2026上半年小学教师资格证综合素质试题及答案

2026上半年小学教师资格证综合素质试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年12月印发的《关于加强新时代小学德育工作的实施意见》明确提出，小学德育的核心任务是（）A.培养学生良好的行为习惯B.用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人C.提升学生的法治意识与公共参与能力D.传承中华优秀传统文化与革命文化2.某小学六年级班主任王老师在每次考试后，都会将全班学生的成绩排名打印出来张贴在教室公告栏，并称“这样能让成绩落后的学生有追赶的动力”。王老师的做法（）A.正确，有助于激发学生的竞争意识B.正确，是班级精细化管理的合理方式C.不正确，侵犯了学生的隐私权D.不正确，侵犯了学生的人格尊严权3.特级教师李吉林的情境教学法强调，教学要将情感活动与认知活动结合，创设贴合学生生活经验的真实场景，引导学生主动探究、自主建构知识。这一教学理念符合学生观中哪一要求？（）A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性C.学生是具有独立意义的人，是学习的主体D.学生是需要被引导的对象，教师是教育活动的主导者4.某小学针对课后服务时段开设了“非遗面塑入门”“趣味天文观测”“校园情景剧排演”等20余门拓展课程，学生可根据个人兴趣自主选择，不设统一考核要求。该校的做法（）A.正确，有利于促进学生的个性发展B.正确，会增加学生的额外学习负担C.不正确，不利于提高学生的学业成绩D.不正确，拓展课程必须设定统一考核标准5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，我国学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行的制度是（）A.教育职员制度B.专业技术职务聘任制度C.教师资格准入制度D.岗位绩效工资制度6.某小学为了保障校园安全，在教室、走廊、操场等所有公共区域安装监控设备，并将监控画面实时传输到学校门口的公示电子屏上，供接送学生的家长随时查看。该校的做法（）A.合法，便于家长及时了解学生在校状态B.合法，能够有效防范校园安全事故发生C.不合法，监控设备的设置需要经过教育行政部门审批D.不合法，公开监控画面侵犯了教职工和学生的肖像权与隐私权7.学生张某在学校组织的春游活动中，擅自脱离队伍到景区未开放的陡坡区域攀爬，不慎摔伤。经核实，带队老师在出发前已反复强调安全纪律，张某脱离队伍时带队老师正在清点其余学生人数，发现后第一时间联系景区救援并通知家长。对于张某所受伤害，应当承担主要责任的是（）A.学校B.带队老师C.张某的监护人D.景区管理方8.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的多长时间内作出处理？（）A.十五日B.三十日C.六十日D.九十日9.某小学一年级学生小赵今年6周岁，因先天性听力障碍佩戴人工耳蜗，学校以其“可能跟不上教学进度、存在安全隐患”为由，拒绝接收小赵随班就读，要求其去特殊教育学校就学。该学校的做法（）A.正确，是对小赵和其他学生负责的表现B.正确，特殊教育学校更适合小赵的发展C.不正确，违反了适龄儿童、少年免试入学的规定D.不正确，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读10.为了提升学校的学科竞赛成绩，某小学五年级班主任将每周两节的音乐课、美术课调整为数学、语文培优课，只安排有竞赛潜力的学生参加培优，其余学生在教室自习。该班主任的做法（）A.正确，有利于提升学生的核心学科成绩B.正确，是因材施教教学原则的合理运用C.不正确，应当平等对待所有学生，不得占用音体美课程开展学科培优D.不正确，调整课程需要经过全体家长投票同意11.某小学教职工周老师在课间休息时，看到学生李某和王某在走廊追逐打闹，但未上前制止，结果李某将王某推倒导致其左臂骨折。对于王某所受伤害，下列说法正确的是（）A.周老师应当承担全部赔偿责任B.学校应当承担相应的补充赔偿责任C.李某的监护人无需承担赔偿责任D.