福建省龙岩市连城县重点中学2026-2027学年高一上学期语文月考试卷（含答案）

福建省龙岩市连城县重点中学2026-2027学年高一上学期语文月考试卷（含答案）一、复合题阅读材料，回答问题。《梦游天姥吟留别》中“坚守人格独立、追求精神自由”的精神，在当代“文化自信”与“青春追梦”的浪潮中，依然焕发出强大的生命力。从李白“安能摧眉折腰事权贵”的呐喊，到如今新时代青年“拒绝躺平、坚守初心”的担当，对精神独立的追求始终是人类前行的动力。在敦煌莫高窟的壁画修复现场，青年修复师李晓洋用青春践行着这份坚守。面对壁画修复工作的枯燥与艰辛，他像李白执着于理想那样，日复一日地钻研修复技术。有人劝他“转行做网红更赚钱”，他却回答：“李白不愿为权贵折腰，我也不愿为名利放弃热爱。”他用显微镜一点点剔除壁画上的积尘，让千年壁画重焕光彩，用坚守诠释了当代青年的人格追求。在科技领域，“90后”航天工程师张萌同样传承着这份精神。在航天器研发过程中，她坚持自主创新，拒绝照搬国外技术方案。面对“技术难度大，不如走捷径”的质疑，她以李白“势拔五岳掩赤城”的豪迈，带领团队攻克核心技术难关。她说：“李白的浪漫是对理想的执着，我们的浪漫是让中国航天飞向更远的太空。”如今，她参与研发的航天器成功发射，让中国航天在国际舞台上赢得尊重。《梦游天姥吟留别》的启示在于，精神自由与人格独立并非虚无缥缈的追求，而是脚踏实地的坚守。在当下多元化的社会中，无论是文化传承还是科技攻关，都需要李白式的“浪漫与坚守”——以理想为指引，以坚守为基石，不随波逐流，不向困难低头，才能在自己的领域绽放光彩，为时代发展注入精神力量。1．下列对《梦游天姥吟留别》精神当代价值的理解，正确的一项是（）A．仅适用于文化领域，与科技发展无关B．核心是追求个人名利，实现物质富足C．为当代青年坚守初心、追求理想提供精神指引D．强调脱离现实，以虚幻想象实现精神满足2．下列对原文中李晓洋与张萌事例作用的分析，不正确的一项是（）A．具体展现李白精神在当代不同领域的实践B．证明坚守人格独立能推动事业发展与时代进步C．说明只有青年人才需要传承李白的精神D．体现当代青年对理想的执着与对名利的淡泊3．结合原文，谈谈《梦游天姥吟留别》的精神在当代有哪些具体体现。4．作为新时代青年，你认为应如何践行李白“坚守人格、追求理想”的精神？阅读材料​，回答问题。《心有一团火，温暖众人心》是一篇经典的人物通讯，创作于20世纪70年代末，聚焦北京百货大楼糖果柜台售货员张秉贵的事迹。彼时，中国正处于改革开放初期，服务业逐渐从“计划经济时代的被动服务”向“以顾客为中心的主动服务”转型，张秉贵的“热情服务”成为当时服务业的标杆，也成为“爱岗敬业”精神的象征。​文章以“心有一团火”为核心意象，串联起张秉贵的多个典型服务事例，立体展现其人物形象。在糖果柜台，张秉贵创造了“接一、问二、联系三”的服务方法——接待当前顾客时，同时询问下一位顾客的需求，还能兼顾联系第三位顾客准备所需商品，这种高效的服务方式，源于他对业务的娴熟掌握。为了提升服务效率，他苦练“一抓准”“一口清”的技能：“一抓准”是指不用秤称，随手一抓糖果就能精准达到顾客所需重量；“一口清”是指顾客报出购买数量后，他能立刻算出总价，无需借助计算器。这些技能的背后，是无数个下班后的练习——他把不同重量的糖果装在袋子里反复掂量，对着价格表背诵计算，直到形成肌肉记忆。​文章更注重通过细节展现张秉贵“温暖顾客”的特质。有一次，一位顾客因家里有急事，着急买糖却插队，引起其他顾客不满。张秉贵没有简单指责，而是先安抚排队顾客的情绪，再快速为插队顾客打包糖果，同时轻声说：“您别着急，以后要是有急事，跟大家说一声，我们一起想办法。”一句话化解了矛盾，让插队顾客愧疚，也让其他顾客心生暖意。还有一次，一位带着孩子的母亲来买糖，孩子哭闹着要吃，张秉贵不仅快速装好糖，还额外拿出一颗水果糖递给孩子，笑着说：“小朋友乖，先拿着吃，妈妈付完钱咱们就能回家啦。”