单片机原理及应用（微课视频版）-教案 刘易

XXX大学单片机原理及应用课程教案教师姓名所在学院学院授课专业授课班级课程名称单片机原理及应用总学时32=20+12学分2教材名称单片机原理及应用202x年x月x日

授课时间第1次课教学章、节或主题绪论教学目的：了解MCS-51单片机在社会发展中的地位与作用；了解课程学习方法，注重理论与实践并重，完成课程终极目标作业安排；对比法不仅有助于记忆更能提起学习兴趣。通过对比PC机，初步认识MCS-51单片机。主要教学内容及要求：了解MCS-51单片机的应用背景、发展历史以及现状；了解本课程的学习内容、学习要求、学习方法；认识MCS-51单片机与PC机的区别。教学重点和难点：教学重点：本课程的学习内容、学习要求、学习方法；教学难点：MCS-51单片机与PC机的区别。拟采取的教学方法：借助现代化教学工具，课堂讲解PPT；利用微信网络教学功能，完成参考资料推送、线上答疑等教学。教学过程（教学设计）：课前准备：课前3天前组建课程QQ群，发布第一次上课前需要大家线上线下预习的第一章绪论部分的内容；慕课堂备课准备课程基础知识回顾问卷1个、课堂练习1个、课堂讨论题目3个、问卷调查1个、公告1个。板书：“单片机原理：控制、效率、创新”；结合PPT简要介绍单片机系统和微机原理、微机系统的概念，重点说明单片机原理的前期基础知识与系统知识要求；慕课堂发布课程基础知识回顾问卷（限时5分钟完成），在线公布问卷结果并适当点评，了解大家的学习基础，便于组织后续教学内容。课堂讨论：慕课堂发布在线讨论：“谈谈你所了解的我国单片机技术在国际上的地位和水平，以及发展前景，剖析产生差距的深层次原因以及国外对我国技术封锁的影响。”——选择个别代表性回答做点评。课程特点与学习方法：用一句话来概述课程的特点、研究的主要内容和学习方法：“给你一个单片机应用需求，你知道怎样选择合适的微控制器，按照什么样的步骤设计和实现满足需求的系统，还可以用什么更好、更先进的方法来完成设计。”课程内容与考核：介绍课程内容的总体安排及课程考核要求。慕课堂发布问卷调查；慕课堂和QQ群发布下次课预习公告。备注：根据上一个年级评价结果提出的持续改进意见：与班干部合作密切关注学生学习情况，为落后学生安排优秀学生辅导，更新课程内容以反映当前行业需求，采用小组讨论和案例分析等互动教学方法，以及通过课堂表现和小组作业等多元化方式评估学生，同时提供额外学习材料和教师指导。思考题、讨论题、作业：课堂讨论：讨论目前生活中有哪些单片机的应用，为什么说我们已经离不开单片机了？如何计划好本课程的学习？已有32位单片机，为什么还要学习8位单片机？作业：课后查阅，冯诺依曼结构与哈佛结构的区别。（自学内容）作业培养目标：培养知识查询与检索的能力，如何快速提取有用信息。参考资料（含参考书、文献等）：单片微机原理及应用，周伟等，机械工业出版社，2014，ISBN号9787111460206；KeilC51开发学习资料；教学后记：

授课时间第2次课教学章、节或主题单片机基本结构教学目的：使学生了解单片机的结构与工作原理，包括MCS-51单片机基本特征与重要引脚的功能与用法，以及重要的存储器概念及其访问方式等。主要教学内容及要求：主要教学内容：本课程将介绍单片机的基本概念、应用领域以及它在嵌入式系统中的作用。我们将探讨单片机与计算机的相似之处和差异，并深入学习MCS-51单片机的显著特点和内部结构。课程还将详细讲解MCS-51单片机的引脚定义、功能和工作原理，特别是RST、/EA、ALE、/PSEN、XTAL1和XTAL2等关键引脚。此外，我们将讨论I/O口P0、P1、P2和P3的功能及其相互之间的差异。存储器配置和特殊功能寄存器（SFR）也是本课程的重点，包括程序存储器（ROM）、数据存储（RAM）、工作寄存器区、位寻址区和堆栈。基本要求：学生应了解单片机的称谓、应用领域和内部结构，理解单片机与计算机之间的异同。学生需要掌握MCS-51单片机的基本特征，以及如何使用重要引脚。