福建省龙岩市连城县2026-2027学年高一上学期语文月考试卷（含答案）

福建省龙岩市连城县2026-2027学年高一上学期语文月考试卷（含答案）一、复合题名著阅读1．请判断这是《红楼梦》中给（）的判词：才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。A．元春 B．探春 C．林黛玉 D．薛宝钗2．下面对《红楼梦》的说法正确的一项是（）A．《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。B．王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。C．《红楼梦》中，晴雯性格温柔和顺，处事细心周到，人人称赞；袭人性情急躁直率，待人爱憎分明，受人怨谤。二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏嘘。D．“贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。”这是甄士隐抄给贾雨村的“护官符”，提及的四大家族分别指的是贾政贾宝玉所在的贾家、史湘云所在的史家、王夫人王熙凤的娘家王家、贾母和薛宝钗的娘家薛家。3．《红楼梦》中很多经典情节让人印象深刻，如“木石前盟”“海棠诗社”“宝玉挨打”等。请从中任选其一，简述其故事情节，不超过100字。4．阅读下文，回答后面小题。鸿门宴（节选）司马迁楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”（1）下列划线字的意思，解释不正确的一项是（）A．素善留侯张良善：友好B．项伯乃夜驰之沛公军驰：投奔C．毋内诸侯内：通“纳”，接纳D．君安与项伯有故安：怎么（2）下面划线词的解释，用法与意义相同的一项是（）A．项伯乃夜驰之沛公军臣之壮也，犹不如人B．臣为韩王送沛公父母宗族，皆为戮没C．孰与君少长失其所与，不知D．所以遣将守关者……仆所以留者，待吾客与倶（3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。①秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。②所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。阅读材料，回答问题。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。5．下列对琵琶女身世的理解，不正确的一项是（）A．琵琶女早年才华出众，“名属教坊第一部”，演奏技艺高超，受到京城权贵子弟的追捧。B．琵琶女的身世变化与家庭变故密切相关，“弟走从军阿姨死”让她失去依靠，生活逐渐落魄。C．琵琶女“老大嫁作商人妇”，但商人重利轻情，她最终只能在江口独守空船，过着孤独的生活。D．琵琶女的人生遭遇是个人命运的偶然，与当时的社会风气和女性地位无关，不值得同情。6．诗人为什么会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨？请结合文本简要分析。7．请分析“杜鹃啼血猿哀鸣”“呕哑嘲哳难为听”两句在诗中的作用。阅读材料，回答问题。《百合花》的叙事视角与情感表达，共同构建了小说“温柔而深沉”的艺术风格。不同于当时多数战争小说采用的第三人称全知视角（上帝视角），茹志鹃选择以第一人称“我”为叙事者——一个女性战地通讯员的视角展开故事。这种视角的选择，不仅让小说的叙事更具代入感，更让情感表达多了一份细腻与温柔，避免了战争题材常见的“粗犷与激烈”。​“我”在小说中扮演着“观察者”与“情感连接者”的双重角色。作为“观察者”，“我”的眼睛是读者了解小通讯员与新媳妇的窗口——通过“我”的观察，读者看到小通讯员“脸涨得像个关公”的羞涩，看到新媳妇“劈手夺过被子”的坚定；通过“我”的心理活动，读者感受到对小通讯员从“不满”到“敬佩”的态度转变，感受到对新媳妇从“陌生”到“理解”的情感递进。这种“观察”不是客观冷漠的记录，而是带有“我”的主观情感色彩，让读者在跟随“我”的视角了解故事的同时，也能同步感受到“我”的情感变化，从而产生更强烈的共鸣。​作为“情感连接者”，“我”的存在让小通讯员与新媳妇之间的情感互动更加自然。小说中，“我”先是主动与沉默的小通讯员交流，打破尴尬；后又在新媳妇犹豫是否借被子时，从中斡旋，促成借被子的过程。