学校没有责任，因为事故发生在课间休息时段12.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，网络游戏服务提供者不得在每日哪个时段向未成年人提供网络游戏服务？（）A.二十时至次日八时B.二十二时至次日八时C.二十一时至次日七时D.二十三时至次日七时13.班主任张老师发现班上学生小陈最近经常迟到，作业也多次未按时提交，没有直接在班上批评小陈，而是私下找小陈和其家长了解情况，得知小陈的奶奶最近生病住院，小陈每天放学需要帮家里照看妹妹、分担家务，所以耽误了学习。张老师随后协调各科老师为小陈调整了作业提交时间，还组织班干部组成帮扶小组帮小陈补习落下的功课。张老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业，不断提升教学水平B.关爱学生，尊重学生的人格与处境C.为人师表，做到廉洁从教D.终身学习，主动探索育人方法14.教师节当天，某小学三年级学生家长给班主任刘老师送了一张价值2000元的购物卡，希望刘老师能给自己的孩子安排靠前的座位、多给孩子课堂展示的机会。刘老师收下了购物卡，随后为该学生调整了座位。刘老师的做法（）A.正确，家长的心意可以适当接受B.正确，有利于建立良好的家校关系C.不正确，违背了为人师表的职业道德要求D.不正确，违背了爱岗敬业的职业道德要求15.教师在教育教学活动中，既要严格要求学生，也要尊重、信任学生，把严与爱有机结合起来，做学生成长路上的引路人。这体现了教师职业道德规范中哪一原则的要求？（）A.教育民主原则B.教书育人原则C.乐教勤业原则D.人格示范原则16.某小学开展“最美教师”评选活动，参评教师需要提交一学期的教学业绩证明、学生满意度测评结果以及师德师风考核材料，对存在有偿补课、收受家长礼品礼金等行为的教师实行“一票否决”。这一做法最主要体现了教师职业道德评价的哪一标准？（）A.教育发展利益标准B.学校发展利益标准C.教师职业素养标准D.学生成长发展标准17.我国现存最早的完整农书，系统总结了公元6世纪以前黄河中下游地区的农牧业生产经验、食品加工与贮藏、荒地开垦等技术的著作是（）A.《氾胜之书》B.《齐民要术》C.《农政全书》D.《天工开物》18.下列历史事件与人物对应正确的是（）A.投笔从戎——班固B.破釜沉舟——刘备C.闻鸡起舞——祖逖D.完璧归赵——吕不韦19.2025年11月，我国在西昌卫星发射中心成功发射的首颗面向中小学生科普教育的专属卫星，其名称是（）A.“科普星”一号B.“少年星”三号C.“园丁星”D.“行知”号20.下列关于我国传统节日的说法，错误的是（）A.清明节兼具自然与人文两大内涵，既是节气也是传统节日B.端午节最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日C.中秋节起源于上古时代的秋夕祭月，宋代以后成为固定节日D.元宵节的习俗包括登高赏菊、佩插茱萸、猜灯谜、吃元宵21.下列选项中，属于印象派画家莫奈的代表作品的是（）A.《星月夜》B.《日出·印象》C.《拾穗者》D.《自由引导人民》22.被称为“交响乐之父”，首次确立了交响乐四个乐章的结构形式的古典主义作曲家是（）A.贝多芬B.莫扎特C.海顿D.巴赫23.下列科学成就与科学家对应错误的是（）A.万有引力定律——牛顿B.元素周期表——门捷列夫C.电磁感应现象——法拉第D.相对论——伽利略24.下列选项中，与“毛笔——墨汁”逻辑关系一致的是（）A.轮船——航线B.相机——胶卷C.菜刀——案板D.电脑——键盘25.下列选项中，最适合填在问号处，呈现一定规律性的是（）[题干图形序列：圆形内切三角形、正方形内切圆形、五边形内切正方形、？]A.六边形内切五边形B.五边形内切六边形C.圆形内切五边形D.六边形内切圆形26.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“综合素质”一词替换为“中小学教师资格考试科目一”，应当使用的功能是（）A.查找B.定位C.替换D.格式刷27.在Excel中，若要计算A1到A10单元格区域内数值的平均值，应当输入的公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=COUNT(A1:A10)D.