这个小小的举动，让母亲连声道谢，也让周围的顾客感受到了柜台后的“人情味”。​张秉贵的“火”，不仅暖了顾客，也照亮了身边的人。他主动把自己的服务经验分享给同事，带动整个柜台的服务水平提升；他利用休息时间走访工厂，了解糖果生产过程，以便更好地向顾客介绍商品特点；甚至在下班后，他还会思考“如何让顾客更满意”——比如冬天时，他会提前把糖果袋捂热，避免顾客拿到冰凉的袋子；夏天时，他会在柜台旁放一杯凉白开，方便顾客解渴。这些细节，让“心有一团火”不再是抽象的口号，而是落实到每一件平凡的小事中。​文章创作的时代意义，远超对个人事迹的赞美。在当时服务业转型的背景下，张秉贵的“热情服务”打破了“售货员高人一等”的旧观念，树立了“顾客至上”的新意识；他的“爱岗敬业”，也为各行各业的劳动者提供了榜样——无论岗位多么平凡，只要用心付出，就能创造价值、温暖他人。正如文章结尾所说：“张秉贵的这团火，不仅在糖果柜台燃烧，更在无数劳动者心中点燃，成为推动时代进步的温暖力量。”​5．下列对材料中文章创作背景与主题的理解，不正确的一项是（）​A．文章创作于改革开放初期，呼应了服务业从“被动服务”向“主动服务”的转型​B．张秉贵的“热情服务”成为当时服务业的标杆，体现“爱岗敬业”精神​C．文章仅聚焦张秉贵的个人服务技巧，未涉及对时代服务业转型的思考​D．主题包括赞美平凡岗位的价值、歌颂爱岗敬业与温暖他人的精神​6．下列对材料中“典型事例”作用的分析，正确的一项是（）​A．选取“练习‘一抓准’‘一口清’”的事例，仅为了展现张秉贵的“技艺高超”​B．“化解插队矛盾”的事例，体现张秉贵以顾客为中心、善于沟通的品质​C．“走访工厂了解糖果生产”的事例，与服务顾客无关，属于多余内容​D．所有事例均围绕“张秉贵的个人荣誉”展开，未体现对他人的影响​7．材料中提到“心有一团火”是文章的核心意象，请结合文本，分析这一意象的具体内涵。​8．张秉贵的“温暖”体现在哪些方面？请结合材料内容简要概括。​9．请简要概括这篇人物通讯的“时代价值”，并说明其对当代劳动者的启示意义。​阅读材料，回答问题。在《哦，香雪》中，“环境描写”不仅是故事的背景，更是人物心理的“镜子”——铁凝通过对台儿沟自然环境与人文环境的描写，既展现了乡村的宁静与封闭，又烘托了香雪等少女的内心世界，让人物情感与环境氛围深度融合，增强了小说的感染力。​台儿沟的自然环境，充满了“原始与宁静”的特质。小说开篇写道：“台儿沟，无论从哪个方面讲，都应该是一个安静的小山村。它掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。”“大山的皱褶”“默默接受”等表述，形象地展现了台儿沟的封闭——它被大山环绕，与外界隔绝，仿佛是一个“世外桃源”；而“温存和粗暴”则暗示了乡村生活的艰辛，如靠天吃饭的无奈、交通闭塞的不便。这种自然环境，既是台儿沟少女们成长的土壤，也限制了她们的视野，为后文“火车带来的冲击”埋下伏笔。​当香雪独自走夜路回台儿沟时，自然环境的描写成为烘托她心理变化的关键。起初，环境是“恐惧”的：“群山被月光笼罩着，像巨大的银盘，又像沉睡的怪兽。山谷里传来一阵阵怪鸟的叫声，还有风吹过树林的沙沙声，听起来格外吓人。”“沉睡的怪兽”“怪鸟叫声”等意象，精准地捕捉到香雪内心的胆怯与不安，让读者仿佛能感受到她的颤抖。但随着香雪内心的坚定，环境也逐渐变得“温柔”：“月亮升得更高了，照亮了整条山路，路面上的小石子都看得清清楚楚。风也变得轻柔了，像母亲的手抚摸着她的脸颊。”“温柔的月光”“轻柔的风”等描写，与香雪内心的勇气相呼应，展现她从恐惧到坚定的心理转变。这种“环境随心理变化”的写法，让人物心理更具层次感，也让读者更易代入香雪的经历。​除了自然环境，人文环境的描写同样重要。