康复护理学课标教案

课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期《康复护理》课程标准一、课程属性表课程代码课程名称康复护理开设学期第3学期英文名称RehabilitationMedicine适用专业健康管理、社区康复、护理周课时量4周/学期9总课时量36学分2理论课时27实践课时9作业次数5报告次数2考核方式考试方式课程类型推荐教材名称名称康复护理作者潘敏出版社同济大学出版社是否高职高专教材参考教材名称名称作者出版社是否高职高专教材前修课程名称代码后续课程名称代码二、课程任务康复护理学是介绍护理人员如何对残疾者、慢性病患者及老年人护理和康复功能训练，预防继发残疾，解轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程。其内容包括康复、康复医学及康复护理的概念，康复护理评定，康复护理治疗技术，康复护理基本技术和临床及社区常见疾病的康复护理措施等。本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解康复医学及康复护理的基本理论和基本知识，学会康复护理的评定方法和常见疾病的康复护理措施，熟练掌握康复护理的操作技能。使学习者具备初步开展康复护理服务和继续学习的能力。三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备从事康复护理工作的基本知识和基本技能并能对常见疾病进行康复护理，在学习和实践中培养良好的敬业精神的职业道德，并达到如下目标。（一）基本知识教学目标1.了解康复医学的概况及基本内容。2.熟悉康复护理的理论基础。3.掌握常见疾病的康复护理措施。(二)能力培养目标1.学会常用的康复评定方法。2.掌握常用康复护理治疗技术。3.熟练掌握康复护理的基本技术。（三）职业素质和道德目标1.能树立以康复对象为中心的护理理念，关心、爱护、尊重残疾人，培养高尚的职业道德和良好的敬业精神。2.具有刻苦、勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风。四、教学时间分配教学内容学时理论学时实践学时总学时第一章绪论202第二章康复护理评定426第三章康复护理治疗技术626第四章康复护理基本技术639第五章常见疾病的康复护理9211合计27936五、教学内容和要求单元教学内容教学要求教学活动学时理论实践第一章绪论1.康复、康复医学及康复护理学的概念2.康复医学的工作内容，康复护理的内容、特点和原则3.康复医学和康复护理学的发展史掌握熟悉了解理论讲课+多媒体演示2第二章康复护理评定运动功能的评定方法及ADL的评定方法感觉、语言、认知功能及心理的评定方法WHO残疾分类的方法及我国残疾分类方法实训：徒手肌力评定掌握熟悉了解学会理论讲课+多媒体演示技能实践42第三章康复护理治疗技术1.运动疗法的概念、特点、及临床应用；物理因子疗法的概念、分类、及临床应用；作业疗法的定义、目的和康复护理措施；康复工程和辅助器具的概念，康复工程器具的使用方法及康复护理以及注意事项；言语疗法的常用方法2．运动疗法的分类及常用运动疗法；各类常用物理因子疗法的治疗作用；作业疗法的分类、临床应用、注意事项；言语康复的影响因素；心理康复的常用方法3.运动处方的内容及运动疗法常用设备；常用物理因子疗法的治疗技术；作业疗法的治疗作用和选择；言语障碍的康复原则4.实训：增强肌力训练和关节活动度训练掌握熟悉了解学会理论讲课+多媒体演示技能实践62第四章康复护理基本技术1.良肢位摆放和体位转换（转移）的要求及方法；ADL训练的原则、方法及注意事项；呼吸训练的方法；排痰训练、吞咽训练、膀胱护理、肠道护理的方法及注意事项2.良肢位摆放和体位转换（转移）的慨念；呼吸功能训练的评定；吞咽障碍、膀胱功能、排便功能的评定3.良肢位摆放和体位转换（转移）在康复护理中的作用和意义；ADL的概念及其活动内容实训：呼吸、辅助排痰训练；转移训练；ADL训练掌握熟悉了解学会理论讲课+多媒体演示技能实践63第五章常见疾病的康复护理1.脑卒中；2.小儿脑瘫；3.骨折；4.冠心病；5.COPD;6.颈椎病、肩周炎（1）概述（2）康复护理评定（3）护理措施（4）护理教育实训：助行器训练、轮椅训练了解熟悉掌握掌握学会理论讲课+多媒体演示技能实践92六、课程考核标准本课程为考查课，以书面考试的形式，考查学生的基础知识和基本技能；以平时作业的形式考查学生思维的深刻性以及与他人合作交流的情况；以学生在技能实践中动手能力考查学生的专业技能。在评分过程中，平时作业占10%；课堂表现占10%，学生出勤占10%，期末考试占70%。

