2026-2027学年上学期九年级历史上阶段检测一（含答案）

2026-2027学年度上期第一次教学测试九年级历史（人教版）注意事项：本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案写在答题卷上。本试卷共两大题，满分：50分考试时间：50分钟一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.古代埃及人根据尼罗河泛滥的规律制定了太阳历，古代两河流域的人们根据月相变化制定了太阴历，古代中国人则兼顾日月运行制定了阴阳历。这些历法的差异说明（）A.古代各地文明水平高低不同

B.人类文明具有多元特征

C.历法制定与农业生产无关

D.古代文明之间缺乏交流2.古巴比伦国王汉谟拉比自称“月神的后裔”，古埃及法老自称“太阳神之子”，古代中国君主被称为“天子”。这些称谓的共同意图是（）A.宣扬君权神授以巩固统治

B.证明君主出身于贵族家庭

C.强调君主具有卓越的军事才能

D.表明君主重视农业和水利3.某同学在整理“古代亚非文明”笔记时，将下列内容归为一类。其中归类错误的是（）A.金字塔——古埃及文明的象征

B.《汉谟拉比法典》——迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典

C.种姓制度——古印度严格的社会等级制度

D.帕特农神庙——古罗马建筑艺术的代表4.印度铭文记载：“尊贵的普利图毗罗王赐予精通吠陀的学者苏曼百亩土地，命其主持祭祀；又命军事贵族拉纳驻守边疆；商人达萨因资助王室远征获得免税权。”该铭文可直接用于研究古印度的（）A.种姓制度

B.生产技术

C.城市布局

D.佛教教义5.九年级某历史兴趣小组在主题式学习中搜集了如下资料：梭伦将城邦公民按财产多少划分等级；克利斯提尼使所有公民都可以担任五百人议事会成员；伯里克利扩大了公民权利并建立津贴制度。对此解读正确的是（）A.民主属于所有雅典民众

B.民主政治在不断健全

C.丰富了雅典民众的精神生活

D.有利于海外探险活动6.某校历史社团编排了一部课本剧，四幕内容分别为：“共和初创·元老院议国是”“布匿征战·三战告捷霸西海”“内战风云·恺撒执掌独裁权”“帝国建立·万疆归一地中海”。这部课本剧反映的历史主线是（）A.古希腊城邦的兴衰

B.古罗马从共和走向帝国

C.阿拉伯帝国的扩张

D.拜占庭帝国的灭亡7.罗马共和国时期，平民为了争取自己的权利，与贵族进行了长期斗争。下列成果中，属于平民斗争直接成果的是（）A.元老院的设立

B.《十二铜表法》的颁布

C.执政官的选举

D.公民大会的召开8.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。对此理解错误的是（）A.封臣要效忠于封君

B.封君只能有一个，即法兰克王国的国王

C.封君对封臣也有义务

D.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”9.某同学在整理“封建时代的欧洲”知识导图时，将“法制”一栏的内容概括为“奠定了欧洲民法的基础”。该栏应填入的文献是（）A.《查士丁尼法典》

B.《天方夜谭》

C.《罗马民法大全》

D.《荷马史诗》10.日本政府曾派出大批留学生到唐朝长安，学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生归国后，在日本掀起了一场全面学习中国的改革运动。这场改革是（）A.鉴真东渡

B.大化改新

C.幕府统治

D.明治维新11.封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量古希腊学术著作，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作等。12世纪，这些著作传入西欧，其中一些还附有阿拉伯学者的评注。这一现象（）A.促成了阿拉伯半岛的统一

B.为文艺复兴提供了文献基础

C.推动了西欧封君封臣制度的确立

D.标志着阿拉伯帝国的建立12.13—14世纪，西欧农村出现了租地农场，城市出现了集中手工工场。这两种生产经营方式的共同特征是（）A.产品全部供自己消费

B.出现了雇佣劳动关系

C.使用奴隶进行生产

D.完全受行会控制13.某历史学家说：“当法国革命和拿破仑战争在欧洲大陆上造成血腥和暴烈的悲剧时，在英国正在发生着一个变化。这一变化，归根结底使得围攻巴士底狱和滑铁卢战役在相形之下似乎无足轻重了。”“这一变化”是（）A.宫廷政变

