2026届河南省高三高考适应性考试语文试题及答案

2026届河南省高三高考适应性考试语文试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。人类对记忆的追求，几乎与文明同步。从结绳记事到汗牛充栋的典籍，再到今天的云存储，技术一再拓宽记忆的边界。如今，我们的聊天记录、消费订单、位置轨迹，都在不知不觉中被完整保存。可以说，人类第一次拥有了近乎“全记忆”的能力。这种能力当然带来便利：检索替代了翻检，备份消除了丢失的恐慌。但便利的另一面，是一场悄无声息的让步。当“记得”变成“在云端搜得到”，大脑便习惯性地将记忆的职能外包出去。心理学家早已发现，人脑的记忆活动包含着主动的筛选与修剪，那些被遗忘的细节，往往是无助于生存与判断的冗余信息。遗忘，正是记忆得以保持鲜活的重要机制。数字化记忆却取消了这种机制。云端总是忠实得近乎冷酷，它从不忘记，也不原谅。少年时代的一句失言，年少轻狂时的一张照片，都可能在某一天被重新翻出，成为难以承受的生命之重。早在互联网普及之初，就有学者警告：“数字化的记忆宫殿里，没有密室。”个人的历史在数据库里摊开，供人检索、拼贴，甚至改写。这种情况下，人不再是记忆的主体，而更像一册被翻阅的旧档案。恰因如此，“被遗忘权”近年来逐渐成为各国讨论的议题。通过删除链接、清除缓存等方式，让个人在数字世界中获得“重新开始”的机会。支持者认为，这并非对历史的背叛，而是为个体的成长留下余地。正如哲人所言，遗忘使人能够告别昨天，正因能够告别，人才有勇气走向明天。当然，主张遗忘绝不是走向另一个极端。我们真正需要的，是在记与忘之间重建平衡：既享受技术带来的便利，也保有对记忆的主导权；既让重要的经验沉淀下来，也为新的生长留出空白。记忆构成人的来路，而遗忘铺成人生的去向。学会聪明地记住，也学会智慧地遗忘，或许才是数字时代真正的生存智慧。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.云存储技术使人类首次拥有了“全记忆”能力，这是人类文明的一大进步。B.人脑的记忆活动会主动筛选并修剪信息，遗忘是记忆保持鲜活的机制之一。C.数字技术完整保存个人历史，使人成为记忆的主体。D.“被遗忘权”在各国已经通过立法，帮助个人删除全部网络痕迹。答案：B解析：A项“这是人类文明的一大进步”与原文态度不符，原文既谈便利也谈隐患；C项与文中“人不再是记忆的主体”矛盾；D项“已经通过立法”“删除全部痕迹”均系无中生有。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.记忆的外包可能导致大脑深度记忆能力的弱化。B.数字化记忆的“不忘记”特性，会给个人带来新的心理压力。C.只要删除链接、清除缓存，个人就能真正“重新开始”。D.在数字时代，处理好记与忘的关系，是一种新的生存智慧。答案：C解析：“只要……就……”过于绝对。原文说“被遗忘权”是“为个体的成长留下余地”，而非彻底抹除所有痕迹。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑“遗忘具有积极意义”这一观点的一项是（3分）A.某网络平台推出“回忆杀”功能，定期推送用户往年今日的动态。B.研究表明，睡眠时大脑会清除部分冗余突触，以巩固重要记忆。C.档案馆为珍贵文献增设数字备份系统，防止数据损坏。D.古人言“好记性不如烂笔头”，提倡及时记录。答案：B解析：B项直接说明大脑通过“清除冗余”来巩固重要记忆，体现了遗忘对记忆的积极作用。A、D项强调“保留”记忆，C项强调技术备份，均不能支撑该观点。4.请简要分析文中画线句子“数字化的记忆宫殿里，没有密室”的修辞手法及表达效果。（4分）答案：运用比喻修辞，将数字化记忆体系比作“记忆宫殿”，“没有密室”形象地揭示出个人所有信息都被完整保存、无处隐蔽的现实。化抽象为具体，既生动又冷峻，深刻说明了永久的数字化记忆对个人隐私与主体性的侵蚀，增强了说理的感染力。解析：修辞手法1分，结合内容分析1分，表达效果2分。5.在作者看来，数字时代应如何实现“记与忘的平衡”？