新版2026秋小学统编版语文五年级上册高频阅读7天专项练习含参考答案

2026秋统编版语文五年级上册高频阅读7天练习卷第1天记叙文阅读——景物描写作用分析(共18分，阅读下面短文，完成练习。##西溪的晴雨船出了松木场，水就渐渐地深了，岸旁的草木，也渐渐地繁密了。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑。莘田取了笔砚，画了半幅水墨，我也在画的空白里，题了二十八字的打油诗，结果是纸墨没干，我倒先在船上睡着了。块青，时而遮一重白，全被那灰濛濛的烟雨吞了进去，只留了一片空蒙，一点轮廓在那里。我靠在船舷边，看着这满目的雨景，忽然想起古人的诗，“斜风细雨不须归”,这样的境界，原不是住在城市高楼里的人，能领略得到的。1.文中第一段画横线的“一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，洞贯了我们的肠腑”这句话，运用了景物描写，请分析其在文中的作用。(6分)2.请结合第四段内容，简要分析作者描写烟雨西溪时，是如何通过景物渲染氛围的。(6分)3.作者写了西溪晴景和雨景两种不同的景物，表达的情感有什么共通之处?请结合文本简要分析。(6分)第2天记叙文阅读人物形象概括与分析(共18阅读下面短文，完成练习。##老陆的木桶我家老陆是做了四十多年木工的手艺人，年轻的时候队里分了木工活，他天不亮就扛着刨子出门，月亮上来才回来，手上永远沾着一股子桐油和松木的味道。这两年村里盖洋楼，年轻人都买现成的家具，老陆的刨子就很少动了，天天蹲在村口老槐树下下棋，手指上的老茧都褪了一层。去年入秋，村口的老王家办喜事，定了全套现成的红木家具，临了说要再打一对木桶，装陪嫁的米和花生，讨个“代代有福”的彩头。找了一圈手艺人，都说现在没人做这个了，最后有人给指到老陆这儿。老陆听见这话，当时把手里的棋子一放，站起来说：“我做。”我劝他，说现在做木桶赚不了几个钱，又累，不如在家歇歇。老陆把眼一瞪，说：“这不是钱的事儿，人家办喜事要个彩头，找不到人做，这不掉咱手艺人的架子吗?”说做就做，老陆翻出去后院堆了十多年的杉木料，一块一块地挑，挑出来的料，纹理顺，没有结疤，放在院子里晒了三天，说要把潮气晒透，做出来的桶不裂。然后取出压在箱底的刨子凿子，用砂纸磨了一遍刃，说：“家伙得趁手，做出来的活才体面。”我给他打下手，看着他量尺寸，刨木板，每一块板的厚度都差不到半毫米，拼起来的时候，用竹钉，不用铁钉，说竹钉和木头一起涨一起缩，用几十年都不会漏。箍桶用的是老竹篾，他说铁丝容易锈，锈了就断，竹篾越用越紧，比铁丝结实。办喜事那天，我跟着去看热闹，一对木桶摆在新房的条案上，衬着红布，格外精神。新媳妇掀开桶盖，抓出一把米一把花生撒在床上，满屋子都是喝彩声。老陆站在门口，嘴角翘得老高，手不自觉地摸着下巴，那表情，比自己娶儿媳妇还高兴。前几天我整理后院，看见老陆那把刨子，又擦得亮堂堂的放在窗台上，我问他，是不是又有活了?老陆说：“昨天村东头的李奶奶找我，说她重孙子过满月，要个小木桶做‘洗三'的器物，我答应了，明天就开工。"(选文有删改)1.结合全文，简要概括老陆这个人物的形象特点。(6分)怎样的心理?请简要分析。(6分)3.文中多次提到老陆的刨子，这一细节对塑造人物形象有什么作用?请简要分析。(6分)第3天说明文阅读说明方法及其作用辨析(共18分，每题6分)阅读下面短文，完成练习。##中国古代的快递现在我们网上购物，两三天就能收到快递，十分方便。其实早在两千多年前的秦朝，中国就已经有了快递体系，只不过那时的快递，运的大多是官府的公文和军情，普通老百姓很少能用得上。秦朝的时候，快递叫“驿传”,全国修建了专门供快递通行的驿道，每隔一段距离就设置一个驿站，负责给快递人员换马、提供食宿。