广西梧州市岑溪市马路镇小学联考2025-2026学年三年级上学期语文期中素养评价试卷（含答案）

第第页广西梧州市岑溪市马路镇小学联考2025-2026学年三年级上学期语文期中素养评价试卷一、积累与运用（40分）1．根据语境，看拼音写词语。读书是一种别样的lǚxíng。漫步书中，我们在cūzhuàng的大青树下跳舞，kuánghuān；我也走过院墙外的小路，欣赏了pàiliè不guīzé的落叶。徜徉书海，我知道kělián的红头大喊jiùmìng，在青头的帮助下脱险。2．下列加点字读音相同的一项是（）。A．住处处分 B．假期假装 C．中间中计 D．联系关系3．下列字音和字形全都正确的一项是（）。A．脚印（yìng）功课 B．车轴（zhóu）凉爽C．辽阔（liáo）游票 D．委屈（qǖ）飘亮4．运用所学的方法理解难懂的词语，下列说法不恰当的一项是（）。A．“明朗”用近义词替换的方法理解为晴朗。B．“凌乱”用联系生活实际的方法理解为东西多，胡乱摆放。C．“忐忑”根据字形理解为内心上下不定。D．“憧憬”用查词典的方法理解为回忆。5．如果要描写一篇秋景的作文，选用下面哪组词语最适合？（）A．鸟语花香莺歌燕舞 B．暴风骤雨骄阳似火C．果实累累层林尽染 D．冰天雪地银装素裹6．下列生字全都表示吃的动作的是（）。A．咬吞 B．喊吵 C．呜吱 D．唤咽7．下列加点的俗语使用不恰当的一项是（）。A．拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！B．打架是解决不了问题的。我们要以理服人，正所谓“二人同心，其利断金”。C．在两个好朋友的帮助下，小明解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。按要求完成句子练习。8．木地板满意地舒展着身子。（仿写拟人句）9．老屋开心地说：“大家都需要我，我很幸福！”（改为提示语在中间的句子）。10．用修改符号修改下面的病句。①菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。②李老师以经走了。根据所学知识填空。11．停车坐爱枫林晚，。12．《夜书所见》中，诗人叶绍翁用“知有儿童挑促织，”两句诗写了由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，表达了他对家乡的思念。13．，暖于布帛；，深于矛戟。——《荀子》14．成语“摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱”，从加点的字来看，这些成语与有关。15．通过半个学期的学习，我们认识了一所的边疆小学；欣赏了一条铺满的水泥道；知道了牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的；也读到了不少童话故事，其中让我印象最深刻的是《》，理由是。读日记，完成练习。星期二晴最近，社区的垃圾分类活动开展得热火朝天，居民们积极参与其中。大家共同承诺，学会正确分类，拒绝乱扔垃圾……16．请指出这则日记格式上的一处错误。17．请你为社区的垃圾分类活动写一句宣传标语。下列选项中最适合的一项是（）。A．地球是我家，保护靠大家。B．绿化环境，净化心灵。C．请为您手上的垃圾找一个合适的家。二、阅读与鉴赏】（25分）阅读理解，完成练习。总也倒不了的老屋（节选）①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”⑤第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”18．选文中第自然段告诉我们老屋已经很老了。19．选文中“小小的声音”是发出来的。它为了，请求老屋不要倒下。20．“好吧，我就再站一个晚上。”我们从这句话中能看出老屋具有怎样的性格特点？（）。（多选）A．乐于助人 B．没有主见 C．心地善良21．老屋会倒下吗？谁还会来找它帮忙？老屋会怎么回答？请你发挥想象写一写。秋风①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋。他们有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。"好看！好看！"秋风拍着手欢呼起来，树上的"蝴蝶"受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。22．运用不同的方法解释词语。①结合生活实际理解词语，第①自然段中的“一尘不染”指。②联系上下文中的“涨红了脸”，我知道第④自然段中“羞答答”的意思是。23．读画“横线”的句子，“青涩的小脸蛋”指；“树上的‘蝴蝶’”指。24．短文中的秋风都做了什么？请你根据提示，补全表格。秋风做出手帕大声呼唤太阳爬上树梢25．作者眼中的秋风是、、、快乐的。我们从文中能感受到作者的思想感情。三、表达与交流（30分）26．作文。在童话世界里，花草树木会跳舞，鸟兽虫鱼会唱歌……真是有趣极了！请你选择两种或两种以上身边熟悉的事物作为主人公，编写一个有趣的童话故事。要求：题目自拟，语句通顺，不少于300字。

答案解析部分1．【答案】旅行；粗壮；狂欢；排列；规则；可怜；救命【解析】【分析】结合对句子的理解，“旅行”的“旅”是方字旁，左右结构；“粗壮”的“壮”右边是“士”；“狂欢”的“狂”是反犬旁，右边是“王”；“排列”的“排”是提手旁，右边是“非”；“规则”的“规”是夫字旁，右边是“见”；“可怜”的“怜”是竖心旁，右边是“令”；“救命”的“救”右边是反文旁；故答案为：旅行；粗壮；狂欢；排列；规则；可怜；救命【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】D【解析】【分析】阅读各项中词语，A：“住处”的“处”读作chù；“处分”中的“处”读作chǔ；加点字读音不同。

