陕旅版新教材小学英语五年级上册Unit 8 What Size Do You Want？每课时教学设计汇编（含三个教学设计）

五上Unit8第1课时教学设计课题：Unit8WhatSizeDoYouWant?A部分对话与词汇一、课程基本信息课题分课型综合课学科小学英语年级五上教材版本陕旅版英语(三年级起点)课时第1课时教学主题寸需求小学学生教学重点教学难点运用核心句型进行问答·多媒体课件(含教材原页插图、单词与句型卡片);的颜色吧!)”自由问答，引出单元主题“WhatSizeDoYouWant?”,板书课题；任务2:Presentation新知呈现(12min)·出示课文对话图片(教材第62页),教师示范朗读，学生整体跟读；·逐句讲解对话(AuntWang王阿姨与Saleswoman售货员的交谈),板书本课关键任务3:Practice巩固操练(10min)·布置分层作业(基础/提升/拓展)。A层(基础巩固):听录音跟读Let'stalk对话3遍；抄写词组卡片中的8个词组B层(能力提升):和同桌演练购物对话：—WhatcanIdoforyou?C层(拓展创新):周末陪家人逛一次商店，用英语说说你想买的衣物和尺码，下节课分Unit8WhatSizeDoYouWant?第1课时核心词汇：asweater(一件毛衣)apairoftrousers(一条裤子)apairofsocks(一双袜子)apairofshoes(一双鞋)apairofshorts(一条短裤)tryon(试穿)您想要什么尺码?——请给我36码。1.本节课通过图片预测、角色扮演、小组合作等方式，较好地调动了学生参与积极性。五上Unit8第2课时教学设计课题DoYouWant?B部分课型综合课学科小学英语年级五上教材版本陕旅版英语(三年课时级起点)教学主题寸需求小学学生教学重点教学难点词组的灵活运用与语篇信息的获取表达themon(试穿一下)、Size36(36码)、inall(总共);能正确使用不规则动词过·多媒体课件(含教材原页插图、单词与句型卡片);apairofshoes等),开火车快读；·出示教材第65页图片，带问题“Whataretheybuying?”阅读对话，整体感知故事；任务3:Practice巩固操练(10min)任务4:Production迁移运用(8min)·师生借助思维导图梳理本课核心词组与句型(鞋店里的一天：问尺码→挑颜色→试一试→付钱!);·布置分层作业(基础/提升/拓展)。A层(基础巩固):朗读Let'sread对话3遍；抄写apairofshoes/trythemon等词组各2遍。B层(能力提升):完成课本第66页Lookandwrite,并读给家长听。C层(拓展创新):和家人去一次鞋店或服装店，用英语说说衣物、尺码和颜色。核心词组：apairofshoes(一双鞋)trythemon(试穿一下)Size36(36码)inall(总共)35→toosmall(太小，换大一码)1.本节课通过图片预测、角色扮演、小组合作等方式，较好地调动了学生参与积极性。五上Unit8第3课时教学设计课题分课型综合课学科小学英语年级五上教材版本陕旅版英语(三年级起点)课时第3课时教学主题寸需求小学学生教学重点教学难点字母组合发音的辨析与故事信息的提取复述现并归纳售货员说、顾客说的发音规则并拼读单词。五年级学生已具备一定的英语听说基础，对图片、故事、游戏等活动兴趣浓厚。部分学生在“字母组合发音辨析”、长句朗读和自主表达方面存在困难，教学中应通过分层任务和·多媒体课件(含教材原页插图、单词与句型卡·拍手齐读chant(红色词是购物的四把钥匙：想买什么?什么尺码?试一试?合不合身?),营造氛围；·看图拼读(教材第66页):WhatcanIdoforyou?I’dliketobuyapairof说),带读WhatcanIdoforyou?等单词；(先想发音再拼写)。·听音选图(教材第66页):两人分别扮演售货员和顾客，用左图的框架句型完成一次演任务。);·故事阅读：带着问题“Isthekingclever?”读“皇帝的新装”,找出答案。Unit8收官啦!);·布置分层作业(基础/提升/拓展)。A层(基础巩固):把购物问句和答句各抄写1遍并大声朗读。B层(能力提升):把皇帝的新装的故事用2~3句话讲给家人听。C层(拓展创新):和家人逛一次商店，用英语说说想买的衣物、尺码和颜色。Unit8WhatSizeDoYouWant?第3课时售货员说Say(开商店先问这句):WhatcanIdoforyou?(您想买什么?)CanIhelpyou?(需要帮忙吗?)顾客说Answer(想买什么这样说):I'dliketobuyasweater.(我想买一件毛衣。)Theblueone,plea