请结合材料，简要概括。（6分）答案：（1）保留遗忘的机制，允许记忆自然筛选与沉淀；（2）控制记忆外包的依赖，保护大脑的深度记忆能力；（3）完善“被遗忘权”相关的法律与技术机制，为个体留出修复空间；（4）让技术服务于人的主体性，让人在记忆与遗忘之间掌握主导权。解析：每点2分，答出任意三点即可得满分。意思对即可。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。梭声夜里收拾旧物，我在樟木箱底摸到一把梭子。枣木的，两头尖尖，中间鼓着，像一尾瘦小的鱼。常年的摩挲使它泛出温润的光泽，握在手心，竟还有一丝体温——那是外婆留下的。我的童年是在外婆的织布机前度过的。那架老织机占据着堂屋的西墙，像一头沉默的老牛。外婆坐在机前，腰板挺得直直的，脚踩着踏板，一上一下；手把梭子从左手掷到右手，又从右手掷到左手，快得像两只飞燕。梭子带着线穿过张开的经线，随即被木筘“哐当”一声推紧。一梭，又一梭，布匹就在这往复的节奏里一寸一寸地生长出来。我常常坐在门槛上看外婆织布。阳光透过木格窗，在她身上镀一层金粉；细小的飞絮在光柱里浮游，像一群找不到家的尘埃。外婆很少说话，只有机声陪伴着她，哐当，哐当，像古老的心跳。有时她会停下来，从陶罐里摸出一颗冰糖塞进我嘴里，又继续织。那甜味在舌尖化开，混着棉纱的气息，一直甜到我后来所有的日子。母亲说，外婆年轻时纺线织布，供养三个孩子上学。灯盏如豆，纺车嗡嗡，她把长长的夜纺成细细的纱，又把细细的纱织成厚实的布。那些布做成衣服，做成被褥，做成书包，陪孩子们走过漫漫的求学路。外婆的手上满是茧子，指甲缝里永远嵌着洗不净的棉浆，可是她织出的布，却像月光一样光滑。后来舅舅在城里买了房，接外婆去住。外婆住了三天就闹着回来。她说：“城里什么都好，就是听不见机声，睡不着。”我们听了都笑。再后来，外婆真的老了，手抖得握不住梭子。织机被抬到阁楼上，落满灰尘。外婆常常扶着楼梯栏杆，望阁楼的方向一坐老半天。外婆走后第二年，家里翻修老屋，母亲把织机卖了。我在潦草的收购单上看到“老式木机一台”几个字，忽然觉得心里空了一块。多年以后，我读到一句诗：“时间的针脚，缝合着生活的裂痕。”我一下子想起外婆，想起那把不知去向的梭子。幸而，外婆临终前把一把梭子塞到我手里。她说：“留个念想。”如今我在远离故乡的城市生活，深夜敲字累了，便从抽屉里拿出这把梭子，摩挲一阵。它静静地卧在手心，沉实，光滑，像一只收拢翅膀的鸟。电光石火的互联网时代，生命不再需要手工作坊式的缓慢编织，可是我知道，总有一些东西是无法被速度替代的——比如光阴缓慢的积累，比如一针一线的深情，比如浸润在木头纹理中的，那一整个时代的体温。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章从一把旧梭子写起，引出对童年织布生活的回忆。B.外婆供养三个孩子上学，织布是家庭重要的经济来源。C.母亲把织机卖掉的细节，说明母亲与旧生活方式彻底决裂。D.“留个念想”这句朴素的话，蕴含着外婆对后辈的牵挂。答案：C解析：文中写母亲卖织机后“我”心里空了一块，并未着意表现母亲“与旧生活方式彻底决裂”。此项属于过度解读。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第三段写阳光、飞絮、甜味，通过细节描写营造出温馨朦胧的氛围。B.“像古老的心跳”将机声比作心跳，生动地表现出外婆的生活节奏。C.全文以时间为序，时空交错，形散神聚，抒情含蓄深沉。D.结尾“收拢翅膀的鸟”与开头“瘦小的鱼”的比喻遥相呼应，具有浑然一体之美。答案：C解析：全文基本按“现实—回忆—现实”的顺序展开，并不存在“时空交错”。C项表述不当。8.文中描写外婆织布的画面很有感染力，请简要赏析其表达效果。（4分）答案：（1）运用比喻，将梭子比作飞燕，展现外婆劳作的熟练与从容；（2）使用“一上一下”“从左手掷到右手”等连续动词，富有节奏感，再现织布过程；（3）以“哐当”的拟声词烘托现场感，视听结合，使画面生动如在眼前。解析：每点2分，答出任意两点即可得满分。9.文章以“梭声”为题，请结合全文，分析其多重意蕴。