2024年陕西省宝鸡市中考一模语文试卷

2024年陕西省宝鸡市中考一模语文试卷一、积累和运用（共17分）1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）（2分）A.褶皱（zhě）卑劣（lüè）戛然而止（jiá）挑拨离间（jiàn）B.顷刻（qǐng）龟裂（jūn）强词夺理（qiǎng）纷至沓来（tà）C.瞭望（liáo）襁褓（qiǎng）怒不可遏（è）目眩神迷（xuàn）D.狩猎（shòu）缄默（jiān）拾级而上（shí）不修边幅（fú）2.下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）（2分）A.浮躁斡旋草长莺飞消声匿迹B.燎原羁绊名副其实人情世故C.狡辩迁徙轻歌慢舞相辅相成D.帷幕驰聘川流不息震耳欲聋3.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）法门寺文化景区的建筑布局既保留了唐代古寺的庄严肃穆，又融入了现代设计的灵动巧思，漫步其间，历史的厚重感与艺术的冲击力（相辅相成相得益彰相映成趣），给游客带来独特的审美体（2）宝鸡市近年来持续推进农村人居环境整治，各村镇因地制宜打造特色民宿、采摘园等文旅项目，曾经（无人问津门可罗雀鲜为人知）的偏远村落，如今成了周边市民周末休闲的热门目的4.经典诗文默写。[在（1）～（7）题中，任选五题；在（8）～（10）题中，任选一题]（6分）（1），君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《诗经·蒹葭》）（3），风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（5），潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（6）浮云游子意，。（李白《送友人》）（7），只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（8）身长翅膀吧脚生云，！（贺敬之《回延安》）（9）春天像健壮的青年，，他领着我们上前去。（朱自清《春》）（10）我是你簇新的理想，。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）5.阅读语段，按要求完成下面的题目。（3分）①从宝鸡青铜器博物院的何尊上“宅兹中国”的铭文，到石鼓山出土的先秦石鼓文，这片土地镌刻着华夏文明最早的记忆。②这些珍贵的文化遗产是宝鸡的骄傲，是全体中华儿女共同的精神财富。③近年来，宝鸡市通过举办“青铜器文化节”“石鼓文化论坛”等活动，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。④这些举措不仅增强了本土居民的文化自信，也吸引了全国各地的游客前来感受周秦文化的独特魅力。（1）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（1分）_（2）请在第②句的横线处填写一组恰当的关联词，写在下面的横线上。（1分）_（3）下列说法不正确的一项是（）（1分）A.第③句中“收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字”是一组排比短语，节奏和谐，富有气势。B.第④句中的“独特魅力”是偏正短语，“独特”修饰“魅力”。C.“何尊”“石鼓文”“文化节”“增强”四个词语的词性各不相同。D.语段中的标点符号使用规范，没有错误。6.名著阅读。（2分）当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈部，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而他的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”以上语段出自小说《》，语段中的“他”指的是，从语段中可以看出“他”具有的性格特征。二、综合性学习（7分）7.