此外，学生应能够识别和比较不同I/O口的特点，并理解程序存储器、数据存储器、工作寄存器区、位寻址区、堆栈和特殊功能寄存器（SFR）的基本概念。通过本课程的学习，学生将能够将理论知识应用于实际问题解决中，为进一步的学习和未来的职业生涯打下坚实的基础。教学重点和难点：教学重点：MCS-51单片机基本特征；MCS-51单片机I/O口结构与功能；单片机存储器的配置与特殊功能寄存器。教学难点：MCS-51单片机I/O口结构与功能；单片机存储器的配置与特殊功能寄存器。拟采取的教学方法：以课堂教学为主，结合自学、实验、综合实践项目训练等形式开展教学活动；充分利用微信网络教学平台，以学生为中心，采取“课堂与课后、线上与线下”新教学方式；基于兴趣培养、目标学习、综合训练等教学方法，提高教学效果。教学过程（教学设计）：慕课堂备课准备：准备MCS-51单片机基本结构、I/O口结构、存储器结构的课堂练习各1个。设计针对这三个主题的问卷调查1个。准备课程公告1个，包括预习材料和阅读指南。上节课知识回顾：板书：复习上节课内容，如单片机的基本概念、应用领域。请同学回答上节课布置的问题或习题。MCS-51单片机基本结构：PPT介绍MCS-51单片机的基本结构，包括CPU、内存（ROM和RAM）、I/O端口等。通过实例讲解MCS-51单片机的基本特征，增强学生对专业方向的自信。MCS-51单片机I/O口结构：板书：介绍I/O口的基本概念和功能。结合教材内容，讲解I/O口的内部结构和编程方法。MCS-51单片机存储器结构：概述MCS-51单片机的存储器配置，包括ROM、RAM、寄存器等。讲解特殊功能寄存器（SFR）的作用和配置。课堂互动：通过PPT实例，讲解如何阅读MCS-51单片机的电路图和理解各部分的功能。通过询问学生在实验或项目中遇到的问题，进一步强调理论与实践的结合。确定学习目标：讨论学习MCS-51单片机的重要性，包括其在工业和学术研究中的应用。强调遵守职业道德和规范，理解学习MCS-51单片机的社会意义。理解关键概念：讲解MCS-51单片机的工作原理和编程基础。通过问题和讨论，帮助学生理解单片机的运行机制。自学指导：指导学生如何自学MCS-51单片机的相关知识，提供学习资源和方法。鼓励学生通过阅读教材和在线资源，深入理解MCS-51单片机的存储器结构。预习指导：慕课堂发布问卷调查，收集学生对本节课内容的掌握情况。慕课堂和QQ群发布下次课预习公告，包括预习材料和阅读指南。讨论电子设备对生活的影响，积极响应国家政策，攻破卡脖子技术。思考题、讨论题、作业：课堂讨论：讨论MCS-51单片机P0口与其它I/O口的区别？MCS-51单片机内部寄存器有何特点？何为准双向I/O口？怎么使用这类I/O口？作业：P0口为何要使用外部上拉？其它单片机如何使用I/O口的？完成开发软件keil以及仿真软件Proteus的安装。作业培养目标：培养知识查询与检索的能力，如何快速提取有用信息。参考资料（含参考书、文献等）：MCS-51单片机内部资源图；Keil、Proteus软件及其安装视频资料；Keil与Proteus软件联合调试方法资料；与本章节相关的实验资料；其它自学、课程预习视频资料。教学后记：

授课时间第3次课教学章、节或主题汇编指令与编程教学目的：使学生了解指令系统及汇编语言的基础知识，掌握MCS-51寻址方式以及MCS-51指令系统的使用：了解MCS-51单片机指令系统；掌握MCS-51系列单片机7种寻址方式；掌握MCS-51系列单片机汇编语言指令格式；掌握MCS-51系列单片机指令系统及伪指令。主要教学内容及要求：教学内容：介绍MCS-51单片机指令系统的组成，包括数据传输、算术运算、逻辑运算、控制转移等指令类别。详细讲解MCS-51单片机的指令集，包括每类指令的功能、格式和使用场景。讲解伪指令的概念及其在汇编语言编程中的应用，如用于定义数据、分配存储空间、指定程序起始地址等。介绍MCS-51单片机汇编语言的编程方法，包括指令格式、寻址方式和伪指令的使用。教学要求：学生应能够理解MCS-51单片机指令系统的基本构成和各类指令的功能。