广东省韶关市始兴县马市中学2019-2020学年八年级上学期期中生物试题（含答案）

PAGE16页2019年秋季八年级第一阶段生物测试题（问卷）I卷．一单项选择题动物通过各自特有的运动方式可以A．主动出击获取食物 B．完成求偶、交配、利于生殖和繁衍种族C．逃避敌害，利于存活 三项均能2．人体的运动由运动系统来完成．运动系统的功能是（）A．促进血液循环 B．运动、支持和保护C．促使心肌发达 肺的通气能力3．人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自( )A．肱三头肌血管里的血液B．肱三头肌周围环境的组织液C．支配肱三头肌的神经传来的兴奋D．以上三项均是4．2015年李娜同学初中毕业时驼背了，不过其他方面发育正常。然而三年前她刚入初中时脊背是挺直挺直的，那么李娜同学造成驼背的原因主要是（）A．营养不良 B．不经常参加体育锻炼C．经常做弯腰下俯动作 D．经常不注意坐姿人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等动作，说明关节在运动中起（）A．动力作用 B．杠杆作用 C．支点作用 D．调节作用6．下列关于骨髓的叙述中，不正确的是（）A．所有的骨髓都具有造血功能B．骨松质内，始终存在着红色骨髓C．人在幼年时的骨髓都是红色骨髓D．骨髓腔中的红色骨髓随着年龄的增长变成黄色骨髓，当身体失血过多时，黄色骨髓能够转变成红色骨髓7．下面对骨骼肌的叙述中，不正确的是（）由肌腱和肌腹两部分构成两端的肌腱分别固着在同一块骨的两端C．两端的肌腱分别固着在相邻的两块骨上D．骨骼肌受到刺激后能收缩下列各项中，属于骨骼的是（）A．胸骨 B．脊柱 C．锁骨 9．典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（）A．对群体的作用相同，地位平等 B．对群体的作用不同，地位平等C．对群体的作用不同，地位不平等 D．对群体的作用相同，地位不平等10．动物具有了学习行为就更有利于（ ）A．找到食物 B．逃避敌害 C．找到配偶 D．适应复杂的生活环境传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看见张良用蚂蚁排成“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。蚂蚁能按照人的设计围成大字，此行为是动物的（）学习行为 B．节律行为C．取食行为 D．社群行为猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰而得名，这样可以吓唬鸟类，以保护自身免受伤害。对这种行为的叙述错误的是（）这是蝶的防御行为B．这是鸟的本能行为D．这是鸟的学习行为“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同（）母鸡孵卵 B．鲤鱼产卵 C．蝙蝠捕捉蚊子 14．下列动物行为中，属于攻击行为的是（）A．一只鹰捕食一只飞行的小鸟 B．两只雄盘羊为一只雌盘羊而争斗C．一条蛇追击一只青蛙 D．螃蟹反击天敌的进攻动物节律行为的形成是( )A．长期对自然生活环境适应的结果B．节律性活动形成习惯的结果C．季节变化的结果D．昼夜节律变化的结果下列几种动物群体中，不具有社群行为的是（ 。A．蜜蜂的群体 B．蚂蚁的群体 C．白蚁的群体 17．下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（）A．有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征B．保护珍贵的野生动植物资源C．保护代表不同地带的生态系统D．是进行自然保护的唯一有效途径18．下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物()A．扬子鳄B．黑猩猩C．丹顶鹤D．大熊猫在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象说明自然界中的生物与生物之间是（）A．相互制约的 B．多种多样的C．不断进化的 离不开谁20．下列关于建立自然保护区的意义说法不正确的是（ ）A．是进行自然保护的唯一有效途径B．保护珍贵的野生动植物资源C．保护代表不同地带的生态系统D．有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征在一个由水稻、蝗虫和青蛙组成的相对封闭的生态系统中，若青蛙被大量捕杀，能表示蝗虫数量变化的曲线图是（）A． B．C． D．食物链的正确表示方法是（）A．草←兔←狐 B．阳光→草→兔→狐C．草→兔→狐 →羊→狼23．动物在生物圈中充当的是（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．ABC都对生物多样性不包括的是（）A．生物种类的多样性 B．基因的多样性C．生态系统的多样性 食物的多样性25．保护生物多样性最有效的措施是（）A．易地保护 B．就地保护C．法制教育和管理 盗猎26．下列属于消费者与生产者之间的关系的是（ ）A．青蛙捕食蝗虫 B．兔子啃吃松蘑C．山羊吃树叶 吃黑木耳27．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是A．食肉动物 B．生产者C．消费者 D．分解者一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海洋中一条食物链：浮游植物→小虾→鱼→鱼鹰，在DDT（）浮游植物、鱼 B．小虾、鱼鹰C．浮游植物、小虾 D．浮游植物、鱼鹰我国特有的淡水哺乳动物白鳍豚已濒临灭绝，造成这种现象的原因是（）其适应环境的能力下降 B．环境污染使其出生率下降C．乱捕滥杀且栖息环境受到严重污染 别较高，食物不足兔和鼠都吃草，兔和鼠又被狐狸所吃，四种生物形成了几条食物链？（）A．1 B．