2026秋小学人教版数学一年级上册《5以内数的认识和加、减法》（0的认识和加减法）易错题专项练习及答案

PAGE1/SECTIONPAGES1一年级数学（上）《5以内数的认识和加、减法》易错题专项练习人教版2026年秋季学期班级：________姓名：________得分：________练习时间：40分钟题量：30题注意事项：本练习专门针对"0的认识和加减法"的易错点，请认真读题，独立完成。请直接在试卷上作答，每道题的作答位置都留有空间，写错可以划掉重写。本练习不设分值，做错的题目请对照卷末"答案与错因提示"想一想：错在哪里，为什么错。遇到"0"的题目，先想一想"0表示什么"，再动笔。一、填一填：本题共8小题。在下面各题的横线上填上合适的数或文字，把"0"的意思说清楚、写正确。1.一个也没有，就用______表示；0表示一个物体也______。2.数一数，填一填：盘子里有3个苹果，全部吃完了，盘子里还剩______个苹果。3.按顺序填数：0、1、______、______、4、5。4.在0、1、2、3、4、5中，最小的数是______，最大的数是______。5.5的前面一个数是______，0的后面一个数是______。6.一个数减去它自己，得数是______；0加上任何数，得数都是______。7.想一想，填一填：4−4=______，0+3=______，5−0=______。8.在横线上填">""<"或"="：0______1，3______3，5______0。二、口算：本题共12小题。直接写出得数，把答案写在括号里。做完后请检查一遍：凡是"0"在算式里的，都再算一次。1.0+1=（）2.2+0=（）3.0+5=（）4.3−0=（）5.5−5=（）6.4−4=（）7.0+0=（）8.1−1=（）9.2−2=（）10.0+4=（）11.5−0=（）12.3−3=（）三、判断：本题共4小题。对的在题后括号里画"√"，错的画"×"。画完后，把错的题目改正在题目下面的横线上。13.0表示一个也没有，所以0比1小。（）14.5−0=0。（）15.0+4和4+0的得数不一样。（）16.一个数减去它自己，得数一定是0。（）四、看图列式：本题共3小题。下面的"图"用文字和符号画出来了，请先看明白图意，再在横线上写出算式并算出得数。17.盘子里原来有4个桃子，小猴把4个桃子全部吃掉了。盘子里还剩几个桃子？列式：______得数：______（个）18.树上有2只小鸟，飞走了0只。树上还有几只小鸟？列式：______得数：______（只）19.小明有3支铅笔，小红有3支铅笔。小明比小红多几支铅笔？列式：______得数：______（支）五、解决问题：本题共3小题。先想一想题目里说的是"合起来"还是"去掉"，再列式计算，最后在横线上写答语。20.篮子里有5个鸡蛋，一个也没有打破。篮子里还有几个鸡蛋？列式：______答：还有______个鸡蛋。21.小丽折了3只纸鹤，又折了0只。小丽一共折了几只纸鹤？列式：______答：一共折了______只纸鹤。22.果盘里有2个橘子，妈妈又放进2个橘子，后来全部被吃完了。果盘里还剩几个橘子？列式：______答：还剩______个橘子。六、连一连：本题共2小题。把得数相同的算式连起来（在横线上写出与左边算式得数相同的右边算式的序号）。23.左边：0+2、5−5、4−0；右边：①3−3②1+1③4+0。0+2连______，5−5连______，4−0连______。24.左边：0+0、2−0、1−1；右边：①0②2③0。得数是0的算式有：______；得数是2的算式有：______。七、想一想，填一填：本题共6小题。这一组题目最容易出错，请先想清楚"0表示没有""减去0就是没去掉""减去自己就减完了"这三句话，再填空。25.在括号里填上合适的数：0+（）=5，（）−0=3，（）−（）=0。26.一个数加上0，得数还是这个数。请写出3个这样的算式：______、______、______。27.一个数减去0，得数还是这个数。请写出3个这样的算式：______、______、______。28.两个相同的数相减，得数是0。请写出3个这样的算式：______、______、______。29.小明说："5−0=0，因为减去0就等于没有减。"小明的说法对吗？请说明理由。答：______30.小红有5颗糖，分给弟弟3颗后，又分给妹妹2颗。小红还剩几颗糖？请列式计算，并说一说为什么得数是0。列式：______答：______答案与错因提示一、填一填0；没有。错因提示：孩子常把"一个也没有"说成"1"，要反复用实物演示——把盘子里的东西全部拿走，盘子里就是"0个"。0。错因提示：3个苹果全部吃完，不是"还剩3个"，也不是"没有盘子"，而是盘子里"一个也没有"，用0表示。2；3。错因提示：0、1、2、3、4、5的顺序要背熟，0是最前面的数，容易漏掉0直接从1开始数。0；5。错因提示：0虽然表示"没有"，但它仍然是一个数，而且比1小，是最小的数。4；1。错因提示：0的后面一个数是1，不是"没有"；"前面""后面"要按数序判断。0；这个数本身。错因提示：这两句话是本单元的核心，建议让孩子用自己的话各说一遍。0；3；5。错因提示：4−4是"减去自己"，得0；0+3是"没有加上3"，得3；5−0是"没去掉"，还是5。<；=；>。错因提示：0比任何非0的数都小，所以5>0；两个相同的数用"="。二、口算1.12.23.54.35.06.07.08.09.010.411.512.0错因提示：第4、11题（3−0、5−0）最容易错，孩子会误写成0。要讲清"减去0就是没有去掉，原来的数一个也没少"。第5、6、8、9、12题是"减去自己"，得数一定是0。三、判断√。0表示一个也没有，它比1小。×。改正：5−0=5。错因提示：减去0不是减完了，而是"一个也没去掉"，所以还是5。×。改正：0+4=4，4+0=4，得数一样。错因提示：0加上一个数、一个数加上0，得数都是原来的那个数。√。两个相同的数相减，得数一定是0。四、看图列式列式：4−4=0得数：0（个）。错因提示：全部吃掉就是"减去4"，剩下0个。列式：2−0=2得数：2（只）。错因提示：飞走0只就是"一只也没飞走"，还是2只。列式：3−3=0得数：0（支）。错因提示：两人铅笔同样多，相差0支，不是"3支"。五、解决问题列式：5−0=5答：还有5个鸡蛋。错因提示："一个也没有打破"就是减去0，鸡蛋一个也没少。列式：3+0=3答：一共折了3只纸鹤。错因提示：又折了0只，就是没有增加，还是3只。列式：2+2−4=0答：还剩0个橘子。错因提示：先合起来是4个，全部吃完再减去4，得0。六、连一连0+2连②（都得2）；5−5连①（都得0）；4−0连③（都得4）。得数是0的算式有：0+0、1−1；得数是2的算式有：2−0。错因提示：2−0得2，不是0，这是本题最大的易错点。七、想一想，填一填0+（5）=5；（3）−0=3；（2）−（2）=0（答案不唯一，只要两个数相同即可）。如：0+1=1、0+3=3、0+5=5（答案不唯一）。如：1−0=1、4−0=4、5−0=5（答案不唯一）。如：1−1=0、3−3=0、5−5=0（答案不唯一）。不对。因为减去0表示"一个也没有去掉"，原来的数没有减少，所以5−0=5，不是0。错因提示：这是本单元最典型的错误，要让孩子用"拿走0个"的动作亲自体验一次。列式：5−3−2=0答：还剩0颗糖。理由：5颗糖先分掉3颗，还剩2颗；再分掉