Unit 15 Not on a school night!教学设计-2025-2026学年小学英语3A新概念英语（青少版）

Unit15Notonaschoolnight!教学设计-2025-2026学年小学英语3A新概念英语（青少版）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教学内容教学内容：Unit15Notonaschoolnight!（2025-2026学年小学英语3A新概念英语（青少版））

教材章节：第15单元

内容：本单元围绕“周末活动”这一主题，通过对话和故事的形式，让学生了解周末活动的安排，学习表示时间的词汇和短语，如“onaschoolnight”、“onweekends”、“inthemorning/afternoon/evening”等，并练习运用这些词汇和短语进行简单的对话。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，通过本单元的学习，提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写四项基本技能。同时，引导学生关注日常生活，培养良好的时间管理习惯，增强跨文化交流意识，提高学生的合作学习和自主学习能力。通过参与课堂活动，学生能够运用英语表达自己的周末计划，展示对英语学习的自信和成就感。教学难点与重点1.教学重点

①掌握表示时间的词汇和短语，如“onaschoolnight”、“onweekends”、“inthemorning/afternoon/evening”等，并能正确运用它们描述活动的时间。

②能够理解并模仿对话，运用所学词汇和短语进行简单的角色扮演和对话练习。

③通过阅读故事，理解故事情节，并能用自己的语言复述故事的主要内容和细节。

2.教学难点

①学生能够理解并区分“onaschoolnight”和“onweekends”等表示时间概念的表达方式，并在实际语境中正确使用。

②学生在理解故事内容的基础上，能够运用所学词汇和短语进行创造性的表达，如编写自己的小故事或对话。

③学生在合作学习和自主学习中，能够克服语言障碍，提高英语口语表达能力，增强自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：学校英语学习平台、网络英语学习资源库。

-信息化资源：英语教学软件、互动学习卡片、在线英语词典。

-教学手段：实物教具（如时钟、图片卡片）、角色扮演道具、教学游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过难忘的周末？你们通常在周末做些什么？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如孩子们在公园玩耍、家庭聚会、户外探险等，让学生初步感受周末活动的丰富性和多样性。

简短介绍周末活动的重要性，以及它对孩子们成长和学习的积极影响，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、类型和安排。

过程：

讲解周末活动的定义，包括它通常指的是工作日以外的非正式休闲时间。

介绍周末活动的类型，如家庭活动、户外活动、文化娱乐等。

使用时间轴或日历，展示一周中不同时间段的周末活动安排，帮助学生理解时间的概念和如何规划周末活动。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析，如周末亲子运动会、社区志愿者活动、艺术展览参观等。

详细介绍每个案例的背景、目的、活动内容和参与者的感受，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、社区建设和社会贡献的意义，以及如何参与和组织类似的周末活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何规划一个有趣的周末活动。

小组内讨论活动的主题、地点、时间安排、所需材料等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的规划、预期效果和可能遇到的挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的定义、类型、案例分析等。

强调周末活动对个人成长、家庭关系和社会和谐的重要性，鼓励学生积极参与周末活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己计划参与的周末活动的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，培养其规划和组织能力。

过程：

鼓励学生在课后与家人一起讨论和计划一个周末活动，并尝试将其付诸实践。

建议学生记录活动过程中的感受和体验，并在下一节课分享给同学和老师。知识点梳理1.词汇

-表示时间的词汇：onaschoolnight,onweekends,inthemorning,intheafternoon,intheevening

-常用活动词汇：gotothepark,watchamovie,visitamuseum,playsports,haveapicnic

-常用短语：begoingtodo,dosomethinginteresting,spendtimewithfamilyandfriends

2.句型结构

-提问句：Whatareyougoingtodoontheweekend?

-陈述句：Iamgoingtovisitmygrandparents.

-简单的否定句：Iamnotgoingtostayathome.

-一般现在时：Ilikeplayingfootball.

3.时间表达

-时间的顺序：morning,afternoon,evening,night

-日期表达：onSaturday,onSunday

-时间段表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening

4.文化理解

-了解周末活动在西方国家的重要性，以及与我国周末活动的异同。

-认识到周末活动对个人成长、家庭关系和社会和谐的积极影响。

5.语言技能

-听：能够理解简单的英语对话和故事。

-说：能够运用所学词汇和短语进行简单的对话，描述自己的周末计划。

-读：能够阅读并理解简单的英语故事，了解故事情节。

-写：能够用英语撰写简单的短文或报告，描述自己的周末活动。

6.情感态度价值观

-培养学生积极参与周末活动的兴趣和习惯。

-增强学生的家庭观念，学会与家人共度美好时光。

-培养学生的社会责任感，鼓励他们参与社区活动。

7.学习策略

-通过图片、视频等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。

-运用角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的语言实践能力。

-引导学生自主学习，培养他们的合作精神和创新能力。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过图片、视频来引入话题，让学生在轻松的氛围中学习。我发现这样的方式挺有效的，孩子们的兴趣明显提高了，参与度也更高了。

然后呢，我在课堂上也注重了学生的互动，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让孩子们有机会用英语实际去表达自己，我觉得这对他们的语言实践能力提升很有帮助。

但是呢，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在表达时还是有点紧张，不敢开口。这让我意识到，我们还需要更多的机会让他们练习，更多的鼓励和支持。另外，我在课堂上可能对一些词汇和句型的解释不够详细，导致部分学生理解上有困难。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。比如，我会设计更多样的练习活动，让每个孩子都有机会参与；同时，我也会更加注重课堂上的个别辅导，确保每个孩子都能跟上教学进度。另外，我还会加强对词汇和句型的讲解，确保孩子们能够正确理解和运用。内容逻辑关系1.周末活动安排

①词汇：onaschoolnight,onweekends,inthemorning,intheafternoon,intheevening

②句型：Whatareyougoingtodoontheweekend?Iamgoingtovisitmygrandparents.

2.时间表达

①时间的顺序：morning,afternoon,evening,night

②日期表达：onSaturday,onSunday

③时间段表达：inthemorning,intheafternoon,intheevening

3.常见周末活动

①活动类型：gotothepark,watchamovie,visitamuseum,playsports,haveapicnic

②活动描述：spendtimewithfamilyandfriends,dosomethinginteresting

4.家庭与社区活动

①词汇：familyactivities,communityevents,volunteerwork

②句型：Wecanhaveafamilypicnicinthepark.Let'sjointhecommunityclean-upday.

5.互动与交流

①提问句：Whatareyouplanningtodothisweekend?

②陈述句：Iamplanningtogohikingwithmyfriends.

③简单的否定句：Iamnotplanningtostayhomethisweekend.教学评价在教学过程中，我会采取多种评价方式来确保学生的学习效果得到有效监控和反馈。

1.课堂评价：

-提问：我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度，例如询问学生对周末活动的理解，以及他们能够用英语描述的活动。

-观察：我会注意学生在课堂