宝鸡市正在开展“弘扬周秦文化，建设文明城市”主题活动，请你参与并完成下列任务。【活动一：写标语，广宣传】请你为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分）【活动二：访古迹，提建议】你和同学周末去青铜器博物院参观，发现部分游客对展品背后的历史文化了解甚少，只是拍照打卡，参观效果不佳。请你针对这一问题，给博物院提出两条切实可行的改进建议。（2分）【活动三：荐景点，做推广】宝鸡有“炎帝故里”“青铜器之乡”的美誉，境内有法门寺、太白山、周公庙等众多旅游景点。请你选择一个你熟悉的宝鸡景点，写一段推荐语，向外地游客介绍其特色。要求：语言生动，至少使用一种表达方式，不少于50字。（3分）三、阅读（共46分）（一）阅读下面的材料，完成8～11题。（12分）【材料一】宝鸡作为周秦王朝的发祥地，拥有数量庞大、价值极高的青铜文物。据统计，宝鸡地区出土的青铜器已达2万余件，其中带铭文的就有700余件，铭文总字数超过3万字，相当于半部《尚书》的篇幅。这些青铜器涵盖了礼器、兵器、车马器、生产工具等多个门类，时间跨度从商代晚期一直延续到秦汉时期，完整地展现了中国青铜时代的发展脉络。其中最具代表性的当属1963年出土于宝鸡贾村塬的何尊。何尊是西周早期宗室贵族何所作的祭器，其内胆底部铸有122字铭文，其中“宅兹中国”是目前已知“中国”一词最早的文字记载，意义非凡。此外，大盂鼎、散氏盘、毛公鼎等著名青铜器也均出土于宝鸡，它们不仅是研究周代政治、经济、文化的重要实物资料，更是中国古代青铜铸造工艺的巅峰代表。宝鸡青铜器的铸造工艺十分精湛，当时的工匠已经熟练掌握了分范合铸、失蜡法等技术，能够铸造出造型复杂、纹饰精美的器物。很多青铜器上的纹饰，如饕餮纹、云雷纹、夔龙纹等，不仅具有装饰性，还蕴含着丰富的文化内涵，反映了当时人们的宗教信仰、审美观念和社会等级制度。【材料二】为了让青铜器文化更好地走进大众视野，宝鸡市近年来做了诸多探索。宝鸡青铜器博物院打造了“青铜之乡”“周礼之邦”等常设展厅，运用全息投影、AR互动等技术，还原青铜器的铸造过程、使用场景，让观众可以直观地感受三千年前的周秦社会风貌。博物院还推出了“青铜器修复体验营”“小小讲解员”等活动，吸引青少年参与到青铜器文化的传播中来。2023年，宝鸡市文旅局联合文创企业开发了“何尊铭文”系列文创产品，包括印有“宅兹中国”字样的书签、笔记本、帆布袋，以及以何尊为原型的盲盒、摆件等，这些产品既保留了青铜器的文化内核，又兼具实用性和趣味性，一经推出就受到了年轻消费者的喜爱。此外，宝鸡市还与央视《国家宝藏》《中国考古大会》等节目合作，邀请考古专家、文化学者解读宝鸡青铜器背后的历史故事，让更多人通过荧幕了解青铜文化的魅力。【材料三】青铜文化的传播不能只停留在文物展示和文创开发层面，更要深入挖掘其精神内核，实现与当代社会的价值对接。周秦文化中蕴含的“敬德保民”的民本思想、“天下一统”的家国情怀、“自强不息”的奋斗精神，至今仍然具有重要的现实意义。宝鸡市某中学历史教师王老师在接受采访时说：“很多学生对青铜器的印象只是‘古老的铜罐子’，但当我们把青铜器铭文里记载的故事讲给他们听，告诉他们‘中国’这个词最早就刻在我们宝鸡出土的何尊上时，孩子们眼睛里都闪着光，那种文化自豪感是油然而生的。我们在教学中会组织学生去博物院开展研学活动，让他们亲手触摸青铜器的仿制品，试着解读简单的铭文，这些实践活动比课本上的文字更有感染力。”宝鸡市文旅局工作人员表示，未来宝鸡将进一步打造“中国青铜文化之都”的城市名片，把青铜文化元素融入城市建设的各个角落，比如在城市广场设置青铜主题雕塑，在公交站台、地铁站张贴青铜器文化宣传海报，让市民在日常生活中就能感受到青铜文化的熏陶，真正让古老的文化在当代焕发新的生命力。8.请你根据【材料一】的内容，概括宝鸡出土青铜器的特点。（3分）9.结合【材料二】，说说宝鸡市为了推广青铜文化采取了哪些措施。（4分）10.下列对三则材料内容的理解和分析，不正确的两项是（）（）（3分）A.宝鸡出土的青铜器带铭文的有700余件，铭文总字数和《尚书》的篇幅相当，具有极高的史料价值。B.