2 C．3 D．4第Ⅱ卷非选择题请据下图回答相关问题。此图中的生产者是 ，消费者中草食性动物是 ，肉食性动物是 。此图中食物链有 条，它们相互连接构成了 。此图中最长的食物链为 。图中没有表示出的生物还有 。由于人们围捕狐狸，使野兔和老鼠的数量 ，导致植被退化。由此可见，生态系统中的生物之间存在着 、 的关系。探究填空题，小明观察了黄蜂的生殖:当黄蜂交尾后，维黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室。代所完成的同样程序。黄蜂的生殖行为是 ，(填“先天性行为”或“后天性学习行为”)判断的依据是 。黄蜂的生殖行为是由 决定的。小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有 行为的昆虫;小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着 。小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法，属于 法。下面是骨、关节和肌肉模式图，据图回答。（1）图中各结构的名称分别是：[1] ；[2] ；[3] [4] ；[5] 。（2）标号[3]和[5]的表面覆盖着一层 ，能减少运动时骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震动。（3）[1]和[2]构成了 ，它有受刺激而 的特性。当它发生这一反应时，就会牵动骨绕 活动，于是躯体就会产生运动。（4）脱臼是指A．关节头从关节窝中脱出B．关节头从关节囊中脱出C．关节面从关节韧带上脱离图示某生态系统中的食物网。甲～庚代表不同种的生物。请据图回答问题。此生态系统中作为生产者的生物是 。此食物网中有 条食物链。该食物网只表示出生态系统中的部分成分，未表示的成分有 和 。当甲全部死亡会对该生态系统造成很大影响，说明生态系统的 是有一定限度的。识图填空。长骨的结构中，结构④被称为 ，内有神经和血管。其内还有 骨的长粗和骨折后骨的修复有关，所以骨折后我们一定要保护好它。结构①被称为 ，②被称为 ，③被称为 ，里面容纳着骨髓。当一个成年人大量失血时，③中的物质由 色转为 色，从而恢复 功能。长骨呈 结构，既坚固又轻便。1．D【详解】由分析可知，动物通过各自特有的运动方式利于捕食和避敌，利于完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族，以适应复杂多变的环境。D。2．B【分析】人体的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成。的协调下共同完成的。运动能够促进心肺的功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩有力。可见，促进血液循环、促进心肌发达、提高肺的通气能力是运动的意义，而不是运动系统的功能。B。3．C刺激后就收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，因而产生各种动作，当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，受的刺激来自支配肱三头肌的神经传来的兴奋。考点：本题考查的是骨骼肌有受刺激而收缩的特性。点评：此题为基础题，解答此题需掌握运动系统的组成和功能，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。4．D【分析】此题考查的是青少年注意坐、立、行走的正确姿势的原因，可结合骨的成分和物理特性的有关知识来分析．年人，骨内的有机物约占1/3，无机物约占2/3，这样的骨既坚硬又有弹性；而老年人，骨内的无机物大于2/3，1/3，骨的硬度小、柔韧、弹性大，易变形，因此青少年要D。【点睛】明确骨的成分和物理特性间的关系以及三种人群骨的特点．5．C力作用。性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在（C。6．A【分析】此题可以从骨髓的分布和功能方面来分析解答。年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能．但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能．在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能．A。【点睛】关键点：骨髓位于骨髓腔和骨松质中，红骨髓，终生具有造血功能。7．B【分析】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。共同完成的。据上分析，C骨骼肌两端的肌腱分别固定在同一块骨的两端的说法是不正确的。【点睛】考点：骨骼肌与人体主要的骨骼肌群。8．B【分析】试题分析：骨和骨连结构成骨骼，关节是骨连接的主要形式。A、胸骨是胸腔前面的一根剑形骨头，两侧与肋骨相连，胸骨没有骨连接，不符合题意。B、脊柱是人和脊椎动物背部的主要支架，脊柱分为颈、胸、腰、骶、尾五部分，它们之间有骨连接，脊柱是由骨和骨连接组成的，符合题意。C、锁骨是胸腔上部的一块骨头，没有骨连结，不符合题意。髌骨是膝盖上的一块骨头，略呈三角形，尖端向下，它没有骨连结，不符合题意，考点：本题考查的是人体骨骼的组成。点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是正确区分骨和骨骼。【详解】9．C【分析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物、配偶等。由此说明个体之间对群体的作用不同，地位不平等。故选：C。【点睛】解答此类题目的关键是理解社会行为的特点。10．D【分析】学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力不同。