2025年上半年教师资格考试综合素质(小学)真题及答案

2025年上半年教师资格考试综合素质(小学)真题及答案一、单项选择题（共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学推行“无边界课堂”教学改革，将科技馆、生态农场、社区工坊等校外资源纳入教学体系，设计跨学科实践项目，引导学生在真实场景中探究问题、动手操作。该学校的做法主要体现的素质教育内涵是（）A.以培养学生创新精神和实践能力为重点B.以提高国民素质为根本宗旨C.面向全体学生D.促进学生个性发展2.班主任李老师发现班里学生小明文化课成绩一般，但对绘画有浓厚兴趣，作品多次在校内获奖。李老师没有用统一的成绩标准要求小明，而是为他制定了兼顾文化课学习和绘画特长发展的个性化成长方案，还推荐他参加区少儿美术大赛。李老师的做法符合的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是学习的主体3.刚入职的王老师为提升教学水平，除了听资深教师的公开课，还会用AI课堂分析工具回放自己的教学录像，从教态、提问设计、课堂互动等维度查找问题，针对性调整教学方案。王老师的做法体现的教师角色是（）A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者和反思者C.课程的建设者和开发者D.社区型的开放教师4.某小学六年级为提升全区统考排名，将音乐、美术、劳动课的课时全部调整给语文、数学、英语学科，要求学生集中精力备考。该学校的做法（）A.正确，有利于提升学生的升学竞争力B.正确，符合学校提高教学质量的需求C.错误，违背了素质教育促进学生全面发展的要求D.错误，违背了素质教育面向全体学生的要求5.根据《中华人民共和国宪法》，我国的根本制度是（）A.人民代表大会制度B.社会主义制度C.民主集中制D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度6.某城区公立小学因辖区适龄儿童数量超出招生计划，自行组织入学考试，按考试成绩排名录取前200名学生。该学校的做法（）A.正确，有利于选拔优质生源B.错误，违反了义务教育免试就近入学的规定C.正确，学校有自主招生的权利D.错误，违反了教育公平中性别平等的要求7.小学教师张某因多次体罚学生、经教育仍不改正，被学校解除聘用合同。张某对学校的处理决定不服，他可以向哪个部门提出申诉（）A.当地人民政府B.当地教育行政部门C.当地人民法院D.当地人民检察院8.班主任刘老师怀疑班里学生小刚早恋，私自拆开了小刚的信件，还在班会上公开批评小刚。刘老师的做法（）A.正确，教师有管理学生的权利B.正确，有利于及时纠正学生的不良行为C.错误，侵犯了未成年人的隐私权D.错误，侵犯了未成年人的人格尊严权9.小学生小周经常旷课、夜不归宿，还多次和社会上的不良青年来往。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，小周的行为属于（）A.不良行为B.严重不良行为C.违法行为D.犯罪行为10.小学生小亮在体育课的足球比赛中，与同学正常碰撞导致手臂骨折。经查，学校已提前对学生进行了运动安全教育，体育老师全程在场值守并及时采取了救护措施。对于该起事故，应当承担主要责任的是（）A.学校B.体育老师C.小亮的监护人D.对方学生的监护人11.某小学制定《学生手机管理细则》，明确规定学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的须经家长同意、书面提出申请，入校后将手机交由学校统一保管。该学校的做法（）A.正确，符合未成年人学校保护的相关规定B.正确，侵犯了学生的财产权C.错误，不利于学生和家长的日常联系D.错误，违反了教育平等原则12.某小学以教学任务繁重、师资紧张为由，禁止所有一线教师参加教育局组织的暑期骨干教师培训。该学校的做法侵犯了教师的哪项权利（）A.教育教学权B.指导评价权C.民主管理权D.进修培训权13.乡村教师刘桂芳扎根山区小学27年，不仅承担多门学科的教学任务，还经常上门为留守儿童辅导功课，自掏腰包为家庭困难的学生购买学习用品和衣物。刘老师的行为主要体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业、关爱学生B.教书育人、为人师表C.终身学习、因材施教D.爱国守法、廉洁奉公14.班主任王老师经常在家长群里暗示家长给自己送土特产、购物卡，还多次让做企业管理的家长帮忙处理私人事务。王老师的做法（）A.正确，有利于增进家校沟通B.正确，是家长自愿赠与的行为C.错误，违背了为人师表的职业道德要求D.错误，违背了教书育人的职业道德要求15.