何尊上的“宅兹中国”是目前已知“中国”一词最早的文字记载，这是何尊具有重要历史意义的原因之一。C.宝鸡青铜器博物院运用全息投影、AR互动等技术，目的是还原青铜器的铸造过程，提升观众的参观体验。D.“何尊铭文”系列文创产品受到年轻消费者喜爱，根本原因是产品兼具实用性和趣味性。E.三则材料依次介绍了宝鸡青铜器的价值、青铜文化的推广措施以及青铜文化当代传播的方向，逻辑清晰。11.你的外地朋友来宝鸡旅游，想要带一些有特色的文创产品送给同学，请你结合上述材料，向他推荐“何尊铭文”系列文创，并说明推荐理由。（2分）（二）阅读下面的文字，完成12～16题。（18分）陈仓的风①我对陈仓的最初记忆，是爷爷怀里的铜铃铛。那铃铛是爷爷年轻时在周原遗址附近种地挖出来的，青绿色的铜锈爬满了铃身，摇一下，声音沉得像从千年前的地底下钻出来，混着黄土的厚重，“嗡”地一声，震得人耳朵发麻。爷爷总说，这是老祖宗给咱们留的念想，陈仓这地方，风一吹，都带着铜锈味。②后来我长大一点，跟着爷爷去渭河边放羊。渭河的水总是混着泥沙，慢悠悠地从西往东流，风从北岸的塬上吹下来，裹着刚割完麦子的麦香，混着远处青铜器博物院飘来的隐约的讲解声。那时候博物院还没扩建，只是个不大的院子，墙根底下晒着考古队清理出来的陶片，穿着蓝布工作服的考古队员蹲在地上，拿着小刷子一点点扫掉陶片上的土，风掀动他们的草帽檐，露出额头上的汗珠子，滚到土里，转眼就没了踪影。③我第一次进青铜器博物院，是小学三年级的春游。站在何尊的展柜前，我盯着内胆上那些弯弯曲曲的铭文看了半天，只觉得像一群蜷着身子的小虫子。讲解员阿姨指着其中两个字说，这是“中国”，咱们现在说的“中国”，最早就刻在这上面。我突然想起爷爷的那个铜铃铛，伸手摸了摸口袋里装着的、从家里院墙上抠下来的老砖碎块，那上面也有类似的纹路，凹凸不平的，蹭得手心发痒。那天风从博物院的天窗吹进来，掠过展柜里一排排沉默的青铜器，我好像听见了铃铛晃动的声音，和展柜里那些鼎、簋、爵、斝发出的嗡鸣重合在一起，在大厅里绕了一圈，又顺着风飘回了渭河边的黄土里。④上高中那年，爷爷走了，那个铜铃铛被我用红布包起来，压在了书桌的抽屉最底层。那年夏天，宝鸡下了很大的雨，渭河的水涨得很高，我站在河边，风裹着雨丝打在脸上，凉得刺骨。河边的老柳树被风吹得弯了腰，枝条抽打着水面，溅起的水花里，我好像看见爷爷蹲在地上，拿着布擦那个铜铃铛，擦一下，铜锈就掉一点，露出底下暗黄色的铜色。他说，咱们陈仓这地方，埋了多少老祖宗的东西，风一吹，就能闻见历史的味。那时候我还不懂，只觉得风里全是雨水的腥气，还有泥土被泡软了的味道。⑤去年我大学毕业，回到宝鸡做了一名文旅局的工作人员，工作的内容之一就是给来参观的游客介绍宝鸡的青铜文化。我经常会站在何尊的展柜前，给不同年龄的游客讲“宅兹中国”的故事，讲三千年前的贵族何，在祭祀的时候写下这段铭文，记录周成王营建洛邑的历史。讲的时候，风从博物院的门口吹进来，带着窗外梧桐叶的沙沙声，我总会想起爷爷的铜铃铛，想起小时候在渭河边放羊的日子，那些曾经觉得遥远的历史，突然就变得触手可及。⑥上个月，我带着几个来研学的小学生去周原遗址参观。车开在塬上的公路上，风从车窗灌进来，吹得孩子们的校服衣角翻飞。路边的麦田里，有农民在给麦子浇水，远处的土坡上，考古队员的探方整齐地排列着，像一个个打开的时间盒子。我给孩子们讲爷爷的铜铃铛，讲我小时候第一次看何尊的感受，有个小女生举着手里的青铜纹样书签问我：“姐姐，是不是我们现在吹的风，和三千年前的人吹的风是一样的呀？”⑦我愣了一下，转头看向窗外。风正吹过整片塬地，麦浪一波接着一波涌过来，远处的青铜器博物院的金顶在阳光下闪着光，渭河像一条银色的带子，绕着山脚缓缓流淌。是啊，这陈仓的风，吹过西周时期铸铜作坊里的炉火，吹过先秦石鼓上的文字，吹过唐宋时期法门寺的佛铃，吹过明清时期城墙上的旗帜，现在又吹过我们的脸，把千年前的故事，一点点吹进我们的骨子里。⑧晚上我回到家，把压在抽屉里的铜铃铛翻了出来。我拿布擦了擦上面的灰尘，摇了一下，熟悉的嗡鸣声又响了起来。风从窗户吹进来，撩动窗帘，我好像看见爷爷站在风里，笑着朝我点头。窗外的路灯亮了，路上的行人来来往往，路边的烧烤摊飘来孜然的香味，广场舞的音乐隐隐约约传过来。