七上第1篇文言《咏雪》知识点、思维导图、练习

七上第1篇文言《咏雪》知识点、思维导图、练习整理七上第1篇文言《咏雪》知识点、思维导图、练习整理一、作者与作品1.作者简介刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。他是宋武帝刘裕之侄，袭封临川王，曾任荆州刺史。他爱好文学，广招四方文学之士，组织一批文人编写了《世说新语》。另著有《幽明录》《宣验记》等。2.作品简介《世说新语》原名《世说》，是魏晋南北朝时期南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。原书八卷，今本作三卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六篇。全书共一千多则，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅称之为“名士的教科书”。《咏雪》选自《世说新语·言语第二》。“言语”篇多收录人物富有才智、言辞巧妙的故事。《世说新语》以短篇为主，语言精炼含蓄，隽永传神，善用对照、比喻、夸张等文学技巧，是古典小说的源头之一。二、写作背景《世说新语》主要记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈。《咏雪》始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。东晋的谢氏家族是赫赫有名的诗礼簪缨之家。谢安（320—385），字安石，晋朝陈郡阳夏（今河南太康）人，做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职，死后追赠为太傅。在一个寒冷的雪天，谢安将家人聚集在一起，与子侄辈谈论诗文，由此引出了一段即景赋诗咏雪的故事。三、原文与译文原文谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。参考译文谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。四、易错字音雪骤（zhòu）柳絮（xù）无奕（yì）太傅（fù）差可拟（chā，“差”意为大致、差不多）谢道韫（yùn）讲论（lùn）易错字词：俄而、欣然五、古今异义儿女：古义泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；今义指子女。因：古义为趁、乘；今义为因为。六、一词多义因：在“未若柳絮因风起”中意为“趁、乘”。在“因小失大”中意为“因为”。日：在“谢太傅寒雪日内集”中指日子；在“能张目对日”中指太阳。七、逐句翻译1.

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。寒雪日：名词作状语，在一个寒冷的雪天内集：把家人聚集在一起儿女：泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。讲论：谈论

文义：文章的义理谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”俄而：不久，一会儿

骤：急公：对古代尊长或地位显赫者的敬称，这里指谢太傅欣然：高兴的样子

曰：说何：什么

似：像

何所似：像什么？一会儿，雪下得又急又大，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”3.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

兄子：兄长的儿子

胡儿：谢朗的小名空中：名词作状语，在空中差：大体，差不多

拟：相比

差可拟：大体可以相比他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”4.兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。若：如，及，比得上