台儿沟的人文环境，充满了“淳朴与善良”的气息——香雪的母亲为她攒鸡蛋，少女们互相分享火车上的见闻，村民们对香雪的牵挂，这些细节都展现了台儿沟的人文温度。这种人文环境，是香雪追求梦想的“精神支撑”：正是因为台儿沟的淳朴，香雪才保持着善良的本性；正是因为村民们的关爱，香雪才敢于独自面对夜路的恐惧。同时，人文环境与现代文明的碰撞，也推动了情节发展——少女们对火车上“城市物品”的好奇，对“北京话”的议论，都体现了她们对外部世界的向往，为香雪“换铅笔盒”的行为做了铺垫。​铁凝曾说：“好的环境描写，应该能让读者闻到人物的气息，感受到人物的心跳。”《哦，香雪》中的环境描写，正是如此。它不是孤立的风景，而是与人物、情节、主题深度融合的有机部分——通过环境，读者看到了台儿沟的特质，读懂了香雪的内心，也理解了乡村与现代文明的关系。​10．下列对材料中“环境描写”的理解，不正确的一项是（）​A．《哦，香雪》中的环境描写包括自然环境与人文环境，二者均与人物、主题深度融合​B．台儿沟自然环境的“封闭”，仅限制了少女们的视野，无任何积极意义​C．香雪走夜路时，环境描写随她的心理变化而转变，从“恐惧”到“温柔”​D．台儿沟人文环境的“淳朴”，是香雪追求梦想的精神支撑，体现乡村的美好特质​11．结合材料，分析台儿沟的自然环境描写对情节发展的作用。​12．材料中说环境描写是人物心理的“镜子”，请以香雪走夜路的环境描写为例，简要说明这一观点。​阅读材料，回答问题。材料一：李白的“狂”与人格独立李白的“狂”，本质是人格独立的外在表现。在《梦游天姥吟留别》中，“安能摧眉折腰事权贵”的呐喊，是他“狂”的核心——不向权贵低头，不被世俗裹挟。这种“狂”在他的人生中处处体现：贺知章称他为“谪仙人”，他欣然受之；唐玄宗召他为翰林，他让高力士脱靴研墨；被赐金放还后，他依然高唱“天生我材必有用”。这种“狂”，不是目空一切的傲慢，而是对人格尊严的坚守，成为中国文化中“独立精神”的象征。材料二：文化传承中的“李白精神”《梦游天姥吟留别》承载的精神，是文化传承的重要内核。在河南卫视“端午奇妙游”节目中，舞蹈《祈》以李白诗歌的浪漫为灵感，将古典美学与现代科技结合，展现出“霓为衣兮风为马”的奇幻意境，引发全网热议。节目编导说：“我们传承的不仅是李白的诗句，更是他‘追求极致、坚守本真’的精神。”这种将传统精神与现代艺术结合的方式，让李白精神在当代焕发出新的活力。材料三：科技创新中的“浪漫与坚守”李白的浪漫主义与科技创新中的“敢想敢干”高度契合。“嫦娥探月工程”团队以“俱怀逸兴壮思飞”的浪漫，将“嫦娥奔月”的古老传说变为现实；“天问一号”研发团队以“势拔五岳掩赤城”的豪迈，攻克火星探测的技术难关。总设计师张荣桥说：“李白的诗让我们相信，没有不敢想的理想，只有不敢干的退缩。”这种将浪漫想象与严谨科研结合的精神，正是对李白精神的创新传承。材料四：青年创业者的“李白式”坚守在创业浪潮中，许多青年创业者践行着李白的坚守精神。90后女孩李娜创办的“非遗手作工作室”，专注于传统刺绣的传承与创新。创业初期，有人劝她“做网红款更赚钱”，她却像李白拒绝权贵那样，坚持“做有温度的手作”。她走访老艺人，挖掘传统技法，结合现代设计，让古老刺绣走进年轻人的生活。如今，她的工作室年销售额突破百万，用坚守证明“理想与现实可以共存”。材料五：教育领域中的“精神培育”《梦游天姥吟留别》是中学语文教育的重要内容，其核心目标是培育学生的独立人格。在上海某中学的课堂上，老师引导学生对比李白与陶渊明的坚守：陶渊明“归园田居”是对自然的坚守，李白“不事权贵”是对人格的坚守。通过这样的教学，学生不仅理解了诗歌内涵，更树立了“坚守初心、不随波逐流”的人生态度。教育工作者认为，传承李白精神，是培养新时代合格人才的重要环节。13．下列对李白“狂”的内涵的理解，不符合材料一的一项是（）A．