【详解】动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为，是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得。动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。动物的分类等级越高，它们的神经系统和内分泌系统越ABC错误，D正确。D。11．C【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】A．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，错误。节律行为是指动物随着日月的周期性变化，逐渐形成的周期性有节律的行为，错误。取食行为是动物获取食物、维持生存的行为，是动物生存的基础，张良先用蚂蚁爱吃的糖溶液在地上写下“霸王自刎乌江”六个大字，蚂蚁去取食糖，自然就排成了这六个字，因此，蚂蚁能按照人的设计围成大字，此行为是蚂蚁的取食行为，正确。社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，错误。故选：C。【点睛】掌握各种行为的特点是解题的关键。12．D【分析】本题考查先天性行为和学习行为的区别。【详解】动物行为根据其发生可以分为先天性行为和后天学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而后天学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，题干中猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰是其生来就具有的，这样可以吓唬鸟类，以保护自身免受伤害，属于防御行为，是它的一种本能，为先天性行为。D。【点睛】做题的关键是判断一种行为的类别时，需要从多方面考虑。13．B【分析】繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。“蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵。【详解】A．母鸡孵卵与“蜻蜓点水”产卵的结果不同，A错误。鲤鱼产卵和“蜻蜓点水”都是产卵，结果相同，B正确。蝙蝠捕捉蚊子属于捕食行为，与“蜻蜓点水”的结果不同，C错误。海豚戏水属于先天性行为中的防御行为，与“蜻蜓点水”的结果不同，D错误。B。14．B【分析】攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。【详解】A．一只鹰捕食一只飞行的小鸟，鹰是为了获取食物，属于捕食行为，A不符合题意。结合分析可知，两只雄盘羊为一只雌盘羊而争斗，属于攻击行为，B符合题意。一条蛇追击一只青蛙，蛇为了获取食物，属于捕食行为，C不符合题意。螃蟹反击天敌的进攻，是为了防御敌害，保护自己而发生的防御行为，D不符合题意。B。【点睛】解答此类题目的关键是掌握动物行为的类型和特点。15．A“”24（夜鹰带地区的动物．如鸟兽的春季繁殖、候鸟的季节迁徙、兽类的季节换毛、鱼类的季节洄游、动物的休眠与冬眠等，（不适应环境）在长期选择中被淘汰了，而这些有利的变异得到A。考点：本题考查的是动物节律行为形成的原因。点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是掌握节律行为的概念，可结合着具体的实例理解掌握。【详解】16．D【分析】营社群行为的动物之间有明确的分工和等级制度，据此答题。【详解】动物营社群生活，绝不是同种的许多个体简单的聚集在一起，而是动物之间存在组织，具有明确的分工和森严的等级制度，还有的靠动物的活动、声音和气味等起到传递信息的作用称为动物语言。如蜜蜂的群体、蚂蚁的群体、白蚁的群体都存在着明确的分工，具有社会行为，而绵羊的群体中尽管它们生活在一起，但彼此之间并没有什么分工和等级制度等。D符合题意。【点睛】关键知道营社会行为的动物之间存在明确的分工和森严的等级制度。17．D【分析】此题考查的知识点主要是自然保护区的意义。解答时可以从自然保护区的意义、保护特点方面来切入。【详解】人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。自然保护区的意义有：自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；为人类提供研究自然生态系统的场所。是进行科学研究的“天然实验室”，便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究等。是宣传教育的活的“天然博物馆”，可以向人们进行普及生物学知识和宣传保护生物多样性等。自然保护区还能在涵养水源、保持水土、改善环境和保持生态平衡等方面发挥重要作用。自然保护区不仅保护了珍稀野生动物，还保护了野生动物赖以生存的栖息环境。没有改变生物生活息息相关的环境，防止人类的过多介入、破D。【点睛】解答此类题目的关键是理解自然保护区的作用。18．B【分析】我国特产的珍稀的动物有大鲵、白鳍豚、扬子鳄、中华鲟、金丝猴等。【详解】A.扬子鳄，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。它既是古老的，又是现在征。人们称扬子鳄为中生代的“活化石”。我国已经把扬子鳄列为国家一级保护动物，严禁捕杀。A不符合题意。黑猩猩，人类的近亲，它们是与人类血缘最近的动物，分布在非洲中部，向西分布到几内亚。小黑猩猩分布在刚果河以南。有人认为是黑猩猩的亚种，栖息于热带雨林。集群生活，每群二至二十余只，由1只成年雄性率领。以往非洲赤道区都可看得到它们的身影，数量大约有一百万到两百万只，近年来非洲政经情况不稳定及栖息地日渐变小，黑猩猩正以惊人的速度减少，现在全球剩不到十万只，也是濒临绝种动物。