新版统编版26年语文七年级上册专题：诗歌鉴赏（期末专项训练试题）合集

专题05诗歌鉴赏观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.下列对诗歇理解不正确的一项是()雄浑的特点。B.“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围，表达了诗人对人生短暂的感慨。D.本诗是一首四言乐府诗，诗人将眼前实景与想象之景相结合，既描绘了大海的壮丽景色，又表达了自己的政治抱负。【甲】秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词(其二)刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾(sǒu)人狂。3.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()B.两首《秋词》一反前人悲秋情绪，是一曲昂扬乐观的秋的赞歌。C.其一赞秋气，其二咏秋色；两首合一，相得益彰。4.发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”所表现的画面。(24-25七年级上河南平顶山·期末)阅读下面一首诗，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.诗中的“君”代表着诗人思念的亲友，是诗人情感寄托和交流的对象，也是诗人思念的情感具象化。C.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。D.《夜雨寄北》一诗运用了情景交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。6.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景，这样写有何用意?【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。7.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.甲诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。D.甲乙两诗和《送孟浩然之广陵》都表达了李白对朋友的一片赤诚之心。马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风疲马，夕阳西下，断肠人在天涯。9.诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲《天净沙秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是()A.图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。B.图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。D.图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。(24-25七年级上·山东滨州-期末)阅读下面古诗，完成下面小题。城南曾巩雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。11.对本诗的理解与赏析正确的一项是()A.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。”写出了雨的量大、势猛的特点。D.本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。12.诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙，请就此比较赏析。旅宿【唐】杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然①,远梦归侵晓④,家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁。③警：惊醒。④侵晓：天快亮的时候。13.下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是()B.颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。C.诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。D.尾联以哀景写乐情。通过描绘优美的风光图景反衬出诗人思乡的愁苦。14.这首诗运用虚实结合的手法，来表达情感，请结合颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”加以分析。马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。15.下列对诗曲理解和分析不恰当的一项是()A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃物的景象中倾诉诗人的情怀。B.《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画，D.在表达手法上，前者是动静结合、借景抒情，后者则是描写、议论兼抒情。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。18.结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。20.下列赏析，不恰当的一项是()B.第二句点题，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读，要传达出C.第三句诗人运用比喻，把明月看成友好的使者。D.朗读第三、四句时，两句间要稍长停顿，以制造悬念，突出第四句在全诗中的作用——诗人安慰朋友的千言万语都浓缩在这句话里。(24-25七年级上·山东日照-期末)一代伟人毛泽东非常钦佩曹操的政治谋略和文学才华，在曹操留下的二十一首乐府诗中特别推崇《观沧海》,曾写下了“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的诗句。请阅读这首诗歌，完观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。21.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是()A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。C.“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。D.