（6分）答案：（1）“梭声”指织布机的声音，是童年记忆的背景音，承载着对故乡和外婆的怀念；（2）“梭声”象征外婆勤劳坚韧的人生，一梭一梭织出生活，供养子女；（3）“梭声”代表传统手工劳动特有的节奏与温度，与现代快节奏生活形成对照，寄寓作者对逝去时光的追怀和对精神家园的守望。解析：每点2分，意思对即可。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先邠州人也，后徙家江南。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。初，仲淹以言事忤宰相吕夷简，贬饶州。其后夷简罢相，人言仲淹当复用，会夷简复入相，帝谕仲淹释前憾，仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”帝叹其长者。仲淹内刚外和，性至孝。其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，泛爱乐善。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.仲淹二岁而孤/母更适长山朱氏/从其姓/名说B.仲淹二岁而孤母/更适长山朱氏/从其姓/名说C.仲淹二岁而孤/母更适/长山朱氏从其姓/名说D.仲淹二岁而孤母/更适长山/朱氏从其姓/名说答案：A解析：“孤”指丧父，句意完整，应在其后断开；“母更适长山朱氏”结构完整，其后断开。据此可排除B、C、D。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“母更适长山朱氏”中的“适”，意为女子出嫁，与“适得府君书”中的“适”不同。B.“以水沃面”中的“沃”，意为浇灌，与“沃野千里”中的“沃”意思不同。C.“人不能堪”中的“堪”，意为忍受，与“疲惫不堪”中的“堪”意思相同。D.“非宾客不重肉”中的“重肉”，意为重视肉类，表明范仲淹对饮食十分讲究。答案：D解析：“重肉”指两种以上的肉食，而非“重视肉类”。范仲淹“非宾客不重肉”，正说明他平日生活俭朴。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.范仲淹幼年丧父，随改嫁的母亲到朱家，改姓朱，长大后得知身世，含泪告别母亲，外出求学。B.范仲淹在应天府读书时昼夜不息，冬天疲惫时用冷水洗脸，粮食不够就吃稀粥，生活十分艰苦。C.范仲淹因言事得罪宰相吕夷简而被贬。吕夷简再次入相后，范仲淹主动上书自辩，否认二人曾有嫌隙。D.范仲淹身居高位仍节俭自守，却乐善好施，去世时连羌族首领也像失去父亲一样痛哭。答案：C解析：原文为“帝谕仲淹释前憾”，是皇帝劝慰范仲淹放下旧怨，并非范仲淹“主动上书自辩”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。（4分）答案：白天黑夜不休息，冬天非常疲惫时，就用冷水浇脸；食物不够吃，以至于用稀粥来接济，别人不能忍受这种苦，范仲淹却不觉得苦。解析：“沃”1分，“给”1分，“堪”1分，“不苦”1分。（2）仲淹内刚外和，性至孝。其后虽贵，非宾客不重肉。（4分）答案：范仲淹内心刚毅、外表温和，生性非常孝顺。后来虽然地位显贵，但如果不是招待宾客，就不吃两种以上的肉食。“内刚外和”1分，“至孝”1分，“贵”1分，“重肉”1分。14.范仲淹为什么能赢得百姓和羌人的爱戴？请结合文本简要概括。（3分）答案：（1）为政崇尚忠厚，所到之处广施恩惠；（2）生活俭朴，乐善好施，体恤百姓；（3）胸怀坦荡，不以个人恩怨为念。解析：每点1分，意思对即可。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。夜泊水村陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“久凋零”三字透露出英雄无用武之地的悲愤，与“燕然未勒铭”相呼应。B.颔联以“老子”自称，又用东晋新亭对泣的典故，豪壮之中含有对朝中诸君的批评。C.颈联“有万死”与“无再青”对举，表达出诗人报国心切而岁月不居的深沉感慨。