B：“假期”中“假”应读jià；“假装”中“假”读作jiǎ；读音不同。

C：“中间”中的“中”读作zhōng；“中计”中的“中”读作zhòng；读音不同。

D：“联系”的“系”读作xì；“关系”的“系”读作xì；加点字读音相同，都读xì。故答案为：D【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。3．【答案】B【解析】【分析】阅读各项中词语，A：脚印（yìng）“印”正确读音是yìn，不是yìng，所以错误。

B：词语中加点字读音和字形都正确。

C：“游票”应为“邮票”，字形错误。

D：委屈（qǖ）“屈”拼音是qū（u上两点省略，但拼写是qu，不是qǖ，qǖ这种写法不存在）。“飘亮”应为“漂亮”，字形错误。故答案为：B【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。4．【答案】D【解析】【分析】结合句子表述以及词语的意思，A：“明朗”与“晴朗”是近义词，替换合理。

B：“凌乱”联系生活实际理解正确。

C：“忐忑”字形为“心上心下”，可联想为内心不安，合理。

D：“憧憬”意为向往、期望，不是“回忆”，查词典理解错误，因此不恰当。故答案为：D【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。5．【答案】C【解析】【分析】结合对词语的理解，A组“鸟语花香、莺歌燕舞”多用于描写春天。

B组“暴风骤雨、骄阳似火”多用于夏季天气。

C组“果实累累、层林尽染”是典型的秋景特征，符合题意。

D组“冰天雪地、银装素裹”描写冬季景象。故答案为：C【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。6．【答案】A【解析】【分析】结合各项中汉字的意思，A：“咬”“吞”都是与吃相关的动作。

B：“喊”“吵”是说话或吵闹的动作，与吃无关。

C：“呜”“吱”是拟声词，不是动作。

D：“唤”是呼叫，“咽”是吞咽动作，但“咽”虽可表示吃，但“唤”不是吃的动作，因此并非“全都”表示吃的动作。故答案为：A【点评】题目考查对汉字的正确理解和运用能力，要结合汉字表达的意思，对各项中汉字的意思进行分析，选择表达吃的动作的汉字进行运用作答。7．【答案】B【解析】【分析】结合对俗语的理解，A：“人心齐，泰山移”指团结力量大，用在拔河比赛齐心协力取得胜利上，恰当。

B：“二人同心，其利断金”意思是两个人同心协力，力量就像锋利的刀能切断金属，强调的是团结合作产生巨大力量，而句子语境是“打架解决不了问题，要以理服人”，用在此处与“以理服人”的主题不符，使用不当。

C：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”比喻人多智慧多，用在两个好朋友帮助小明解决难题上（虽然原文是“两个好朋友”，但俗语中“三个”是泛指多人合作），可以理解为集体智慧，使用基本恰当。故答案为：B【点评】题目考查学生对俗语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对俗语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断俗语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。【答案】8．小溪欢快地唱着歌，奔向远方的山谷。9．“大家都需要我，”老屋开心地说，“我很幸福！”10．①菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、茄子和西红柿。②李老师已经走了。【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。8．结合拟人修辞手法的特点，把事物当作人来写，创设情境表现事物的特点，进行表述作答。

故答案为：小溪欢快地唱着歌，奔向远方的山谷。9．提示语置于中间时，前后引用的内容需保持语义连贯，且提示语后用逗号。改写后既符合规范，又生动展现老屋说话时的神态与心情。

故答案为：“大家都需要我，”老屋开心地说，“我很幸福！”10．结合对句子的理解，①句子中词语分类不当，“西瓜”属于水果，并非蔬菜，与语境不符。修改时应该将“西瓜”替换为常见蔬菜“茄子”；②这句中存在错别字，“以经”应为“已经”；修改时直接改正错别字。

故答案为：①菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、茄子和西红柿。②李老师已经走了。【答案】11．霜叶红于二月花12．夜深篱落一灯明13．与人善言；伤人以言14．身体部位15．美丽祥和；梧桐落叶；《卖火柴的小女孩》；它让我感受到即使在最寒冷的冬夜，人性的温暖与对美好的向往也永不熄灭。【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。11．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧《山行》，意思是停下马车是因为喜爱这傍晚枫林的美景，经霜的枫叶比二月里盛开的鲜花还要红艳。

故答案为：霜叶红于二月花12．“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”这两句通过“儿童挑促织”（孩子们拨弄蟋蟀）的联想，将眼前“篱落一灯明”的实景与记忆中故乡的童年趣事相连，以乐景写哀情，更深切地反衬出诗人客居在外的孤寂与思乡之情。