这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。22.毛泽东评价《观沧海》,说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感等角度对诗中画线句进行赏析。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。众卉竞春妍，芬芳无彼此。霜寒摇落时，独秀何如尔。【注】①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。24.两首诗歌都运用了对比手法。请结合画线句，分别说说这一手法的表达效果。北陂杏花①王安石一陂春水绕花身，花影妖绕各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。25.下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是()A.这首诗一二句写出了北陂杏花的娇媚之美，后两句表现了杏花高洁的品性之美，作者寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。C.三四句议论抒情，托物言志，耐人玩味，无情地批判了北陂杏花随波逐流、与世俗同流合污的品D.《北陂杏花》中，“北陂”喻指远离俗世利物欲之所。26.《北陂杏花》用字精巧，请结合“一陂春水绕花身”中炼字情况加以赏析。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。渔灯暗，客②梦回③。一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。[注]①潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。②客：指离家的人，③梦回：梦醒。中的(2)等，营造出特别的氛围。两首曲都抒发了作者的(3)感情。马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。30.“小桥流水人家”的画面，是否与整首曲中满31.小语和小文讨论如何为“夕阳西下，断肠人在天涯”一句设计朗读脚本，请你补充完整。以下是讨论内容：一种苍凉、萧瑟的感觉。我也有一个困惑：‘断肠人在天涯’的‘在’字后，是否要停顿?”小文：“我认为可以停顿，因为夜雨寄北(唐)李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。十一月四日风雨大作(其二)(宋)陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。32.《夜雨寄北》首句通过对“"的一问一答，诗人的愁苦形象跃然纸上。次北困山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。同学们围绕“如何更好地体会诗人的思想感情”这一问题进行小组探究，请你参与并完成下列任务。34.【品词法】我们可以通过揣摩品味诗中凝练的字词来体会作者的思想感情。请你据此简要分析一下“海日生残夜，江春入旧年”这句诗的用词特点。35.【追问法】我们还可以在赏析诗中的意象时进一步思考，比如：“乡书何处达?归雁洛阳边”中为什么用峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。36.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()C.山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。37.结合全诗简要分析诗人连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。除夜雪【宋】陆游北风吹雪四更初，嘉瑞天教②及岁除半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。【注释】:①瑞：指瑞雪。②天教：天赐。③岁除：即除夕。④屠苏：指屠苏酒。⑤桃符：古人在辞旧迎新之际，用桃木板分别写上“神茶*“郁垒”二神的名字，或者用纸画上二神的图像，悬挂、嵌缀或者张贴于门首，意在祈福消灾。(24-25七年级上·湖北咸宁-期末)阅读下面古诗，完成下面小题。兰叶春葳蕤②,桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者③,闻风坐相悦。草木有本心，何求美人⑥折!【注】①开元(713—741)后期，为了规劝唐玄宗励精图治，张九龄曾撰《干秋金镜录》,专门论述前代治乱兴亡的历史教训，并将它作为寿礼进献给唐玄宗。唐玄宗心中不悦，加上李林甫的谗谤、排挤，张九龄最终被贬为荆州长史。遭贬后，张九龄作《感遇十二首》,此篇为第一首。本诗托物寓意，抒发了诗人的身世感慨，表现出理想操守。②〔葳蕤(weirui)〕枝叶茂盛。③〔林栖者〕山中隐士。④〔美人〕观赏者，代指官府、官僚的上层人士。41.诗的后四句通过春兰秋桂芳香袭人带来影响，委婉地表明自己的品行。刘禹锡何处秋风至?萧萧③送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。吹树木的声音。凉州词(其二)王翰秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。夜听胡笳①折杨柳②,教人意气忆长安。【注释】①胡箔：古代流行于塞北和西域的一种类似笛子的乐器，其声悲凉。②折杨柳：乐府曲辞，多描写伤春和别离之意。44.诗歌前两句写到秦中早已鸟语花香、塞外却仍然,写出了边塞环境的,渲染了边塞特有的气氛。45.本诗和李益的《夜上受降城闻笛》都借助“边塞之音”传递出了浓烈的思乡之情，请结合诗歌内容简要分析。秋词(其一)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋词(其二)山明水净夜来霜，试上高楼清入骨，岂如春色嗾③人狂。【注释】①深红：红叶。②浅黄：枯叶。③嗾(sǒu):指使狗时发出的声音，这里是“使”的意思。小雄：古代文人骨子里都有一种“悲秋”情怀，借助秋景表达内心悲伤的诗歌不胜枚举。比如马致远在《天净沙-秋思》中借秋景表达羁旅漂泊的孤寂和①之情。诗最后两句，借对④这一形象的描写，表达了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。小雄：我更喜欢【乙】诗，它的语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔疏朗，尤其是“岂如春色嗾人狂”一句，诗人通过将秋色和春色进行⑤,强调了秋色特有的清雅和宁静。同时与【甲】诗中的【唐】韩翅浮云不共此山齐②,【注释】①【石邑】古县名，故城在今河北获鹿东南。②【山霭】山中的云气。③【晓月】拂晓的残月。④【秋河】秋夜的银河。47.批注一：第一句是,第二句是远眺所见，这两句写初入山之景，流露作者对石邑山雄伟高峻的之情。48.