秦朝对快递的要求非常严格，明文规定，公文快递必须按时送到，如果耽误了时间，快递人员和主管官员都要受处罚，要是耽误了军情，那处罚就更重了，甚至会被判处死刑。汉朝的时候，快递的速度有了很大提升，已经分了不同的等级，普通公文走步递，就是快递人员步行运送，每天要走大概五十里：加急一点的用马递，骑马运送，一天能走一百多里；最紧急的军情，用“驰马”,一天能跑四五百能通过快递运到长安，给皇宫里的贵族品尝，这个速度，在古代已经算是相当快了。到了唐朝，快递行业发展得更加成熟，全国的驿站数量超过了一千六百个，每个驿站都养着专门的驿马，还有专门的工作人员，最多的时候，全国从事快递行业的人员超过了两万人。唐朝最有名的快递事件，就是给杨贵妃送荔枝，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”,说的就是从四川千里迢迢用快递把新鲜荔枝运到长安的故事。那时候的快递已经能保障南方的水果运到北方之后还保持新鲜，足见当时快递体系的完善，明清的时候，民间开始出现自己的快递组织，就是我们常说的镖局，镖局不仅送信件，还帮商人运送货物和银两，保障路上的安全。这样一来，普通老百姓和商人也能用上快递了，快递从原来只服务官府，开始慢慢走向民间。(选文有删改)1.文中多处运用了列数字的说明方法，请找出一处，抄写下来，并分析其作用。(6分)2.文中提到“据史书记载，汉朝的时候，广东的新鲜荔枝，能通过快递运到长安，给皇宫里的贵族品尝”这句话运用了什么说明方法?有什么作用?请简要分析。(6分)3.本文按照时间顺序介绍中国古代快递，这样写有什么好处?请结合文章内容简要分析。(6第4天说明文阅读说明文语言准确性品析(共16分，第1题6分，第2题10分)阅读下面短文，完成练习。##为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了首先，寒号鸟根本不是鸟，它其实是一种啮齿类动物，学名复齿語鼠，因为它能在空中滑翔，发出像鸟叫一样的声音，所以古人把它当成了鸟，还给它起了寒号鸟这个名字。复齿語鼠大多生活在我国北方的山林里，它们一般都把窝建在陡峭的岩壁石缝里，这个位置比较隐蔽，能躲避天敌，挡风保暖的效果其实并不差。那为什么会有寒号鸟冻死的说法呢?其实主要是因为复齿語鼠有一个特殊的习性，它不像松鼠那样，秋天会储存大量的粮食过冬，它也很少会用干草把自己的窝堵得严严实实。天气暖和的时候，它经常会躺在洞口晒太阳，天气冷了才躲进窝里取暖。根据动物学家的观察，在通常情况下，成年复齿語鼠只要找到合适的石缝做窝，基本上都能顺利度过冬天，很少会冻死。只有在两种特殊情况下，复齿語鼠才会冻死：一种是遇到极端严寒的天气，温度比往常低很多，窝的保暖效果不够；另一种是年轻的复齿踏鼠刚刚离开巢穴，还没找到合适的窝，只能在风口过夜，才容易被冻死，那为什么古人会编出寒号鸟懒惰冻死的故事呢?其实这和古代的自然环境变化有关系，几百年前，我国北方的冬天比现在要寒冷得多，极端低温天气更多，找不到合适窝的复齿語鼠更容易冻死，古人看到之后，就结合它的习性，编出了这个劝人勤劳的故其实就算是真正的复齿黠鼠，也并不像故事里说的那样懒惰，它每年都会定期修理自己的窝，也会在秋天储存一些坚果，只是它的生活习性和松鼠不一样罢了。我们今天读这个故事，除了记住勤劳的道理，其实也应该多了解一点真相，看看真实的寒号鸟，到底是什么样子的。(选文有删改)1.文中“根据动物学家的观察，在通常情况下，成年复齿語鼠只要找到合适的石缝做窝，基本上都能顺利度过冬天，很少会冻死”这句话中，加点的“在通常情况下”能不能删去?为什2.本文的题目是“为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟第5天散文阅读主旨情感把握(共12分)阅读下面短文，完成练习。