D.尾联“新雁”象征北归的朝廷军队，暗含诗人在江湖漂泊之中盼望捷报的心情。答案：D解析：“新雁”指秋季南飞之雁，泊船听雁，渲染的是羁旅寂寥之景；“象征北归的朝廷军队”于文无据。16.尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”蕴含了诗人哪些复杂的情感？请结合全诗简要分析。（6分）答案：（1）羁旅孤寂的凄凉：诗人泊船江湖，夜深静卧，独闻新雁落于寒汀，情景孤冷，衬托出被闲置江湖的寂寥；（2）有志难伸的愤懑：诗人自谓可绝大漠、报万死，却只能卧听雁声，空怀壮心，不甘之情见于言外；（3）对国家前途的忧虑：燕然未勒，壮志未酬，而自己漂泊水村，暗含对收复失地无期的深长叹息。解析：每点2分，答出三点即可得满分。意思对即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《〈论语〉十二章》中，曾子认为士人不可以不弘毅，因为“任重而道远”。“任重”的原因是“____”，“道远”是因为“____”。（2）杜牧《阿房宫赋》中，“____，____”两句，以绚丽的色彩描写楼阁之间的通道和屋檐，凸显建筑之华美。（3）小刚在游记中描写山间云雾环绕、时隐时现的景致，他借用唐诗“____，____”来表现，十分贴切。答案：（1）仁以为己任；死而后已（2）廊腰缦回；檐牙高啄（3）白云回望合；青霭入看入（或：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟）解析：每空1分，有错别字该空不得分。第（3）题为开放性默写，写出符合语境的唐诗名句即可。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18～22题。二十四节气是中国人特有的时间哲学。它并不宏大，①______地渗透进生活的方方面面：春分祭日，秋分祭月，惊蛰吃梨，霜降摘柿。人们依时而作，顺时而食，春耕夏耘，秋收冬藏。这套时间体系延续数千年，至今仍在指导着许多人的生产与生活。有意思的是，节气并没有停留在农业层面。文人墨客笔下的节气，被赋予丰富的美学意蕴。“微雨众卉新，一雷惊蛰始”，是生机；“露从今夜白，月是故乡明”，是乡愁。在节气面前，科学与诗意并不矛盾，反而各美其美。通过解读节气诗词，使我们能够触摸到古人细腻的心灵与深邃的哲思。然而，随着城市化进程加快，很多人对节气的体感正在变得模糊。②____，节气并未彻底退场。只要有心，人们依然能在日历上、餐桌上、街头巷尾的花木变化中，③____，找到它与现代生活的交汇点。二十四节气还告诉我们：时间不是均质的，它有冷暖、有节奏、有农作物的生长和万物的呼吸。④______，这份来自大地的提醒。18.请在文中①②处填入恰当的成语。（2分）答案：①润物无声②毋庸置疑解析：每空1分。①处也可填“潜移默化”等，符合语境且恰当即可；②处填“不可否认”不得分？若按开放答案，意思也可，但为避免争议，以“毋庸置疑”为参考答案。19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）答案：通过解读节气诗词，我们能够触摸到古人细腻的心灵与深邃的哲思。解析：原句“通过……使……”滥用介词导致主语缺失。也可改为“解读节气诗词，能使我们触摸到古人细腻的心灵与深邃的哲思。”20.请在文中③④处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（4分）答案：③看到节气的身影④让我们静心聆听解析：每处2分。意思对即可。21.文中画横线的句子“时间不是均质的，它有冷暖、有节奏、有农作物的生长和万物的呼吸”使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（4分）答案：（1）运用排比，“有冷暖、有节奏、有农作物的生长和万物的呼吸”一气呵成，增强语势，展现时间的多元层次；（2）运用拟人，“冷暖”“呼吸”赋予时间以人的知觉与生命，化抽象为具体，形象地表现出节气所蕴含的生命律动，使表达生动可感。解析：