《康复护理》教学大纲一、课程基本情况课程名称康复护理课程负责人授课学时10理论课学时10实验课学时0二、课程的地位、作用及任务（一）地位选修课，是高校专业教育的选修课程。（二）作用护理目的是使残疾者的残存功能和能力得到最大限度的改善，重建患者身心平衡，最大限度地恢复其生活的能力。康复护理在临床护理学中占有重要的地位，护理人员可运用所学的理论知识为患者实施整体护理。（三）任务（1）教学知识方面：了解康复医学的概况及基本内容;理解康复护理的理论基础;掌握常见疾病的康复护理方法（2）能力方面：学会常用的康复评定方法;掌握常用康复工程器具使用的护理;熟练掌握康复护理的基本技术（3）综合素质方面：树立以康复对象为中心的护理理念、关心、爱护、尊重残疾者、培养高尚的职业道德和良好的敬业精神;具有刻苦、勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风。三、具体要求与内容第一篇总论康复护理学概论（一）教学课时2学时。（二）教学目标1.掌握康复护理学的定义、康复护理学的研究对象、康复护理的原则；2.熟悉康复护理的内容、康复护理人员的角色；3.了解康复护理学与临床护理学的区别，康复护理学的发展简史。（三）教学重点与难点1.重点康复护理学的研究对象、康复护理的原则。2.难点康复护理的原则。（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。（五）教学内容1.康复护理学的基本概念2.康复护理学对象3.康复护理原则4.康复护理程序和内容5.康复护理人员角色第二章康复治疗的理论基础（一）教学课时2学时。（二）教学目标1.掌握神经系统可塑性的概念；杠杆的分类及每类杠杆的特点并在人体上举例说明，关节的分类并举例说明，等张收缩、等长收缩、向心收缩、离心收缩的概念，影响肌力的三个因素；2.熟悉神经系统的结构和功能作用于人体的力的种类，影响关节活动度和稳定性的因素；3.了解神经损伤功能恢复的机制；应力对骨结构的影响。（三）教学重点与难点1.重点神经系统可塑性的概念。杠杆的分类及每类杠杆的特点并在人体上举例说明，关节的分类并举例说明，等张收缩、等长收缩、向心收缩、离心收缩的概念，影响肌力的三个因素。2.难点神经系统的结构和功能。杠杆的分类及每类杠杆的特点并在人体上举例说明，关节的分类并举例说明。（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。（五）教学内容1.神经康复的理论基础2.运动康复的力学理论基础第二篇常见疾病的康复护理第一章神经系统疾病的康复护理（一）教学课时2学时。（二）教学目标1.掌握脑卒中的康复护理措施、康复教育的特点；颅脑损伤主要康复护理评估方法、脑损伤患者特殊康复护理内容；脊髓损伤后的康复护理评估方法、脊髓损伤急性期、恢复康复护理措施及康复训练方法；脑性瘫痪康复护理措施、神经肌肉本体促进技术；2.熟悉脑卒中的功能障碍及其评定；脑性瘫痪主要功能障碍、康复教育；3.了解脑卒中的临床特征；颅脑损伤的定义、病因、临床表现与分型；脑性瘫痪概念、危险因素。（三）教学重点与难点1.重点脑卒中的康复护理措施、康复教育的特点；颅脑损伤主要康复护理评估方法、颅脑损伤患者特殊康复护理内容；脊髓损伤后的康复护理评估方法、脊髓损伤急性期、恢复期康复护理措施及康复训练方法；脑性瘫痪康复护理措施、神经肌肉本体促进技术。2.难点脑卒中的康复护理措施；颅脑损伤主要康复护理评估方法；脊髓损伤后的康复护理评估方法；脑性瘫痪康复护理措施。（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。（五）教学内容第一节脑卒中的康复护理第二节颅脑损伤的康复护理第三节脊髓损伤的康复护理第四节脑性瘫痪的康复护理第二章运动系统疾病的康复护理（一）教学课时2学时。（二）教学目标1.掌握颈椎病的康复护理措施；腰椎间盘突出症的概念及康复护理措施；骨折的康复护理分期及各期护理要点、各部位骨折康复的护理要点及活动禁忌、脊柱骨折增强腰背肌力量的训练方法；截肢后康复护理的心理护理、术前训练、术后训练的内容方法，截肢后注意事项及健康教育；关节置换术的康复护理；2.熟悉颈椎病患者的健康教育内容；腰椎间盘突出症患者主要功能障碍的评定；骨折康复护理评定的主要内容、骨折后ADL训练的方法、增强肩关节活动及手腕活动的各种训练方法；截肢后功能障碍评定的主要内容；3.了解颈椎病的主要功能障碍的评定。腰椎间盘突出症的分类及临床表现。（三）教学重点与难点1.重点颈椎病的康复护理措施、颈椎病患者的健康教育内容。腰椎间盘突出症的概念及康复护理措施。骨折的康复护理分期及各期护理要点、各部位骨折康复的。2.难点颈椎病的康复护理措施。腰椎间盘突出症的康复护理措施。骨折的康复护理分期、各部位骨折康复的护理要点。术前训练、术后训练的内容方法。（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。（五）教学内容第一节颈椎病的康复护理第二节腰椎间盘突出症的康复护理第三节骨折的康复护理第四节截肢后的康复护理第五节关节置换术的康复护理第六节关节炎的康复护理第三章其他疾病的康复护理（一）教学课时2学时。