统编版道德与法治七年级下册“认识民法典”教学设计

统编版道德与法治七年级下册“认识民法典”教学设计一、教材与学情分析本课是统编版道德与法治七年级下册第十课《法律伴我们成长》的开篇之作。教材以《中华人民共和国民法典》为载体，旨在引导学生初步感知民法典作为“社会生活百科全书”的地位与价值。民法典于2020年5月28日表决通过，自2021年1月1日起施行，是新中国第一部以法典命名的法律，在法律体系中居于基础性地位。从学情看，七年级学生已具备一定的法律常识，但对民法典这一崭新概念较为陌生。他们处于身心发育的关键时期，对社会生活中的权利义务问题充满好奇，但缺乏系统认知。在日常学习生活中，学生难免遇到财产权益保护、人格尊严维护、合同纠纷处理等民事问题，亟需法律指引。本课教学应贴近学生生活实际，以案说法，以法明理，培育学生的法治观念与权利意识。二、教学目标知识目标：了解民法典的颁布时间、基本构成与法律地位；理解民事权利能力的含义；掌握民事行为能力的年龄划分。能力目标：能够运用民法典的基本知识分析生活中的常见民事现象；初步具备运用民法典维护自身合法权益的法治实践能力。情感态度与价值观目标：增强尊崇民法典、学习民法典、遵守民法典的法治观念；树立权利义务相统一的观念，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。三、教学重难点教学重点：民法典的地位与作用；民事权利能力与民事行为能力的概念及年龄划分。教学难点：理解民事权利能力与民事行为能力的区别；能够运用民法典知识解决实际生活中的简单问题。四、教学方法本课采用情境教学法、案例分析法、小组讨论法、讲授法相结合的教学方式。注重发挥学生主体作用，通过生活化情境引入，以案释法，引导学生在合作探究中深化对民法典的认识。五、教学过程（一）导入新课：生活现象，引出主题（8分钟）课件展示三组生活场景：场景一：小明的爸爸在超市购买了一台电冰箱，使用三天后出现故障，商家拒绝退货；场景二：八岁的小红在作文本上写了一篇关于家乡变化的文章，被某出版社未经许可收录到作文选中；场景三：十四岁的初中生小华利用课余时间制作的手工艺品在网上销售，获得了一笔收入。提问思考：上述三个情境分别涉及哪些法律问题？当我们的财产、人格尊严、合法收入等权益受到侵害时，应当依据哪部法律来维护？学生自由发言后，教师明确：三组情境分别涉及合同纠纷、著作权保护、民事行为能力认定等法律问题，这些问题都可以在一部法律中找到答案——《中华人民共和国民法典》。板书课题：认识民法典。设计意图：从学生熟悉的家庭生活、学习生活、网络生活入手，激发学习兴趣，自然引出民法典主题，体现道德与法治课程生活化的特点。（二）新课讲授：认识民法典（20分钟）第一目：民法典的地位与构成。1.法律地位介绍。教师介绍民法典的颁布历程：2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。这部法律自2021年1月1日起施行。民法典共7编、1260条，各编依次为总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编，另附则。教师讲解：民法典是新中国第一部以法典命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。2.地位阐释。结合学生生活实际解释：民法典调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。它保护的是我们每一个人的切身利益，从出生到死亡，从衣食住行到生老病死，民法典都与我们息息相关，因此被称为“社会生活的百科全书”。课件展示图表：民法典保护我们的一生——胎儿利益保护、未成年人权益保护、成年人权益保护、老年人权益保护等关键节点，让学生直观感受民法典与个人成长的密切关联。3.法律关系解读。结合导入情境引导学生思考：为什么说民法典与每个人息息相关？学生讨论后明确：民法典保护公民的人身权利、财产权利、人格权利等各项民事权利，调整各类民事关系，是维护人民合法权益的重要法律武器。第二目：民事权利能力。1.概念讲解。教师讲解：民事权利能力，是指法律赋予自然人享有民事权利、承担民事义务的资格。简单来说，就是我们从法律上获得“做人的资格”和“当主人的资格”。2.法律特征。课件展示民法典第十三条规定：自然人从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。教师解读三个关键特征：一是平等性。民事权利能力一律平等，不因性别、年龄、民族、信仰等而有所差别。二是普遍性。民事权利能力始于出生，终于死亡，涵盖自然人整个生命过程。三是不可剥夺性。民事权利能力由法律赋予，非经法定程序不得被剥夺或限制。3.案例分析。课件呈现案例：胎儿是否享有民事权利能力？根据民法典第十六条规定，涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的，胎儿视为具有民事权利能力。但是，胎儿娩出时为死体的，其民事权利能力自始不存在。学生思考：这一规定体现了民法典的什么理念？