山东省淄博市周村区（五四制）2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题（含答案）

山东省淄博市周村区（五四制）2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题一、积累与运用（35分）班级拟召开“相约·遇见”主题语文系列活动，请你参与并完成任务。【任务一遇见·淄博的秋】班级拟召开“相约·遇见”主题语文系列活动，第一小组开展“遇见·淄博的秋”研学活动并制作卡片，请你一起参与，完成下面小题。卡片1·红叶柿岩重峦叠嶂被秋色浸染，层层叠叠的红叶如火焰般燃烧。山风过处，涌起层层绯红色的波涛。淄博的秋短暂而浓烈，莫负时节，我们要珍惜时间走出家门，去遇见美景。卡片2·潭溪山群山雄峻巍峨，连绵起伏。当立于山顶，但见湖山空阔，一阵秋风吹起，瞬间给人沁凉的感觉。卡片3·沂源果园枝头坠满沉甸甸的苹果，空气中浮动着果实的甜香。采摘人笑声朗朗，整个山野都jìn____润在丰收的喜悦里。卡片4·马踏湖残荷与芦苇在秋风中摇yè____，成群的候鸟掠过水面，在空中划出优美的弧线。夕阳西下，湖面如镜，归鸟翩影倒映其中。1.给加点字注音或根据拼音写汉字。①绯红____②沁凉____③jìn____润④摇yè____2.小语认为卡片1和卡片4中画波浪线的AB两个语句，都运用了比喻的修辞，她判断得对吗？为什么？（A）山风过处，涌起层层绯红色的波涛。（B）成群的候鸟掠过水面，在空中划出优美的弧线。3.画横线的句子希望人们珍惜时间，与《论语》中的“______，______”的意思一致。【任务二遇见·千古英雄】班级拟召开“相约·遇见”主题语文系列活动，第二小组开展“我的英雄梦”演讲会，以下是开场白，请你一起参与，完成下面小题。在时光的长河中回望，英雄的身影如星芒闪亮。他们从历史的画卷中走来，每一步都带着岁月的回响。他们是历史的脊梁，穿越沧桑依然令人敬仰。他们是______，______。他们的故事如史诗传唱，激励着后来者追逐梦想。在每一个时代的风中，英雄的精神永远在生长。4.主持人朗诵开场白时，对节奏、声调、重音、手势等进行了设计，请补充完整。①在时光的长河中回望，英雄的身影如星芒闪亮。（用“/”划分节奏，每句2～3处；句尾“____”上用“↗”“↘”标出上扬、下抑语调）②在每一个时代的风中，英雄的精神永远在生长。（用“△”标出每句的重音，并设计一个眼神和动作，来表达语言传达的情感）5.根据诗节的语境，在第二节空白处补写，使其与前两句语意一致，句式相同。【任务三相约·传统经典】班级拟召开“相约·遇见”主题语文系列活动，第三小组开展“相约经典”主题活动，请你一起参与，完成下面小题。6.小语读完《西游记》后认为：“人走向成熟的过程，就像孙悟空一样，不断修行，才能修成正果。”《西游记》里有四座山，在相应的位置补充恰当的内容。7.纵观全书，孙悟空先后有“美猴王”“孙悟空”“弼马温”“齐天大圣”“孙行者”“斗战胜佛”的称号演变，从这个称号的变化中，你读出了什么？并请结合原著情节，选择其中一个称号进行阐述。8.读完《西游记》，同学们对书中唐僧这一人物形象理解不一。有同学认为，他善良、有恒心、胸怀天下、普度众生；也有同学认为，他胆小懦弱、是非不分。你同意哪个观点？请结合具体情节谈谈你的看法。9.班级拟召开“相约·遇见”主题语文系列活动，三组主持人整理了一组诗歌作为结束语，请你帮他们将其中的古诗补充完整。相约经典，便是与千年的情感共鸣。我们与李白共情，体味与王昌龄①“______，______”的深挚友谊；与王湾同行，感受②“______，______”的缠绵乡思。我们亦在秋夜，听李益笔下“不知何处吹芦管，③______”的苍凉；于乱世，懂岑参“④______，应傍战场开”的沉痛。最终，在杜甫“正是江南好风景，⑤______”的慨叹中，读懂整个时代的沧桑。这些诗句，将瞬间凝为永恒，让中华儿女的血脉情思，永远温热。二、阅读与鉴赏（55分）（一）（6分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵①。离堂②思琴瑟③，别路绕山川。明月隐高树，长河④没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注释】①绮筵：华丽的筵席。②离堂：饯别的处所。③琴瑟：指朋友宴会之乐。语出《诗经·小雅·鹿鸣》：“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。”④长河：指银河。10.下面对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.“银烛吐青烟，金樽对绮筵”一句中，意象鲜明，突出了筵席的华美，从而反衬出友人离别的感伤。