是人格独立与尊严坚守的外在表现B．是目空一切、傲慢自大的个人性格C．体现在不向权贵低头、坚守自我的行为中D．是中国文化中“独立精神”的象征14．下列对青年创业者李娜“坚守”的理解，不符合材料四的一项是（）A．坚守传统刺绣的传承与创新B．拒绝追求短期利益，坚持做有温度的手作C．坚守“网红款优先”的商业理念D．挖掘传统技法，结合现代设计发展事业15．结合材料二，谈谈河南卫视“端午奇妙游”节目是如何传承李白精神的。16．材料三认为科技创新需要“浪漫与坚守”，请简要概括其具体内涵。17．结合材料五，分析《梦游天姥吟留别》在教育领域的价值。阅读材料，回答问题。在《“探界者”钟扬》中，“细节描写”是展现钟扬精神品质、引发读者情感共鸣的关键。不同于传统人物通讯对“重大事迹”的侧重，这篇文章通过大量“微小却鲜活”的细节，让钟扬从“科学家符号”转变为有温度、有情感的“真人”，也让“探界者”的内涵变得具体可感。​文章对钟扬“科研细节”的描写，凸显其执着与坚韧。在青藏高原收集种子时，文章写道：“他总是背着沉重的采样袋，弯腰在碎石堆里寻找种子，手指被尖锐的石头划破，渗出血珠，他只是用纸巾一擦，继续寻找。”这个细节，没有华丽的修饰，却通过“背采样袋”“手指划破”“纸巾一擦”等动作，展现了钟扬在极端环境下的科研状态——不是“英雄式”的呐喊，而是“默默坚持”的执着。还有一次，钟扬在医院住院期间，“床头放着一摞科研论文，他一边输液，一边用另一只手修改学生的实验报告，字迹工整，没有丝毫潦草”。这个细节，将“病弱的身体”与“专注的精神”形成对比，凸显钟扬对科研与学生的责任感，让读者感受到他“生命不息、工作不止”的精神。​“生活细节”的描写，则让钟扬的形象更立体。有学生回忆：“钟老师虽然忙，但对我们的关心从不缺席。有次我因为实验失败很沮丧，他特意请我吃饭，用自己在青藏高原找种子时‘多次失败仍不放弃’的经历安慰我。”这个细节，展现了钟扬“严师”之外的“慈父”一面——他不仅传授知识，更关注学生的心理状态；还有同事提到：“钟老师的办公室里，除了科研书籍，最多的就是种子标本和学生的照片，他常说‘这些种子是未来的希望，这些学生是科学的未来’。”这个细节，将钟扬的“科研追求”与“教育使命”紧密结合，让读者明白：他的“探界”，始终围绕“守护未来”展开。​文章还通过“语言细节”传递钟扬的精神内核。当被问及为何坚持去青藏高原时，他说：“青藏高原是植物的‘基因宝库’，我多收集一粒种子，未来就多一种可能。”这句话，没有豪言壮语，却直白地展现了他“为人类留存希望”的使命感；当医生警告他要静养时，他笑着说：“我这个人，就像一颗种子，落地就要生根发芽，停下来就会‘发霉’。”这句话，用幽默的比喻，将自己的生命状态与“种子”的特性关联，既体现了他的乐观，也凸显了他“永不停歇”的探索精神。​这些细节描写，没有刻意拔高人物，却让钟扬的精神变得可触可感。正如文章作者所说：“钟扬的伟大，不是因为他做了多少惊天动地的事，而是因为他把每一件小事都做得充满意义，把每一份责任都扛得坚定执着。”​18．下列对材料中“细节描写”的理解，不正确的一项是（）​A．文章通过“科研细节”“生活细节”“语言细节”，多维度展现钟扬形象​B．细节描写让钟扬从“科学家符号”转变为有温度的“真人”，增强真实感​C．文章仅注重“科研细节”，忽视“生活细节”与“语言细节”，描写单一​D．细节描写避免了空洞的说教，让“探界者”精神变得具体可感​19．结合材料，分析“科研细节”的描写如何凸显钟扬的“执着与坚韧”。​20．材料中说“生活细节让钟扬的形象更立体”，请结合文本简要说明。​现代文阅读材料一：铁凝的创作理念与《哦，香雪》的诞生​铁凝的文学创作，始终秉持“关注小人物，书写真实人生”的理念。她曾在《我的文学观》中表示：“文学不是高高在上的奢侈品，而是要贴近生活、贴近普通人的心灵。