明确：体现了民法典对生命尊严的尊重和对弱势群体的特殊保护，是法律人文关怀的重要体现。第三目：民事行为能力。1.概念引入。教师讲解：有了民事权利能力，我们就可以享有权利、承担义务了。但是，当我们要去独立实施民事法律行为时，还需要具备相应的“办事能力”，这就是民事行为能力。民事行为能力，是指自然人能够以自己的行为独立从事民事活动，取得民事权利、承担民事义务的能力。2.年龄划分。课件展示民法典关于民事行为能力的规定，并配合直观图表：（1）无民事行为能力人：不满八周岁的未成年人。其民事法律行为由法定代理人代理实施。（2）限制民事行为能力人：八周岁以上的未成年人；不能完全辨认自己行为的成年人。其可以独立实施纯获利益的民事法律行为；与其年龄、智力相适应的民事法律行为；以及可以请求、接受赠与等。（3）完全民事行为能力人：十八周岁以上的成年人；十六周岁以上以自己的劳动收入为主要生活来源的未成年人，视为完全民事行为能力人。教师结合表格讲解：年龄是判断民事行为能力的重要标准，但不是唯一标准。对于不能完全辨认自己行为的成年人，也属于限制民事行为能力人，这体现了法律对特殊群体的保护。3.案例辨析。课件呈现三组案例：案例A：六岁的小明用自己的压岁钱买了一辆昂贵的自行车，家长要求商家退款。案例B：十二岁的小红用零花钱购买了一本参考书，商家认为交易无效。案例C：十六岁的职业高中学生小李利用奖学金购买了一部手机用于学习，家长认为无效。学生分组讨论：上述案例中的民事行为是否有效？为什么？小组代表发言后，教师归纳总结：六岁的小明属于无民事行为能力人，其购买行为应由法定代理人代理或追认；十二岁的小红属于限制民事行为能力人，购买参考书属于与其年龄、智力相适应的行为，行为有效；十六岁的小李以自己的劳动收入为主要生活来源，视为完全民事行为能力人，购买手机的行为有效。设计意图：通过具体案例辨析，帮助学生厘清不同民事行为能力人实施的民事行为的效力问题，加深对法律规定的理解。（三）课堂活动：我是小小法律明白人（10分钟）活动一：连线游戏。课件展示民事行为能力类型与年龄的连线题，规定时间内完成，评选优胜小组。活动二：情境判断。教师呈现四个生活情境：情境1：九岁的小华用自己的零花钱给妈妈买生日礼物，是否有效？情境2：十五岁的小军将自己的旧课外书以合理价格卖给同学，是否有效？情境3：七岁的小丽接受奶奶的赠与，是否有效？情境4：十九岁的大学生小王自主签订勤工俭学协议，是否有效？学生举手抢答，教师点评并强化知识点。设计意图：通过生动有趣的课堂活动，巩固所学知识，提升学生的法律应用能力，营造活泼有序的课堂氛围。（四）拓展延伸：民法典就在我们身边（5分钟）教师结合本课内容，提出思考问题：1.当你购买到不合格商品时，可以依据民法典哪些规定维护权益？2.当你的肖像权、名誉权受到侵害时，可以依据民法典哪些规定维权？3.当你的网络虚拟财产受到侵害时，民法典是否提供保护？学生自由发言后，教师总结：民法典保护我们每一个人的合法权益，它不是高高在上的法律条文，而是与我们日常生活息息相关的行为指南。学习民法典，是为了更好地维护自己的权利，也是为了更好地履行自己的义务。（五）课堂小结（2分钟）教师引导学生回顾本课主要内容，构建知识框架：1.民法典是新中国第一部以法典命名的法律，被称为“社会生活的百科全书”，共7编、1260条。2.民事权利能力是指法律赋予自然人享有民事权利、承担民事义务的资格，始于出生，终于死亡，一律平等。3.民事行为能力分为三种类型：无民事行为能力人（不满八周岁）、限制民事行为能力人（八周岁以上未成年人及不能完全辨认自己行为的成年人）、完全民事行为能力人（十八周岁以上成年人及十六周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源的未成年人）。（六）课后作业（布置与说明）1.基础作业：绘制本课思维导图，包含民法典的地位、民事权利能力、民事行为能力三个板块，整理课堂笔记。2.实践作业：采访家人或朋友，了解一个生活中运用民法典维权的真实案例，下节课分享交流。3.拓展作业：阅读民法典总则编第一条至第十六条，撰写200字的阅读体会。六、板书设计认识民法典一、民法典的地位与构成1.地位：固根本、稳预期、利长远的基础性法律2.构成：7编、1260条二、民事权利能力1.概念：享有权利、承担义务的资格2.特征：平等性、普遍性、不可剥夺性三、民事行为能力1.无民事行为能力人：不满八周岁2.限制民事行为能力人：八周岁以上未成年人及不能完全辨认自己行为的成年人3.完全民事行为能力人：十八周岁以上成年人及十六周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源的未成年人七、教学反思本课教学坚持以学生为中心，以生活为基础，以法律为准绳。通过生活情境引入，激发学生学习兴趣；通过案例分析，引导学生深入理解民法典的相关规定；通过课堂活动，巩固提升学生的法律应用能力。教学过程中，注重发挥学生主体作用，鼓励学生积极思考、大胆发言，营造了良好的课堂氛围。教学过程中也存在需要改进之处：一是对民法典的地位与作用的讲解可以更加生