B.颈联通过写明月的“隐”和长河的“没”，表明时光催人离别，难舍难分时刻终于到来了。C.此诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都提到了“明月”，但作用不同，此诗借明月点明饯别时间，后者则是借明月寄托牵挂。D.此诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均直接抒发了对友人的不舍，后者情感热烈奔放，此诗则深沉哀婉。11.尾联“悠悠洛阳道，此会在何年”，有人认为句末的句号改为问号效果更好，你同意吗？请说明理由。（提示：可结合用词、句式）（二）（14分）阅读下面的两段文字，完成下面小题。【甲】谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁著④青布裤在兄膝边坐谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容⑤曰：“阿奴⑥欲放去邪？”遂遣之。《世说新语·______》【注释】①令：指县令。②醇酒：酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④著：穿。⑤容：面容，脸上的神色。⑥阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。【乙】车胤父作南平郡功曹，太守王胡之避司马无忌之难，置郡于澧阴。是时胤十余岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。谓胤父曰：“此儿当致高名①。”后游集，恒命之。胤长，又为桓宣武所知②。清通③于多士④之世，官至选曹尚书⑤。《世说新语·______》【注释】①高名：很高的名望。②知：赏识。③清通：清廉通达。④多士：人才众多。⑤选曹尚书：吏部尚书，掌管用人之权。12.释义有法，根据提示，解释加点词的意思。文言词句方法解释而犹未已参照成语法：烈士暮年，壮心不已①_____老翁可念语境推测法：联系上下文推断②_____阿奴欲放去邪课内迁移法：太丘舍去（《陈太丘与友期行》）③_____后游集寒雪日内集（《咏雪》）④_____13.根据文意，用“/”给文中画横线的部分断句。（限断3处）太傅时年七八岁著青布裤在兄膝边坐谏曰14.用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。是时胤十馀岁，胡之每出，尝于篱中见而异焉。15.《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“名士风流”。如果要将【甲】【乙】两文编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？结合内容说明理由。《世说新语》篇类提示德行美好的内在品德涵养言语会说话，善于言谈应对方正人行为、品性正直，合乎道义识鉴识别时机，鉴别是非，鉴别人才（三）（17分）阅读下面的文字，完成小题。泥墙小院记梁衡①在大城市里住了50年的高楼，忽然怀念起当年在县城里住过的那个平房小院了。②河套农村盖房基本不用砖，这里是千万年来形成的黄河冲积平原，最不缺的就是黄土。秋后庄稼收罢，选一块平整的土地漫上水，待水渗进土还未干时，用石滚子将地碾平压实了。再用一把齐头大铁锹如切豆腐一般，一脚踏下翻起一块湿土立于平地，横成行，竖成列，如士兵列队一般。秋阳融融，天高气爽，土块慢慢变干，这就是起墙盖房的基本材料，当地名“坷垃”，有俗语“坷垃碴墙墙不倒，光棍跳墙狗不咬”。我们住的机关宿舍也是用坷垃垒成的，只不过多了几层青砖垫底。③怎么修院墙，这倒难不住我们。常言道：“在家靠父母，出门靠朋友。”我们这一群同是天涯沦落人的老五届大学生，本来就是有难共当，有事帮忙的。朋友圈子里有一位叫杜逵，比我大八岁，早分配来几年，人地两熟，是我们这几个城市学生娃“荒野求生”的主心骨，大家都叫他老杜。老杜虎背熊腰，孔武粗壮，在农村长大，放羊割草打兔子，无所不能，在大学运动会上还拿过十项全能第一名。他极有趣，用方言讲故事，笑得你眼泪直流，而要讲起山村鬼故事，又让你毛骨悚然，夜晚不敢出门。老杜很热心，新房善后这样的事自然是不请自到。我们从河边拉回了一车土，七手八脚浇水和泥，自制了一批土坯，晒干后垒了墙，还留出一个缺口，用废木条钉了一个篱笆门。靠南墙根又盖了“凉房”（土冰箱），北窗下垒了“炭仓”（当地烧大块煤，不说“煤”而曰“炭”）。晨昏出入，乌鸣雀噪，居然也有了家的味道。④虽然有了工作，却专业不对口，不免胸中郁闷，人闲岁月长。垒墙的成功倒勾起了我对泥瓦活的兴趣。碰巧，看到一本推广农村节柴灶的小册子，便又动了改灶的念头。