##秋的味道我从小在乡下长大，对秋天的味道，记得格外清楚。最先出来的味道，是桂花的香。乡下人家的院子里，几乎都种着一棵金桂，一到秋分前后，心里。现在我在城里住，超市里也有卖桂花糕的，可总觉得少了一点味道，后来才想明白，然后是红薯的香。秋天地里收红薯，大人把红薯从地里刨出来，挑几个个头大、完整的，埋进柴火灶的灰堆里，烧上一把柴，焖半个钟头，拿出来的时候，外皮烤得焦黑，剥开之后，金黄的薯肉冒着热气，甜得流油，那种香甜，是任何烤红薯店都做不出来的。我小时候每次帮大人收红薯，最大的愿望就是能多吃一个烤红薯，吃得满手满脸都是黑灰，被奶奶笑半天，也不在意。还有稻田的香。稻子熟了，黄澄澄的一片，铺满了整个山坡，割稻子的时候，走在稻田里，稻穗蹭着你的肩膀，有一股子淡淡的青草香混着稻谷的清香，风一吹，味道散开，整个人都觉得清爽。打完稻子，把新米收进缸里，第一顿煮新米饭，揭开锅，那股子新鲜的米香，能让你多吃两大碗。就着新米，炒一盘地里刚拔出来的青菜，那个味道，就是秋天最踏实的味后来我进城读书，工作，再也没有亲手收过稻子，也没有自己晒过桂花，秋天的时候，走在街上，闻到的都是汽车尾气和烧烤的味道，很少能闻到记忆里的秋香了。去年秋天我回了一趟乡下，老院子里的桂树还在，开得满树都是香，堂哥在地里种了稻子，刚收完，给我装了一袋新米，还蒸了一锅红薯。我坐在院子里，咬一口桂花糕，吃一口新米饭，忽然就闻到了小时候的味道，原来那味道从来都没有变过，它藏在我的记忆里，不管走多远，只要一回来，就能找得到。原来秋天的味道，就是家的味道，是刻在骨子里的故乡的味道啊。(选文有删改)1.作者写了哪几种秋天的味道?每种味道都承载了作者怎样的回忆?请结合全文简要概括。谈谈你对这句话的理解，以及这句话在文中的作用。(6分)11页第6天散文阅读标题含义理解(共10分)阅读下面短文，完成练习。##不熄的灯我家巷子口，原来有一个卖馄饨的摊子，摊主是一个姓陈的老爷爷，大家都叫他陈叔。我上中学的时候，每天下早自习，都要去他的摊子上吃一碗馄饨，那个摊子，就在巷子口的老槐树底下，每天天不亮，陈叔就把马灯点上，昏黄的灯光，在雾蒙蒙的清晨，亮着一点暖光，很远就能看见。陈叔的馄饨，都是当天现包的，皮擀得薄，馅调得鲜，汤里撤一把葱花，滴几滴香油，一块钱一碗，分量足，我那时候正在长身体，一碗下去，浑身都暖和。我家那时候条件不好，我带的饭票有时候不够，陈叔看见了，就给我多舀两个馄饨，说：“长身体呢，多吃点，钱不给你吃两个馄饨算什么。"后来我高中毕业，去外地读大学，走的时候，我去跟陈叔告别，陈叔给我装了一碗馄饨，说；“出去好好读书，要是混得不好，回来，陈叔还给你留一碗馄饨。”我拿着碗，眼泪都掉进汤里了。这一走就是十几年，我在城里安了家，很少回去，去年冬天，老家的亲戚说，巷子要拆迁，今年春天我回去办事，特意绕到原来的巷子口，原来的老摊子已经变成了工地的围墙，可我站在那里，好像还能看见昏黄的马灯光亮，还能闻到馄饨的香味，还能听见陈叔笑着说“多吃点”。我忽然明白，那盏灯，从来都没有熄过，它一直亮在我心里，照着我走夜路，照着我过日子，不管走了多远，都能让我想起，那个冷天里的一碗热馄饨，那点温暖的光。(选文有删改)简要分析。(4分)13页第7天名著拓展阅读整本书内容理解与感悟(共阅读下面的文字，完成练习。《三国演义》是我国古典四大名著之一，讲述了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，塑造了一大批性格鲜明、影响深远的英雄人物，其中很多故事，比如桃园三结义、三顾茅庐、火烧赤壁、空城计，都广为流传。