B符合题意。丹顶鹤是鹤类中的一种，因头顶有“红肉冠”而得名。是东亚地区所特有的鸟种，因体态优雅、颜色分明，在这一地区的文化中具有吉祥、忠贞、长寿的象征，是国家一级保护动物，也叫仙鹤，属于鸟类。C不符合题意。大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的哺乳动物动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，被誉为“中国国宝”。大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区。大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫俨然成为物种保育最重要的象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。D不符合题意。B。【点睛】解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物。19．A【分析】本题考查生态系统的结构特点。在生态系统中，各种生物之间由于吃与被吃而形成的错综复杂的关系构成了食物网。食物链和食物网是生态系统的营养结构。食物链和食物网中的各生物由于食物关系而形成相互联系，它们相互依赖、相互制约。如食物链或食物网中任何一种生物的数量发生变化，都会影响其他生物的生存。因为其中某成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至引起整个生态系统的变化。【详解】生态系统中，各生物之间由于吃与被吃而形成相互联系，它们之间相互依赖、相互制约。森林生态系统同样如此。A。【点睛】掌握生态系统的结构特点是解答本题的关键。20．A【分析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。【详解】A．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，不是唯一有效途径，A错误。“天然基因库”，和生物等特征，是进行科学研究的“天然实验室”，便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究等。是宣传教育的活的“天然博物馆”，可以向人们进行普及生物学知识和宣传保护生物多样性等。自然保护区还能在涵养水源、保持水土、改善环境和保持生态平衡等方面发挥重要作用，BCD正确。A。【点睛】解答此类题目的关键是理解自然保护区的作用。21．C【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，首先明确的是任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。【详解】在上面的生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；蝗虫是以水稻为食，属于初级消费者；→蝗虫→青蛙。食物链中的各种生物之量减少，蝗虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，蝗虫的数量变化为先增加再减少。所以C正确，ABD错误。C。22．C不应该出现分解者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，食物链的起始环节是生产者、箭头指向捕食者。【详解】A．草←兔←狐中的箭头应该指向捕食者，该食物链中把箭头的方向弄反了，A错误。B．阳光→草→兔→狐的起始环节必须是生产者，该食物链的起始部分是非生物成分，B错误。C．草→兔→狐正确表示了生产者与消费者的关，C正确。D．草→兔→羊→狼中兔吃草，但羊与兔之间不是捕食关系，D错误。故选：C。【点睛】掌握食物链的正确表示方法是解题的关键。23．B【分析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。【详解】A．生产者是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者，不符合题意。B．消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，符合题意。C．分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环，不符合题意。D．结合以上分析，D不符合题意。B。24．D【分析】1．生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2．生物多样性的价值：①直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。②间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能。③潜在价值：目前人类不清楚的价值。【详解】基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。生物多样性不包括的是生物食物的多样性。D。25．B【详解】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护。除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。又叫易地保护。此外还建立了种质人民共和国森林法B符合题意。故选：B。【点睛】解题的关键是明确建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。26．C【分析】生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物；消费者主要指各种动物；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物。