虽然是干部宿舍，但还是农村的格局，一盘东西大炕占了半间房，算是卧室，隔墙厨房一个大灶一口大锅，烧开水及做饭菜，蒸、煮、炒、炸、烙都是它。传统老灶，火苗一着就被吸入炕洞，热利用率很低。（A）我就参照小册子找来一个废脸盆，去底坐于火上，成夹层炉膛。兵法云：“围三缺一。”在盆的左、右、后三处各开一个洞，逼着火苗反向舔锅底一圈后再从夹层里抽走。这即小学自然课上学过的水管锅炉原理。新灶盘成后，加一铲煤，火焰呼呼作响，烧开一锅水节省一小半时间，一炮打响。我不禁大喜，就如瓦特发明了蒸汽机。⑤我忙邀圈里的朋友来家吃饭，醉翁之意不在酒，而在炫耀我的发明。厨房新改灶，门外新垒墙，在那个吃饭要粮票、穿衣要布票、学非所用的年代，这点新玩意足可以让人快乐好几天。当时又正逢大家结婚成家的年龄，我就常被请去给新房改灶，沾沾自喜，风光一时。干活时一般是新郎打下手，手上忙，嘴上也不能闲着，谈论最多的自然是新人们的恋爱故事。那时讲成分，说出身，大学生社会地位低，虎落平阳，在县城里找个对象都不容易。⑥当然，小日子的全部绝不止于垒墙盘灶，最重要的还是学会怎么吃。塞外冬长，土豆、白菜吃半年。在村里劳动时，我印象最深的是当年吃的第一口新菜是七月十五日摘的西葫芦。这在北京已是盛夏，而西葫芦也应该算是秋菜了。冬储菜的品种很单调，主要是土豆、白菜。地上挖一深窖，放入其中，窖口覆以厚稻草和棉门帘。而腌菜则主要用白菜、雪里蕻。办法也很粗放，将白菜去外帮整棵码入水缸中，一层菜一层盐，讲究用大粒盐而不得用粉状盐。我至今也不明白，盐的化学成分一样，为什么还要挑特定的外形。雪里蕻则要多一道工序，洗净控干水，放在洗衣板上用盐粒揉搓后，再码入缸中。到后来，又兴起一种盐水腌西红柿。专拣秋后霜打已经不可能再熟的绿西红柿腌，为的是便宜。那时市面上已经有了防腐剂，放入一小包半年不坏，青翠可人，很受欢迎。现在知道这如同毒药，绿的生西红柿、防腐剂对人体都有害，可当时是一种穷快乐。（B）秋风送爽，挖窖腌菜真忙，颇有点“深挖洞，广积粮”的气派。到隆冬季节就少出门了，三五好友“晚来天欲雪，能饮一杯无”？⑦人的命运就像飞鸟嘴里的一粒种子，不知会跌落何处，又怎样生根发芽。现在想起来，塞外安家，修墙改灶，就像小孩子过家家。我们在塞外六年，正好度过了一个社会人的童年，正是这些不经意的游戏，给我带来了童年的欢乐。多年后，我这个文科生真的写了一本畅销书《数理化通俗演义》。难道这本书的胚芽早已埋在那堵斜墙和那个新灶的火苗里？（选自《光明网》2023.1.12，有删改）16.在那个特殊的年代，作者在“泥墙小院”中用心经营着自己的生活。通读全文，仿照示例，简要概括他在小院里做了哪几件具体的事。示例：与朋友一起和泥垒墙，建造小院。（1）______（2）______（3）______17.阅读第③～⑤段，假如你是“我”的朋友，第一次来到这个刚刚建好的泥墙小院，你会有怎样的所见所闻所感？请以一位访客的视角，用几句话描绘出来。18.按照提示角度，给文中画横线语段做批注。（A）我就参照小册子找来一个废脸盆，去底坐于火上，成夹层炉膛。兵法云：“围三缺一。”在盆的左、右、后三处各开一个洞，逼着火苗反向舔锅底一圈后再从夹层里抽走。（描写角度）（B）秋风送爽，挖窖腌菜真忙，颇有点“深挖洞，广积粮”的气派。到隆冬季节就少出门了，三五好友“晚来天欲雪，能饮一杯无”？（修辞角度）19.鲁迅的《从百草园到三味书屋》和梁衡《泥墙小院记》中，都写到了“泥墙”，它们各自承载了作者怎样的情感？（四）（18分）阅读下面的文章，完成下面小题。偷书记何君华①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店5点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！⑨我是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对售货员，我早已羞愧得抬不起头，而售货员其实早已知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆在柜台上。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价……⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。（选自《中国青年报》2024年5月6日，有删改）20.根据下面的提示，梳理故事情节以及“我”的情感变化历程。情节：去书店看书→①______→把书藏起来→②______→赎回书并反思情感：渴望→③______→狂喜与恐惧→④______→羞愧与感激→珍藏21.文章第④段在塑造人物和推动情节上分别有什么作用？22.