2026年儿童文学金波作品阅读理解题及答案

2026年儿童文学金波作品阅读理解题及答案小时候我家住在四合院，北屋的屋顶铺着青灰瓦，瓦楞里长着狗尾草，夏天雨过后，还会冒出几朵小蓝花，奶奶说那是瓦松开的花，不沾泥土也能活。我最爱爬屋顶，那时候爷爷还能扶着梯子送我上去，到了屋顶就不许我乱跑，让我坐在靠近烟囱的那块平青瓦上，说那里稳当。第一次爬屋顶是我七岁那年的夏天，吃完晚饭，爷爷叼着蒲草编的烟袋，说要带我去个好地方，我那时候刚跟巷口的大孩子学会了爬树，正浑身痒痒没处施展，一听要爬屋顶，鞋都没穿好就蹭到了院子里。梯子靠在山墙根，木质的梯子被晒了一天，温乎乎的，我攥着梯档往上爬，越往上风越凉快，爬到顶一抬头，我差点叫出声来。原来在院子里看天，只能看见四四方方的一块，被院子里的老枣树剪得碎碎的，坐在屋顶上看，天原来是摊开的一大片，星星就落在瓦楞上，落在远处的树梢上，连街对面卖糖葫芦的王二爷家的屋顶上都落着星星。爷爷坐在我旁边，他的大蒲扇摇一摇，就有风吹过来，风从瓦楞里钻出来，带着墙根二月兰的香气，蹭过我的耳朵，像奶奶刚纺完线的手。我伸手去够离我最近的那颗星星，指尖碰着瓦楞上的狗尾草，毛茸茸的，原来星星的影子落在草叶上，我一晃草，星星就碎成好几片，落在我手背上，凉丝丝的。那时候我有一块橡皮糖，是幼儿园老师奖给我的，我舍不得吃，装在裤兜里，掏出来的时候已经被体温焐软了，我掰了一半给爷爷，爷爷含在嘴里，说甜，比他抽的烟还香。那是我第一次离星空这么近，我觉得整个院子，整个巷子，整个世界都躺在星星下面，我一伸手就能摸到天的边。后来我上学了，功课多了，很少爬屋顶了，十岁那年的夏天，我跟同桌吵架，因为他把我攒了半年的邮票撕了，我气的晚饭都没吃，一个人偷偷搬了梯子爬去屋顶。那时候爷爷的腿已经疼了，不能陪我上去了，我自己爬，爬到顶，还是坐在那块老地方，星星还是那些星星，可是我心里堵得慌，眼泪吧嗒吧嗒掉在瓦楞里，砸湿了一小片狗尾草。不知道坐了多久，我听见奶奶在院子里喊我，说给我留了绿豆汤，我没应声，忽然听见瓦楞那边有轻轻的响动，我抬头一看，一只小麻雀落在离我不远的地方，歪着脑袋看我，它的翅膀上沾了一点蓝，不知道是蹭了瓦松的花汁还是什么。我掏出裤兜里的橡皮糖，那是我帮居委会李奶奶送了一个星期牛奶，她奖给我的，我掰了一小块放在手心里伸出去，小麻雀犹豫了半天，跳过来啄了一口，又跳回去，歪着脑袋看我，我一下子就笑了，眼泪还挂在脸上呢。风还是小时候的风，带着二月兰的香，星星还是小时候的星星，落在我的膝盖上，我那时候忽然觉得，吵架赢了输了，邮票撕了没了，好像也不是什么大不了的事，天那么大，能容得下所有不高兴的事。再后来我上中学，要去外地住校，临走前的那个夏天，我又爬了一次屋顶。那时候爷爷已经走了，梯子也被风吹雨淋得烂了一块，我找了绳子把坏的地方绑好，慢慢爬上去，还是那块平青瓦，瓦楞里的狗尾草还在，入夏不久，瓦松真的开了一朵小小的蓝花，就在我脚边。我长大了，那块地方坐进去已经有点挤了，我把腿伸直，脚尖能碰到瓦楞那头的狗尾草。天还是那样大，星星还是那样亮，我掏出一块橡皮糖，是我用第一笔给校刊写文章赚的稿费买的，很好的那种水果橡皮糖，我掰了一半放在烟囱旁边，那是爷爷以前坐的地方，糖纸被风掀动，晃了晃，像爷爷笑着点头。我那时候要去外地读书，心里慌，不知道未来是什么样子，会不会遇到好人，能不能学好功课，一切都是未知的，可是坐在屋顶上，挨着冰凉的青瓦，挨着亮堂堂的星星，我忽然就不慌了。