（二）教学目标1.掌握高血压的康复护理评定、高血压的康复护理措施；冠心病康复的主要内容、冠心病康复教育；常用的呼吸训练及排痰方法、慢性阻塞性肺疾病患者的健康宣教；2.熟悉高血压的临床表现、高血压的治疗；冠心病的主要康复护理措施；3.了解高血压的定义及分类。冠心病的主要功能障碍及评定、冠心病康复的目标和意义。慢性阻塞性肺部疾病的主要功能障碍及评定、呼吸功能的测定及意义。糖尿病主要功能障碍的评定、糖尿病的临床特征及并发症。骨质疏松症的病因、危险因素及临床表现特点。烧伤的康复治疗。（三）教学重点与难点1.重点高血压的康复护理评定、高血压的康复护理措施。冠心病康复的主要内容、冠心病的康复教育；常用的呼吸训练及排痰方法、慢性阻塞性肺疾病患者的健康宣教。2.难点高血压的康复护理措施；冠心病康复的主要内容；常用的呼吸训练及排痰方法。（四）教学方法课堂讲授（多媒体）、案例点评、学生讨论。（五）教学内容第一节原发性高血压的康复护理第二节冠心病的康复护理第三节慢性阻塞性肺部疾病的康复护理第四节糖尿病的康复护理第五节骨质疏松症的康复护理第六节烧伤的康复护理四、成绩评价方式理论考试80%，平时成绩20%

课程教案序号:1周次1授课时数2时间2019年9月日——2019年月日学习情境（工作任务）第1章绪论教学目标（含育人目标）了解：康复技术人员在康复中的作用。熟悉：康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职业道德；康复技术人员在康复中的角色与作用。掌握：康复护理的概念；康复护理的对象、内容、及特点。素质目标：首先培养对康复医学的热爱、工作的耐心及高度的责任感，其次强化学生们互相团结、协作有爱、勇于奉献的优良品质。教学重点重点讲述康复护理的概念；康复护理的对象、内容、及特点。教学难点康复技术人员在康复中的作用。康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职业道德；康复技术人员在康复中的角色与作用。。教学过程组织与实施：1、用引导法让学生掌握什么是康复、康复医学、康复护理、康复与临床的共性与个性；用大量的临床实例帮助学生理解康复关注的焦点是“功能障碍”、康复的最终目标是“回归社会”，康复医学诞生的必然性及其迅猛发展的趋势；康复医学已成为四大医学支柱之一，渗透到医学的各个领域，遍及百姓生活的每个角落。康复医学更体现了“以人为本”的现代治疗理念。2、用比较法讲解临床医学与康复医学的异同。临床护理与康复护理的异同。3、详细讲解康复护理的对象、内容、及特点。强调康复护理的对象就是所有功能障碍的患者。4、用比喻法及临床实例讲解康复技术人员在康复中的角色与作用。5、用多媒体视频教学体现康复工作者应具备的职业道德。6、素质教育：通过介绍康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职业道德；康复技术人员在康复中的角色与作用；康复护理的概念；康复护理的对象、内容、及特点不断提高同学们对康复工作的热爱。对康复医疗群体的爱心、耐心、责任心。7、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。8、布置下堂课提问的内容：康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职业道德；康复技术人员在康复中的角色与作用。康复护理的概念；康复护理的对象、内容、及特点。布置作业练习题：，康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职业道德；康复技术人员在康复中的角色与作用。康复护理的概念；康复护理的对象、内容、及特点。教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复医学》《康复医学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:2周次2授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第2章康复护理的工作程序教学目标（含育人目标）了解：资料收集的方法。熟悉：康复护理评价。掌握：康复护理程序的概念，康复护理程序的环节，康复护理诊断。素质目标：培养学生对康复群体的关爱、耐心，关注其健康情况；加强民族团结教育。培养独立自主、善于思考的学习与工作习惯。教学重点重点讲述康复护理程序的概念，康复护理程序的环节，康复护理诊断。教学难点康复护理程序的概念，康复护理程序的环节，康复护理诊断。教学过程组织与实施：1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、回顾临床护理课的护理工作程序。3、用比较法引出康复护理程序与临床护理程序的异同，康复护理程序中的康复护理诊断着重突出了“功能障碍”、康复护理评价在于患者功能是否得到改善，生活质量是否提高，能否达到回归社会的目标。