学生应能够熟练掌握直接寻址、间接寻址、立即寻址、寄存器寻址、位寻址、相对寻址和存储器间接寻址等七种寻址方式。学生应能够正确编写MCS-51单片机的汇编语言指令，包括指令的格式和参数。学生应能够熟练使用伪指令来组织汇编程序，包括数据定义、存储空间分配和程序结构控制。教学重点和难点：教学重点：指令格式与语法规则；MCS-51指令集；伪指令；汇编语言程序设计；顺序、分支、循环三种基本结构的程序举例详细讲解。教学难点：令人感到枯燥乏味的指令格式、语法规则以及111条MCS-51指令介绍，历来是教与学双方的难点。拟采取的教学方法：借助现代化教学工具，课堂讲解PPT；利用微信网络教学功能，完成参考资料推送、线上答疑，课堂现场答疑等教学；采用联想记忆法，帮助学生记住111条指令。教学过程（教学设计）：介绍MCS-51系列单片机111条指令：开始课程前，通过PPT展示MCS-51单片机指令系统概览。逐一介绍每条指令的用途、格式和示例，确保学生对每条指令有基本的认识。MCS-51单片机汇编语言指令格式：讲解汇编语言指令的基本结构，包括操作码和操作数。通过具体的例子，展示不同长度（单字节、双字节、三字节）的指令格式。讨论操作数的不同表示方法，如立即数、直接地址、寄存器等。MCS-51单片机7种寻址方式：详细讲解每种寻址方式的特点和使用场景。通过代码示例和板书，演示如何使用每种寻址方式。进行课堂互动，让学生尝试编写使用不同寻址方式的代码片段。讲解Keil软件应用与调试：介绍Keil软件的基本界面和功能。通过实际操作，演示如何编写代码、编译程序和调试。讲解如何设置断点、单步执行程序和查看变量值——为下次实验课做准备。布置课下作业，并预习实验内容：根据教学内容，设计相关的编程题目，要求学生运用所学知识完成。提供预习指导，包括即将进行的实验目的、实验器材、实验步骤等。鼓励学生在课下时间使用Keil软件进行实践，加深理解。请同学总结单片机的发展进程，提高对近年来我国与世界先进技术水平的认识，服务于高科技行业。思考题、讨论题、作业：讨论题：讨论内部存储空间，数据的直接、间接访问方式；如何完成ROM空间放置数据？作业：熟练应用汇编语言，存储空间的的访问及Keil软件的应用。作业培养目标：培养使用开发软件的综合能力。参考资料（含参考书、文献等）：无参考资料教学后记：

授课时间第4次课教学章、节或主题基于C51的存储空间的访问教学目的：学生能够掌握MCS-51硬件特征，理解普通C语言与C51的区别。学生能够熟练使用C51进行编程，具备基本的程序设计和调试技能。通过小测试，评估学生分析问题和应用所学知识的能力，为进一步学习和实践打下基础。主要教学内容及要求：教学内容：回顾单片机基础知识:单片机基本结构、I/O口结构、存储结构，特殊功能寄存器；实验1：内部存储器与数据传输：基于C51指针，完成单片机内部存储器RAM、XRAM、ROM与总线之间的数据传输，了解“读”与“写”的使用规则。编程实践：指导学生编写小程序，使用C51指针访问内存地址40H到5AH。讨论程序设计中可能遇到的问题和解决方案。教学要求：学生应能够描述MCS-51单片机的基本组成和各部分的功能。学生应能够理解基于MCS-51单片机硬件的C51编程特点。学生应能够独立完成实验1，包括硬件连接、程序编写和结果测试。学生应能够使用C51指针编写小程序，实现对特定内存区域的访问。教学重点和难点：教学重点：普通C语言与基于硬件的C51区别；存储空间的“读”与“写”的意义；教学难点：I/O口结构；C51编程；“编程”与存储空间的“读/写”。拟采取的教学方法：本次课全程现场讨论为主，结合自学、实验、综合实践项目训练等形式开展教学活动，充分利用微信网络教学平台，以学生为中心，采取“课堂与课后、线上与线下”新教学方式，基于兴趣培养、目标学习、综合训练等教学方法，提高教学效果。教学过程（教学设计）：鼓励学生提出自己在MCS-51单片机学习过程中的疑问或感兴趣的点。学生分成小组，就提出的问题进行讨论，每组选择一个代表总结讨论结果。教师巡回指导，解答学生讨论中未能解决的问题，提供“快速知识点”。