批注二：三四两句中，“晓”点明出行的时间，“秋”点明,这两句晓行幽静清冷的画面，表达了诗人的情感。专题05诗歌鉴赏观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.下列对诗歌理解不正确的一项是()雄浑的特点。B.“秋风萧瑟，洪波涌起”描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的氛围，表达了诗人对人生短暂的感慨，D.本诗是一首四言乐府诗，诗人将眼前实景与想象之景相结合，既描绘了大海的壮丽景色，又表达了自己的政治抱负。【答案】1.B2.示例：这句诗描绘了秋风吹拂下大海波涛汹涌的壮阔景象。“秋风萧瑟”营造出凄凉肃杀的氛围，突出季节特点；“洪波涌起”则写出大海波涛汹涌的壮阔动态。二者相结合，展现出大海的雄浑气势，也烘托出诗人开阔的胸襟与豪迈的气概。四句更以夸张想象升华意境，将自然伟力与诗人吞吐天地的豪情相融。全诗四言简劲，写景抒情皆见帝王气魄，是建安风骨的典范。1.本题考查内容理解和辨析。襟与豪迈的气概：并没有营造出悲凉伤感的氛围，也没有表达诗人对人故选B。2.本题考查诗句赏析。“秋风萧瑟，洪波涌起”,意思是萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。这两句诗描绘了秋风吹拂下大海波涛汹涌的壮阔景象。“秋风萧瑟”一句，以“萧瑟”让人清晰地感受到秋季特有的那种冷清与寂寥，突出了季节的特点。而“洪波涌起”则笔锋一转，以极具动态感的笔触，展现出海浪如万马奔腾般磅礴的气势，那汹涌的波涛仿佛要冲破一切束缚，给人以强烈的视觉冲击。这两者相互结合，既生动地刻画了大海这一自然景观的雄浑壮阔之美，又如同在平静的画面中投入了一颗石子，暗含着诗人内心豪迈激昂的情感，让读者在领略自然之美的同时，也能深刻体会到诗人那【甲】秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【乙】秋词(其二)刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾(sǒu)人狂。3.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()B.两首《秋词》一反前人悲秋情绪，是一曲昂扬乐观的秋的赞歌，C.其一赞秋气，其二咏秋色；两首合一，相得益彰。【答案】3.A4.示例：夜幕降临时，霜悄然覆盖山川。晨曦中，山色明朗，溪水净激如镜，映照着岸边几株树叶渐变的树木，深红的叶片从浅黄枝叶间脱颗而出，宛如秋意绘制的精美画卷，宁静而绚烂，【解析】3.本题考查诗歌的内容理解。A.“自古逢秋悲寂寥”的意思是自古以来，文人墨客每逢秋天就会悲叹秋天的寂寞萧索。但从【甲】诗“我言秋日胜春朝”可知，作者刘禹锡并不认同这种千古文人悲秋的共同心结，他认为秋天胜过春天，所以该句并不是反映作者的心声，此选项错误：故选A。4.本题考查诗歌画面的描绘。“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”句意：秋天了，山明水净，夜晚已经有霜：树叶由绿转为浅黄色，其中却有几棵树叶成红色，在浅黄色中格外显眼。诗中写了明净的山水、夜霜、深红与浅黄的树叶，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，明净清白，有红有黄，略有色彩，描写了一幅明净、高远、色彩鲜艳的迷人的秋天画面。上的叶子呈现出丰富的色彩，深红的叶子在浅黄叶子的映衬下，更加鲜艳夺夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.诗中的“君”代表着诗人思念的亲友，是诗人情感寄托和交流的对象，也是诗人思念的情感具象化。C.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。D.《夜雨寄北》一诗运用了情景交融、动静结合的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。6.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人的想象之景，这样写有何用意?【答案】5.D6.诗人想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的情景，表达了诗人羁旅他乡对亲人的思念，以及对团聚的期盼之情。【解析】这首《夜雨寄北》以简练的笔触勾勒出深秋夜雨的孤寂画面。“君问归期”的问答结构，将时空距离转化为情感张力。“涨秋池”的意象既写实景又隐喻愁绪，后联通过“共剪烛”的温馨想象，形成现实与虚幻的强烈反差。全诗在28字中完成从现实苦闷到未来憧憬的情感跃迁，展现李商隐特有的含蓄深婉风格。5.本题考查诗歌内容、主题思想和表现手法的理解和分析。错误。故选D。6.本题考查对诗歌写作手法的赏析能力。是夫妻或亲友团聚后温馨亲密的典型场景，这个想象中的温馨画面与眼前“巴山夜雨涨秋池”的孤寂凄清形成鲜明对比，反衬出诗人此刻羁旅他乡的孤寂和对亲人的深切思念；根据“却话巴山夜雨时”可知，诗人设想在未来的欢聚时刻，再把今天在巴山夜雨中思念亲人的愁苦当作谈资。这表明诗人将眼前的愁苦视作未来回忆的一部分，使得当下的愁绪被未来的温情所包裹和慰藉，从而深化了思念之情，也使这份期盼显得更加真挚和珍贵。综上所述，诗人通过想象未来团聚的温馨场景，既表达了对亲人的深切思念，也寄托了对早日团聚的股切期盼，这种以虚写实的手法，使得诗歌的情感表达更加曲折、深沉，富有感染力。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。7.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.甲诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。【答案】7.A8.“子规啼”写社鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。【解析】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》都展现了诗人对友情的深情表达。甲诗通过“杨花落尽子规啼”渲染了离别的凄凉，寄愁心于明月，表达了深切的关切与同情。乙诗则以“桃花潭水深千尺”夸张地比喻友情，通过“踏歌声”表现了送别时的欢快与不舍。7.本题考查诗歌内容理解和辨析。的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中；“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”表述8.本题考查对诗人情感的理解能力。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落完子规啼鸣之写出了杜鹃鸟叫声的哀婉凄切，衬托出诗人送别贬谪友人时的沉重忧伤心情。