B.资产阶级革命

C.工业革命

D.鸦片战争14.但丁和彼特拉克都曾在博洛尼亚大学求学，后来都成为文艺复兴的代表人物。这一现象可用于研究（）A.中世纪行会的组织方式

B.早期大学对思想文化的影响

C.天主教会对教育的垄断

D.欧洲封建制度的形成过程15.有学者认为，“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系，而且也是相互影响相互促进的”。关于17世纪和18世纪这三个伟大历史事件的共同之处，与史实相符的是（）A.革命爆发都是因为封建专制的阻碍

B.都是反对民族压迫，实现民族独立

C.都有对“权利”的诉求和对“人权”的伸张

D.革命后都建立了君主立宪制16.美国历史学家埃里克·方纳指出，1787年美国宪法包含了两个最为基本的政治原则——联邦制和联邦政府不同部门之间的“制衡”机制，前者有时也被称为“权力的分割”，后者则被称为“权力的分立”。“权力的分割”是指（）A.联邦政府与州政府分享权力

B.立法、行政、司法三权分立

C.总统由选民直接选举产生

D.国会实行两院制17.在华盛顿纪念塔内的一块中国清政府赠送的石碑上，有这样一段文字：“华盛顿，异人也。……既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公。”碑文对华盛顿的贡献最为赞赏的是他（）A.雄才伟略胜过了许多中国人

B.发表了《独立宣言》

C.创立了美国的联邦共和制度

D.领导美国取得了独立战争的胜利18.下表反映的主题是（）领域封建时代变化趋势政治封君封臣制度王权加强、城市自治经济封建庄园经济城市兴起、工商业繁荣文化基督教文化垄断大学兴起、市民文化A.亚非古代文明的辉煌

B.拜占庭文化的兼容并蓄

C.近代社会曙光的浮现

D.资本主义制度初步建立19.马克思主义主要由哲学、政治经济学、科学社会主义三大组成部分构成。这三大组成部分分别来源于德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义。马克思主义诞生的标志是（）A.《共产党宣言》的发表

B.第一国际的成立

C.巴黎公社的建立

D.《资本论》的出版20.有学者指出，人类文明的形成经历了这样的逻辑链条：农业和畜牧业的产生使人类有了稳定的食物来源，进而出现剩余产品；剩余产品的出现导致私有制产生；私有制又催生了阶级分化；阶级矛盾不可调和，最终产生了国家。这一逻辑链条说明（）A.畜牧业是文明产生的唯一基础

B.国家产生标志着文明的终结

C.文明产生是生产力发展的结果

D.战争是推动文明进步的核心力量二、非选择题（本大题共5小题，共30分）21.阅读下列材料，回答问题。（6分）材料一

“在中世纪，人类意识的两个方面——内心自省和外界观察都一样——一直处于一层共同的纱幕之下……在意大利这层纱幕最先烟消云散。文艺复兴时期的人文主义者相信并颂扬人的价值、尊严与力量，主张人生的目的在于对现实美好生活的享受，而非死后升天。”

——摘编自布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》材料二

“18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。启蒙思想家们不承认任何外界权威，宗教、国家制度皆需在‘理性的法庭’面前接受审判。”

——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》（1）根据材料一，指出“一层共同的纱幕”指的是什么？文艺复兴的核心思想是什么？（2分）（2）根据材料二，概括启蒙运动的核心精神。（2分）（3）综合上述材料，谈谈你对思想解放运动作用的认识。（2分）22.阅读下列材料，回答问题。（6分）材料一

9世纪前后，欧洲耕地面积不断扩大。耕作技术也不断提高，使农业剩余产品不断增加。与此同时，在封建主的领地内，形成了一批有熟练手艺的铁匠、木匠、武器匠等，他们都渴望独立生产，脱离对封建主依附。于是他们便离开原领地，到适合他们生产和生活的地方居住。社会分工逐渐加强并得以深化。由寻求自由的人聚居而形成集市，由集市扩大为城，西欧的城市是工商业发展的结果。