数学老师张老师在教学中不仅注重讲解数学知识，还经常给学生讲数学家的成长故事，引导学生养成严谨求实的学习态度和勇于探索的科学精神。张老师的做法（）A.正确，体现了教书育人的职业道德要求B.正确，有利于提升学生的数学成绩C.错误，会占用正常的教学时间D.错误，偏离了数学学科的教学目标16.还有3年就要退休的李老师，主动学习AI教学工具的使用方法，尝试制作交互式多媒体课件，还经常向年轻教师请教线上答疑、分层作业设计的方法。李老师的行为体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.终身学习D.为人师表17.下列历史事件中，发生在西汉时期的是（）A.商鞅变法B.张骞出使西域C.贞观之治D.澶渊之盟18.下列关于五四运动的表述，错误的是（）A.爆发于1919年B.是一次彻底的反帝反封建的爱国运动C.工人阶级开始登上政治舞台D.标志着中国近代史的开端19.第一次工业革命的核心标志是（）A.蒸汽机的广泛应用B.电力的广泛应用C.电子计算机的发明D.内燃机的发明20.下列文学作品中，不属于鲁迅创作的是（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《子夜》D.《朝花夕拾》21.长篇小说《百年孤独》的作者是（）A.加西亚·马尔克斯B.欧内斯特·海明威C.列夫·托尔斯泰D.玛克西姆·高尔基22.下列中国古代科技著作中，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A.《天工开物》B.《农政全书》C.《梦溪笔谈》D.《齐民要术》23.下列关于人工智能的说法，错误的是（）A.人工智能是研究、模拟、延伸和扩展人类智能的技术科学B.生成式人工智能是人工智能的重要分支C.人工智能可以完全替代人类教师的教育工作D.机器学习是人工智能的核心技术之一24.下列中国传统节日中，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草习俗的是（）A.春节B.清明节C.端午节D.中秋节25.下列画作中，属于唐代画家吴道子代表作的是（）A.《步辇图》B.《送子天王图》C.《清明上河图》D.《富春山居图》26.在Word编辑状态下，要统一设置文档中所有一级标题的字体、字号、段落间距等格式，最高效的操作方法是（）A.逐个选中一级标题手动修改格式B.使用格式刷工具逐次复制格式C.使用“样式”功能定义并应用标题样式D.使用查找替换功能修改格式27.在Excel工作表中，要统计某列成绩中大于等于80分的学生人数，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.VLOOKUP28.下列选项中，与“钢笔—文具”逻辑关系相同的是（）A.“土豆”和“马铃薯”B.“老虎”和“哺乳动物”C.“医生”和“教师”D.“语文”和“数学”29.找规律填数字：3，8，15，24，（），48。下列选项中正确的是（）A.30B.35C.38D.42二、材料分析题（共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：小学四年级班主任陈老师刚接班时，发现班里的小宇是大家眼中的“问题学生”：上课坐不住，经常打断老师讲课，作业完不成，成绩排在班级倒数，不少任课老师和家长都建议把小宇调到特殊班级。陈老师没有急于下结论，她先进行了家访，了解到小宇的父母常年在外务工，他跟着年迈的奶奶生活，奶奶只能照顾他的饮食，没法辅导学习。陈老师还发现，小宇特别喜欢拆装各种小物件，家里的旧闹钟、玩具车都被他拆过，还能自己组装出一些新奇的小玩意儿。针对小宇的情况，陈老师制定了个性化的教育方案：她和各科老师沟通，把一些动手类的课堂任务交给小宇，比如科学课的实验器材准备、手工课的小组示范；她在班里成立了“小小发明家”兴趣小组，让小宇担任组长，带领同学做小发明、小制作；同时，陈老师经常和小宇聊天，教他课堂规则，帮他制定循序渐进的学习目标，还利用午休时间帮他补落下的功课。一学期后，小宇不仅改掉了上课捣乱的坏习惯，学习成绩有了明显进步，他设计的“可折叠课本收纳架”还获得了市少儿科技创新大赛三等奖。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析陈老师的教育行为。31.材料：某山区小学教师王建国在乡村讲台坚守了30年。他所在的学校地处偏远，交通不便，很多年轻老师待不了两三年就离开了，王建国却始终留在这里。他说：“山里的孩子要走出大山，总得有人守着这三尺讲台。”