那些被时代浪潮裹挟的小人物，他们的喜怒哀乐、梦想与挣扎，才是文学最应该关注的内容。”这种创作理念的形成，与她的成长经历密切相关。铁凝早年曾在河北农村插队，这段经历让她深入了解了乡村生活的艰辛与美好，也让她对乡村少女的内心世界有了深刻的理解——她们并非“愚昧无知”，而是对外界充满好奇，对梦想有着朴素的执着。这些经历，为《哦，香雪》的创作奠定了坚实的现实基础。​1981年，铁凝在一次乡村采风时，偶然听到一个关于“乡村少女与火车”的故事：偏远山区的女孩们，每天都会跑到村口，等待火车短暂停留，只为看看火车上的“新鲜事物”，甚至用自家的鸡蛋换一些城市里的小玩意儿。这个故事触动了铁凝，她意识到，这不仅仅是一个简单的“交换”故事，更是一个关于“渴望与成长”的故事——火车代表着现代文明，少女们的等待与交换，代表着乡村对外部世界的向往，以及在这种向往中逐渐觉醒的自我意识。​在创作《哦，香雪》时，铁凝刻意避免了“宏大叙事”与“说教式表达”，而是将重心放在香雪的内心世界上。她曾说：“我不想写一个‘励志故事’，而是想写一个‘真实的女孩’——她会害怕、会犹豫，但也会为了梦想勇敢一次。”为了让香雪的形象更鲜活，铁凝加入了许多细节：香雪对铅笔盒的渴望、走夜路时的恐惧与坚定、对知识的珍惜……这些细节都来自铁凝对乡村少女的观察，让香雪成为一个“看得见、摸得着”的真实人物，而非一个“符号化”的角色。​《哦，香雪》发表后，迅速引发文学界的关注。有评论家评价：“铁凝用温柔的笔触，为我们描绘了一个关于梦想与成长的童话，这个童话里没有英雄，只有一个普通的乡村少女，却让我们看到了人性的光辉与时代的温度。”这正是铁凝创作理念的成功——关注小人物，书写真实人生，让文学成为连接普通人心灵的桥梁。​材料二：《哦，香雪》与“新时期文学”的精神契合​《哦，香雪》创作于1982年，正值“新时期文学”发展的关键阶段。“新时期文学”以“反思历史、关注现实、尊重人性”为核心精神，强调文学应回归“人”本身，关注普通人的情感与命运，摆脱此前“政治工具化”的创作束缚。《哦，香雪》的创作，与“新时期文学”的精神高度契合，成为这一时期文学的重要代表作之一。​首先，《哦，香雪》体现了“新时期文学”“关注人性”的精神。在改革开放前的文学创作中，人物形象多为“政治符号”，缺乏真实的人性刻画；而《哦，香雪》中的香雪，是一个有血有肉、有情感有欲望的“人”——她有对知识的渴望，有对外部世界的好奇，也有面对恐惧时的胆怯。铁凝没有将香雪塑造成“完美的英雄”，而是展现了她的“不完美”，这种“不完美”恰恰体现了真实的人性，让读者能够从香雪身上看到“自己的影子”，产生情感共鸣。正如“新时期文学”代表作家路遥所说：“文学的价值，在于它能展现真实的人性，让读者在人物身上找到自我。”​其次，《哦，香雪》体现了“新时期文学”“关注现实”的精神。小说以改革开放初期的乡村为背景，真实反映了这一时期乡村与现代文明的碰撞——火车的出现、商品的交换、思想观念的变化，都是当时乡村现实的真实写照。铁凝没有回避乡村的“封闭与落后”，也没有盲目歌颂现代文明的“先进”，而是客观地展现了这种碰撞带来的机遇与挑战，以及普通人在这种碰撞中的挣扎与成长。这种“客观真实”的现实描写，符合“新时期文学”“反思现实、贴近生活”的创作要求，让小说具有深刻的现实意义。​最后，《哦，香雪》体现了“新时期文学”“尊重个体”的精神。在此前的文学创作中，“群体”往往大于“个体”，个体的命运多为群体服务；而《哦，香雪》则将“个体”置于核心位置，聚焦香雪的个人成长与梦想追求，展现了个体在时代浪潮中的精神觉醒。这种“尊重个体”的书写，打破了“集体主义”的创作模式，让文学回归到对“人”的关注，符合“新时期文学”“以人为本”的核心精神。