未若：不如，不及，比不上因：趁，乘

因风起：乘风飞舞大：形容程度深，放声地，开怀地。

乐：高兴，快乐

大笑乐：放声大笑，非常高兴他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅哈哈大笑，非常高兴。5.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即：就是大兄：兄长，大哥无奕、王凝之：一个是谢太傅兄长的名字，一个是书法家王羲子的次子的名字，人名地名等是不必翻译的。(谢道韫)就是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。八、文言句式1.判断句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”——“……，……也”表判断，对谢道韫的身份加以说明。2.倒装句（宾语前置）“白雪纷纷何所似？”——“何所似”即“所似何”，疑问代词“何”作宾语前置，意为“像什么”。3.省略句“谢太傅寒雪日内集”——“寒雪日”前省略介词“于”，意为“（在）寒雪日”。九、主旨《咏雪》通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。文章展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，含蓄地赞美了谢道韫的才情，表达了作者对谢道韫的赞赏之情。十、内容理解1.文章结构第一层（第一句）：交代咏雪的背景——时间（寒雪日）、地点（内集）、人物（谢太傅与儿女）、事件（讲论文义）。第二层（第二句至结尾）：写主要事件——咏雪。2.关键句理解“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”——总述咏雪背景，极精炼地交代了时间、地点、人物和事件，体现出谢氏家族在雪天聚集谈论诗文的文化生活情趣。“俄而雪骤”——环境描写，“骤”字写出雪下得急、猛的特点，突出了雪景的非凡气势，为下文咏雪做铺垫。“公大笑乐”——谢太傅因孩子们的比喻生动形象而为他们的聪明智慧感到欣慰、快乐。结尾补充谢道韫身份——“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，暗示谢太傅和作者赞赏谢道韫的才气。3.两个比喻的比较谢朗（胡儿）的比喻：“撒盐空中差可拟”——偏重写实，追求形似——盐粒下坠贴合大雪密急落地之景。写出雪下得猛烈密集。谢道韫（兄女）的比喻：“未若柳絮因风起”——偏重写意，追求神似——柳絮轻盈飘逸，意境更美。写出雪花飘舞的轻盈姿态，且预示着春天即将到来。谢太傅虽未直接点评，但从“公大笑乐”以及结尾补充交代谢道韫身份来看，他更欣赏的是谢道韫的才气。4.《咏雪》一文营造了一种怎样的家庭气氛?你对此有何感受?答：(1)营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。(2)和谐、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。5.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?你还能说出古诗中一两个形容飞雪的好比喻吗?答：（1）答案一：“撒盐”一喻好，很好地做到了形似,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，用前一喻好，后一喻不好。答案二：“柳絮”一喻好，重在神似，有深刻的意蕴，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴──“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。（2）形容飞雪的比喻句：①燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白《北风行》②旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。李商隐《对雪二首》③白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》6.谢太傅更满意谁的答案？为什么？答：从文中“公大笑乐”的反应来看，他更满意兄女的答案。文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。十一、人物形象谢太傅（谢安）l重视教育：寒雪日与儿女讲论文义，注重家族文化传承。l和蔼可亲：“欣然”发问，态度亲切。l善于鼓励：“大笑乐”，对子侄辈的答案给予积极回应。是东晋谢氏家族的核心人物，诗礼簪缨之家的代表。谢道韫（兄女）l才华出众：以“柳絮因风起”咏雪，比喻精妙传神。l思维敏捷：即景赋诗，应对从容。因这一典故获得“咏絮之才”的美称，为后人所称赞。谢朗（胡儿）l反应迅速：能即刻作答。l比喻朴实：“撒盐空中”偏重写实，虽不及谢道韫的比喻精妙，但也形象贴切。十二、写作特点u篇幅短小，语言精炼：全文仅百十字，言简意赅地勾勒了咏雪情景。u以事写人：通过咏雪一事展现人物才华。u巧用对比：通过谢朗与谢道韫两个比喻的对比，突出谢道韫的才情。u结尾含蓄：以补叙身份的方式暗示对谢道韫的赞赏，留有余味。u语言描写生动：通过人物对话展现个性和才智。十三、成语典故“咏絮之才”/“咏絮才”源自谢道韫“未若柳絮因风起”的咏雪名句，后用以称颂女子的文学才华。十四、思维导图十五、《咏雪》学案咏雪【导入】刘义庆（403—444），字季伯，自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》。《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士大夫的生活方式和精神面貌。士大夫：古时当官有职位的人或没做官但有声望的读书人。今天，让我们走进《世说新语》，来认识两位聪慧的少年。【学习目标】1.知识目标：掌握文章言简义丰句子的情味。（重点）2.能力目标：掌握句中停顿的一般规律，体会把“雪”比作“柳絮”的妙处。（难点）3.育人目标：感悟作品所呈现的人文美和自然美的和谐统一。【学习过程】一、初读课文1.朗读课文，标注拼音。傅（

）

俄（

）

骤（

）

差、拟（

）（

）

奕（

）

撒（

）

絮（

）2.完成下列字词解释。（1）内集：

（2）儿女：

（3）文义：

（4）俄而：

（5）骤：

（6）何所似：

（7）差可拟：

（8）未若：

（9）因风：

3.梳理文章大意，用课文原句完成下面填空，并尝试用自己的话复述故事内容。时间：___________________

地点：___________________

出场人物：_____________________主要事件：_______________

谢朗把雪比作：___________

谢道韫把雪比作：_______________谢道韫的身份：_________________、_________________二、再读课文4.小组讨论：理解句意，说说以下哪种读法更好？在正确的读法后打“✓”①第一种读法：与/儿女/讲/论文义

（

）

第二种读法：与/儿女/讲论/文义（

）②第一种读法：左将军/王凝之/妻也（

）

第二种读法：左将军/王凝/之妻也（

）断句读（jùdòu）：中国古代没有标点符号，古人读文章时需要在理解的基础上自己处理停顿，这就叫断句读。在一句话的末尾断开，叫“句”；在一句之内的语气停顿，叫“读dòu”。²总结：句中停顿的一般规律①专有名词(时间、地点、官职、人名等)不能随意拆开。②句子中相对完整的表意成分不能拆开。③主谓之间要停顿(强调主语，主语后要短暂停顿)5.请同学们用“/”在课文中标示句中停顿。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【译文】谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。三、三读课文6.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？

7.谢朗把雪比作撒盐空中，抓住了雪的颜色白和颗粒状的特点，盐是白色且粗盐呈颗粒状；谢道韫把雪比作柳絮因风起，抓住了雪花轻盈、随风飘舞的姿态特点，柳絮轻柔，在风中的飘舞状态与雪花纷纷扬扬落下的样子相似。这两个比喻你觉得哪个更好？为什么？

8.“我最欣赏的古人”评选活动正在进行，谢家雪宴中的人物也在候选之列。你最想把梅花送给谢太傅、谢朗还是谢道韫？为什么？

9.谢家的家风对我们今天的家庭文化建设有哪些启示？