通过PPT快速回顾MCS-51单片机的基本结构、功能和特点。在黑板上总结MCS-51单片机的核心知识点，如CPU、内存、I/O端口等。结合MCS-51单片机的硬件特征，提出C51与普通C语言的区别。引出C51程序设计基础知识，强调C51函数、数组与指针等基本使用。讲解如何使用C51指针访问内存，提供编程示例。学生独立编写程序，实现C51指针访问指定内存区域。介绍函数的意义，即函数名称本身也是变量，是地址变量。通过实例演示如何“读写”MCS-51单片机的存储空间。布置编程作业，要求学生编写程序，实现特定的数据传输和处理任务。指导学生准备下一实验所需的器材和材料，确保学生了解实验目的和步骤。思考题、讨论题、作业：讨论题：本次课全程现场讨论。注意相互交流方式，要求用简单语言快速索取自己需要的知识。作业：复习：课堂小测试，完成未完成的功能。参考资料（含参考书、文献等）：MCU_实用技术；keilC51编程（包含PPT）；徐春辉主编，《单片微机原理及应用》，电子工业出版社，2013.张迎新主编.《单片微机原理及应用》电子工业出版社，2011.教学后记：

授课时间第5次课教学章、节或主题接口/端口、外部中断教学目的：使学生掌握MCS-51单片机的输入/输出(I/O)操作和编程方法。使学生理解MCS-51单片机外部中断的工作原理和应用。通过实验2，让学生学会使用单片机的I/O口进行外设控制，并能够通过外部中断响应外部事件。主要教学内容及要求：教学内容：本次课程的主要教学内容围绕MCS-51单片机的输入/输出(I/O)操作和外部中断机制展开。首先，将详细介绍MCS-51单片机的I/O口结构和功能，包括如何通过编程来控制这些端口进行数据的输入和输出。接着，会深入讲解外部中断的概念，包括中断向量、中断服务程序以及如何设置和管理中断优先级。在实验环节，学生将通过实验2来应用所学知识，实验内容包括理解接口（Interface）与端口（Port）的区别，掌握编址、寻址与译码的概念，并区分硬件译码与软件译码的不同应用场景。学生需要完成实验2，学会使用单片机的I/O口进行外设控制，并通过外部中断的方式响应外部事件，实现对外设的直接控制。教学要求：学生应能够理解MCS-51单片机I/O口的基本工作原理和编程控制方法。学生应能够掌握外部中断的配置和处理流程，能够编写和实现中断服务程序。学生应能够独立完成实验2，包括理解实验目的、步骤和所需器材，以及编写相应的控制程序。学生应能够通过实验操作，加深对I/O口和外部中断在实际应用中的理解。教学重点和难点：教学重点：中断系统工作原理;中断源、中断矢量、中断标志、中断优先级、中断允许/禁止、中断响应、中断服务等概念；教学难点：中断相关特殊功能寄存器的初始化；中断服务程序编写。拟采取的教学方法：借助现代化教学工具，课堂讲解PPT；多与学生进行互动，结合生活实际调动学习兴趣；利用多种渠道与学生交流，及时获得学习情况反馈。教学过程（教学设计）：开场通过与学生日常生活相关的示例引入单片机的应用，比如智能家居、自动门锁、交通信号灯等。讨论这些设备背后的基本原理，如何通过单片机实现控制。通过PPT展示，讲解interface（接口）和Port（端口）的概念及其在计算机和单片机中的应用。通过类比和实例，帮助学生理解二者的区别和联系。详细介绍MCS-51单片机的I/O口结构、功能和编程方法。讲解如何通过编程控制I/O口进行数据输入和输出，以及在实际应用中的意义。讲解外部中断的概念、中断向量、中断服务程序以及中断优先级。通过实例演示如何配置和处理外部中断，以及在实际应用中的重要性。随机抽查几位学生，询问他们的实验进展和遇到的问题。针对学生的问题进行现场解答，确保学生能够正确理解实验目的和步骤。根据本节课的内容，设计相关的课堂作业，要求学生现场完成。布置课下实验任务，指导学生如何准备实验材料和编写实验报告。总结本节课的核心知识点，强调重点和难点。鼓励学生提问，对课堂上的内容进行回顾和巩固。布置下一节课的预习任务，提供预习材料，为下一节课的学习做好准备。思考题、讨论题、作业：课堂讨论：课下讨论如何实现中断控制流水灯？如何制定本课程的学习计划？参考资料（含参考书、文献等）：无相关参考资料、文献。教学后记：