​可以说，《哦，香雪》的成功，不仅在于其细腻的笔触与鲜活的人物，更在于它与“新时期文学”精神的高度契合——它以“关注人性、关注现实、尊重个体”的创作，为“新时期文学”的发展提供了优秀的范例，也让读者看到了文学回归“人”本身的魅力。​材料三：《哦，香雪》的当代传播与教育价值​在当代社会，《哦，香雪》依然具有强大的生命力，它通过多种渠道传播，成为培养青少年“文学素养”“价值观”的重要素材，展现出丰富的教育价值。​从传播渠道来看，《哦，香雪》的传播形式日益多样化。除了作为经典课文被选入统编版高中语文教材，成为课堂教学的重要内容外，它还被改编成多种艺术形式——话剧《哦，香雪》通过舞台表演，将香雪的故事生动地呈现在观众面前，让观众更直观地感受香雪的内心世界；广播剧《哦，香雪》则通过声音的魅力，让听众通过香雪的语气、环境的音效，想象故事的画面，获得独特的听觉体验；此外，《哦，香雪》还被收录进多种文学选集，成为青少年课外阅读的热门书目。这些多样化的传播形式，让《哦，香雪》的故事能够触达更多读者，尤其是青少年群体。​从教育价值来看，《哦，香雪》对当代青少年具有三重重要意义。一是“文学素养培养”：小说细腻的环境描写、鲜活的人物刻画、深刻的主题表达，都是培养青少年文学鉴赏能力的优质素材。在课堂教学中，教师通过引导学生分析“铅笔盒”的象征意义、香雪的心理变化、环境描写的作用，能够帮助学生掌握文学赏析的方法，提升文学素养。例如，在分析“香雪走夜路”的环境描写时，学生能够学会“环境烘托心理”的写作手法，将其运用到自己的写作中。​二是“价值观引导”：小说中香雪对知识的渴望、对梦想的执着、面对困难时的勇敢，能够引导青少年树立正确的价值观。在当代社会，许多青少年面临“学习压力大”“梦想迷茫”等问题，而香雪的故事能够激励他们：无论身处何种环境，都要保持对知识的渴望、对梦想的追求，勇敢面对困难，实现自我成长。正如一位语文教师所说：“每次教《哦，香雪》时，都会有学生说‘香雪让我明白，只要坚持梦想，就一定能实现’，这就是小说的价值观引导作用。”​三是“文化认知培养”：小说以改革开放初期的乡村为背景，展现了当时乡村的生活风貌、思想观念，以及乡村与现代文明的碰撞。通过阅读《哦，香雪》，青少年能够了解中国乡村的发展历史，认识到现代文明与传统文化融合的重要性，培养对中国乡村文化的认知与认同，避免对乡村文化的“刻板印象”。​材料四：《哦，香雪》的国际影响与文化意义​《哦，香雪》不仅在中国广受欢迎，还被翻译成多种语言（如英语、法语、日语、俄语等）在世界范围内传播，成为外国读者了解中国乡村文化、中国文学的重要窗口，展现出跨越国界的文化意义。​首先，《哦，香雪》向国际社会展现了中国乡村的“真实面貌”。在许多外国读者的印象中，中国乡村要么是“贫困落后”的代名词，要么是“充满神秘色彩”的异域想象；而《哦，香雪》则以客观、真实的笔触，展现了中国乡村的“多元面貌”——既有封闭与落后的一面，也有宁静与淳朴的一面；既有对外部世界的渴望，也有对传统文化的坚守。小说中的台儿沟，不再是“刻板印象”中的乡村，而是一个有温度、有情感的“真实社区”，香雪等少女也不再是“符号化”的乡村人，而是有梦想、有情感的“真实个体”。这种“真实面貌”的展现，打破了外国读者对中国乡村的刻板印象，让他们能够更全面、更深入地了解中国乡村文化。​其次，《哦，香雪》向国际社会传递了“人类共通的情感”。尽管《哦，香雪》的故事背景是中国乡村，带有鲜明的中国文化特色，但它所传递的“梦想与成长”“渴望与勇气”等情感，是人类共通的情感。无论是中国读者还是外国读者，都能从香雪的故事中感受到“为梦想勇敢一次”的力量，感受到“面对困难不放弃”的勇气。这种“共通情感”的传递，让《哦，香雪》能够跨越语言与文化的障碍，引发国际读者的情感共鸣。例如，美国《纽约时报》曾评价：“《哦，香雪》是一个关于梦想的故事，这个故事没有国界，它让我们看到，无论身处世界的哪个角落，人们对梦想的追求都是相同的。”