《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思是：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。汪伦用歌舞的形式为李白送别，诗人听到节奏整齐、音调悠扬欢快的“踏歌声”,内心是轻松愉悦的，(24-25七年级上·河南安阳-期末)阅读下面一首诗，完成下面小题。马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，9.诗词交流环节，小文同学推荐下图作为元曲《天净沙·秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是()A.图片选取枯藤、老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。B.图片左侧潺潺流水、温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。D.图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。【解析】马致远的《天净沙秋思》以简洁的意象勾勒出深秋的萧瑟与游子的孤寂。枯藤、老树、古道、西风等元素，共同营造出一种凄凉的美感。诗中“断肠人在天涯”一句，更是将情感推向高潮，表达了游子对故乡的深切思念与无奈漂泊的悲凉。全诗情景交融，意境深远，堪称元曲中的经典之作。9.本题考查对诗歌的理解。B.“小桥流水人家”这句呈现一派清雅、安适的景象，与游子沦落异乡的境遇形成鲜明对比，以乐景衬哀情，10.本题考查诗歌意象。首先，原句中的“瘦马”不仅是字面意思上的马匹瘦弱，更重要的是它在这里象征着游子的疲惫和困苦。这匹“瘦马”反映了游子在旅途中的奔波劳累，凸显了他身心的疲惫和生活的艰辛。这种象征意义与整首词的情感和意境是相契合的。其次，如果改为“骏马”,那么词中的情感和意境就会发生变化。骏马通常代表着力量、活力和速度，它给人一种积极、向前的感觉，然而，这与整首词所表达的游子思乡、疲惫孤独的情感是不符的。骏马无法恰当地表达出游子在旅途中的艰辛和内心的孤独。城南曾巩雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。11.对本诗的理解与赏析正确的一项是()C.本诗的作者曾巩是唐代著名诗人，本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口。D.本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。12.诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙，请就此比较赏【答案】11.A12.本诗三、四两句运用对比的手法，以桃李花易凋谢突出小草的顽强，表达了对小【解析】《城南》是曾巩的一首七言绝句，描绘了雨后山野的清新景象。诗中通过“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”展现了大雨的磅礴气势和山野的壮阔，而“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”则通过对比，突出了小草的顽强生命力。全诗寓情于景，表达了对自然生机的赞美，语言简练，意境深远。11.本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，这首诗是七言绝句，并非七言律诗。七言律诗要求每句七个字，全篇共八句，每两句为一联，共四联，且在押韵、平仄、对仗等方面都有严格要求。而此诗全篇仅四句，属于七言绝句；D.有误，结合“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”可知，诗中写桃花、李花经不住风雨的吹打，已经凋谢殆尽，只有青草依然翠绿齐整。诗人通过对比，更突出青草蓬勃的生命力，并非由衷赞美桃花、李花的美故选A。12.本题考查对比阅读。结合“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”可知，这句诗描绘了经过雨水的冲刷，一番桃李花盛开过后，如今都已凋零殆尽，而只有那青青的小草，依然整齐地生长着。在这里，诗人将容易凋谢的桃李花和具有顽强生命力的小草进行了鲜明的对比。由此可知，通过这种对比，突出了小草即便经历风雨，依然保持着蓬勃的生机，不易被摧毁，从而表达了诗人对小草顽强生命力的赞美之情。结合白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”可知，诗人描述了野火虽然能将小草烧尽，但是只要春风一吹，小草又会重新生长起来。这里用“野火”这种强大的破坏力量来衬托小草的顽强。野火的威力如此巨大，却无法真正将小草消灭，一旦环境适宜，小草便能再次焕发生机。由此可知，生动地展现了小草顽强的生命力，表达了诗人对小草这种坚韧不拔、顽强生长的品质的赞美之情，又生”,虽然运用的表现手法有所不同(一个是对比，一个是衬托),但都是为了突出小草顽强的生命力这一特点，并且都表达了诗人对小草顽强生命力的旅宿【唐】杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然①。寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。远梦归侵晓④,家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁。③警：惊醒。④侵晓：天快亮的时候。13.下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是()B.颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。C.诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。D.尾联以哀景写乐情。通过描绘优美的风光图景反衬出诗人思乡的愁苦。14.这首诗运用虚实结合的手法，来表达情感，请结合颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”加以分析，【答案】13.D14.虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时天已大亮；实写的是【解析】杜牧的《旅宿》通过细腻的意象和虚实结合的手法，深刻表达了诗人在旅途中的孤寂与思乡之情。侵晓，家书到隔年”巧妙运用虚实结合，梦中归乡的短暂与现实中家书的漫长形成对比，凸显了诗人对家乡的深切思念。尾联虽描绘了优美的江景，却反衬出诗人内心的愁苦，情感表达含蓄而深刻。13.本题考查对内容的理解与分析。D.尾联“沧江好烟月，门系钓鱼船”是以乐景写哀情，而不是以哀景写乐情。诗人描绘出一幅优美的江景图，有烟月笼罩的沧江，还有系在门前的钓鱼船，如此美好的景色却不属于自己，自己只能漂泊在外，从而更反衬出诗人思乡的愁苦。故选D。14.本题考查诗句与手法分析。