授课时间第6次课教学章、节或主题定时器教学目的：使学生全面了解MCS-51单片机的中断系统，包括中断向量表、中断优先级和中断服务程序。使学生掌握MCS-51单片机定时器/计数器的工作原理和应用。使学生能够熟练运用MCS-51单片机定时器的不同工作方式，解决实际问题。通过实验3，使学生学会实现中断嵌套的方法，掌握外部中断和定时器的组合应用，完成特定控制任务。主要教学内容及要求：教学内容：本次课程的核心内容包括MCS-51单片机的中断系统和定时器/计数器的功能及其应用。教学将从中断系统的基础知识入手，包括中断的类型、中断向量、优先级管理，以及如何编写中断服务程序。紧接着，将深入探讨定时器/计数器的工作原理，包括它们的模式设置和在实际应用中的重要性。课程的实验部分，学生将通过实验了解中断系统，掌握定时器工作方式1和方式2，并实际编写程序实现外部中断和定时器的嵌套操作，控制单片机I/O口实现流水灯的正反向操作。教学要求：学生应能够理解并描述MCS-51单片机中断系统的工作原理，包括中断请求的来源、中断向量的分配和中断优先级的设置。同时，学生需要掌握定时器/计数器的基本概念、功能和配置方法，并能够根据不同的应用场景选择合适的工作模式。在实验3中，学生将应用所学知识，通过编程实现中断嵌套，这是对理论知识的直接实践和检验。学生需要展示他们对外部中断和定时器组合使用的深入理解，并能够解释实验结果。通过本次课程，学生将能够将理论知识与实践操作相结合，提高对MCS-51单片机中断系统和定时器/计数器的理解和应用能力。教学重点和难点：教学重点：定时/计数工作原理与方式，定时器/计数器工作方式1,2的用法；教学难点：MCS-51单片机定时/计数方式确定与初值计算；拟采取的教学方法：借助现代化教学工具，课堂讲解PPT；发动学生自我讨论教学，老师答疑。教学过程（教学设计）：使用PPT介绍MCS-51单片机中断系统，包括中断类型、向量和优先级。讲解定时器/计数器的基本概念，重点介绍工作方式1和方式2。学生分组讨论中断和定时器在实际应用中的重要性。教师针对讨论中的问题进行答疑，提供实际编程示例。通过案例分析，讲解定时器不同工作方式的应用场景。介绍实验3的目的和步骤，包括中断嵌套的实现方法。布置作业，要求学生完成编程练习，并预习下一节课的实验内容。回顾本节课的关键知识点，强调中断系统和定时器/计数器的重要性。布置相关理论题和编程题，为下一节课的实验做准备。思考题、讨论题、作业：课堂讨论：讨论：“最大定时”与“最小定时”的设计思路；定时器方式1与方式2，内部工作原理图的异同。定时器中断信号流向。作业：现场完成“最大定时”与“最小定时”设计。完成PPT中各种定时方式程序阅读。作业培养目标：快速学习与记忆。参考资料（含参考书、文献等）：MCU_实用技术；keilC51编程（包含PPT）；手把手教你学单片机-IIC通信。教学后记：

授课时间第7次课教学章、节或主题串口通信教学目的：使学生理解MCS-51单片机串行接口的工作原理。使学生掌握串行通讯的控制寄存器的功能和配置。使学生熟悉串行通讯的不同工作方式。通过实验5，使学生学会通过串行通讯控制步进电机。加深学生对单片机并行口、串行口应用的理解。使学生掌握控制步进电机和直流电机的编程技术。主要教学内容及要求：主要教学内容：本次课程将围绕MCS-51单片机的串行接口及其控制寄存器进行深入讲解，包括SCON寄存器的配置和波特率的计算方法。课程将详细阐述串行通讯的四种工作方式，并指导学生如何在实际应用中选择合适的工作模式。通过实验5，学生将实践通过串行通讯控制步进电机，这不仅有助于理解单片机的并行口和串行口的应用，还将加深对电机控制技术的理解。教学要求：学生需要能够独立完成串行接口的配置和控制寄存器的设置，选择合适的串行通讯工作方式，并编写程序来控制步进电机。此外，学生应理解并行口和串行口的应用场景，并能够独立编写电机控制程序。