这么多年我走了很多地方，看过海边悬崖上的星空，看过高原草甸上的星空，那些星空都比我家屋顶的更澄澈更明亮，可是我总忘不了那个四合院屋顶上的星空。现在我住的楼很高，站在阳台上也能看天，可是天总是灰蒙蒙的，蒙着一层城市的灯光，很少能看见那么亮的星星，我有时候会给我的小孙女讲我小时候爬屋顶看星星的事，她掏出怀里的水果糖，晃了晃说爷爷，我们什么时候去看屋顶的星星呀，我就笑，我说星星早就记在我心里了，不管走到哪儿，我一抬头就能看见。阅读下面这篇散文，完成1—4题。1.文中以“我”的成长经历为线索，记述了三次爬屋顶看星空的往事，请结合全文分别概括三次经历发生的背景、“我”当时的心境，完成作答。（6分）2.请从修辞的角度，赏析文中画横线的句子：风从瓦楞里钻出来，带着墙根二月兰的香气，蹭过我的耳朵，像奶奶刚纺完线的手。（4分）3.文中三次出现“橡皮糖”，请结合全文内容，分析“橡皮糖”在文中的作用。（6分）4.评论家认为，金波的儿童文学创作“始终以温暖的笔触守护童心，于细微处藏着生命的‘美的哲学’”，请结合文本谈谈你对这句话的理解，并分析其现实意义。（8分）参考答案1.（每点2分，共6分）第一次：背景为七岁那年夏天的晚饭后，爷爷主动带初次爬屋顶的“我”见识屋顶风景，彼时“我”刚学会爬树，童心烂漫，对新鲜事物充满好奇。心境是第一次在屋顶看到开阔无边的星空，被天地的开阔震撼，满含新奇与惊喜，在和爷爷分享橡皮糖的过程中，感受到亲密的亲情，对世界充满懵懂又真诚的亲近感，整个心都浸在甜甜的安心当中。第二次：背景为十岁那年，“我”攒了半年的邮票被同桌撕毁，和同桌吵架后满心委屈愤懑，不肯吃饭，瞒着奶奶偷偷独自爬屋顶散心，此时爷爷腿疼已经无法陪伴“我”爬高。心境是从一开始的委屈憋闷、泪流不止，到在屋顶被小麻雀、晚风、星空温柔抚慰，渐渐从负面情绪里走出来，自然而然生出释然感，明白开阔的天地能容下所有不开心，心境从压抑转为平静松弛。第三次：背景为“我”中学毕业即将前往外地住校求学，临行前爷爷已经去世，旧梯子被雨水泡坏了一截，“我”修好梯子，独自爬上屋顶和旧时光告别。心境是面对未知的未来原本充满忐忑慌张，坐在熟悉的青瓦上，对着爷爷曾坐过的位置放下半块橡皮糖，在熟悉的星空和草香里，感受到童年记忆与亲人的力量，慢慢安定下来，心里满含对亲人、对旧居的思念，也对未知的未来生出了笃定的勇气。2.（共4分）这句话运用拟人与比喻结合的手法，将无形的风写得可感可触，极具温情。首先，“钻”“蹭”两个动词将风拟人化，赋予风孩童般灵动亲昵的姿态，写出了夏日晚风穿过瓦楞时的轻柔，不是裹挟着热气的狂风，而是悄悄穿过缝隙，轻轻蹭过人的耳朵，把二月兰的香气带过来，完美契合孩童视角里对风的柔软感知，带着天真的亲昵感（2分）。其次，作者将晚风比作奶奶刚纺完线的手，这个比喻极具生活质感：常年做针线纺活的手，带着劳作后的温和体温，粗糙却柔软，浸着旧家独有的亲情温度，这个比喻不仅写出了风不凉不热的温度，柔和的触感，更暗合了全文笼罩的亲情氛围，把嗅觉（花香）、触觉（温度质感）融为一体，写出了旧家夏日夜晚的温柔美好，凸显了童年记忆的温润动人，韵味悠长（2分）。3.（共6分）“橡皮糖”是文中重要的意象，作用主要体现在三个方面：第一，结构上，三次橡皮糖的出现分别对应三次爬屋顶的经历，串联起“我”从童年到少年的成长脉络，让文章结构严谨清晰。