根据颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”可知，意思是：在睡梦中，我好不容易梦到自己回到了远方的家乡，可醒来时天已快亮了；想要收到家中的书信，往往要等上一年之久。“远梦归侵晓”一句是虚写，诗人因乡愁难以入眠，在睡梦中才得以回到故乡，可路途遥远，醒来时已经天快亮了，梦中短暂的归乡更衬现实之马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词(其一)刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。15.下列对诗曲理解和分析不恰当的一项是()A.《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃物的景象中倾诉诗人的情怀。D.在表达手法上，前者是动静结合、借景抒情，后者则是描写、议论兼抒情。【答案】15.C16.《天净沙·秋思》抒发的是天涯游子漂泊在外的孤苦、寂寞、思乡的情感。《秋词》表现的是作者屡遭贬谪却越挫越勇的豪迈乐观情怀。勒出一幅萧瑟苍凉的秋景，抒发了游子的孤寂与思乡之情：而刘禹锡则以“晴空一鹤排云上”的壮丽画面，打破了传统秋日的悲凉，表达了乐观向上的豪情。前者沉郁，后者昂扬，展现了秋的不同韵味。15.本题考查诗歌内容理解。16.本题考查诗歌主旨情感。《秋词》是唐代诗人刘禹锡的组诗作品。这首诗的可贵之处在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者屡遭贬谪却越挫越、勇奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的寂寞凄苦愁楚之情。据此理解作答。次北困山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。C.颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象，D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。18.结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。【答案】17.C18.首联点出“客路”,表明自己出行在外，暗寓思乡之情；第三联写时序交替中的景角度答即可)【解析】《次北固山下》以清新自然的笔触描绘了旅途中的江景，首联点明羁旅，颔联展现江阔风正，颈联则通过时序变迁寄寓哲理，尾联以归雁寄托思乡之情。全诗情景交融，既展现了壮阔的自然景象，又含蓄地表达了诗人对家乡的深切思念。17.本题考查诗歌内容理解辨析。涨，江水几乎与岸平，使得江面显得更加宽阔的景象，并非“春潮渐退”;“风正一帆悬”是说顺风行船，帆高高地悬挂着，展现出船行江上、一帆风顺、平野开阔的壮观场景；18.本题考查表现手法及诗句赏析。结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗人描写了在残夜将尽未尽之时，海上的太阳已经升起，旧年尚未过去，新春的气息已经来临这样的时序交替之景。时光流逝，而诗人却仍在异乡，不能回到家乡，这种时光的变化更增添了他心中不得回乡的忧愁。由此可知，颈联通过描写时序交替的景物，委婉地表达了诗人因时光流逝而产生的思乡之愁。结合“乡书何处达?归雁洛阳边”可知，诗人想到要寄一封家书回去，但是却不知道通过什么方式才能送达，表达了对家乡深深的思念之情。由此可知，尾联通过欲借归雁传书的方式，直接而强烈地抒发了对家乡的思念。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。20.下列赏析，不恰当的一项是()C.第三句诗人运用比喻，把明月看成友好的使者。D.朗读第三、四句时，两句间要稍长停顿，以制造悬念，突出第四句在全诗中的作用——诗人安慰朋友的千言万语都浓缩在这句话里。【答案】19.柳絮20.C【解析】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首饱含深情的送别诗。诗开篇点明友人被贬之地偏远，“杨花落尽子规啼”借景渲染哀伤氛围。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”堪称经典，诗人将明月拟人化，托其将自己对友人的牵挂与担忧带到远方，情感真挚深沉，尽显两人间深厚情谊。19.本题考查理解词义。杨花落尽子规啼：在柳絮落完，子规啼鸣的时候。杨花：柳絮。20.本题考查古诗词句的理解和赏析。愿它能陪伴你一直到夜郎的西边，从修辞角度来看，运用了拟人的修辞手法，将含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程，这两句诗表达了诗人对朋友的深切关(24-25七年级上·山东日照-期末)一代伟人毛泽东非常钦佩曹操的政治谋略和文学才华，在曹操留下的二十一首乐府诗中特别推崇《观沧海》,曾写下了“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”的诗句。请阅读这首诗歌，完成下面小题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中：星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。21.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是()A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。C.“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。D.这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。22.毛泽东评价《观沧海》,说它气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感等角度对诗中画线句进行赏析。【答案】21.D22.诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔手法，抒发了诗人对自然伟力的敬畏与对人生志向的坚定，体现了曹操作为政治家21.本题考查诗歌赏析。人的想象，诗人将日月星辰的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下的雄心壮志，而不是单纯的写实。所以本项中“通篇以写实的手法”表述错误“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗，从手法上看，运用了丰富的想象和夸张的手法。在现实生活中，大海虽然广阔无垠，但不可能真正容纳日月星辰。然而诗人却大胆地想象，说太阳和月亮的运行，就好像是从大海中升起又落入大海；银河中星光璀璨，仿佛也都出自大海的怀抱。