教学重点和难点：教学重点：串行通信工作方式；中断、定时与串行通信应用举例。教学难点：串行通信方式确定与波特率计算。拟采取的教学方法：借助现代化教学工具，课堂讲解PPT；利用QQ与微信网络平台，完成参考资料推送、线上答疑等教学。教学过程（教学设计）：简要介绍本课程的学习目标，强调串行通讯在单片机应用中的重要性。利用PPT展示串行接口的基本结构，包括TXD、RXD等关键引脚。展示SCON等寄存器，并标注每个位的具体意义。讲解串行通讯的基本原理和串行接口的作用，如何通过配置这些寄存器来控制串行通讯，对比分析四种工作方式的特点和适用场景。提供每种工作方式的应用实例，帮助学生理解。介绍实验5的目的、要求和步骤，特别是如何通过串行通讯控制步进电机。讲解并行口与串行口的应用，以及步进/直流电机的控制技术。演示编程步骤，从初始化到电机控制的全过程。分享编程技巧和常见问题的解决方法。利用网络平台推送参考资料，鼓励学生在线提问。教师进行实时答疑，解答学生的疑问。学生在教师的指导下进行实验操作，包括硬件连接和软件编程。教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。总结串行通讯的关键知识点和编程技巧。布置相关的编程练习和预习任务，为下一节课的实验做准备。课后，学生可以通过网络平台提问，教师提供线上答疑服务。思考题、讨论题、作业：讨论通讯中波特率的具体意义。作业：什么是波特率？MCS-51单片机串口各工作方式的波特率如何计算？MCS-51单片机的串行口有哪几种工作方式？各自有什么特点？某串行异步通信的波特率为1200bit/s，每传送1字节的数据包含1个起始位。问传送1KB的数据需要多少时间？培养目标：加深基本概念的理解。参考资料（含参考书、文献等）：串行口内部结构图；串行口工作时序；串行口初始化助手——单片机小精灵。教学后记：

授课时间第8次课教学章、节或主题接口技术——键盘与显示教学目的：使学生掌握MCS-51单片机串行口编程技巧，特别是波特率的设置和编程应用。使学生能够熟练掌握矩阵键盘的键值读取方法，包括反转法与扫描法。使学生理解LED数码管的显示原理，并能够进行基本的显示编程。通过实验4，使学生学会键盘与显示的接口技术，包括键值读取和LED数码管的动态与静态显示。主要教学内容及要求：教学内容：MCS-51单片机的串行通讯编程，包括波特率的设置和编程技巧，确保学生能够理解和应用串行通讯的基本原理。同时，将介绍系统接口技术，特别是矩阵键盘的工作原理和键值读取方法，使学生能够掌握反转法与扫描法这两种常用的键盘读取技术。深入探讨LED数码管的显示原理，包括动态显示和静态显示的编程方法，使学生能够理解并实现基本的显示控制。通过实验4，学生将实践键盘与显示的接口技术，将所学的理论知识应用于实际的编程和系统控制中。教学要求：学生应能够独立完成串行通讯编程，包括配置串行口和设置波特率。他们还需要能够熟练地使用反转法与扫描法读取矩阵键盘的键值，以及控制LED数码管进行数字和字符的显示。通过实验操作，学生应能够加深对这些概念的理解，并提高他们的实践技能。最终，学生需要能够独立编写和调试程序，完成实验报告，并进行实验结果的分析。教学重点和难点：教学重点：LED数码管动态/静态显示扩展、行扫描法矩阵式键盘扩展——键盘接口(键盘种类，矩阵键盘的行扫描与线反转法的电路、原理与编程)；教学难点：LED数码管动态显示扩展、矩阵式键盘键值获取方法。拟采取的教学方法：课堂上PPT讲解,借助多媒体现代化教学工具；利用微信(对分易)网络教学功能，完成参考资料推送、线上答疑等教学。采取“课堂与课后、线上与线下”新教学方式，基于兴趣培养、目标学习、综合训练等教学方法，提高教学效果。教学过程（教学设计）：利用微信平台的“对分易”功能，提前将课程PPT、参考资料和预习指南推送给学生，让学生有足够的时间进行预习。通过多媒体现代化教学工具，如智能黑板或投影仪，展示PPT，吸引学生注意力，激发学习兴趣。使用PPT详细讲解MCS-51单片机的串行通讯编程、矩阵键盘接口技术和LED数码管显示原理。