物都渴望自由，才最终明白“爱”是超越个体情感的责任，是要让所有和自己一样的生命都能回到属于自己的家园，这种认知的变化也是塔明诺从莽撞的小企鹅成长为有担当的英雄的核心标志。3.该片段运用了动作描写、神态描写、语言描写三种手法刻画塔明诺的形象：动作描写体现在“攥紧了小拳头”，精准写出了他面对质疑时不肯退缩的坚定状态；神态描写体现在“黑亮的眼睛里没有丝毫退缩”，直观展现了他的勇气和决心；语言描写体现在他回复弗雷德的那句话，直白说出了自己的目标和信念，符合小企鹅直率单纯的性格特点，也突出了他的执着。（二）1.娜努玛的反应体现了她三重心理状态：第一是长期被囚禁的恐惧，她已经习惯了人类定期投喂的生活，失去了反抗的意识，只要听到门锁响就下意识以为是人类来了，身体会本能地缩起来保护自己；第二是对回家的绝望，她被抓走了太长时间，早已不相信有人会来救自己，每天只是麻木地活着，甚至做好了一辈子都待在动物园的准备；第三是对未知的不安，她不知道人类接下来会怎么对待自己，也不知道什么时候才能回到南极，蜷缩的动作其实是她缺乏安全感的直观表现。2.塔明诺主动邀请其他动物一起离开，主要有三个原因：第一，他在冒险途中接受了很多陌生人的帮助，深刻明白“被拯救”的意义，他看到其他极地动物和娜努玛一样被困在不属于自己的地方，出于共情心理想要给他们同样的回家机会；第二，他对“爱”的认知已经升级，不再只把营救娜努玛当成自己的个人目标，而是把解救所有被困的极地同胞当成了自己的责任，符合他逐步成长起来的担当意识；第三，多一个同伴就多一份力量，回南极的路十分遥远，海狮擅长游泳、其他企鹅有群居生活的经验，大家结伴而行能提高旅程的安全性，也能互相照应，这也是塔明诺经过冒险之后学会的团队协作思维的体现。3.这处环境描写的作用主要有三点：第一是渲染氛围，冷寂的小雪烘托了深夜出逃的紧张感，也给整个场景蒙上了一层浪漫的滤镜，让这场属于极地动物的返乡之旅更有童话感；第二是呼应人物身份，极地动物天生适应寒冷的环境，慕尼黑的小雪让他们感受到了接近家乡的温度，也暗示他们即将摆脱动物园的温暖囚笼，回到属于自己的寒冷家园；第三是暗示结局，小雪往往伴随着晴天，落在他们身上的雪就像来自南极的祝福，暗示这次出逃一定会成功，他们最终能顺利回到家乡。五、综合探究题1.除了爱与勇气的主题之外，该书还有三层现实意义：第一是生态保护的引导意义，书中写到的人类捕鲸船伤害海洋生物、偷猎企鹅囚禁在动物园、废弃渔网困住海豚等情节，都是现实中人类活动破坏极地生态的缩影，能引导青少年关注极地保护问题，反思人类与自然的关系，建立人与自然和谐共生的意识；第二是生命平等的教育意义，书中不管是微小的老鼠、年迈的章鱼还是年轻的企鹅，都有自己的情感和梦想，作者没有把人类放在高高在上的位置，而是把“大脚兽”设定为破坏自由的角色，传递了所有生命都平等、都有追求自由的权利的理念，能帮助儿童建立尊重生命的价值观；第三是品格塑造的现实意义，塔明诺的冒险不是个人英雄主义，他一路上接受了很多人的帮助，也主动帮助了很多人，告诉青少年实现目标不能只靠自己的蛮力，要学会寻求帮助、学会团队合作，在达成个人目标的同时也要尽量帮助更多的人，这和2026年新课标提出的“责任担当”核心素养要求高度契合，对当代青少年的品格养成有很强的指导作用。2.核心剧情：塔明诺回到南极五年之后，已经成了帝企鹅王国的爱心大使，负责对接所有来到南极的外来访客，这天他遇到了一支人类的极地科考队，科考队里有一个扎着羊角辫的小女孩，正是当年在动物园给娜努玛送过小鱼的艾玛。塔明诺一开始还有些警惕，观察了两天发现科考队只是在记录企鹅的生活状况、检测冰川融化的速度，没有伤害任何动物，于是主动走上前，给科考队指了安全的扎营地点，还把自己收藏的一块漂亮的南极冰晶送给了艾玛。后来他发现科考队里混进了一个伪装成研究员的偷猎者，想要偷企鹅蛋，就带领海象群把偷猎者困在了冰缝附近，通知科考队的负责人把偷猎者控制住，临走前还拜托