而且橡皮糖本身就是成长的标记：第一次是幼儿园老师给的奖励，对应懵懂童年获得认可的快乐；第二次是帮李奶奶送牛奶换来的奖励，对应“我”开始懂得付出、承担小事的成长；第三次是“我”自己用稿费买的糖，对应“我”已经长大，能独立创造收获，暗合了成长的轨迹，让文章的线索更隐蔽也更紧密（2分）。第二，内容上，橡皮糖是“甜”的具象化载体，是童心世界里美好事物的缩影。对童年的“我”来说，一块舍不得吃的橡皮糖，是最珍贵的礼物，第一次分给爷爷半块，是孩童最真诚的孝心；第二次分给小麻雀半块，是孩童最柔软的善意；第三次分给爷爷半块，是长大的“我”最郑重的思念，小小的橡皮糖藏着孩童最质朴真挚的情感，让“我”的童心形象更真实动人，凸显了童年世界的纯粹美好（2分）。第三，主题表达上，橡皮糖的“甜”暗合了全文温暖柔和的情感底色，升华了文章主旨。不管是初见星空的新奇、被冒犯后的委屈还是离别前夕的慌张，所有情绪的尽头都带着淡淡的甜，这种甜来自亲情，来自自然，来自刻在生命里的美好记忆。哪怕岁月流转，亲人离世，旧屋不在，这种刻在生命里的甜也会一直陪伴着人往前走，让文章的主题含蓄隽永，余味悠长（2分）。4.（共8分）这句话精准概括了金波儿童文学创作的核心特质，结合本文可以从多个层面理解：首先，金波的创作始终站在童心的立场，接纳孩子所有真实的情绪，用温暖的笔触守护童心的纯粹。不同于很多儿童文学要么把童年写得完美无缺，要么把童年写成不断犯错不断改正的教化场，金波笔下的童年是真实的：有第一次见星空的惊喜，也有被撕碎邮票的委屈，有面对离别未知的慌张，这些都是孩子最真实的情绪，金波没有刻意美化，也没有说教纠正，只是让这些情绪在自然与亲情里慢慢舒展，被温柔接纳，这种包容本身就是对童心最好的守护。本文没有跌宕起伏的情节，没有惊天动地的故事，只是写三次爬屋顶的小事，却把童心的柔软真实写得入木三分，让每个读者都能从中看到自己的童年（2分）。其次，金波的“美的哲学”，是把生命道理藏在细微的日常里，从不讲空泛的大道理，从来都是让孩子自己从生活里感知美、懂得道理。本文里“我”委屈的时候，奶奶没有上来讲一堆“同学之间要宽容”的大道理，“我”只是坐在屋顶，吹了吹风，看见小麻雀歪着脑袋看自己，就自然而然释然了；“我”面对未来慌张的时候，也没有长辈来灌一堆“你要勇敢”的鸡汤，“我”只是坐在熟悉的屋顶上，放下半块糖给爷爷，就自然而然获得了勇气。这种“道在日用”的哲学，把美藏在青瓦、狗尾草、橡皮糖、晚风这些细小的事物里，告诉孩子，美好从来不是远在天边的奢侈品，就在你身边的日常里，只要你用心感受，就能获得治愈的力量，这种润物细无声的表达，就是金波最动人的美的哲学（2分）。再者，金波的美的哲学藏着他温柔的生命观，他从不回避离别与死亡，却能把生死写得温暖淡远，给孩子力量。本文里爷爷去世了，旧梯子坏了，“我”离开了旧家，金波没有写撕心裂肺的悲伤，只是写“星星早就记在我心里了，不管走到哪儿，我一抬头就能看见”，这种温柔的表达告诉孩子，真正的温暖与爱不会因为离别消失，它会变成你生命的一部分，永远陪着你走。这种对生命流转的温柔看待，没有晦涩的说教，只有淡淡的思念与力量，最能滋养孩子的心灵（2分）。从现实意义来看，这种创作特质在当下有着非常重要的价值。今天的儿童文学要么充满功利化的说教，要么充斥着迎合流量的搞怪，很多孩子从小被电子产品包围