这种想象突破了现实的局限，通过夸张的方式极大地拓展了诗歌的意境。从内容上看，诗人描绘出了一幅大海吞吐宇宙的壮丽画面。大海的辽阔被推向掌控和包容之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，展现出了大海雄浑壮阔、气势大海的描绘之中，大海能够包容日月星辰，象征着诗人的心胸宽广，能容纳世渴望像大海一样，拥有掌控天下、统一天下的雄心壮志，希望能像大海吞吐自古逢秋悲寂寒，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。众卉竞春妍，芬芳无彼此。霜寒摇落时，独秀何如⑧尔。23.用自己的语言描绘《种菊吟》中“众卉竟春妍”的画面，24.两首诗歌都运用了对比手法。请结合画线句，分别说说这一手法的表达效果。【答案】23.各种花在春光中竞相绽放，花团锦簇，五彩斑斓，如诗如画，洋溢着蓬勃生机。24.《秋词》画线句将古人的悲秋与诗人自己的爱秋对比(或将秋天与春天做对比或将“自古逢秋悲寂寥”的常情与“我言秋日胜春朝”的新见做对比),突出自己对秋天的喜爱与赞美(或表现自己愈挫愈勇的豪壮情怀或乐观旷达的情怀),《种菊吟》画线句将寒霜降临，花草凋落之景与菊花傲霜挺立，独自开放做对比，表达对菊花(坚贞精神或高洁品格或淡泊名利的品格，意思相近即可)的赞美之情。【解析】这两首古诗均通过对比手法展现了诗人独特的审美情趣。《秋词》以秋日胜春朝，打破传统悲秋之调，凸显了诗人积极乐观的人生态度；《种菊吟》则在众花凋零时赞美菊花的独秀，表达了诗人对坚韧品格的推崇。两诗语言简练，意境深远，体现了诗人对自然与人生的深刻感悟。的是春天里花卉艳丽美好的状态：然后，展开联想和想象。结合生活中对春天花卉盛开景象的观察和认知，想象各种花卉在春天的姿态、颜色等；最后用生动形象、富有文采的语言将想象到的画面描述出来，可适当运用修辞手法增添文采。示例：当温暖的春风轻轻拂过大地，沉睡了一冬的花卉们仿佛被神奇的魔法唤醒。公园里、田野中，各种花儿你不让我，我不让你，竞相绽放。红的像燃烧的火焰，热烈而奔放；粉的似天边的云霞，柔美而浪漫；白的如皑皑的瑞雪，纯净而素雅。它们有的花瓣层层叠叠，宛如精致的舞裙：有的花瓣小巧玲珑，好似璀璨的星辰。微风拂过，花香四溢，花团锦簇的景象如诗如画，处处洋溢着蓬勃的生机，让人感受到春天的无限魅力。结合《秋词》中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，“自古逢秋悲寂塞”描述了自古以来人们普遍在秋天会产生悲伤寂寞的情绪，这是一种传统的、常见的对秋天的认知；而“我言秋日胜春朝”则鲜明地表达出诗人刘禹锡自己认为秋天胜过春天的观点。这里可以看作是将古人的悲秋与诗人自己的爱秋进行对比，也可以理解为把秋天和春天做对比，还能说是将人们面对秋天的常情与诗人的新见做对比。由此可知，通过这样的对比，强烈地突出了诗人刘禹锡对秋天的喜爱与赞美之情，同时也展现出他不同于常人的豁达心境以及在遭遇挫折后依然保持的豪壮情怀，体现出他乐观旷达的精神品质。结合《种菊吟》中“霜寒掘落时，独秀何如尔”可知，“霜寒摇落时”描绘出在寒霜降临的时节，众多花草都纷纷凋零飘落的景象：“独秀何如尔”则刻画了菊花在这样的环境中独自傲然绽放的姿态。这是将寒霜降临，花草凋落之景与菊花傲霜挺立，独自开放的情景进行对比，由此可知，借助这种对比，生动地烘托出菊花不畏严寒的坚贞精神以及高洁的品格，从而表达了诗人对菊花的赞美之情。北阪杏花①王安石一陂春水绕花身，花影妖绕各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌②碾成尘。【注释】①这首诗写于作者晚年贬居江宁时。陂(bēi),池塘。②南陌：指热闹的道路边。25.下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是()A.这首诗一二句写出了北陂杏花的娇媚之美，后两句表现了杏花高洁的品性之美，作者寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。B.次句从花与影两个方面写杏花的绰约风姿。满树繁花竞相开放，满池花影摇曳迷离。“妖娆”二字本用于写人，这里移用于杏花，展现了杏花争奇斗妍的照人光彩。C.三四句议论抒情，托物言志，耐人玩味，无情地批判了北陂杏花随波逐流、与世俗同流合污的品D.《北陂杏花》中，“北陂”喻指远离俗世利物欲之所。26.《北陂杏花》用字精巧，请结合“一陂春水绕花身”中炼字情况加以赏析。【解析】《北陂杏花》以细腻的笔触描绘了杏花的娇媚与高洁，借物抒怀，展现了王安石晚年孤芳自赏、坚守节操的情怀。诗中“绕”字巧妙勾勒出春水环绕杏花的柔美景象，动静结合，意境深远。后两句以“雪”喻花，对比“碾成尘”,凸显了杏花虽凋零却保持高洁品性的精神，寓意深刻，耐人寻味。25.本题考查对诗歌的理解和赏析。C.第三、四句意思是：即使被春风像雪一样吹落，也胜过落在南边小路上被碾作尘土。“东风吹作雪”,这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象。诗人说它胜过南陌杏花，是因为北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花凋零在道路上，任人践踏，碾成尘土，满身污秽。诗人以杏花自比，借杏花来抒发自己坚贞不屈的顽强意志，表现了即使处于逆境也决不与邪恶势力同流合污的高尚情操。“无情地批判了北陂杏花随波逐流、与世俗同流合污的品性”理解错误。故选C.26.本题考查赏析炼字。“一陂春水绕花身”的意思是一池碧绿春水环绕着杏树，预示着勃发的生机，“绕”有缠绕、围着中心转动的又形成一种力量感，将这“一陂春水”紧紧地环绕在一起，既写了陂水曲折蜿蜓的流势，又形象地写出了湖水与花影的相依相亲情态。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。渔灯暗，客③梦回③,一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。[注①潇湘：原指湘水与潇水在零陵的汇合处，后用以指湖南。②客：指离家的人。③梦回：梦醒。中的(2)等，营造出特别的氛围。两首曲都抒发了作者的(3)感情。【答案】27.离人“夜雨”“渔灯”“孤舟”思乡28.示例：“暗”字描写了雨夜中渔灯暗(或：照应题目中的“夜”),渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感(或：奠定了全曲暗淡感伤的情感基调)。【解析】《天净沙-秋思》通过枯藤、老树、昏鸦等秋景描绘出萧瑟的氛围，表达游子的孤寂与愁思。《寿阳曲·潇湘夜雨》描写渔灯暗淡、离人梦醒，表现离愁别绪。两首曲都通过景物的描写表现出了漂泊游子的孤独和忧愁之情。27.本题考查内容理解。第一空：《寿阳曲·潇湘夜雨》中“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”,意思是在五更时分，孤舟中的游子离家万里，不禁流下了几行伤心的清泪。“离人”一词明确了漂泊在外、思念家乡的游子身份。