为了让孩子们接受到好的教育，王建国身兼数职：他既是语文老师，也是数学、体育、美术老师；学生生病，他背着学生走十里山路去卫生院；家庭困难的学生交不起书本费，他用自己的工资垫付；留守儿童性格内向，他利用周末上门家访，和孩子谈心，帮他们辅导功课。近年来，随着教育信息化的推进，王建国发现自己的传统教学方法已经跟不上时代了。为了学会用多媒体上课，他对着说明书一点点摸索电脑操作，还专门坐车到县城学校向年轻老师请教课件制作、线上教学的方法。他还把山里的动植物、民俗故事整理成教学资源融入课堂，让孩子们的课堂变得生动有趣。有人问他：“你一把年纪了，这么折腾图啥？”王建国笑着说：“只要孩子们能学好，我多学一点、多辛苦一点不算啥。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王建国老师的教育行为。32.材料：《教育是慢的艺术》我们身处一个追求效率的时代，教育也常常被裹入“快”的浪潮：家长盼着孩子早识字、早算数，赢在起跑线上；学校追求升学率，恨不得把所有知识都塞进学生的脑子里；社会用分数衡量教育的成败，仿佛考了高分就是成功的教育。可我们常常忘了，教育面对的是活生生的人，不是流水线上的产品，不能用统一的标准、固定的节奏去批量生产。我见过很多“神童”，三四岁就能背几百首古诗，会算多位数乘除法，上小学前就认识几千个汉字，可到了中学阶段，很多人却渐渐失去了学习的兴趣，成绩一落千丈，甚至出现心理问题。究其原因，就是过早的知识灌输透支了孩子的学习热情，违背了孩子的成长规律。就像种庄稼，过早播种、过量施肥，只会让幼苗枯萎，只有顺应农时、循序渐进，才能有好的收成。我认识一位小学语文老师，她班里有个学生，说话比别人晚，学东西也慢，一篇课文要背好几天，数学题讲了好几遍还是不会。很多人都觉得这个孩子“笨”，可这位老师从来没放弃过她。她每天放学后都给这个孩子多讲半小时课，从最基础的知识开始，一点点慢慢教，还经常鼓励孩子：“你只是比别人慢一点，慢慢来，一定可以的。”后来，这个孩子考上了师范大学，也成了一名小学老师。她回来看望老师的时候说：“谢谢您当年愿意等我慢慢长大。”教育从来不是一蹴而就的事情，它需要耐心，需要等待，需要相信每个孩子都有自己的成长时区。有的花春天开，有的花秋天开，有的花可能一辈子都不会开，因为它是一棵参天大树。好的教育，不是把所有孩子都培养成同样的模样，而是尊重每个孩子的独特性，给他们足够的时间和空间，让他们按照自己的节奏成长为最好的自己。（有删改）问题：（1）文章认为“教育是慢的艺术”，请简要概括其核心内涵。（4分）（2）结合文本，谈谈你对“慢教育”的现实意义的理解。（10分）三、写作题（共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”综合上述材料引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。题干中学校利用校外资源开展跨学科实践项目，引导学生动手探究，侧重培养学生的实践能力与创新思维，符合这一内涵。2.B【解析】“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师需因材施教。李老师发现小明的绘画特长，为其制定个性化成长方案，尊重了学生的独特性。3.B【解析】新课改背景下的教师观强调教师是教育教学的研究者和反思者，需以研究的视角审视教学问题，反思自身教学行为。王老师通过AI工具分析课堂、调整教学方案，体现了研究者与反思者的角色。4.C【解析】素质教育要求促进学生德、智、体、美、劳全面发展。学校挤占音美劳课时给主科，忽视了学生的美育与劳动教育，违背了全面发展的要求。5.B【解析】《中华人民共和国宪法》第一条明确规定，社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。6.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。学校组织入学考试按成绩录取，违反了免试入学规定。7.B【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。8.C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记等通讯内容，除法定情形外不得开拆、查阅。刘老师私自拆开学生信件，侵犯了学生的隐私权。9.A【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条，多次旷课、逃学、无故夜不归宿、与不良习性人员交往等属于不良行为。10.C【解析】《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害，学校已履行相应职责、行为无不当的，无法律责任。