品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。我的眼泪再一次止不住地流下来。23.阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。三、写作（60分）24.按要求作文。题目：与你相遇在这里要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实的姓名、校名。参考答案答案：1.①.fēi②.qìn③.浸④.曳2.示例：不对（B句不是比喻句），A句运用了比喻，把“红叶”比作“波涛”，有本体、喻体和相似点；B句不是比喻句，仅描述候鸟飞行轨迹，没有本体和喻体。3.①.逝者如斯夫②.不舍昼夜答案：4.①示例：在/时光的长河中/回望↗，英雄的身影/如/星芒闪亮↘。②示例1：在每△一△个△时代的风中，英雄的精神永△远△在生长。伸出右（左）手、远眺，眼神与动作一致，朝向一个方向。（合理即可）示例2：在每一个时代的风△中△，英雄的精△神△永远在生长。坚定的眼神向前（远方），握拳（合理即可）5.示例1：他们是暗夜的火种，在沉寂中点燃希望的光亮。示例2：他们是沉默的碑文，风雨剥蚀仍见铮铮锋芒。（符合语境语意，句式一致即可）答案：6.甲：五行山；乙示例：翻过火焰山，坚持克难关。（受阻火焰山，齐心/团结收妖魔）；丙：灵山7.示例：这些称号的演变，实际上是孙悟空的性格发展史，个人成长史，孙悟空完成了从任性自大到稳重踏实的转变，成了一个有血有肉有情有义的悟空。如“斗战胜佛”，这是西天取经圆满完成后，如来佛赐封给孙悟空的称号，这时期的悟空成熟、稳重。（任选其一阐述，意对即可）8.示例1：同意第一个观点。唐僧为东土大唐拜佛求经，造福百姓，说明他心怀天下；取经路上遭遇九九八十一难也不放弃，说明他有毅力；路遇乌鸡国国王有难，出手相助，说明他善良。示例2：同意第二个观点。唐僧不辨是非，听信谗言，赶走打死白骨精的孙悟空；他胆小懦弱，手无缚鸡之力，遭遇危险只能等孙悟空来救他。（能够阐述观点与情节之间的关系，言之成理即可）9.答案：①.我寄愁心与明月②.随君直到夜郎西③.乡书何处达④.归雁洛阳边⑤.一夜征人尽望乡⑥.遥怜故园菊⑦.落花时节又逢君答案：10.D11.示例一：不同意。运用了“悠悠”叠词，形象地写出了通往洛阳的道路漫长遥远，重在含蓄地传达出离愁的绵长与重逢无期的怅惘，而不在于发问。示例二：同意。以“此会在何年”的疑问句式作结，直接抒发了诗人与友人别后不知何时再能相见的巨大怅惘与深沉感伤，将离别之情推向高潮，用问号更加余味无穷。答案：12.①.停止②.怜悯③.离开④.聚会13.太傅时年七八岁/著青布裤/在兄膝边坐/谏曰14.这时车胤才十多岁，王胡之每次外出，曾经隔着篱笆看见他，对他感到惊奇。15.甲文：谢安对老者很同情，劝告兄长，让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”的内容（也可放入“方正”篇，言之有理即可）；乙文：王胡之见微知著，很有预见性，符合“识鉴”的内容。答案：16.①.参照书本改良旧灶，提升效率。②.热情帮朋友改造新灶，分享快乐。③.挖窖腌菜储备冬粮，忙碌充实。17.示例：推开吱呀作响的篱笆门，首先映入眼帘的是崭新的土坯墙，墙角边是新垒的“凉房”和“炭仓”。老杜那爽朗的笑声从屋里传来。我心中的敬佩油然而生：艰苦的条件下，创造了一个如此充满生机的“家”，真太了不起了！18.（A）动作/细节描写，生动传神地写出了我改造传统土灶的过程，作者结合兵法改造，有趣有理有效，非常符合大学生下放到农村的生活特点。（B）引用特定年代号召与古典诗词，既有时代口号的通俗直白，让读者明白晓畅，又有诗词的典雅浪漫，使得文章充满了诗情画意，这朴实鲜活的语言与下放农村的大学生的生活状态相得益彰。19.鲁迅的“泥墙根”承载的是童年无忧无虑的探索之乐，是发现自然的趣味。梁衡的“泥墙”承载的是一代人在艰苦岁月中自力更生的创造之乐，是建设家园的慰藉。答案：20.①.偷书成功②.被母亲发现③.谋划时的挣扎（或“邪念产生的不安”）④.被母亲发现后的恐惧与忏悔（意对即可）21.第④段：塑造了售货员温和、善良的形象，他的信任为下文发现书被“拿”后没有声张埋下伏笔，使情节发展合情合理。22.在第⑮段中，当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充满了羞愧和感动（这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责）。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。23.“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了