4、采用多媒体视频教学直观康复护理程序的整个过程。5、给出一个具体病例，用现有的康复护理知识采用互动式、情景式教学对整个康复护理程序进行回顾与总结。6、素质教育：通过对康复护理程序的概念，康复护理程序的环节的学习以增加对康复护理工作的热爱，勤勤恳恳、踏踏实实的工作风范。7、观看电教增加生动性。8、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。布置下堂课提问的内容。布置作业练习题：康复护理程序的概念，康复护理程序的环节，康复护理诊断。教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复医学》《康复医学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:3周次3授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第3章康复健康教育教学目标（含育人目标）了解：康复健康教育的意义熟悉：康复健康教育的概念掌握：康复健康教育的内容、形式、方法、程序素质目标：培养学生耐心地对康复病人进行康复训练与护理，牢固树立汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、两个民族互相离不开的思想。教学重点1、重点讲述康复健康教育的内容、形式2、重点讲康复健康教育的方法、程序教学难点康复健康教育的内容、形式、方法、程序教学过程组织与实施：1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、采用视频教学先直观的让学生理解康复健康教育的内容、形式、方法、与程序。3、采用发病率、患病率、死亡率较高的病例进行实例教学，在讲解过程中注意深入浅出、生动有趣以增加学生学习的积极性。4、康复健康教育的形式、方法在讲解与视频观看共同完成后进行现场模拟，以加强理解，提高课堂教学的互动性。5、在最后20分钟给出具体病例请同学根据本堂课所掌握知识进行一个完整的康复健康教育全过程，给予表演与鼓励，以增加学生学习的兴趣与动力。6、三级预防是康复护士上岗证必考内容，用背口诀法方便记忆。7、素质教育：用实例阐述对病人康复护理要耐心，并加强对康复患者的关爱。8、观看电教增加生动性。9、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。讲解习题。10、布置下堂课的内容：以组为单位，自学、查阅资料，表演讲所要学的内容。布置作业练习题：康复健康教育的内容、形式、方法、程序教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复医学》《康复医学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:4周次4授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第8章：第一节康复护理环境第二节体位与体位转移教学目标（含育人目标）了解：设施环境要求熟悉：心理康复环境要求掌握：体位与体位转移素质目标：培养学生对康复群体的关心爱护、耐心指导，做好康复训练护理培养学生们善于思考、勤于思考、善于发现问题、解决问题的能力。教学重点重点讲述体位与体位转移教学难点体位与体位转移教学过程组织与实施：1、点名，查考勤。2、以四个大组为单位表演：康复护理程序。对学生的表演给予总结、打分、评价。3、采用多媒体图片直观教学康复护理环境改造的特点、突出环境改造与患者的功能障碍息息相关，通过改造以提高功能障碍者的生活质量，为回归社会打下坚实的基础。4、采用提问式、互动式，突出重点，如何进行生活环境中各个细节的康复改造，如何通过康复环境改造以提高生活质量。心理康复环境的要求，如何去创造一个良好心理康复环境，具体的措施是什么。5、体位与体位转移是重点，采用现场演示与讲解并辅助视频教学以加深学生的理解，并在今后的实验课上反复训练与掌握。6、素质教育：用反面实例说明对康复对象护理要细致，严格遵循康复护理注意事项。加强责任心教育。7、总结归纳，强调重点。8、讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。布置作业练习题：体位与体位转移教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复医学》《康复医学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:1周次5授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第8章第三节挛缩的康复护理教学目标（含育人目标）了解：挛缩康复护理新进展熟悉：挛缩康复护理新技术掌握：挛缩的定义、临床表现、康复护理素质目标：首先培养对康复医学的热爱、工作的耐心及高度的责任感，其次培养学生兢兢业业地工作精神。