2026年少先队活动课程考查试题含答案

2026年少先队活动课程考查试题含答案一、单项选择题（共20题，每题2分，满分40分。每题只有一个正确答案，错选、不选均不得分）1.少先队活动课程是_________主导实施的，聚焦政治启蒙和价值观塑造，培养少先队员共产主义道德品格的必修课程。A.学校B.辅导员C.少先队组织D.班主任2.根据《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，少先队活动课程的总目标不包括以下哪项？A.培养少先队员对共产主义和中国共产党的朴素情感B.增强少先队员的组织意识、政治启蒙、信仰萌芽、成长取向C.引导少先队员从小学先锋、长大做先锋D.培养社会主义建设需要的专业技能人才3.少先队活动课程分层实施，初中阶段的核心目标是？A.组织意识启蒙B.政治认知初步养成C.信仰萌芽夯实D.责任担当培育4.2025年全国少工委印发的《关于深化新时代少先队活动课程建设的通知》要求，少先队活动课程每周保证不少于_________课时，纳入学校课程计划。A.1B.2C.0.5D.1.55.少先队活动课程内容分为五大核心模块，以下不属于五大模块的是？A.组织生活B.道德养成C.体质提升D.政治引领6.分批入队工作要求中，全童入队的目标实现时间是？A.小学一年级第一学期末B.小学二年级第二学期末C.小学一年级第二学期末D.小学三年级第一学期末7.少先队红领巾奖章体系中，基础章的认定主体是？A.学校少工委B.中队C.大队D.班级家委会8.少先队“从小学党史永远跟党走”主题教育活动的核心要求是，引导少先队员感知_________。A.党百年奋斗的伟大成就B.党以人民为中心的根本立场C.党领导中国发展的历史必然性D.以上都是9.以下哪项不属于少先队组织生活类活动课程范畴？A.中队民主选举B.少先队礼仪训练C.校园反诈知识宣传讲座D.少代会代表推选活动10.新时代少先队活动课程建设的根本遵循是？A.习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述B.义务教育课程方案C.中小学德育工作指南D.中华人民共和国教育法11.少先队实践教育活动要求，每名小学中高年级少先队员每年参与社区志愿服务的时长不少于_________。A.4小时B.8小时C.12小时D.16小时12.初中少先队活动课程要重点对接_________，推进党团队一体化培养。A.共青团推优入党工作B.共青团推优入团工作C.团员先进性教育D.青年大学习13.少先队活动课程评价的核心导向是？A.知识考核成绩B.活动成果展示效果C.过程性评价，突出政治素质D.技能竞赛排名14.以下哪项是少先队活动课程特有的官方实施载体？A.学科课堂教学B.学校主题班会C.红领巾爱学习网上主题队课D.中小学综合实践活动15.《中国少年先锋队章程（2020年修正）》规定，少先队的作风是？A.诚实、勇敢、活泼、团结B.爱国、进步、民主、科学C.团结、友爱、互助、进步D.忠诚、勇敢、奉献、担当16.政治引领模块少先队活动课程的核心是，引导少先队员牢固树立_________的远大理想，从小听党话、跟党走。A.为共产主义事业而奋斗B.实现个人人生价值C.成为行业顶尖人才D.建设美好家乡17.少先队辅导员开展活动课程的首要政治要求是？A.具备教学设计能力B.落实意识形态工作要求C.掌握儿童沟通方法D.热爱少年儿童工作18.学校少工委对少先队活动课程的管理职责不包括以下哪项？A.制定学校少先队活动课程年度计划B.保障活动课时和场地经费C.直接设计每一节中队活动课的具体环节D.考核辅导员课程实施成效19.以下哪个主题活动属于少先队固定的重大纪念日常规活动课程？A.清明祭英烈B.世界环境日主题宣传C.全国安全教育日活动D.校园秋季体育节20.2026年是中国少年先锋队成立_________周年。A.75B.76C.77D.78二、多项选择题（共10题，每题2分，满分20分。多选、少选、错选均不得分）1.根据《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，少先队活动课程的基本理念包括？A.聚焦政治启蒙和价值观塑造B.尊重少年儿童主体地位C.促进少年儿童全面发展D.构建开放融合的课程体系2.分批入队工作要求的入队前教育“六知六会一做”中，“六会”包含以下哪些内容？A.会唱队歌B.会背入队誓词C.会系红领巾D.会撰写队史论文3.新时代少先队活动课程对辅导员的核心能力要求包括？A.政治判断与引领能力B.符合儿童特点的活动设计能力C.家校社沟通协调能力D.儿童思想引导能力4.少先队实践活动课程的主要品牌类型包括？A.红领巾研学活动B.红领巾志愿服务C.红领巾讲解员实践D.少先队劳动实践活动5.少先队活动课程纳入学校义务教育课程体系的刚性要求包括？A.纳入学校整体课程计划B.排入各班正式课表C.保证每周不少于1课时D.由学校德育部门直接替代少先队组织管理课程6.政治引领模块少先队活动课程的主要内容包括？A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.“四史”教育7.少先队组织生活类课程的主要开展形式包括？A.中队会B.大队会C.学校少代会D.少先队礼仪规范训练8.少先队活动课程评价的核心维度包括？A.政治方向正确性B.队员主动参与度C.活动育人实效性D.成果展示丰富度9.2025年以来全国少工委部署的少先队重点品牌活动包括？A.“红领巾爱祖国”主题教育活动B.“我是红领巾讲解员”全国实践活动C.