这风里，有千年的铜锈味，有麦香，有烟火气，还有我们这些后辈，想要把老祖宗的故事讲下去的心意。⑨陈仓的风，从来没有停过。12.文章以“陈仓的风”为线索，写了哪些与“风”相关的场景？请结合全文简要概括。（4分）13.第①段在文中有什么作用？请结合内容简要分析。（3分）14.按照要求，赏析文中画线的句子。（4分）（1）那铃铛是爷爷年轻时在周原遗址附近种地挖出来的，青绿色的铜锈爬满了铃身，摇一下，声音沉得像从千年前的地底下钻出来，混着黄土的厚重，“嗡”地一声，震得人耳朵发麻。（从词语运用的角度）（2）路边的麦田里，有农民在给麦子浇水，远处的土坡上，考古队员的探方整齐地排列着，像一个个打开的时间盒子。（从修辞手法的角度）15.文中的“铜铃铛”多次出现，请结合全文分析其象征意义。（3分）16.文章第⑦段中说“这陈仓的风，吹过西周时期铸铜作坊里的炉火，吹过先秦石鼓上的文字，吹过唐宋时期法门寺的佛铃，吹过明清时期城墙上的旗帜，现在又吹过我们的脸，把千年前的故事，一点点吹进我们的骨子里”，请结合全文和生活实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。（4分）（三）阅读下面的文言文，完成17～20题。（12分）【甲】小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【乙】游石鼓山记朱熹淳熙八年秋八月，予自福唐东归，过宝鸡，登石鼓山。山有石鼓，旧传周宣王时物也。其石色青黑，状如鼓，高可六七尺，叩之铿然有声。石上刻文，残缺漫漶，不可尽识。山之麓有寺，曰石鼓寺。寺旁有泉，清冽甘美，掬之可饮。寺僧言，泉上旧有亭，久废。予与同行者二三子，披榛莽，循泉而上，至山之半，有石崖突兀，下瞰渭水，风从水上来，萧然洒人衣袂。回望宝鸡城，庐舍历历，皆在目中。是日也，天高气爽，草木葱茏。予观夫石鼓之文，虽残缺不完，然其笔画奇古，非后人所能伪为。盖周之盛时，宣王伐猃狁，有功于天下，故作此诗，刻之石上，以纪其实。后之览者，亦将有感于斯文也。日夕，乃下山。同行者林择之、刘彦集、廖子晦。17.解释下列句子中加点词的含义。（4分）（1）水尤清冽尤：（2）斗折蛇行斗：（3）高可六七尺可：（4）循泉而上循：18.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）（2分）A.乃记之而去乃不知有汉（《桃花源记》）B.以其境过清以纪其实C.予观夫石鼓之文予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）D.然其笔画奇古然而不胜者（《得道多助，失道寡助》）19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）石上刻文，残缺漫漶，不可尽识。20.【甲】【乙】两文都是山水游记，作者在游览过程中的情感有何异同？请结合内容简要分析。（2分）（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。21.请赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句的表达效果。（2分）22.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）四、作文（50分）23.按要求作文。题目：风从故乡来要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。参考答案及评分标准一、积累和运用（共17分）1.（2分）B【解析】A项中“卑劣”的“劣”应读“liè”；C项中“瞭望”的“瞭”应读“liào”；D项中“拾级而上”的“拾”应读“shè”。故选B。2.（2分）B【解析】A项中“消声匿迹”应为“销声匿迹”；C项中“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”；D项中“驰聘”应为“驰骋”。故选B。3.（2分）（1）相得益彰（2）无人问津【解析】（1）“相辅相成”指互相补充，互相配合；“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处；“相映成趣”指互相对照映衬，显得很有情趣。