教学重点重点讲述挛缩的定义、临床表现、康复护理教学难点挛缩的定义、临床表现、康复护理教学过程组织与实施：1、用大量的临床实例讲解关节挛缩的临床表现。2、用比较法讲解临床治疗与康复治疗的异同。3、用视频向学生介绍挛缩康复护理新进展，挛缩康复护理新技术。4、现场手把手演示关节挛缩后的手法治护理如：关节牵引、关节松动技术。5、采用实用教学仪器讲述关节挛缩的物理治疗方法与疗效。6、采用FLASH动画演示关节挛缩的整个过程。7、素质教育：通过介绍关节挛缩后的临床表现，康复护理提高同学们对康复工作的热爱和兢兢业业地工作精神。。8、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。9、布置下堂课提问的内容：关节挛缩后的康复护理技术。布置作业练习题：挛缩的定义、临床表现、康复护理教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复医学》《康复医学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:2周次6授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第8章第四节压疮的康复护理教学目标（含育人目标）了解：压疮的原因熟悉：压疮的临床表现掌握：压疮的易发部位与护理对策及其措施素质目标：培养学生对自主独立、善于思考的工作素质教学重点重点讲述压疮的易发部位与护理对策及其措施教学难点压疮的易发部位与护理对策及其措施教学过程组织与实施：1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、讲解压疮的发生原因、临床表现采用多媒体视频教学以加深学生的直观理解。3、康复治疗护理方法利用学生们以掌握的医学知识采用互动式、情景式教学，并突出此重点，并结合临床实际，突出康复治疗护理的实用性及有效性。4、压疮治疗的手法护理采用现场表演。5、素质教育：通过对压疮康复护理的学习，增加对康复护理工作的热爱，培养学生细致耐心的工作精神，严格要求自己的优秀品质。6、观看电教增加生动性。7、给出脊髓损伤病例让学生总结出该病例压疮的具体预防措施与康复护理对策，以检验课堂教学效果与学生掌握情况。8、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。布置下堂课提问的内容。布置作业练习题：压疮的易发部位与护理对策及其措施教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复医学》《康复医学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:3周次7授课时数2时间2010年月日——2010年月日学习情境（工作任务）第8章第五节ADL的康复护理教学目标（含育人目标）了解：ADL的分类熟悉：ADL的康复治疗新进展掌握：ADL的概念、ADL的意义、ADL自立训练的康复护理素质目标：培养学生的竞争意识、积极进取的精神。加强民族团结教育与德育教育。教学重点重点讲述ADL的概念、ADL自立训练的康复护理教学难点ADL的概念、ADL自立训练的康复护理教学过程组织与实施：1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、ADL的概念需要采用大量的临床及生活实例阐述。重点是要突出ADL对一个生存的个体的重要意义，ADL独立的实现是康复顺利完成的前提与基础。ADL对于正常人来说是在简单不过的生活琐事，但对于有功能障碍的患者来说却是一个又一个的挑战。能否独立完成ADL直接决定者患者的生活质量与重要的心理干预。3、ADL的逐渐恢复过程采用FLASH动画讲授。4、在讲解进食、排泄、个人卫生、更衣、步行训练的康复训练方法时通过现场模拟，以加强理解，甚至可以进行一对一的逐个训练。5、采用互动式共同来探讨改进患者ADL自立更好的康复训练方法，康复没有固定的格式，只要对患者的功能障碍有所帮助的训练都是好的意见与建议，以此来提高学生学习的积极性与主动性，同时加强学生动手及思考能力。6、素质教育：用实例阐述对病人康复护理要耐心，并加强对康复患者的关爱。7、观看电教增加生动性。8、总结归纳，强调重点，评价课堂纪律。讲解习题。9、布置下堂课的内容：以组为单位，自学、查阅资料，表演讲所要学的内容。布置作业练习题：ADL的概念、ADL的意义、ADL自立训练的康复护理教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复医学》《康复医学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:周次12授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第8章：第六节物理疗法作业疗法患者的康复护理教学目标（含育人目标）知识目标：1．