我们本学期学习了《草船借箭》,故事中周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要求诸葛亮十天之内造出十万支箭，诸葛亮立下军令状，说三天就能完成，最后利用大雾天和曹操多疑的性格，调来二十只草船，顺利从曹操那里“借”来了十万支箭，让周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。1.在你读过的《三国演义》的故事中，哪一个英雄人物给你留下的印象最深?请结合具体的故事情节，说说你喜欢这个人物的理由。(8分)14页(2分),2026秋统编版语文五年级上册高频阅读7天练习卷参考答案第1天记叙文阅读——景物描写作用分析1.①这句话描写了秋日晴天西溪开阔晴朗的景色，营造了松弛悠然的氛围(2分);②烘托了作者和友人游览西溪时轻松畅快的心情(2分);③和下文雨天西溪朦胧苍茫的景色形成对比，突出晴雨西溪不同的风味，让文章层次更丰富(2分)。2.①作者从近到远依次描写了摇动的芦花野草、被烟雨笼罩的青山、混作一团的水气云气、天静谧、苍茫、朦胧的氛围(2分);③烘托出作者沉浸在雨景中悠然惬意的心情，突出了雨天西溪独特的美感(2分)。3.作者写晴景突出其晴明浩荡，写雨景突出其空潆幽静，都表达了对西溪自然景色的喜爱与赞美之情(2分);都体现了作者远离城市喧嚣、沉醉于自然风物的闲适自在的心境(2分);两种景色的描写都传递出作者对自然之美的欣赏，体现了对质朴自然生活的向往，情感核心是共通的(2分)。艺精湛，做事认真细致(2分);②别人找不到工匠做木桶，老陆主动答应，不计较酬劳，只收成本工钱，可见他淳朴厚道，讲良心，不贪财(2分);③退休之后依然放不下做木工不到工匠时，本能地主动承接的心理(2分);表现出老陆不愿意让乡邻失望，不肯丢手艺人名声的责任感(2分);也体现出他对手艺的自信，很久不做活依然敢接，愿意展示手艺的心理(2分)。3.①一开始老陆的刨子“很少动了”,暗示老陆手艺闲置，呼应了文中现代家具普及、传统木工没落的背景(2分);②做木桶前老陆把刨子磨亮，做完活后刨子又被擦得干干净净放在窗台上，体现出老陆对手艺工具的爱惜，突出了对手艺的尊重(2分);③刨子从闲置到重新擦亮，暗示老陆作为手艺人的心气从未消失，深化了人物形象，突出了老陆对手艺的坚守15页第3天说明文阅读——说明方法及其作用辨析1.示例：“到了唐朝，快递行业发展得更加成熟，全国的驿站数量超过了一千六百个，每个驿站都养着专门的驿马，还有专门的工作人员，最多的时候，全国从事快递行业的人员超过了两万人。”(2分)这里运用列数字的说明方法，具体准确地说明了唐朝快递行业发展成熟、规模庞大的特点(2分);让说明更准确，更有说服力，让读者直观感受到唐朝快递体系的完善程度(2分)。(其他符合要求的例子分析正确也可得分)2.这句话运用了举例子的说明方法(2分):通过列举汉朝荔枝能从广东运到长安的例子，具体真实地说明了汉朝快递速度已经有很大提升，能够满足长途运输鲜活货物的需求(2分);让说明更具体，更有说服力，让读者更容易理解汉朝快递的发展水平(2分)。3.按照时间顺序从秦朝到明清依次介绍中国古代快递的发展，符合中国古代快递发展的客观规律(2分);能够清晰地展现出中国古代快递一步步发展完善的过程，让文章脉络清晰，条理分明(2分);便于读者理解中国古代快递从服务官府到走向民间的发展历程，突出了快递发展是社会进步缩影的中心(2分)。第4天说明文阅读说明文语言准确性品析情况下成年复齿語鼠能顺利过冬，不排除特殊情况下依然会有冻死的情况(3分)。如果删通常情况下”体现了说明文语言的准确性严谨性，所以不能删去(2分)。2.①准确严谨：文章使用科学概念，比如明确指出寒号鸟学名是复齿語鼠，属于啮齿类动物，不绝对化，体现了语言的准确严谨(4分)。②通俗易懂：文章用大家熟悉的寒号鸟故事引入，