借助多媒体工具展示实际操作视频，帮助学生更好地理解理论知识。鼓励学生提问，进行课堂互动，教师现场答疑，确保学生对知识点有清晰的理解。教师现场演示实验4的操作过程，包括键盘与显示的接口技术，使学生对实验有直观的认识。学生在教师的指导下进行实验操作，教师巡回指导，及时解决学生在实验中遇到的问题。课后，学生可以通过微信平台提出问题，教师在线上进行答疑，确保学生能够及时解决疑惑。通过“对分易”布置课后作业，包括编程练习和实验报告，要求学生在规定时间内完成。利用微信平台收集学生对课程的反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。通过展示单片机技术在实际生活中的应用案例，激发学生的学习兴趣。设定明确的学习目标，引导学生进行目标学习。安排系列综合训练项目，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提高学生的实践能力和创新思维。思考题、讨论题、作业：思考：课后自行查阅扫描法相关资料，弄懂其原理并掌握编程实现，如有疑问积极提问。作业：LED数码显示器的接口方法有哪两种？各有何特点？试说明非编码键盘的工作原理。为何要消除抖动？又为何要等待键释放。对于一般的小键盘，为什么不能双键或多键同时按下？讨论：分组讨论“扫描法”的原理及其运用。参考资料（含参考书、文献等）：扫描法里程代码；反转法键值读取代码。教学后记：

授课时间第9次课教学章、节或主题接口技术——A/D、D/A转换教学目的：掌握D/A转换器扩展应用、A/D转换器扩展应用：掌握D/A,A/D转换器工作原理;掌握D/A转换器权电阻解码网络，T型解码网络两种构建方法；了解DAC0832常见的几种用法;掌握A/D转换常用的集中工作模式;了解ADC0809结构以及与单片机的连接;SPI与IIC总线技术；主要教学内容及要求：教学内容：本次课程将深入探讨MCS-51单片机的系统接口技术，特别是AD数据采集和DA转换技术。首先，将详细讲解MCS-51单片机的串行口编程及其应用，包括波特率的设置和编程技巧。然后，将介绍矩阵键盘的工作原理和键值读取方法，包括反转法与扫描法。接着，课程将深入探讨LED数码管的显示原理，并指导学生如何实现动态与静态显示。此外，本节课涵盖SPI与I2C接口技术，这是实验6和实验7（选学）的重点内容。学生将学习如何使用PCF8591芯片进行AD数据采集，并实现“呼吸灯”功能设计。教学要求：学生应能够理解AD转换器的工作原理，掌握硬件接口的关键要点，并能够编写相应的程序来实现数据采集。学生还需要熟悉DA转换器的工作原理，理解并掌握SPI和I2C总线通讯技术。通过实验操作，学生应能够加深对这些概念的理解，并提高他们的实践技能。教学重点和难点：教学重点：D/A,A/D转换器用法；权电阻解码网络,T型解码网络；双R－T型电阻网络D/A转换器DAC0832扩展、逐次逼近型A/D转换器ADC0809扩展；教学难点：DAC0832的工作方式与编程产生各种波形；ADC0809的结果读取方式与单/多通道数据采集应用编程。拟采取的教学方法：课堂上PPT讲解,借助多媒体现代化教学工具利用微信(对分易)网络教学功能，完成参考资料推送、线上答疑等教学。教学过程（教学设计）：开场通过PPT介绍本堂课将要讲解的内容，包括D/A转换和A/D转换的基本概念。使用PPT和多媒体工具详细讲解D/A（数字/模拟转换）和A/D（模拟/数字转换）的基本原理和应用场景。鼓励学生提问，进行课堂互动，教师现场答疑，确保学生对D/A和A/D转换技术有清晰的理解。介绍实验目的、要求和步骤，特别是如何通过实验操作来理解D/A和A/D转换。随机检查学生的实验完成情况，提供即时反馈和指导。学生在教师的指导下进行实验操作，包括硬件连接和软件编程。教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。根据课堂内容，布置相关的编程练习和理论题。指导学生如何准备下一节课的实验内容，包括预习材