——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》材料二

封建领主通过改行征收实物地租以吸引更多的工商产品，而不少农奴通过出售农副产品改善了经济状况，并由此获得自由，有些甚至成为富裕农民。农村生产的商业化程度不断提高。随着封建领主收入下降及地位回落，农村封建关系走向解体。

——摘编自刘景华《中世纪西欧农村经济》材料三

随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入。12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起。大学为社会培养了一批高素质专业人才，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。（1）根据材料一，简述西欧中世纪城市兴起的原因。（2分）（2）根据材料二，概括西欧农村经济发生的变化。（2分）（3）根据材料三，分析中世纪大学兴起的原因及其历史意义。（2分）23.阅读下列材料，回答问题。（6分）材料一

“1640年，英国议会重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国。此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。”材料二

“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”

——《独立宣言》材料三

“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。……法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。……财产是神圣不可侵犯的权利。”

——《人权宣言》（1）根据材料一，指出英国资产阶级革命中“1688年政变”的名称，并说明此后英国政治制度发生的变化。（2分）（2）材料二中《独立宣言》发表于哪一年？它的发表有何历史意义？（2分）（3）根据材料三，概括《人权宣言》的核心主张。综合三则材料，归纳英、美、法三国资产阶级革命的共同影响。（2分）24.阅读下列材料，回答问题。（6分）材料一

“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。”

——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说材料二

“雅典的民主政治宣扬全体公民共同具有政治权利和义务，但一些野心家打着民主旗号蛊惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至沦为一种暴民政治。例如，在一次对外战争中，由于一些别有用心的人煽动，雅典人竟然随意处死得胜立功的将领。”

——摘编自统编版《世界历史》九年级上册材料三

“罗马共和国的民主政治与雅典的民主政治有所不同。罗马共和国时期，国家权力掌握在元老院、执政官和公民大会手中。元老院由贵族组成，掌握国家决策权；执政官由公民大会选举产生，掌握行政权；公民大会掌握立法权。这种权力分配，在一定程度上实现了权力的制衡。”

——摘编自统编版《世界历史》九年级上册（1）根据材料一，概括伯里克利所宣扬的民主政治的特点。（2分）（2）根据材料二，指出雅典民主政治的局限性。（2分）（3）根据材料三，指出罗马共和国权力分配的特点。综合上述材料，谈谈你对古代民主政治的认识。（2分）25.阅读下列材料，回答问题。（6分）材料一

“14—16世纪，欧洲出现了租地农场和集中手工工场。租地农场主雇佣工人进行生产，产品面向市场；手工工场主雇佣工人集中生产，形成了雇佣劳动关系。这两种生产经营方式，标志着资本主义萌芽的产生。”材料二

“文艺复兴时期，人文主义者主张以人为中心而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种思想解放运动，为资本主义的发展提供了思想基础。”材料三

“新航路的开辟，使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的经济联系日益密切，世界开始连为一个整体。欧洲国家开始了殖民扩张和掠夺，为资本主义发展提供了资本原始积累。”（1）根据材料一，指出资本主义萌芽产生的标志。（2分）（2）根据材料二，概括文艺复兴的核心思想。它为什么被称为“思想解放运动”？（2分）（3）综合上述材料，归纳资本主义产生的条件。（2分）参考答案一、选择题1.B2.A3.D4.A5.B6.B7.B8.B9.C10.B11.B12.B13.C14.B15.C16.A17.C18.C19.A20.C二、非选择题21.

（1）天主教会和封建神学对人的思想束缚（或中世纪封建神学的精神垄断）。（1分）核心思想：人文主义。（1分）

（2）核心精神：理性主义（或对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹）。（2分）

（3）思想解放运动推动社会进步；为革命或改革提供理论武器和思想基础；促进人们思想观念的转变。（2分，言之有理即可）22.

（1）农业技术提高，剩余产品增加；手工业者渴望独立生产，脱离封建主依附；社会分工加强；工商业发展。（2分，答出两点即可）

（2）农村生产商业化程度提高；封建领主收入下降；农村封建关系走向解体；部分农奴获得自由并成为富裕农民。（2分，答出两点即可）

（3）原因：经济发展和社会对专业人才的需求；希腊罗马古典著作和阿拉伯文化的传播。（1分）意义：培养了高素质专业人才；为欧洲思想文化发展奠定了基础。（1