【详解】A．青蛙和蝗虫都是消费者，青蛙捕食蝗虫体现了消费者之间的关系，A错误。B．松蘑属于分解者，兔子啃吃松蘑是消费者和分解者之间的关系，B错误。C．树是生产者，山羊是消费者，故山羊吃树叶属于消费者与生产者之间的关系，C正确。D．木耳属于真菌，是分解者。所以，人类吃木耳是消费者和分解者之间的关系，D错误。C。27．B【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。【详解】生产者是生态系统中最基本、最关键的生物部分，这是因为只有生产者才能通过光合作用制造有机物，的其他生物提供了食物来源，在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是生产者，B正确。【点睛】掌握生态系统的组成及各部分的作用是本题解题关键。28．D【分析】食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的就越多。【详解】在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，一些不易分解的有毒物质能够沿着食物链积累。食物链中营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的就越多。营养级是指生物在生态系统食物链中所处的层次，二营养级，鱼是第三营养级，鱼鹰是第四营养级。因此浮游植物体内DDT含量最少；鱼鹰体内DDT含量最多，ABC不符合题意，D符合题意。【点睛】本题的重点是食物链中有毒物质的积累。29．C【分析】此题考查的知识点是威胁白鳍豚生存的原因。解答时可以从威胁白鳍豚生存的原因方面来切入。【详解】乱捕滥杀如70年代和80年代在长江中普遍存在的漂网和滚钩应对50%以上的白暨豚非正常死亡负责；物--鱼类造成毁灭性打击，而且不论个体大小和种类。日益增加的航运流量使得水下噪音成倍增加，也使得白暨需要。随着工业、农业的发展，大量的污染物和废弃物最终进入长江，长江水质严重退化。每年有160亿立方米污水排放入长江。占中国污水排放总量的40%，其中有约120亿立方米的污水排放是没有经过处理的。故选：C。【点睛】解答此类题目的关键是理解威胁白鳍豚生存的原因。30．B【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。【详解】食物链的起始环节必须是生产者，然后依次是初级消费者、次级消费者…；兔和鼠都吃草，兔和鼠又都被狐狸所捕食，它们之间由于吃与被吃形成链状结构如图所示：2条食物链：草→兔→狐狸；草→鼠→狐狸。故选：B。【点睛】掌握食物链的概念以及食物链的正确写法是解题的关键。草 兔鼠 狐鹰蛇 5 食物网 草→鼠→蛇→鹰 分解者 增加 互依赖 相互制约（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（1）图中的草是生产者，能进行光合作用制造有机物，动物不能进行光合作用制造有机物是消费者，草食性动物以草（植物）为食，如兔、鼠；肉食性动物以动物为食，如狐、蛇、鹰。食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→5条，它们相互连接构成了食物网。营养级越多，食物链越长，所以该食物网中，食物链最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图中没有表示出的生物还有分解者。由于人们围捕狐狸，野兔和老鼠因捕食者狐狸减少而数量增多，草的数量会减少，致植被退化。由此可见，生态系统中的生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。先天性行为 先天具有，不需要通过学习获得 遗传物质 社群 信息交流 观察（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。（1）子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。表明这种行为是黄蜂先天具有的，不需要通过学习获得的一种先天性行为。先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。黄蜂的生殖行为就属于先天性行为。蜂群中有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，蜜蜂之间有明确的分工，表明蜜蜂是具有社群行为的昆虫。当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着动物“语言”，互相交流信息。研究动物行为的方法有实验法、观察法等，小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法是观察法，即在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为、学习行为、社会行为的特点。肌腱 肌腹 关节头 关节腔 关节窝 关节软骨 骨骼肌 收缩 关节A【分析】关节一般由关节面（关节头和关节窝、关节囊和关节腔三部分组成。关节既具有牢固性又有灵活性；当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。（1）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。由骨、关节和肌肉模式图可知：1是肌腱，2是肌腹，3关节头，4关节腔，5关节窝。（2）使关节运动灵活的结构特点是：关节面包括关节头和关节窝，其上面覆盖着一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。（3）1肌腱和2肌腹构成了骨骼肌，骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