=MAX(A1:A10)28.下列选项中，与“并非所有的小学生都喜欢跳绳”意思完全相同的是（）A.所有的小学生都不喜欢跳绳B.有的小学生喜欢跳绳C.有的小学生不喜欢跳绳D.大部分小学生都喜欢跳绳29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，5，12，27，（），121”空缺处的数字，正确的是（）A.58B.60C.64D.68二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某小学四年级的语文老师，刚接这个班的时候，她发现班上有个叫小宇的男生性格比较内向，上课很少举手发言，第一次单元测验的语文成绩只考了42分，连最基础的生字默写都错了一半。其他科任老师都说小宇学习态度不端正，基础太差，可能很难跟上班级进度。陈老师没有急于给小宇下结论，而是连续一周观察小宇的课堂表现和课后状态：她发现小宇虽然上课不主动发言，但在讲到《爬山虎的脚》这篇课文时，小宇一直在课本上画形态各异的植物，画得格外逼真；课间的时候其他同学都在操场打闹，小宇总是坐在座位上翻看一本手绘的自然观察笔记，里面画满了他在小区里见到的昆虫、花草，还标注了详细的观察时间和特征。陈老师还通过家访了解到，小宇从小就喜欢观察自然，父母因为工作忙很少辅导他的学习，之前的老师因为他成绩不好、上课“走神画画”多次批评他，所以他越来越怕上语文课，也不敢和老师交流。了解情况后，陈老师专门找小宇谈话，拿出他的自然观察笔记夸赞道：“你画得太细致了，比老师见过的很多科普插画都生动，说明你有很强的观察力和专注力，这是学好语文非常重要的能力呀。”之后陈老师在设计语文实践活动时，专门设置了“自然观察日记”板块，鼓励大家把自己观察到的动植物用文字加图画的形式记录下来，还请小宇当这个板块的“领写员”，在班上分享自己的观察心得。一开始小宇很紧张，准备了很久的分享稿，分享结束后陈老师带头给他鼓掌，同学们也纷纷夸赞他的画好看、观察得仔细。慢慢的，小宇上课愿意举手回答问题了，为了把观察日记写好，他主动找陈老师请教生字和写作方法，半年后，小宇的语文成绩提升到了80分以上，性格也开朗了很多，还代表学校参加了全市中小学生自然笔记大赛获得了一等奖。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：2025年“全国最美教师”、某乡村小学教师林晓华，已经在大山深处的教学点坚守了18年。刚到教学点的时候，学校只有一排漏雨的土坯房，一共17个学生，最小的才5岁，最大的11岁，几个年级的学生挤在一间教室里上课。林老师挨家挨户上门家访，了解到有些孩子家离学校要走一个多小时的山路，她就每天提前半小时在山路口接孩子，放学再把孩子一个个送过危险的陡坡路段；有几个孩子因为家庭贫困面临辍学，林老师从自己微薄的工资里拿出钱给他们交学费、买书本和文具，这么多年先后资助了23名困难学生完成学业，没有让一个孩子失学。林老师原本是英语专业毕业，但是教学点因为老师少，她需要同时教语文、数学、音乐、美术、科学所有科目。为了把课上好，她利用晚上的时间跟着网课学习各个学科的教学方法，自己动手做教具：用硬纸板做生字卡片、用废弃的易拉罐做实验器材、用山里的树叶和石子上美术课，还把当地的山歌、民间故事融入到语文和音乐课堂里，让孩子们既学到知识，也了解家乡的文化。因为山区留守儿童多，很多孩子常年见不到父母，林老师的宿舍里常年备着常用药品、孩子的换洗衣物和生日小礼物，哪个孩子生病了她背着去乡卫生院，哪个孩子想爸妈了她陪着给父母打视频电话，孩子们都叫她“林妈妈”。有人问林老师，在山里待这么多年苦不苦，有没有想过调到条件更好的县城学校，林老师说：“我自己就是山里长大的孩子，我知道山里的孩子要走出去有多难，要是我走了，这些孩子可能就没人教了。看着他们一个个考上初中、高中，有的考上大学回来建设家乡，我心里比什么都知足。”2025年，在当地教育部门的支持下，林老师所在的教学点翻修成了崭新的教学楼，还接通了智慧课堂设备，林老师又开始学习智慧教学设备的操作方法，她说要让山里的孩子也能和城里的孩子一样，听到最优秀的老师上的课。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析林晓华老师的教育行为。（14分）32.