故填写：离第二空：《寿阳曲·潇湘夜雨》:“渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎，孤舟五更家万里”,意思是渔船上的灯光昏暗，漂泊在外的游子从梦中醒来。耳边传来淅淅沥沥的雨声，一声声滴落在心头，让人悲瘤欲绝。夜雨淅淅，主人公从梦中惊醒，独坐在孤舟上，这些景物组合在一起，营造出一种孤寂、凄清、愁苦的氛在《寿阳曲-潇湘夜雨》中，“渔灯暗”里的“暗”,生动写出了雨夜渔灯的昏黄黯淡，描绘出夜雨茫茫中渔灯瑟的氛围，让整个场景充满了凄凉感。这种暗淡之景，有力地烘托了游子的心境，孤独的游子在孤舟上，面对昏暗渔灯，内心的孤独寂寞悲伤被“暗”字表现得淋漓尽致，为全曲定下了暗淡感伤的情感基调。马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。30.“小桥流水人家”的画面，是否与整首曲中满31.小语和小文讨论如何为“夕阳西下，断肠人在天涯”一句设计朗读脚本，请你补充完整。以下是讨论内容：一种苍凉、萧瑟的感觉。我也有一个困惑：‘断肠人在天涯”的‘在’字后，是否要停顿?”【答案】29.曲牌名题目30.不矛盾。本句运用以乐景衬哀情的手法，温馨、安适的画面【解析】《天净沙·秋思》是元代马致远的杂剧散曲，通过枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等景物描绘了秋天萧瑟的景象。结句“夕阳西下，断肠人在天涯”则通过写景寄情，抒发了游子孤苦伶仃、漂泊天涯的愁苦之情，意境深远，情感浓烈。“天净沙”是这首曲的曲牌名。曲牌名是元曲中曲调的名称，它规定了曲子的旋律、节奏、字数、句数等格式。不同的曲牌有不同的格律要求，同一曲牌的曲子在旋律和格式上有一定的相似性。比如“天净沙”这个曲牌，通常句式较为短小，节奏明快，适合表现特定的情感和内容。“秋思”是这首曲的题目，题目是对作品内容的概括或提示，直接表明了这首曲子的主题是抒发秋日里的思绪、愁情等，引领读者去体会作者在秋天这个特定季节里的种种情感和思绪。30.本题考查写作手法。奠定了愁苦的基调。而“小桥流水人家”描绘出的是一幅温馨、安适、充满生活气息的画面，与其他萧瑟景象形成鲜明对比。这种对比就是典型的以乐景衬哀情手法，在文学作品中，以相反的景象来衬托情感是常见的创作手法，此处温馨的画面不但没有破坏整体氛围，反而让漂泊天涯的“断肠人”更感孤独，更添思乡之苦，使作者的这种愁苦之情更加浓烈、深重，所以从表达效果和情感烘托的角度来看，它与整首曲的萧瑟秋景并不矛盾，而是和谐统一地为表达秋思主题服务。“断肠人在天涯”一句表达了漂泊在外的游子极度的思乡之苦和孤独无依的状态。在“在”字后作停顿，从朗读节奏的角度，打破了原有的连贯节奏，形成一种短暂的休止，这种节奏的变化能够吸引听众的注意力，引发他们的思考。从情感表达的角度，停顿仿佛是诗人在倾诉时的一声沉重叹息，给“断肠人”和“天间留出足够的情感张力，让听众有时间去体会“断肠人”那种远离家乡、身处异地的孤独和无助，更深刻地感受诗人浓郁的思乡之情。所以在“在”字后停顿，能更好地强化诗歌情感的传达效果。夜雨寄北(唐)李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。十一月四日风雨大作(其二)(宋)陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。32.《夜雨寄北》首句通过对“"的一问一答，诗人的愁苦形象跃然纸上。33.“雨”是历代诗人喜欢描写的意象，请简要分析两首诗中“雨”这【答案】32.归期33.《夜雨寄北》中“雨”既为实景，又为归后谈资，既渲染了气氛，又烘托出诗人对妻子的思念之情，强烈而缠绵。《十一月四日风雨大作》中“雨”既危的处境。表达了作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。【解析】李商隐的《夜雨寄北》通过夜雨映发，表达对远方亲人的思念与渴望相聚之情；陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》则借风雨之夜，展现其心系国家、渴望保卫边疆的爱国情怀。两首诗都通过“雨”这一意象，抒发了作者深沉的情感，一个侧重私33.本题考查对诗歌意象的理解。秋雨缠绵的夜晚，渲染出凄清忧伤的氛围，此时诗人的羁旅之愁与不得归之苦，与夜雨交织，绵绵密密，“却话巴山夜雨时”的意思是，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。此时作者想象与妻子相见后秉烛长谈的画面，“巴山夜雨”是他们相见谈话的内容。表现作者想象与妻子相见的喜悦。诗人借“雨”这一意象，抒发了自己孤独寂寞和对妻子的思念之情。《十一月四日风雨大作》:“夜阑卧听风吹雨”的意思，夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音。此句紧承上两句，因“思为国成轮台”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，并由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。诗人这样听着、想着，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”,而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。因此，作者借“雨”这意象，抒发想要戍边杀敌、建功立业的爱国情怀。据此理解分析作答。次北困山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。同学们围绕“如何更好地体会诗人的思想感情”这一问题进行小组探究，请你参与并完成下列任务，34.【品词法】我们可以通过揣摩品味诗中凝练的字词来体会作者的思想感情。请你据此简要分析一下“海日生残夜，江春入旧年”这句诗的用词特点。35.【追问法】我们还可以在赏析诗中的意象时进一步思考，比如：“乡书何处达?归雁洛阳边”中为什么用人乐观、积极、向上的思想感情。35.示例：作者写好书信要借雁传书，进而表达思乡之情【解析】该诗描绘了旅途中的自然景色和时光流逝，表现出诗人思乡与感慨人生的情怀。诗中“海日生残夜，江春入旧年”展现了新旧交替的意境；“归雁洛阳边”则借雁传书，表达对故乡的思念。全诗景中有情，意境深远。34.本题考查诗句赏析。生：“入”字赋予“江春”以人的行为，好似江春主动地闯入旧年。这两个字将原本自然的景象拟人化，生动地展现出黑夜将尽，海上旭日东升，旧年未去，江上新春已至的画面，巧妙而自然地描绘出了时序交替的过程。由此可知，作者通过“生”“入”这两个富有表现力的动词，不仅展现了自然的神奇与美妙，更传达出诗人对自然变化的敏锐洞察，以及在这新旧交替中感受到的积极向上的力量，表现出诗人乐观、积极、向上的思想感情。结合诗句“乡书何处达?归雁洛阳边”可知，诗人王湾此时正漂泊在外，心中满是对家乡的思念，想要寄一封家书回去。在古代文化中，有“鸿雁传书”的典故，人们常把鸿雁当作传递书信的使者。