“新时代好队员”主题教育D.“红领巾奖章”争章活动10.少先队活动课程服务成长模块，主要关注少先队员的哪些发展需求？A.身心健康成长需求B.合法权益保护需求C.个性化发展需求D.道德品格养成需求三、判断题（共10题，每题1分，满分10分。正确打√，错误打×）1.少先队活动课程是义务教育阶段小学和初中所有少先队员的必修课程。2.少先队活动课程是少先队组织主导的课程，只能依托学校阵地开展，不能联动家庭社会资源。3.红领巾奖章体系中，只有全国少工委可以设定特色章，地方和学校少先队不能自主增设特色章。4.政治启蒙和价值观塑造是少先队活动课程的核心任务。5.初中阶段少先队活动只需要聚焦推优入团，不需要再开展少先队组织礼仪教育。6.每周1课时的少先队活动必须全部在教室内开展，不能调整为实践活动。7.“红领巾爱学习”网上主题队课是少先队活动课程的法定组成部分，要求少先队员每学期完成规定学时的学习。8.少先队活动课程评价只需要考核辅导员的工作完成情况，不需要吸纳队员参与评价。9.全童入队要求就是所有适龄儿童无条件全部入队，不需要开展入队前教育和考察。10.少先队活动课程要坚持少年儿童主体地位，鼓励队员自己设计、自己组织、自己开展活动。四、简答题（共2题，每题7分，满分14分）1.简述新时代少先队活动课程的核心任务。2.简述少先队辅导员在活动课程实施中的主要职责。五、案例分析题（共1题，满分16分）某小学三年级中队辅导员王老师，为了完成学校少工委布置的“童心向党”主题活动任务，独自完成了活动方案设计，撰写了全部主持词，提前两周安排队员排练诗朗诵、大合唱等表演环节，所有活动流程都由王老师统一安排，队员只需要按照要求上场表演。活动当天邀请了学校领导观摩，活动结束后王老师整理了活动照片和新闻稿上报学校，就完成了本次活动课程。请结合少先队活动课程的相关要求，分析王老师的做法存在哪些问题，并提出具体改进建议。参考答案一、单项选择题1.C2.D3.D4.A5.C6.B7.B8.D9.C10.A11.B12.B13.C14.C15.A16.A17.B18.C19.A20.C二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.新时代少先队活动课程的核心任务，始终围绕为党培养共产主义接班人这个根本目标展开，具体可分为四个层面：第一，筑牢政治根基，聚焦政治启蒙和价值观塑造，培养少先队员对中国共产党、中国特色社会主义和共产主义的朴素情感，引导队员从潜意识里认同“听党话、跟党走”的政治方向，夯实少年儿童理想信念的根基；第二，强化组织观念，通过常态化的组织生活，增强少先队员的光荣感和组织归属感，培养队员的主人翁意识，让队员理解“我是少先队组织小主人”的定位，践行“从小学先锋、长大做先锋”的号召；第三，培育道德品格，引导队员自觉践行社会主义核心价值观，养成爱国、敬业、诚信、友善的道德行为习惯，塑造符合共产主义要求的道德品格；第四，促进全面成长，立足少年儿童成长发展需求，培养队员的社会责任感、创新精神和实践能力，提升队员的综合素养，为培养担当民族复兴大任的时代新人打下坚实基础。（评分标准：答出四个核心层面，逻辑清晰可得满分，表述不完整酌情扣分）2.少先队辅导员是少先队活动课程的具体实施者，核心职责包括五个方面：第一，把握政治方向，严格落实少先队活动课程的政治要求，把好活动的意识形态关，确保所有活动符合党的教育方针和少先队的培养目标，杜绝出现任何政治偏差；第二，设计实施活动，结合本中队队员的年龄特点、成长需求和地方学校实际，设计符合要求的活动方案，落实每周1课时的刚性要求，有序开展组织生活、主题队日、实践教育、争章活动等各类课程内容；第三，突出队员主体，尊重队员的首创精神，引导队员参与活动的策划、组织、实施全过程，调动队员的主动性和积极性，避免辅导员包办代替；第四，做好评价总结，按照过程性评价的要求，记录队员参与活动的成长轨迹，做好红领巾奖章的申报、认定工作，及时总结活动开展的经验和不足，持续优化活动设计；第五，整合多方资源，主动联动学校、家庭、社会各方力量，对接红色教育基地、社区服务站点、青少年活动中心等阵地，构建开放融合的少先队活动课程体系，拓展课程实施的空间。（评分标准：答出核心职责，表述清晰可得满分，遗漏要点酌情扣分）五、案例分析题王老师的做法不符合新时代少先队活动课程的要求，存在四个核心问题：第一，违背了“尊重少年儿童主体地位”的基本课程理念，整个活动从策划到实施全部由辅导员包办，队员只是被动的表演者，没有参与活动设计，没有发挥少先队员的主观能动性，不符合少先队活动课程“队员为主”的要求；第二，没有落实政治启蒙的核心任务，活动走形式、重表演，为了完成观摩任务提前排练，队员没有获得真实的情感体验，没有真正深化对党的认识，没有实现育人目标，本质是形式主义；第三，没有对接少先队品牌活动要求，本次“童心向党”主题活动没有和红领巾奖章争章活动结合，没有发挥活动课程的延伸育人价值，活动结束就戛然而止，没有转化为队员的成长动力；第四，评价环节缺失，活动结束只关注留痕上报，没有总结活动收获，没有听取队员的反馈，不利于后续活动质量提升。针对以上问题，具体改进建议如下：第一，突出队员主体地位，活动策划阶段召开中队会和中队委员会，发动全体队员围绕“童心向党”主题讨论活动方案，引导队员自主搜集身边党员的故事、自主设计活动环节、自主选拔活动主持人，让队员真正成为活动的主人；第二，深化情感体验，落实核心育人任务，减少提前排练的表演环节，设计更多队员互动参与的内容，比如增加“我讲身边党员的故事”“我给党员写一句心里话”“寻访社区党员志愿者”等体验环节，让