了解物理疗法与作业疗法的分类。2．熟悉物理疗法中运动疗法的分裂。3．掌握物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施。技能目标：对物理疗法与作业疗法患者进行熟练的康复训练护理技能的培养。素质目标：1.培养学生团队的工作精神。2.培养学生吃苦耐劳的工作精神。3.加强民族团结教育。4.培养独立思考的能力。教学重点物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施。教学难点物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施。一、分析与决策：1.课程目标分析：2．学生学习背景分析：关于物理疗法与作业疗法的学习学生一向较为感兴趣。利用学生的兴趣是进行康复技能强化地最有效方法。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前整理好自己对癌症认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施：序号教学时间90分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具15分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材210分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料340分物理疗法与作业疗法的概念，各自的分类。物理疗法与作业疗法患者的康复护理方法。讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用现有的康复知识对康复病人进行全面的康复评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料410分课堂现场将讲解与操作结合。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料510分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料610分物理疗法与作业疗法针对性的选择方法以病例形式逐步归纳出物理疗法与作业疗法的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复的相关知识结合病例给出康复治疗措施的具体框架。教材资料75分对物理疗法与作业疗法患者的心理干预。总结本次课程情况，布置课后作业，下节课检查任务驱动教学法教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施。教学参考资料《疾病康复学》人民卫生出版社《实用康复医学》东南大学出版社指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:周次12授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第8章：第七节膀胱肠道的康复护理教学目标（含育人目标）知识目标：1．了解膀胱肠道康复护理的新进展。2．熟悉膀胱护理的概念。3．掌握膀胱肠道康复患者的护理措施。技能目标：对膀胱肠道康复患者进行熟练的康复训练护理技能的培养。素质目标：1.培养学生有条不紊、未雨绸缪的工作思路。2.培养学生坚忍不拔的工作精神。教学重点膀胱肠道患者的康复护理措施。教学难点膀胱肠道患者的康复护理措施。一、分析与决策：1.课程目标分析：2．学生学习背景分析：膀胱肠道的有关基础知识学生们在外科护理学中已有所了解讲起来学生对解剖关系常见疾病特点较为熟悉，教学的重点是突出康复的特点与特色。3.现有资源分析所有教室已经有多媒体投影仪二、设计及准备（一）学生准备：课前整理好自己对膀胱肠道患者认识的盲点、兴趣点，在正课开始后即可提出来。（二）教师准备课件、案例三、教学过程组织与实施：序号教学时间90分内容教师活动教师资料工具教学方法和手段学生活动学生资料工具15分课堂引入以学生提问引入正课黑板课件提出问题教材210分针对性问题的收集答疑解惑，明确本次课程任务黑板课件引导主动式教学法思考教材资料340分膀胱肠道患者的康复治疗目标与分期及其康复护理技术讲授。黑板课件案例结合现场演示引导学生用用现有的知识对膀胱肠道患者康复病人进行全面的康复护理评定同时建立将所学康复知识灵活运用、融会贯通的能力。教材资料410分课堂现场将讲解与操作结合。以课堂学生为模特进行手把手的模拟与体验。黑板课件思考教材资料510分个别由疑惑的学生强化手法一对一的训练亲自示教黑板课件任务驱动教学法思考、提出问题。