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文档简介

新媒体时代大学生道德理性培育研究的国内外文献综述1.1国外研究现状a.关于新媒体的研究念是由戈尔德马克一一美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长，在1967年发的各个方面都受其影响。2泰普斯科特在他的《数字化成长-网络时代的崛起》什么事情是合适的，可以弄明白自己能够做什么、不能做什么,所以由于做自己犯错，从而避免祸患。”蒋宏，徐剑.新媒体导论[M].上海：上海交通大学出版社，2006:12.2[美]尼古拉·尼葛洛庞帝.数字化生存[M].胡泳，范海燕译，海口：海南出版社，1996:264.是我们叫作善的，必定在每个有理性者的评判中都是意欲能力的对象”,而且宣1.2国内研究现状a.关于新媒体的研究。彭兰在《“新媒体”概念界定的三条线索》中提出，合性。3臧海亮、陈珂在《新媒体传播研究》一书中指出，新媒体综合了“数实现信息生产、传播、接受和互动的媒体形式。4余友情在《新媒体技术对高校³彭兰.“新媒体”概念界定的三条线索[J].新闻与传播研究，2016,23(03):120-125.5余友情.新媒体技术对高校思想政治教育的影响[J].山西财经大学学报，2021,43(S1):91-93+97.全正在《论道德情感与道德理性的关系》一文中指出，道德理性即是对“理性”生道德判断能力；面向现实生活世界，实现学校道德教育的实践建构。8叶飞在交往理性、实践理性等的彰显，当代道德教育才能更好地培育理性的道德人。91.3综合评述容和层次方面也比较详实丰富。但是，目前国内外的研6杨宗元.道德理由的追寻[M].中国人民大学出版社，201907殷全正.论道德情感与道德理性的关系——由“电车难题”引发的思考[J].湖北文理学院学9叶飞.当代道德教育的三重理性向度—

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