2025-2026学年跨越式跳高课堂教学设计

2025-2026学年跨越式跳高课堂教学设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：跨越式跳高

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2025年9月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对体育运动的热爱，提高学生运动技能，增强学生体质。通过跨越式跳高教学，让学生体验运动乐趣，培养勇敢、坚毅的意志品质，提升学生的团队协作意识和自我保护意识。同时，培养学生对运动科学的认识，激发学生探究运动规律的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的跳跃技能和身体协调性训练，对跳跃的基本动作有一定了解。但对于跨越式跳高的技术细节，如助跑节奏、起跳时机和过杆姿势等，掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是对挑战性较强的运动项目。学生的能力水平不一，部分学生具备较好的跳跃基础，而部分学生则需要更多的时间来掌握技术动作。学习风格上，学生中既有喜欢独立练习的，也有更倾向于团队协作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习跨越式跳高时，可能会遇到以下困难和挑战：一是助跑和起跳时节奏的把握，学生可能难以找到合适的节奏感；二是起跳力量和速度的不足，影响跳跃高度；三是过杆时身体姿态的控制，学生可能难以保持正确的身体姿势。此外，部分学生可能因为自信心不足而影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《体育与健康》教材，包含跨越式跳高相关的理论知识和技术动作图解。

2.辅助材料：准备跨越式跳高技术动作的视频、图片，以及相关的图表，用于辅助学生理解动作要领。

3.实验器材：准备跳高垫、横杆、助跑标志线等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置助跑区、起跳区、过杆区和安全区，明确学生的活动范围，确保教学环境整洁有序。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示奥运会跳高比赛的精彩瞬间，激发学生的兴趣，引导学生思考跳高运动的历史和发展。接着，教师简要介绍跨越式跳高的基本知识和重要性，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解跨越式跳高的基本技术动作

详细内容：教师详细讲解跨越式跳高的技术动作，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节，并示范动作要领。

（2）分析跨越式跳高的关键要素

详细内容：教师引导学生分析跨越式跳高的关键要素，如助跑节奏、起跳时机、身体姿态等，强调这些要素对跳高成绩的影响。

（3）讲解跨越式跳高的训练方法

详细内容：教师介绍跨越式跳高的训练方法，包括专项练习、辅助练习和比赛实践等，帮助学生掌握跳高技巧。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生跟随教师进行助跑练习

详细内容：学生按照教师的要求，进行助跑练习，熟悉助跑节奏和速度。

（2）学生进行起跳练习

详细内容：学生在助跑的基础上，进行起跳练习，注意起跳时机和身体姿态。

（3）学生进行过杆练习

详细内容：学生在起跳后，进行过杆练习，重点掌握过杆时的身体姿态和动作协调性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论跨越式跳高的助跑技巧

举例回答：学生在小组讨论中，分享自己的助跑经验，如如何调整步频、步幅等，以优化助跑效果。

（2）讨论起跳时的力量和时机

举例回答：学生在小组讨论中，交流起跳时的力量分配和时机把握，如如何利用腿部力量，何时进行起跳动作。

（3）讨论过杆时的身体姿态和动作协调性

举例回答：学生在小组讨论中，探讨过杆时的身体姿态和动作协调性，如如何保持身体平衡，如何顺利完成过杆动作。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调跨越式跳高的技术要点和训练方法。同时，针对本节课的重难点，如助跑节奏、起跳时机和过杆姿势等，进行具体分析和举例，帮助学生巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握程度：

学生在学习跨越式跳高后，能够掌握基本的跳高技术动作，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节。通过实践练习，学生的技术动作更加规范，助跑节奏更加稳定，起跳力量和时机控制更加准确，过杆时的身体姿态和动作协调性得到明显提升。

2.身体素质的提高：

跨越式跳高是一项对力量、速度、耐力和协调性要求较高的运动项目。通过本节课的学习，学生的身体素质得到有效锻炼，尤其是腿部力量和核心力量得到了显著增强。

3.运动技能的提升：

学生在学习过程中，不仅掌握了跨越式跳高的技术动作，还学会了如何通过专项练习和辅助练习来提高自己的运动技能。这种技能的提升不仅限于跳高，还能够迁移到其他运动项目中。

4.自我保护意识的增强：

在跨越式跳高的学习过程中，学生意识到运动安全的重要性，学会了如何正确使用器材，如何在运动中保护自己，以及如何在遇到困难时寻求帮助。这种自我保护意识的增强对于学生的健康成长具有重要意义。

5.团队合作精神的培养：

跨越式跳高需要学生之间的协作，如互相鼓励、协助调整器材等。通过本节课的学习，学生的团队合作精神得到培养，学会了在团队中承担责任，共同进步。

6.学习兴趣的激发：

学生对跨越式跳高产生了浓厚的兴趣，这种兴趣不仅来自于运动本身，还来自于对运动技术的探索和对自我挑战的渴望。这种兴趣的激发有助于学生长期坚持运动，形成良好的运动习惯。

7.情绪管理能力的提升：

在学习跨越式跳高的过程中，学生可能会遇到失败和挫折。通过教师的引导和同伴的支持，学生学会了如何调整自己的情绪，从失败中汲取教训，保持积极向上的心态。

8.认知能力的提高：

学生在学习跨越式跳高时，需要理解运动科学的基本原理，如力学、生理学等。这种对运动科学的认识有助于提高学生的认知能力，培养他们的科学素养。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是蛮大的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了示范讲解、分组练习和小组讨论相结合的方式，这样的方法挺有效的。学生通过观看示范视频和老师的亲身示范，对跨越式跳高的技术动作有了直观的认识。在分组练习中，学生们能够互相学习、互相帮助，这对于提高他们的技能很有帮助。不过，我发现有些学生还是不太敢于尝试，可能是因为自信心不足，我需要在今后的教学中多鼓励他们。

其次，我在教学过程中也注意到了学生的个体差异。有的学生动作做得很好，但有的学生却进步不大。针对这个问题，我打算在今后的教学中，根据学生的不同水平，提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

在教学策略上，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，比如在讨论环节，我让他们分享自己的经验，这样不仅能够提高他们的表达能力，还能激发他们的学习兴趣。不过，我发现有时候讨论的时间有点长，导致后面的实践活动时间不够，我需要在时间分配上做得更合理。

至于教学管理，我觉得课堂纪律整体还好，但有个别学生还是会有一些小动作，这需要我在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的课堂参与度。课后拓展1.拓展内容：

为了帮助学生进一步理解和掌握跨越式跳高的技术要领，我推荐以下拓展材料：

-阅读材料：《体育与健康》教材中的“跳高技术分析”章节，详细介绍了跳高运动的历史、技术和训练方法。

-视频资源：奥运会跳高比赛的精彩片段，特别是世界纪录保持者的比赛视频，让学生直观感受专业运动员的跳高技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读教材中的相关章节，深入理解跨越式跳高的技术细节。

-观看推荐的视频资源，分析世界级运动员的跳高动作，尝试找出他们的技术特点和成功秘诀。

-学生可以记录下自己在观看视频和阅读教材后的心得体会，思考如何将这些知识应用到自己的训练中。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的学习资料，或者组织学生进行讨论和分享会。

-学生可以通过家庭作业或课堂展示的形式，分享自己的学习成果，促进知识的交流和深化。板书设计①跨越式跳高技术动作步骤

-助跑：节奏稳定，步频适中，步幅均匀。

-起跳：用力蹬地，迅速起跳，身体前倾。

-过杆：