材料：近年来，随着我国基础教育改革的不断深化，“儿童立场”成为小学教育领域被频繁提及的核心概念。什么是真正的儿童立场？不少教育者认为，儿童立场就是蹲下来和孩子说话、多鼓励少批评、设计符合孩子兴趣的活动，但在实际的教育实践中，很多所谓的“儿童立场”往往停留在形式层面：教师把“你真棒”挂在嘴边，却没有真正关注孩子的努力过程与真实需求；活动设计看起来热热闹闹充满童趣，实则完全按照成人预设的流程推进，孩子没有自主选择和探究的空间；甚至有部分教育者将“尊重儿童”异化为“迁就儿童”，对孩子的不当行为也不加引导，认为这就是保护孩子的天性。真正的儿童立场，首先意味着要承认儿童的“未成熟性”，这种未成熟不是缺陷，而是儿童发展的可能性与生长的空间。教育者不需要急于把成人世界的知识、规则一股脑灌输给孩子，也不需要因为孩子暂时的“做不好”“想不到”就替他们包办所有事情，而是要给孩子留出试错、探索、自主成长的空间，在他们需要帮助的时候给予恰当的支持，而不是替代他们成长。其次，儿童立场意味着要看见儿童的“差异性”。每个孩子的成长节奏、兴趣方向、性格特质都是完全不同的，教育不能用统一的标尺去衡量所有孩子：有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长艺术表达，有的孩子开窍早，有的孩子成长慢，真正的尊重不是用同一个标准要求所有孩子达到同样的高度，而是为每个孩子提供适合其发展的支持，让每个孩子都能按照自己的节奏成长为更好的自己。最重要的是，儿童立场从来不是“放任儿童”，而是要在尊重儿童天性的基础上，承担起教育者的引导责任。儿童的认知和判断能力尚在发展过程中，教育者要做的不是站在成人的制高点上对孩子发号施令，也不是做完全置身事外的旁观者，而是要站在孩子的角度思考问题，理解孩子行为背后的动机和需求，用孩子能够接受的方式引导他们建立规则意识、形成正确的价值观念，帮助他们逐步成长为能够独立面对世界的个体。说到底，儿童立场不是一句口号，也不是一套固定的教育方法，而是一种刻在教育细节里的价值取向：当我们设计一堂课的时候，最先想到的不是“我要讲什么”，而是“孩子能学到什么、对什么感兴趣”；当孩子犯了错的时候，第一反应不是“这孩子怎么这么不听话”，而是“他为什么会这么做、他需要什么帮助”；当评价孩子的时候，不是只看成绩和分数，而是看到他作为一个完整的人的成长与变化。只有把儿童的成长需求真正放在教育的核心位置，我们的教育才能真正走进孩子的内心，为他们的一生发展打下坚实的基础。（摘编自《小学教育中的儿童立场：从形式走向实质》）问题：（1）文章认为当下教育实践中对“儿童立场”的认知存在哪些误区？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“真正的儿童立场”的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新学期教师培训会上，给所有年轻老师讲了一个故事：他刚当老师的时候，有一次批改学生作文，看到一个学生写“我的梦想是当一只会爬树的猪，因为猪不用写作业，爬树还能看到山那边的风景”，他当时觉得这个孩子是在故意捣乱，就给这篇作文打了不及格，还在班上点名批评了这个学生。直到多年后他遇到那个已经成为生态护林员的学生，学生说自己小时候每天要走很远的山路上学，最开心的事就是爬到树上看远处的山，总觉得家里养的小猪如果能和自己一起爬树，就不会天天被圈在猪圈里了。老校长说，那时候他才明白，自己当初轻易否定的不是一篇胡闹的作文，是一个孩子眼里最珍贵的世界。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。2026年上半年中小学教师资格考试综合素质（小学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B。解析：《关于加强新时代小学德育工作的实施意见》明确，小学德育的核心任务是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。2.【答案】C。解析：学生的考试成绩排名属于个人隐私信息，教师未经学生允许私自张贴成绩排名，侵犯了学生的隐私权；人格尊严权指教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，题干中未涉及相关内容。