所以诗人在这里写“归雁”,就是想借这一典故，让大雁把自己的家书带回洛阳，传达自己对家乡和亲人的思念之情。而“燕”是为了更好地借助典故来抒发自己的思乡之情，使诗歌的情感表达更具文化底蕴和深度。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。36.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()C.山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。D.本诗借明月寄托相思之意，抒发了诗人对故乡、友人的思念之情。37.结合全诗简要分析诗人连用峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名的妙处。【答案】36.B37.五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的独特体验；表达了诗人对外出闯荡的憧憬和【解析】李白的《峨眉山月歌》以优美的诗句描绘了一个多情而充满思念的旅程。诗中运用了“峨眉山月”和“平羌江水”等意象，表现出诗人在月夜行舟中的孤寂与惆怅。借助自然景象，李白巧妙地将个人情感与壮阔的自然景致融为一体，“思君不见下渝州”一句更是将思念之情表达得淋漓尽致，使整首诗情景交融，意境深远，展现了他独特的浪漫主义风格。36.本题考查理解诗句。江水流去。此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。故选B。《峨眉山月歌》中，李白连用了峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡五个地名，这些地名不仅构成了诗歌的地理背景，更展现了一幅千里蜀江行旅图。诗人通过这些地名的串联，巧妙地造成了空间迅速转换之感，让读者仿佛跟随诗人的脚步，在江面上迅速穿梭。这种空间转换不仅体现了行船之快，更展现了诗人对行途的憧憬和喜悦。诗人以峨眉山月为起点，一路沿江而下，经过清溪，向三峡进发，最终抵达渝州。这一路上，诗人不仅欣赏到了沿途的美景，更在心中勾勒出了对未来的美好憧憬。同时，“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”,诗人夜晚从清溪出发驶向三峡，在这行程中，“思君不见”直接抒发了对友人的思念之情。除夜雪【宋】陆游北风吹雪四更初，嘉瑞③天教②及岁除。半盖屠苏犹未举，灯前小草写桃符。【注释】:①瑞：指瑞雪。②天教：天赐。③岁除；即除夕。④屠苏：指屠苏酒。⑤桃符：古人在辞旧迎新之际，用桃木板分别写上“神茶”“郁垒”二神的名字，或者用纸画上二神的图像，悬挂、嵌缀或者张贴于门首，意在祈福消灾。【答案】38.喝屠苏酒贴门神(或：贴春联)39.嘉瑞(或：瑞雪)对新年的美好祝愿和期待【解析】陆游的《除夜雪》描绘了除夕夜瑞雪初降的美丽情景，通过北风吹雪、半盏屠苏酒、灯前写桃符年的美好期盼。38.本题考查诗歌内容理解。光用草字体赶写着迎春的桃符。由此可知，古代春节习俗有喝屠苏39.本题考查意象和情感主旨。“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符”,诗人带着对新年的期盼、向往与祝福，还没来得及喝屠苏酒便赶去(24-25七年级上·湖北咸宁-期末)阅读下面古诗，完成下面小题。兰叶春葳蕤②,桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者③,闻风坐相悦。草木有本心，何求美人⑥折!【注】①开元(713—741)后期，为了规劝唐玄宗励精图治，张九龄曾撰《干秋金镜录》,专门论述前代治乱兴亡的历史教训，并将它作为寿礼进献给唐玄宗。唐玄宗心中不悦，加上李林甫的谗谤、排挤，张九龄最终被贬为荆州长史。遭贬后，张九龄作《感遇十二首》,此篇为第一首。本诗托物寓意，抒发了诗人的身世感慨，表现出理想操守。②〔葳蕤(weirui)〕枝叶茂盛。③〔林栖者〕山中隐士。④〔美人〕观赏者，代指官府、官僚的上层人士。40.诗一开始用整齐的对偶句，将春兰秋桂对举，点出它们”和“"的特征。(摘录原诗词语填空)41.诗的后四句通过春兰秋桂芳香袭人带来影响，委婉地表明自己的品行。【答案】40.葳蕤皎洁41.志行高洁纯粹出于本性，并非为了求人赏识以博取声名隐喻诗人张九龄高洁的品行和对理想追求的坚定，同40.本题考查内容理解。41.本题考查诗句赏析。的芳香吸引了山林中的隐士，来比喻自己的“草木有本心，何求美人折”则直接点明主旨，意思是“草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢”。诗人将自己比作春兰秋桂，强调它们散发芳香是出于自身的本性，而非为了让美人来折取欣赏。这其实是诗人以草木自比，表明自己坚守志行高洁也纯粹是出于自己的本性，而不是为了得到他人的赏识，去博取声名，展现了诗人不慕名利、坚守自我的高尚品行。刘禹锡何处秋风至?萧萧⑨送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。注释：①(引)一种文学或乐曲体裁之一，有序奏之意，即引子，开头。②〔至〕到。③(萧萧)形容风42.批注一：立象尽意。这首诗诗人通过描绘秋风、和等自然景象，感叹自我际遇。【答案】42.雁群庭树43.羁旅之情和思归之心。【解析】刘禹锡的《秋风引》以秋风鸣雁、入树、孤客先闻为景，通过听觉与视觉的结合，描绘出秋天的萧瑟与寂塞。诗人借助自然景象，抒发了客居他乡的孤独与思乡之情。同时诗句简洁，表达凝练，富有感染力。42.本题考查意象。南飞，雁群的出现不仅是秋日的典型景象，更触动了诗“朝来入庭树”描绘了清晨秋风进入庭院，吹拂树木的情景，“庭树”这一意象由此出现。秋风拂过庭树，树叶沙沙作响，声音传入诗人耳中，这一景象强化了秋意，也让诗人的孤独之感在这秋风庭树的氛围中愈发浓郁。所以，诗人通过描绘秋风、雁群和庭树等自然景象，将自己的情感融入其中，感叹自我的际遇。43.本题考查炼字。“朝来入庭树，孤客最先闻”,诗人清晨起来，秋风拂过庭院中的树木，发出沙沙的声响，而“孤客”最先听到了这秋风之声。一个“最”字，将诗人的羁旅之情和思归之心刻画得淋漓尽致。在这异乡的清晨，周围的人或许还在沉睡，又或许沉浸在自己的生活日常中，对秋风的声响并不在意。然而，诗人作为一个漂泊在外的“孤客”,心中本就充满了对家乡的思念和对自身孤独处境的感慨。这秋风的声音，仿佛是大自然特意为他奏响的一曲悲歌，一下子就触动了他内心深处最柔软的地方，所以他才会“最先”捕捉到这秋风的声响。这个“最”字，不仅强调了诗人对秋风声音的敏锐感知，更深刻地体现出他作为孤客在异乡的孤独寂寞。因为远离家乡，漂泊在外，他的内心格外敏感，对周围环境的变化感受更为强烈。秋风的到来，预示着季节的更替，让他不禁联想到自己的漂泊岁月，越发渴望回到家乡，与亲人团聚。所以，“最”字精准地传达出了诗人深深的羁旅之情和急切的思归之心。凉州词(其二)王翰秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。夜听胡笳①折杨柳②