​最后，《哦，香雪》为中外文学交流搭建了“桥梁”。作为中国“新时期文学”的代表作之一，《哦，香雪》的国际传播，让外国文学界看到了中国文学的“新面貌”——中国文学不再是“政治工具”，而是关注人性、关注现实、尊重个体的“文学作品”。许多外国作家、评论家通过《哦，香雪》了解中国文学的发展，开始关注更多中国作家的作品，促进了中外文学的交流与对话。例如，诺贝尔文学奖得主莫言曾说：“《哦，香雪》的国际传播，为我们这些中国作家打开了一扇门，让外国读者看到了中国文学的魅力。”​21．下列对材料一、材料二相关内容的理解，不正确的一项是（）​A．铁凝早年的乡村插队经历，让她对乡村少女的内心世界有深刻理解，为《哦，香雪》创作奠定基础​B．《哦，香雪》的创作灵感，来源于铁凝采风时听到的“乡村少女与火车”的真实故事​C．“新时期文学”强调文学的政治工具化，《哦，香雪》的创作完全符合这一要求​D．《哦，香雪》展现了真实的人性，符合“新时期文学”“关注人性”的精神​22．下列对材料三、材料四相关内容的分析，正确的一项是（）​A．《哦，香雪》仅作为课文在学校传播，其他传播渠道十分有限​B．《哦，香雪》的教育价值仅体现在文学素养培养上，对价值观引导无作用​C．《哦，香雪》通过展现中国乡村的真实面貌，打破了外国读者对中国乡村的刻板印象​D．《哦，香雪》的国际传播，没有促进中外文学交流，仅让外国读者了解了香雪的故事​23．结合材料一，分析铁凝的“关注小人物，书写真实人生”创作理念在《哦，香雪》中的具体体现。​24．材料二指出《哦，香雪》与“新时期文学”精神高度契合，请简要概括其契合的具体表现。​25．综合材料三、材料四，概括《哦，香雪》具有“当代生命力”的原因，并说明其对中外文化交流的意义。​默写26．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人追忆刘裕北伐壮举，展现其豪迈气势的句子是“，”。27．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人以刘义隆北伐失利警示朝廷，抒发感慨的句子是“，”。28．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人以廉颇自比，抒发壮志未酬情怀的句子是“，”。二、解答题29．仿照下面画线句子中的一个，再写一个句子。生命真是一个奇迹。①一枝从泥土里长出的百合，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；②一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；

答案解析部分【答案】1．C2．C3．《梦游天姥吟留别》精神的当代体现：①文化传承领域，青年修复师李晓洋拒绝名利诱惑，坚守壁画修复事业，体现“不事权贵”的坚守；②科技领域，航天工程师张萌坚持自主创新，拒绝照搬国外技术，体现“追求理想”的执着；③精神层面，当代青年以“拒绝躺平”的态度面对生活，坚守初心，体现“人格独立”的追求。4．新时代青年践行李白精神的方式：①树立明确理想，像李白“梦吴越”那样，将个人理想与国家发展结合，如投身科技、文化传承等领域；②坚守人格底线，面对名利诱惑时，以“安能摧眉折腰事权贵”为准则，不随波逐流，坚守道德与初心；③脚踏实地奋斗，将李白的“浪漫想象”转化为实际行动，如钻研专业知识、锤炼本领，在实践中追求理想；④保持乐观豪迈，面对挫折时，像李白“天生我材必有用”那样，不气馁、不放弃，以积极态度前行。【答案】5．C6．B7．