教材资料610分膀胱肠道患者的康复评定以病例形式逐步归纳出康复评定的内容黑板课件讲授法、引导法、启发法综合所学康复评定的相关知识结合病例给出康复评估的具体框架。教材资料75分膀胱肠道患者的心理干预。总结本次课程情况，布置课后作业，下节课检查任务驱动教学法教材资料四、考核与评价课堂提问与课堂演示布置作业膀胱肠道患者的康复护理技术教学参考资料《疾病康复学》人民卫生出版社《实用康复医学》东南大学出版社指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:周次13授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第10章言语和吞咽障碍的康复护理教学目标（含育人目标）了解：言语和吞咽障碍的分类熟悉：言语和吞咽障碍的概念掌握：言语和吞咽障碍的的康复护理技术素质目标：培养学生怀着高度责任感学习言语和吞咽障碍的康复护理，并实施整体康复护理。教学重点言语和吞咽障碍的的康复护理技术教学难点言语和吞咽障碍的的康复护理技术教学过程组织与实施：1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、采用多媒体视频教学讲授言语和吞咽障碍的分类。3、言语和吞咽障碍的概念、言语与语言的关系是个难点讲解时注意深入浅出、通俗易懂，课采用肢体语言及临床实例帮助学生理解。4、突出特点：言语与吞咽障碍的康复护理是一个艰巨、漫长的康复护理过程，是对康复护理工作者更好的考验与挑战，要求康复护理工作者良好的职业素养与康复护理服务技能，上课时融入德育教育。5、言语和吞咽障碍的康复护理原则采用口诀法帮助学生理解与记忆如言语障碍的康复护理原则可总结为“全、慢、早、心、趣”6、失语症的康复护理训练方法是一个循序渐进的训练过程采用实例比喻法逐条讲解，要求学生当堂掌握并提问。7、构音障碍的康复训练护理课堂现场演示与模拟，可进行一对一的指导。8、康复护理环境用引导法启发学生思考，以学生为主体的教学方式让学生站在讲台上来陈述自己的观点。9、图片展示、观看电教以增加内容的生动性。10、总结归纳，强调重点。讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。布置作业言语和吞咽障碍概念，言语和吞咽障碍的的康复护理技术教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复康医学》《康复护理学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:周次14授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第11章心理护理技术教学目标（含育人目标）了解：心理护理的意义熟悉：康复对象的心理特点掌握：心理护理的概念，心理护理的原则，心理护理的程序，心理护理的方法素质目标：让学生认识到心理康复的重要性，重视对康复群体心理康复能力的培养。树立热爱生命、关爱生命、战胜疾病的理念。。教学重点心理护理的概念，心理护理的原则，心理护理的程序，心理护理的方法教学难点心理护理的概念，心理护理的原则，心理护理的程序，心理护理的方法教学过程组织与实施：1、点名，查考勤。提问上次课的重点内容，并打分。2、与临床护理学知识和相关临床知识的衔接、交叉、渗透：①利用心理护理学知识，心理疾病的发病机制，引出其临床表现。②利用心理疾病的分期强调每期康复护理的重点与难点。3、推理法：根据心理疾病患者的临床表现找出康复护理的任务之所在，根据心理疾病患者的各种类型针对性的康复措施理出康复护理措施的机制之所在。4、现场示教法：不同心理康复措施可现场模拟表，并请学生示范表演，以增加教学的生动性，提高学生学习的兴趣与爱好。5、结合多媒体视频观看心理护理的教学视频。6、素质教育：根据康复群体不同的心理表现，体会患者身体、心理上的疾苦，给予关爱，强调康复护理中加强耐心、同情心。要让学生体会到心理护理在康复领域中是一项至关重要的大工程。对不同程度丧失功能的患者来说，心理护理工作遍布康复领域的每一个患者，心理护理工作渗透到康复护理工作的每一个环节。7、总结归纳，强调重点。8、讨论病案、讲解习题。评价课堂纪律。布置作业心理护理的概念，心理护理的原则，心理护理的程序，心理护理的方法教学参考资料人民卫生出版社：《实用康复康医学》《康复护理学》指定学生阅读材料同济大学出版社《康复护理》课后回忆：课程教案序号:周次14授课时数2时间2019年月日——2019年月日学习情境（工作任务）第12章第一节脊髓损伤的康复护理教学目标（含育人目标）了解：脊髓损伤神经平面与关键点熟悉：脊髓损伤平面与预后掌握：脊髓损伤的概念、脊髓损伤的分类、损伤严重程度的分级、康复护理素质目标：培养学生有较强的整体康复护理观念，表现出对老年人康复护理的耐心与爱心、康复