足球比赛属于对抗性运动，正常碰撞导致的伤害由学生监护人自行承担责任。11.A【解析】《未成年人学校保护规定》第五十一条明确，学校应当建立学生手机管理工作制度，明确学生手机带入校园的统一管理要求。学校的做法符合相关规定。12.D【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。学校禁止教师参加骨干教师培训，侵犯了教师的进修培训权。13.A【解析】扎根山区27年、身兼数职体现了爱岗敬业的职业道德；自掏腰包帮助困难学生、辅导留守儿童体现了关爱学生的职业道德。14.C【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”要求教师坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。王老师暗示家长送礼、利用家长职权办私事，违背了为人师表的要求。15.A【解析】“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。张老师不仅传授知识，还注重培养学生的科学精神与学习态度，体现了教书育人的要求。16.C【解析】“终身学习”要求教师树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。临近退休的李老师主动学习新技术、新方法，体现了终身学习的职业道德。17.B【解析】张骞出使西域发生在西汉汉武帝时期；商鞅变法发生于战国时期；贞观之治是唐朝初年的治世；澶渊之盟是北宋与辽的盟约。18.D【解析】五四运动是中国新民主主义革命的开端，1840年鸦片战争是中国近代史的开端。19.A【解析】第一次工业革命以蒸汽机的广泛应用为核心标志，人类进入“蒸汽时代”；电力广泛应用是第二次工业革命的标志；电子计算机是第三次科技革命的成果。20.C【解析】《子夜》是茅盾的长篇小说，其余三项均为鲁迅的作品。21.A【解析】《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的代表作，是魔幻现实主义文学的经典作品。22.A【解析】明代宋应星所著《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”。23.C【解析】人工智能可以辅助教育教学，但无法替代人类教师的情感交流、个性化引导、德育渗透等核心作用，C项表述错误。24.C【解析】端午节为农历五月初五，相传为纪念屈原，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗。25.B【解析】吴道子是唐代著名画家，被尊为“画圣”，代表作有《送子天王图》《八十七神仙卷》；《步辇图》是阎立本的作品；《清明上河图》是张择端的作品；《富春山居图》是黄公望的作品。26.C【解析】Word中的“样式”功能可统一设置同类型内容的格式，修改样式后所有应用该样式的内容会自动更新，是批量调整格式最高效的方法。27.C【解析】COUNTIF函数用于统计指定区域中满足单个条件的单元格数量；SUM用于求和；AVERAGE用于求平均值；VLOOKUP用于查找匹配数据。28.B【解析】“钢笔”和“文具”是种属关系，钢笔属于文具的一种。“老虎”和“哺乳动物”也是种属关系，与题干逻辑一致。A项为全同关系，C、D项为并列关系。29.B【解析】数列规律为第n项数值为n²+2n，即1²+2×1=3，2²+2×2=8，3²+2×3=15，4²+2×4=24，5²+2×5=35，6²+2×6=48，因此括号内应填35。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观，是值得肯定和推广的。（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生，相信学生的成长潜力。材料中，陈老师没有因为小宇成绩差、纪律不好就认定他是“问题学生”，也没有同意将他调到特殊班级，而是看到他的发展可能，通过个性化教育帮助小宇改正缺点、提升成绩、发挥特长，体现了学生是发展的人。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在巨大差异，教师要因材施教，尊重学生的独特性。材料中，陈老师发现小宇动手能力强、喜欢发明创造的特点，没有用统一的成绩标准要求他，而是成立兴趣小组让他发挥特长，为他制定兼顾学习和兴趣的成长方案，做到了因材施教，体现了学生是独特的人。（3）学生是具有独立意义的人。学生是不以教师意志为转移的客观存在，是学习的主体，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，陈老师没有强制约束小宇的行为，而是通过发挥他的兴趣特长，引导他主动遵守课堂规则、主动学习，让小宇在擅长的领域获得成就感，进而带动全面发展，体现了学生是具有独立意义的人。