此处指历史厚重感和艺术冲击力互相映衬，更显特色，故选“相得益彰”。（2）“无人问津”比喻没有人来探问、尝试或购买；“门可罗雀”形容宾客稀少，十分冷落；“鲜为人知”指很少有人知道。此处指偏远村落以前没有人来，现在成了热门目的地，故选“无人问津”。4.（6分）（1）窈窕淑女（2）在水一方（3）城阙辅三秦（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）山光悦鸟性（6）落日故人情（7）零落成泥碾作尘（8）再回延安看母亲（9）有铁一般的胳膊和腰脚（10）刚从神话的蛛网里挣脱5.（3分）（1）（1分）土地镌刻记忆。（2）（1分）不仅……更……（或“既……也……”）（3）（1分）C【解析】“何尊”“石鼓文”“文化节”都是名词，“增强”是动词，有两个词语词性相同，C项说法有误。6.（2分）钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金（或保尔）坚强乐观（或意志顽强、笑对病魔，意思对即可）二、综合性学习（7分）7.【活动一】（2分）示例：品周秦文化韵，铸文明宝鸡魂。【活动二】（2分）示例：①在每个展品旁设置二维码，游客扫码即可收听详细的语音讲解；②定期开展志愿者免费讲解活动，定时为游客讲解展品历史。【活动三】（3分）示例：太白山是秦岭山脉的主峰，这里山峦叠嶂，风景秀丽。你可以在高山草甸看云海翻涌，在山巅观日出磅礴，在汤峪温泉洗去一身疲惫，四季景色各异，总有一处能让你流连忘返。三、阅读（共46分）（一）（12分）8.（3分）①数量庞大，带铭文的青铜器数量多，铭文总字数多；②门类丰富，时间跨度大，完整展现了中国青铜时代的发展脉络；③铸造工艺精湛，纹饰精美，文化内涵丰富。9.（4分）①博物院打造常设展厅，运用现代科技还原青铜器的铸造过程和使用场景；②推出“青铜器修复体验营”“小小讲解员”等活动，吸引青少年参与文化传播；③联合文创企业开发“何尊铭文”系列文创产品；④与央视文化节目合作，解读青铜器背后的历史故事。10.（3分）AD【解析】A项中“铭文总字数和《尚书》的篇幅相当”说法有误，材料一原文是“相当于半部《尚书》的篇幅”；D项中“根本原因是产品兼具实用性和趣味性”说法有误，根本原因是产品保留了青铜器的文化内核。故选AD。11.（2分）示例：我推荐你买“何尊铭文”系列文创，这个系列的产品以何尊为设计灵感，上面印有“宅兹中国”的字样，既有宝鸡青铜文化的特色，又很实用，送给同学既有意义又有心意。（二）（18分）12.（4分）①小时候跟着爷爷在渭河边放羊，风从塬上吹下来，裹着麦香；②小学三年级春游去青铜器博物院，风从天窗吹进来，掠过青铜器，带来嗡鸣；③高中时爷爷去世，“我”站在渭河边，风裹着雨丝打在脸上；④工作后带小学生研学，车开在塬上的公路上，风从车窗灌进来；⑤晚上回家摇铜铃铛，风从窗户吹进来，带着烟火气。（答出任意四点即可）13.（3分）①开篇点题，由爷爷的铜铃铛引出陈仓的风，照应标题；②点明铜铃铛的来历，突出陈仓历史悠久的特点，奠定全文的感情基调；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，为下文写与铜铃铛、陈仓风相关的回忆做铺垫。14.（4分）（1）“爬”字将铜锈拟人化，生动形象地写出了铃铛年代久远、铜锈密布的特点；“钻”字写出了铃铛声音的低沉厚重，仿佛从远古传来，突出了铃铛的历史感。（2）运用比喻的修辞手法，将考古队员的探方比作打开的时间盒子，生动形象地写出了探方承载着历史记忆，能够帮助人们了解过去的特点，表达了作者对考古工作的敬意。15.（3分）①象征着以青铜器为代表的周秦历史文化；②象征着爷爷对故乡、对本土文化的热爱与坚守；③象征着祖孙两代人对本土历史文化的传承，是连接过去和现在的纽带。16.（4分）示例：这句话写出了陈仓的风承载着千年来的历史文化，从古代吹到现在，滋养着生长在这片土地上的人们。陈仓作为周秦文化的发祥地，留下了无数珍贵的文化遗产，这些文化遗产蕴含的精神内核，已经融入了每一个当地人的血液里。就像我们从小到大