如果没有“我”的存在，小通讯员与新媳妇的互动可能会显得生硬或突兀，而“我”的串联，让两人之间的情感发展（从陌生到产生敬意）有了合理的过渡。同时，“我”的情感变化也带动了读者的情感变化——当“我”为小通讯员的牺牲感到悲痛时，读者也会随之难过；当“我”看到新媳妇盖被子的举动感到温暖时，读者也会随之动容。​小说的情感表达“温柔而深沉”，体现在对“悲伤”与“美好”的平衡处理上。小通讯员的牺牲是悲伤的，但小说没有大肆渲染死亡的惨烈，而是通过新媳妇缝补破洞、盖被子等温柔的细节，传递出“悲伤中的温暖”；战争是残酷的，但小说没有强调仇恨与暴力，而是通过军民之间的真挚情感，展现出“残酷中的美好”。这种情感表达，不是对战争的回避，而是以更人文的视角看待战争——战争会夺走生命，但夺不走人性中的善良与美好；战争会带来痛苦，但也能让平凡人的情感更加凸显。​茹志鹃曾说：“我希望我的作品能让读者感受到一份温暖，即使是在描写悲伤的故事时。”《百合花》的叙事视角与情感表达，正是实现这一目标的关键。它以第一人称的温柔视角，以“悲伤与美好并存”的情感表达，让战争题材的小说多了一份人文关怀，也让读者在感受故事的同时，对人性与情感有了更深刻的思考。​​8．下列对材料中“叙事视角”的理解，不正确的一项是（）​A．《百合花》采用第一人称“我”的叙事视角，而非第三人称全知视角，风格独特​B．“我”是女性战地通讯员，这一身份让小说的情感表达多了一份细腻与温柔​C．“我”在小说中仅作为“观察者”，客观记录小通讯员与新媳妇的故事，无主观情感​D．第一人称视角让小说更具代入感，读者能跟随“我”的情感变化产生共鸣​9．下列对材料中“情感表达”的分析，正确的一项是（）​A．小说情感表达粗犷激烈，与多数战争题材小说的风格一致​B．小通讯员牺牲的情节过于悲伤，让读者难以感受到温暖​C．小说通过温柔细节（如盖被子）平衡悲伤，传递“残酷中的美好”​D．小说回避了战争的残酷，仅展现人性中的美好，缺乏现实感​10．材料中提到“我”扮演着“观察者”与“情感连接者”的双重角色，请分别概括这两个角色的具体作用。​11．请简要分析《百合花》“温柔而深沉”的艺术风格在情感表达上的体现。​12．结合全文，谈谈第一人称叙事视角对《百合花》主题表达的作用。​默写13．《登高》中，以“，”两句描绘了登高所见的萧瑟秋景，意境开阔而悲凉。14．《登高》中，诗人以“，”两句直抒胸臆，道出漂泊之苦与老病之痛。15．《登高》中，“，”两句以“艰难”“潦倒”收束，蕴含着诗人复杂的人生感慨与家国情怀。阅读材料，回答问题。永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？注释：①寄奴：南朝宋武帝刘裕的小名，他曾以京口为基地北伐，收复中原大片土地。②元嘉：南朝宋文帝刘义隆的年号，他草率北伐，最终失利。③封狼居胥：指西汉霍去病北伐匈奴，封狼居胥山纪功，此处借指刘义隆北伐的壮举。④佛狸祠：北魏太武帝拓跋焘追击宋军至长江，在瓜步山建佛狸祠，此处指中原已非宋土。16．下列对词的上阕内容理解，不正确的一项是（）A．“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”既赞美江山的永恒，又惋惜英雄的消逝，奠定全词怀古伤今的基调。B．“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”写昔日英雄的功业与风采已被历史磨灭，暗含对时光流逝的感慨。C．“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”以寻常巷陌的实景，引出对刘裕的追忆，突出其出身平凡却成就伟业。D．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”仅表达词人对刘裕北伐业绩的羡慕，未涉及自身的壮志与情怀。17．下列对词的下阕赏析，不正确的一项是（）A．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”以刘义隆的史实为鉴，暗讽南宋朝廷急于北伐而缺乏准备的草率之举。B．“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”回忆四十三年前金兵南侵的惨状，表达词人对家国沦陷的悲痛与记忆的深刻。C．“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”写中原百姓已忘却国耻，在敌占区的祠堂祭祀，暗含词人的痛心与无奈。