3.【答案】C。解析：情境教学法强调引导学生主动探究、自主建构知识，充分尊重学生在学习过程中的主体地位，体现了“学生是具有独立意义的人，是学习的主体”的学生观要求。4.【答案】A。解析：学校开设多样化的拓展课程供学生自主选择，尊重了学生的兴趣差异，有利于促进学生的个性发展，符合素质教育的理念要求；拓展课程不设统一考核要求不会额外增加学生负担，也并非必须设定统一标准。5.【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度；学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。6.【答案】D。解析：学校在公共区域安装监控用于安全管理是合法行为，但将监控画面实时对外公示，会泄露教职工和学生的形象信息与活动轨迹，侵犯了相关主体的肖像权与隐私权。7.【答案】C。解析：《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有“学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的”情形，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任。题干中张某擅自脱离队伍进入未开放区域，带队老师已尽到教育、管理职责，因此张某的监护人应当承担主要责任。8.【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。9.【答案】D。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。小赵佩戴人工耳蜗后具备接受普通教育的能力，学校不得拒绝其随班就读。10.【答案】C。解析：素质教育要求学校要开齐开足所有国家规定课程，保障学生全面发展，不得随意占用音体美等课程开展学科类培优，同时教师应当平等对待所有学生，不得歧视学习基础薄弱的学生。11.【答案】B。解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，学校应当依法承担相应的责任。题干中周老师发现学生追逐打闹却未制止，存在管理过失，学校应当承担相应的补充责任；李某是未成年人，其监护人需要承担相应的侵权责任。12.【答案】B。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第七十五条规定，网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务。13.【答案】B。解析：张老师没有因为小陈迟到、未交作业就当众批评他，而是主动了解背后的原因，为小陈提供有针对性的帮助，做到了关心爱护学生、尊重学生人格，体现了关爱学生的职业道德要求。14.【答案】C。解析：为人师表要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。刘老师收受家长赠送的购物卡，并利用职务便利为学生调整座位，属于利用职务之便谋取私利，违背了为人师表的要求。15.【答案】B。解析：教书育人原则要求教师在教育过程中既要传授知识，也要做好学生的思想引导工作，将严格要求与尊重信任相结合，促进学生全面发展。16.【答案】A。解析：教师职业道德评价的根本标准是教育发展利益，即是否有利于教育事业的健康发展、是否有利于落实立德树人根本任务。评选中突出师德师风“一票否决”，是为了打造高素质教师队伍，保障教育事业的健康发展，符合教育发展利益标准。17.【答案】B。解析：《齐民要术》是北魏贾思勰所著，是我国现存最早的完整农书；《氾胜之书》是西汉时期的农学著作，但原书已失传；《农政全书》是明代徐光启所著；《天工开物》是明代宋应星所著的综合性科技著作。18.【答案】C。解析：投笔从戎的主人公是班超；破釜沉舟的主人公是项羽；完璧归赵的主人公是蔺相如。19.【答案】B。解析：2025年11月20日，我国在西昌卫星发射中心成功发射“少年星”三号，这是我国首颗专门面向中小学生科普教育的专属卫星，将为全国中小学生提供卫星测控、空间科学实验等科普实践资源。20.【答案】D。