总之，陈老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，尊重了学生的发展规律和个体差异，真正做到了以学生为中心，促进了学生的全面健康成长。31.【参考答案】王建国老师的行为符合《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的要求，是新时代教师的优秀榜样。（1）爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，王建国扎根山区30年，身兼数职坚守讲台，把青春奉献给乡村教育事业，体现了强烈的敬业精神和责任担当，践行了爱岗敬业的职业道德。（2）关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，王建国背生病学生就医、为困难学生垫付学费、辅导留守儿童学习生活，真正做到了关心爱护每一位学生，践行了关爱学生的职业道德。（3）教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。材料中，王建国不仅承担多学科教学任务，还挖掘乡土资源融入课堂，丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，体现了教书育人的职业道德。（4）终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，临近退休的王建国主动学习多媒体技术、线上教学方法，不断更新自身知识结构，提升教学能力，践行了终身学习的职业道德。总之，王建国老师用实际行动诠释了新时代人民教师的职业道德，其精神值得每一位教育工作者学习。32.【参考答案】（1）“教育是慢的艺术”的核心内涵包括：①教育要尊重人的成长规律，不能追求效率至上、拔苗助长；②教育要尊重个体差异，不能用统一标准批量培养，要给学生足够的时间和空间自主成长。（2）“慢教育”的现实意义体现在三个层面：第一，慢教育是保护学生学习兴趣、促进终身学习的基础。当前功利化的“快教育”过度追求短期分数，过早透支学生的学习热情，导致很多学生进入中学、大学后失去学习动力。慢教育顺应学生的成长节奏，让学生在探索中培养学习兴趣，为终身学习奠定基础。正如文中的“神童”因过早灌输知识而厌学，正是违背慢教育规律的后果。第二，慢教育是尊重个体差异、实现因材施教的前提。每个学生的成长节奏不同，有的早慧，有的大器晚成，慢教育要求教育者有足够的耐心，不急于给学生贴标签、下结论，给暂时落后的学生成长的时间。文中的小学老师愿意等待“笨”学生慢慢进步，最终让学生成长为优秀的教师，正是慢教育的价值体现。第三，慢教育是回归教育本质、培养完整的人的必然要求。教育的本质是育人，不是培养考试机器。慢教育跳出“分数至上”的误区，关注学生的身心健康、人格健全和长远发展，让每个学生都能按照自己的节奏成长为独特的个体，而不是流水线上的标准化产品，这才是教育的真正目的。三、写作题【参考立意】1.赏识教育：用欣赏的眼光发现学生的闪光点，以鼓励代替批评。2.发展的眼光：学生是发展中的人，不能用当下的表现定义学生的未来。3.因材施教：尊重学生的个体差异，根据学生特点进行针对性教育。4.教育的初心：教育要面向全体学生，不放弃任何一个“问题学生”。【评分标准】一类文（40-50分）：立意明确，中心突出，材料充实，论证严谨，结构清晰，语言流畅，符合文体要求，字数充足。二类文（30-39分）：立意较明确，中心较突出，材料较充实，结构完整，语言通顺，基本符合文体要求，字数达标。三类文（20-29分）：立意基本明确，中心不够突出，材料单薄，结构基本完整，语言基本通顺，字体较潦草，字数略有不足。四类文（20分以下）：立意偏离题意，中心不明确，结构混乱，语言不通顺，字迹难辨，字数严重不足。【参考范文】《以赏识为灯，照成长之路》陶行知先生的话语振聋发聩：教鞭下藏着瓦特，冷眼里藏着牛顿，讥笑中藏着爱迪生。那些后来改变世界的伟人，在学生时代也曾是不被看好的“问题学生”，若是当年的老师只会否定打压，人类文明的星空或许会黯淡许多。教育的本质从来不是用统一的模具裁剪出千篇一律的“标准件”，而是用赏识的眼光发现每个学生的闪光点，用耐心的引导点亮每个学生的成长之路。赏识是唤醒学生潜能的钥匙。每个学生都是一颗蕴含无限生机的种子，只是花期不同，有的开在早春，有的绽放在暮秋，若是因为种子迟迟没有发芽就将它丢弃，我们便会错过最美丽的风景。心理学中著名的“罗森塔尔效应”早已证明：教师的期待与赏识会转化为学生成长的内在动力，让学生朝着教师期待的方