D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”以设问收尾，直接表达词人年老体衰、无力报国的消沉，使全词基调陷入绝望。18．下列对全词情感与手法的分析，正确的一项是（）A．全词仅运用典故这一种手法，通过追忆历史人物，集中抒发了词人的壮志豪情与悲叹。B．词的情感从对英雄的仰慕，到对现实的痛心，再到对自身境遇的感慨，脉络清晰且层层递进。C．全词以“乐”为基调，通过对英雄业绩的追忆，展现词人积极乐观的人生态度与报国信心。D．词的上阕聚焦现实，下阕追忆历史，古今交织，突出了词人对现实的不满与对历史的向往。19．请结合词句，分析“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”的表达效果。20．词中多次运用历史典故，试以刘裕或廉颇的典故为例，分析其作用。默写21．《芣苢》中，描写先民开始采摘芣苢动作的两句是“，”。22．诗中用“，”两句，描绘了先民顺着茎秆向上抹取芣苢的动作。23．《芣苢》中，记录先民将采摘的芣苢掖在腰带上收纳的两句是“，”。二、解答题24．仿照下面画线句子中的一个，再写一个句子。生命真是一个奇迹。①一枝从泥土里长出的百合，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；②一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；

答案解析部分【答案】1．B2．B3．木石前盟：宝玉前身是神瑛侍者，林黛玉前身是绛珠仙草。神瑛侍者曾浇灌绛珠草。后神瑛侍者顺带着一块无材补天的顽石投胎人间，即为贾宝玉。绛珠仙草为报灌溉之恩，投胎为林黛玉，用一生的眼泪来报答。4．【答案】（1）B（2）D（3）①秦朝时项伯和我交往，他杀了人，我救了他。②派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故的发生【答案】5．D6．诗人发出这样的感慨，是因为他与琵琶女有着相似的“沦落”境遇。琵琶女早年才华横溢，受众人追捧，晚年却漂泊江湖，孤独凄凉；诗人早年在京城为官，直言进谏，晚年却被贬江州，政治失意，生活困窘。两人虽身份、阶层不同，但都经历了从繁华到落魄的人生转折，内心都充满了痛苦与失意。当诗人听到琵琶女的身世诉说时，感受到了强烈的情感共鸣，于是发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。7．这两句诗在诗中起到了衬托和对比的作用。“杜鹃啼血猿哀鸣”描写了诗人被贬江州后，居住环境的荒凉与凄清，杜鹃和猿猴的哀鸣烘托出诗人内心的悲凉与失意；“呕哑嘲哳难为听”写出了当地山歌村笛的难听，与前文琵琶女美妙的演奏形成鲜明对比。通过这种衬托与对比，突出了诗人对琵琶声的喜爱，也更能体现出琵琶女演奏的技艺高超，同时进一步强化了诗人的贬谪之悲。【答案】8．C9．C10．①“观察者”的作用：以“我”的视角为读者提供了解故事的窗口，通过“我”的观察展现小通讯员的羞涩、新媳妇的善良；通过“我”的主观情感（如对小通讯员从不满到敬佩），引导读者产生情感共鸣，避免叙事的客观冷漠。②“情感连接者”的作用：串联小通讯员与新媳妇的互动，如主动打破小通讯员的沉默、斡旋借被子的过程，让两人的情感发展更自然；“我”的情感变化（如为小通讯员牺牲悲痛）带动读者情感变化，让读者更易代入故事，感受军民情与人性美。11．①平衡“悲伤”与“美好”：小通讯员牺牲是悲伤的，但小说通过新媳妇缝补破洞、盖百合花被子等温柔细节，传递“悲伤中的温暖”，避免一味渲染惨烈；战争是残酷的，但通过军民之间的真挚关怀，展现“残酷中的美好”，让情感表达更具温度。②含蓄而非直白：不直接抒发对牺牲的悲痛或对人性美的赞美，而是通过具体场景与细节（如油灯下补衣服、盖被子）传递情感，让读者在感受细节的过程中自行体会情感深度，避免情感表达的生硬与空洞。12．①增强主题的“可感性”：第一人称视角让“军民情”“人性美”的主题通过“我”的亲身经历与感受呈现，如“我”见证借被子、牺牲、盖被子的全过程，让主题不再是抽象口号，而是可感可知的具体情感，更易被读者理解。②强化主题的“共鸣性”：“我”的情感变化（如从陌生到共情）与读者的情感节奏一致，读者跟随“我”的视角感受小通讯员与新媳妇的美好品质，更易产生“身临其境”的共鸣，从而深刻认同“平凡人身上有伟大人性”的主题。③凸显主