故答案为：夜深篱落一灯明13．“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子·荣辱》，意思是对别人说友善的话，比布帛衣衫更能带来温暖；用言语伤害别人，比矛戟刺得更深。

故答案为：与人善言；伤人以言14．“摇头晃脑”中的“头”“脑”指头部；“张牙舞爪”中的“牙”“爪”指牙齿与爪子；“手忙脚乱”中的“手”“脚”指四肢。这些成语均通过身体部位或动作来描摹状态，生动形象，体现了汉语以人体喻万物的造词智慧。

故答案为：身体部位15．结合对课文的理解，《大青树下的小学》，突出边疆小学的独特风情与各民族孩子的团结；铺满金色巴掌的水泥道》描绘秋日梧桐叶落满道路的诗意画面；选择经典童话并简述理由即可，结合自己对作品主题的理解与个人感悟，进行作答。

故答案为：美丽祥和；梧桐落叶；《卖火柴的小女孩》；它让我感受到即使在最寒冷的冬夜，人性的温暖与对美好的向往也永不熄灭。【答案】16．没有写日期17．C【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．结合日记的格式要求，这则日记中缺少“日期”，应该再第一行的“星期二”前面写上日期；

故答案为：没有写日期17．结合对垃圾分类的理解，A虽涉及环保，但主题宽泛，未直接点明“垃圾分类”。

B侧重绿化与心灵净化，与垃圾分类关联不紧。

C运用拟人手法，将垃圾投放比作“找家”，既生动亲切，又精准指向垃圾分类的核心行为，能有效引导居民参与，符合宣传语简洁、有号召力的要求。

故答案为：C【答案】18．①19．小猫；能在老屋里躲避暴风雨，安心睡觉20．A；C21．示例：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚上好吗？我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。”老屋低头看看，说：“哦，是小兔啊。好吧，我就再站一个晚上。”【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。18．结合短文内容，结合“已经活了一百多岁了”“很久很久没人住”；第①段说明老屋已经很老了。

故答案为：①19．根据第③段小猫的请求内容“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”可知，小猫因暴风雨无处安身，故向老屋寻求庇护。

故答案为：小猫；能在老屋里躲避暴风雨，安心睡觉20．结合文中对老屋的描写，A项“乐于助人”表述正确：老屋本已准备倒下，却因小猫的求助而选择继续站立，体现其帮助他人的品质。

C项表述正确；老屋自身破旧却仍关心小猫的困境，毫不犹豫答应请求，彰显其内心的善良。

B项表述不正确；老屋是在明确他人需要时才做出选择，这是有原则的奉献而非缺乏主见。

故答案为：AC21．结合文中对老屋的描写进行续写，要延续原文“求助-帮助”的循环模式，通过新角色的加入深化体现老屋乐于助人的奉献精神，体现生命间相互温暖的力量。

故答案为：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚上好吗？我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。”

老屋低头看看，说：“哦，是小兔啊。好吧，我就再站一个晚上。”【答案】22．天空非常干净；害羞的样子，文中指果实成熟了23．没有成熟的果实；树上的叶子24．把天空擦得干干净净；掀开叶子；涂染叶子的衣裳25．勤劳；淘气；调皮；喜欢秋天、赞美秋天【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。22．结合文中句子以及生活实际，第①题结合生活常识，“尘”即灰尘，“不染”指不被沾染，生动写出秋高气爽的天空特征。第②题联系上文“涨红了脸”和“没有了树叶的遮掩”，可知果实因完全暴露而呈现拟人化的羞怯情态。

故答案为：天空非常干净；害羞的样子，文中指果实成熟了23．结合上下文，前句“绿叶下面藏着一个个青涩的小脸蛋”运用比喻，将未成熟的果实比作孩童稚嫩的脸；后句“叶子被他信手一涂……像一只只五彩斑斓的蝴蝶”明确将染色的树叶比作蝴蝶，突出秋叶绚烂飘舞的动态美。

故答案为：没有成熟的果实；树上的叶子24．结合文中对秋风的描写，秋风把白云做成手帕，把天空擦干净；秋风在林间奔跑，大声呼唤太阳；秋风爬上树梢，将树叶涂染；结合文中描写，进行作答。

故答案为：把天空擦得干干净净；掀开叶子；涂染叶子的衣裳25．结合文中描写，文中把秋风分别写成“勤劳的小姑娘”“淘气的小男孩”“调皮的秋风”，作者通过拟人手法赋予秋风鲜活的生命力，字里行间洋溢着对秋风与秋景的亲切喜爱，体现其热爱自然、善于发现生活诗意的情感。

故答案为：勤劳；淘气；调皮；喜欢秋天、赞美秋天26．【答案】会说话的旧书包深夜的储物间，月光从窗户漏进来，像铺了一条银色的路。

“咳咳——”墙角传来苍老的咳嗽声。那是帆布