①对工作的热爱之火：张秉贵苦练“一抓准”“一口清”技能，下班后仍思考服务改进，体现对售货员工作的执着与热爱；②对顾客的热情之火：他“接一、问二、联系三”高效服务，为插队顾客化解矛盾，给孩子递糖，用耐心与贴心温暖顾客；③对他人的带动之火：主动分享服务经验，带动同事提升服务水平，让“热情服务”成为柜台乃至行业的风尚；④对岗位价值的坚守之火：在平凡的糖果柜台，通过用心服务传递温暖，证明平凡岗位也能创造非凡价值，凸显对岗位价值的坚守。8．①服务细节的温暖：冬天捂热糖果袋、夏天准备凉白开，为老人捏宽糖袋提手、蹲下身给孩子递糖，用细节关照特殊群体；②沟通方式的温暖：面对顾客抱怨主动道歉，为犹豫顾客提供贴心建议，用温和语言化解矛盾，让顾客感受尊重；③服务效率的温暖：苦练“一抓准”“一口清”技能，创造“接一、问二、联系三”方法，减少顾客等待时间，用高效服务节省顾客精力；④对他人的温暖：分享经验带动同事进步，走访工厂了解商品以更好服务顾客，将温暖从顾客延伸到身边人。​9．①时代价值：在改革开放初期服务业转型背景下，打破“售货员高人一等”的旧观念，树立“顾客至上”的新意识；推动服务业从“被动服务”向“主动服务”转型，改善行业服务氛围；为各行各业劳动者提供“爱岗敬业”的榜样，激发劳动者的服务热情与责任感。②启示意义：无论岗位平凡与否，都应专注本职、精益求精，通过苦练技能提升专业能力；服务他人时需心怀真诚，用细节与耐心传递温暖，将“顾客/他人放在首位”；在工作中主动分享经验，带动团队共同进步，形成积极向上的行业氛围；认识到平凡岗位的价值，将个人工作与他人需求、社会发展结合，实现个人与社会价值的统一。​【答案】10．B11．①铺垫情节：台儿沟“被大山环绕”的封闭环境，为“火车带来现代文明冲击”埋下伏笔——正因为封闭，火车的出现才会引发少女们的向往，推动“换物品”“香雪换铅笔盒”等情节的发生；②制造冲突：自然环境的“原始落后”与火车代表的“现代文明”形成对比，制造乡村与现代文明的冲突，为香雪“走夜路”的冒险情节提供合理背景；③支撑人物成长：封闭的自然环境限制了香雪的视野，让她对外部世界更渴望，成为她追求铅笔盒、实现成长的内在动力。​12．①香雪初走夜路时，内心充满恐惧，此时的环境描写为“群山像沉睡的怪兽、怪鸟叫声、风吹树林的沙沙声”，这些“恐惧的环境”精准映照香雪“胆怯不安”的心理，让读者直观感受她的害怕；②随着香雪摸到铅笔盒，内心逐渐坚定，环境描写也随之转变为“月亮升得更高、月光照亮山路、风变得轻柔”，这些“温柔的环境”与香雪“勇气渐生”的心理相呼应，直观展现她从恐惧到坚定的心理变化；③环境描写如“镜子”般，将香雪看不见的内心情绪，通过可见的自然景象呈现出来，让读者无需依赖直白的心理独白，就能清晰感知香雪的心理波动，使人物心理刻画更细腻、更具感染力。​【答案】13．B14．C15．.河南卫视节目传承李白精神的方式：①借鉴诗歌浪漫特质，以《祈》舞展现“霓为衣兮风为马”的奇幻意境，传承李白的浪漫主义风格；②结合现代科技与古典美学，创新呈现传统内容，体现李白“追求极致”的精神；③以节目为载体，让观众在欣赏艺术的同时感受李白“坚守本真”的内核，实现精神传承与艺术创新的融合。16．科技创新中“浪漫与坚守”的内涵：①浪漫指“敢想敢干”的理想追求，如“嫦娥奔月”“火星探测”中对古老传说的浪漫践行，以想象为创新指引；②坚守指“严谨务实”的科研态度，如攻克技术难关时的长期钻研与坚持，拒绝退缩与捷径；③二者结合，以浪漫想象树立高远目标，以执着坚守将目标变为现实，推动科技创新发展。17．《梦游天姥吟留别》在教育领域的价值：①知识层面，让学生理解诗歌的浪漫主义风格与艺术手法，提升文学素养；②精神层面，培育学生的独立人格，引导学生树立“坚守初心、不随波逐流”的人生态度；③对比教学中，帮助学生区分不同文人的坚守特质（如李白与陶渊明），深化对人生选择的理解；④价值导向层面，传承“追求理想、坚守人格”的精神，为培养新时代合格人才奠定思想基础。【答案】18．C19．①极端环境中的坚持：通过“背沉重采样袋”“手指划破用纸巾一擦继续寻找”的细节，展现钟