解析：登高赏菊、佩插茱萸是重阳节的传统习俗，不属于元宵节习俗。21.【答案】B。解析：《星月夜》是梵高的作品；《拾穗者》是米勒的作品；《自由引导人民》是德拉克洛瓦的作品。22.【答案】C。解析：海顿是古典主义时期作曲家，被称为“交响乐之父”，确立了交响乐四个乐章的经典结构。23.【答案】D。解析：相对论是爱因斯坦提出的科学理论，伽利略的主要贡献是开创了以实验事实为根据的近代科学。24.【答案】B。解析：毛笔需要搭配墨汁才能发挥书写功能，是配套使用的对应关系；相机需要搭配胶卷才能完成拍摄（传统胶片相机），二者逻辑关系一致；菜刀搭配案板使用，但案板的功能是辅助切菜，与题干逻辑关系不符；键盘是电脑的组成部分，是包含关系。25.【答案】A。解析：题干中图形的规律是：后一个图形的外框边数比前一个图形的外框多1，内切图形是前一个图形的外框形状，即圆形（0边？不对，调整规律：外框边数依次为3（三角形）、4（正方形）、5（五边形），因此下一个外框是六边形，内切图形是前一个的外框即五边形，对应选项为六边形内切五边形。26.【答案】C。解析：Word中的“替换”功能可以批量将文档中的指定内容替换为其他内容，提高编辑效率。27.【答案】B。解析：AVERAGE函数的功能是计算指定区域数值的平均值；SUM是求和函数；COUNT是计数函数；MAX是求最大值函数。28.【答案】C。解析：“并非所有S都是P”等价于“有的S不是P”，因此“并非所有的小学生都喜欢跳绳”等价于“有的小学生不喜欢跳绳”。29.【答案】A。解析：数列规律为：第一项×2+1=第二项，即2×2+1=5，5×2+2=12，12×2+3=27，27×2+4=58，58×2+5=121，因此空缺处数字为58。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为完全符合“以人为本”的学生观要求，值得所有教育者学习。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，学生正处于发展过程中，出现不足是正常的。材料中陈老师没有因为小宇暂时成绩差、上课不认真就认同其他老师“小宇跟不上进度”的判断，而是看到小宇的发展潜力，通过针对性的引导帮助小宇提升成绩、建立自信，做到了用发展的眼光看待学生。其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，学生的兴趣、特长存在差异，教师要做到因材施教。材料中陈老师发现小宇擅长自然观察、绘画能力突出的特点，没有将他上课画画认定为“走神”，而是结合他的特长设计语文实践活动，邀请他担任“领写员”，将小宇的兴趣特长与语文学习结合起来，做到了因材施教，促进了小宇的个性化发展。最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，教师要充分调动学生学习的主动性。材料中陈老师没有强迫小宇按照统一的要求学习语文，而是通过肯定他的特长、给他提供展示自我的平台，激发了小宇的学习主动性，让他从“怕上语文课”转变为主动请教老师、认真学习语文，真正发挥了学生在学习过程中的主体地位。总之，陈老师始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性差异，关注学生的成长需求，真正践行了素质教育的理念。31.【参考答案】林晓华老师的教育行为充分践行了教师职业道德规范的要求，是新时代基层教师的优秀榜样。第一，林老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中林老师坚守乡村教学点18年，从翻修校舍、走山路接送学生到学习多学科教学方法、自制教具，始终对教育工作高度负责，用坚守托起山区孩子的求学梦想，体现了崇高的敬业精神。第二，林老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。材料中林老师常年接送路途远的学生上下学，自掏腰包资助困难学生，为留守儿童备药品、陪孩子联系父母，被孩子们称为“林妈妈”，真正做到了关心爱护每一个学生，给了山区孩子母亲般的温暖。第三，林老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施