2026-2027学年统编版语文四年级上册17.长城（教学设计）教案

17.长城新授第1课时文化自信：初步感知长城绵延万里的宏伟规模，萌发对古代伟大工程的赞叹，愿意主动搜集长城相关文化资料。理课文总分结构，积累描写长城雄伟、险峻的四字词语。初步梳理长城被称为伟大奇迹的两点依据，建立整体概括文本的逻辑思感受长城宏大壮阔的规模，体会古代劳动人民不畏艰难的付出，树立尊教学重点识字写字，读通读顺课文，掌握“峻、垛、屯、堡、垒、凝”等易错字词。教学难点区分长城外观规模与内部军事构造两大板块，初步理解“长龙”比喻的表达妙处。多媒体课件、八达岭实景、生字卡片、段落分层填空单(1)会认字：峻、砖、垛、屯、堡、垒、仗、斤、峭，指名读、(3)词义理解结合课文句子讲解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、堡垒、可以简化历史介时，板书“长龙、实景图片建立直字音薄弱学生单独发放生字卡片巩固；长句朗读卡顿处，逐句带读拆分节奏；写字薄弱生重点拆分“凝、堡”笔画，突出规模宏大；第二部分(第2自然段):近观八达岭长城，细致介绍城墙、垛子、瞭望口、射孔、敌台的构造与军事作用；(宏大规模、精巧坚固的构造)当堂书空记忆。梳理脉络困难的学生，教师出示填空支架降低固定句式支架，帮助学生精简语言。巩固作业：按照远看一近看一联想”三层顺序，三句话写内容。提升作业：摘抄文中描写长城、山势的优美词语与比喻句，标注在摘抄本上。长城行文顺序：远看：长龙、一万余里(规模宏大)近看：城墙、垛子、敌台(构造精巧)17.长城新授第2课时文化自信：深刻体会古代劳动人民的勤劳、坚韧与超凡智慧长城的历史价值，主动愿意搜集、分享长城世界文化遗产资学会抓住关键句概括段落，能运用简单数据、比喻描写一处建筑。思维能力：结合文本细节分层论证“长城是伟大奇迹”,民修筑长城的艰难，提升文本细读、逻辑论证的思辨思审美创造：品读长城宏大外形、精巧军事构造的文字描筑兼具气势与实用的独特美学，学习用说明文字还原宏大景感悟古代劳动人民不畏艰险、坚韧勤劳的伟大精神，懂得珍惜先辈留下的珍贵文化遗产，增强民族自豪感。教学重点品读关键语句，从规模构造劳动人民智慧三方面读懂长城是“伟大奇迹”。教学难点多媒体课件、长城构造示意图、片段仿写练习单对比品读法、批注感悟法、分层朗读法、读3.小组交流：从这一段哪里能看出长城是伟大奇迹?(跨度极长、工程浩大，古代难以完成)学生遗忘行文三层顺序，快速出示板书支架提示；基础薄弱班级齐读全文，快速带入长城壮阔情境，再进入精读环节。学生难以体会“长龙”的画面感，出示航拍图直观对照；朗读平淡时教师范读，带入震撼情绪；批注无从下手的学生，给出批注提示词：(1)“五六匹马可以并行”:用数字写出城墙顶部宽阔坚固；(2)“每隔三米左右留有射孔”:精准的尺寸设计方便作战防御；3.动手实操学生拿出直尺，简单画出长城构造示意图，标注城墙、2.重点句赏析：“单看这数不清的条石。。。。山岭。”(1)数字“三米、两千多斤”凸显砖石沉重；不见头、后不见尾的万里长城。”阅读方法：借助段落关键句，分层把握文章主要内容；学生分不清孔，出示标注示意图直观讲解；画图速度慢、分不清构法体会设计精妙，结合古代战争场景简单举例。学生无法想象两千多斤条石生活重物搬运类比讲解；小组讨论冷场，教师抛出引导问题；情感朗读情范读。仿写困难学生提供句式支架；作铺垫。巩固作业：运用列数字、打比方两种方法，写一段介绍身边建筑的片课堂共情氛围浓厚。但微型仿写环节，部分学生只会单一使用数字，缺少比喻修辞，描写画面单薄；少数学生对“凝结血汗智慧”理解浅层，难以多结合历史小故事引导学生共情，实现以读促写、读写共生。17.长城练习课第3课时文化自信：在习题巩固中再次感悟长城的历史价值与古代劳动人民的智慧，深化对中华世界文化遗产的热爱与自豪之语言运用：巩固本课生字新词，熟练掌握词语辨析、语境运用，完成课内阅读习题，熟练运用列数字、打比方的说明方法进行语句表句概括内容、分析说明方法作用的能力，提升条理化、逻辑性阅读思维。审美创造：在词句品读、文段精读中再次感受长城规模宏大、构造的建筑之美，体会说明性文字准确、严谨、直观的语言美感。感悟万里长城的雄伟气魄与古人的智慧汗水，培养热爱传统文化、珍惜并保护文化遗产的美好品质。教学重点教学难点结合具体语句分析说明方法的表达效果，规范阅读理解答题语多媒体课件、词语辨析习题、课内阅读语段、句子仿写训练单若学生知识点遗忘较多，教师出示简易板书框架辅助回忆；基础薄弱班级集体齐读课文重点段落，快速唤醒知识记4.教师集中讲评全班高频易错字：峻、蜒、5.针对易错字词开展开火车组词、拼读巩固，强化记忆。1.词语运用专项训练出示题型：近义词、反义词、选词填空、词语搭配，重点考查：坚固、牢固、凝结、凝聚、雄伟、宏伟、蜿蜒、曲学生独立完成习题，完成后小组交流答案，说一说选词的依据。全班集中讲评，教师引导学生回归课文原句，结合语境区分易混词语，明确词语适用场景：形容建筑用“坚固雄伟”,形容精神力量用“凝聚”。2.课内阅读理解专项训练出示课文两大核心语段：远观长城全景段落、长城构造段落，设置分层题型：①找出文中的比喻句，说说把什么比作什么,有什么好处?②文段运用了哪些数字?运用了什么说明方么特点?3.学生独立审题、静心阅读、规范作答。4.教师逐题精讲，规范答题句式：打比方生动形象写出事物特点；列数字准确直观写出规模、尺寸特点。纠正学生答1.句式仿写训练(1)出示课文经典例句1(打比方):远看长城，它像一条长(2)出示课文经典例句2(列数字):长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万余里。(3)仿写要求：任选一种说明方法，也可两种结合，描写身边建筑、景物，语句通顺、准确严谨。(4)学生独立仿写，教师分层巡视指导，挑选优秀习作全班展示、2.拓展思考提升思考题：学完《长城》,结合课文和自己的积累，说说我们为什么要保护长城、传承文化遗产?引导学生从历史价值、古人智慧、民族文忆；优等生可简单分享自己学到的说明方法，带动课堂氛围。困生书写笔顺错误、形近字混淆问词当堂反复书空、裕，增加形近字、同音字对比练习，进一步夯实基础。阅读薄弱学生提供标准化答题句式支架，规范答题格式；小组讨论不积极时教师评侧重答题方法案，帮助学生举一反三，应对同类说明文阅读。生提供场景提示：师简单举例引导；法运用准确、语言严谨的句子。巩固作业：完整订正本节课阅读习题，对照课堂答题思路，熟记说明方法答题技