人教版三年级数学上册第一单元时、分、秒学案（三课时时间换算分层练）

PAGE人教版三年级数学上册第一单元时、分、秒学案（三课时时间换算分层练）【使用说明】本学案依据2026年秋季使用的人教版三年级数学上册第一单元编写。本单元分三课时：秒的认识、时间单位的换算、计算经过时间。每课时设“知识要点—例题引路—分层练习”，题目按基础过关—能力提升—培优拓展分层设计，生活情境题均为原创改编。单元学习目标导航1.认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，能感受1秒、1分有多长。2.会认读钟面上的时刻，知道钟面上有12个大格、60个小格。3.会进行时、分、秒之间的简单换算：1时＝60分，1分＝60秒。4.能计算简单的经过时间，养成珍惜时间的好习惯。第1课时秒的认识一、知识要点1.计量很短的时间，常用“秒”作单位，用字母s表示。2.钟面上有12个数字、12个大格、60个小格；每两个数字之间是1个大格，也就是5个小格。3.秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒，也就是1分钟。4.感受1秒：钟表“滴答”一声大约就是1秒，眨一下眼大约也是1秒。二、例题引路例1：秒针从数字12走到数字4，走了几大格？一共走了多少秒？思路：从12到4共走了4个大格，每大格5秒，4×5＝20（秒）。三、分层练习（一）基础过关1.计量很短的时间，常用（）作单位。2.钟面上有（）个大格，（）个小格。3.秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。（二）能力提升4.判断对错：秒针从数字6走到数字9，走了15秒。（）5.秒针走一圈是60秒，这时分针走了（）小格。（三）培优拓展6.生活情境：运动会接力赛，裁判员用秒表计时。小强跑50米用了9秒，小刚用了11秒。谁跑得快？快了几秒？7.活动：请你闭上眼，数一数自己写1～10大约需要几秒？再写一写：跳绳10下大约用了（）秒。第2课时时间单位的换算一、知识要点1.1时＝60分，1分＝60秒，1时＝3600秒。2.相邻两个时间单位之间的进率是60，换算时“大单位换小单位”用乘法，“小单位换大单位”用除法。3.常用关系：1天＝24时，一刻钟＝15分，半小时＝30分。二、例题引路例2：2分＝（）秒180秒＝（）分思路：1分＝60秒，2分就是2个60秒，60×2＝120（秒）；180秒里有几个60秒？180÷60＝3，所以180秒＝3分。三、分层练习（一）基础过关1.填一填：3分＝（）秒1时＝（）分240秒＝（）分（二）能力提升2.填一填：2时＝（）分1时30分＝（）分120秒＝（）分3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”：1时○100分90秒○1分3分○180秒（三）培优拓展4.生活情境：动画片《小壁虎借尾巴》一集播放5分钟。红红连续看了3集，一共看了（）分钟，也就是（）秒。5.生活情境：妈妈蒸一锅包子需要15分钟，也就是（）秒；爸爸晨跑1小时，也就是（）分钟。第3课时计算经过时间一、知识要点1.时刻表示某一瞬间，如7:30；经过时间表示一段持续的长短，如从7:30到8:00经过了30分钟。2.求经过时间，可以用“结束时刻－开始时刻”来计算；两个时刻在同一小时内可以直接相减。3.跨整时的时候，可以借助钟面数格：先数分针走了几个大格，再用大格数乘5。二、例题引路例3：小明7:30开始晨读，8:00结束。他晨读了多少分钟？思路：方法一，直接算：8时－7时30分＝30分；方法二，数格：分针从6走到12，走了6个大格，6×5＝30（分）。三、分层练习（一）基础过关1.第一节课8:20上课，8:50下课，这节课上了（）分钟。2.电影2:00开始，2:45结束，一共放映了（）分钟。（二）能力提升3.小丽下午3:10到图书馆，4:00离开，她在图书馆待了（）分钟。4.学校午休从12:30开始，到1:10结束，午休时间是（）分钟。（三）培优拓展5.生活情境：体育课跳绳测试，老师规定每位同学测1分钟。乐乐从9时15分开始测，他应在（）时（）分结束。6.生活情境：晚饭后，爸爸7:40开始散步，走了40分钟。他是（）时（）分回到家的。单元易错点提醒易错一：进率记错。时、分、秒相邻单位之间的进率是60，不是10、也不是100。易错二：看错指针。读时刻要先看时针（时针刚过的数字是几时），再看分针（分针指向第几个小格）。易错三：算错起点。计算经过时间时，“开始时刻”那一点不能重复计算，要数结束时刻与开始时刻之间的一段。单元分层检测（一）基础过关（30分）一、填一填。（每空2分，共20分）1.计量很短的时间，常用（）作单位。2.1时＝（）分，1分＝（）秒。3.秒针走1圈是（）秒，也就是（）分。4.3分＝（）秒，120秒＝（）分。5.一节课40分钟，加上（）分钟正好是1小时。二、选一选。（每题2分，共10分）1.眨一下眼睛大约用（）。A.1秒B.1分C.1时2.我们上一节数学课的时间大约是（）。A.40秒B.40分C.40时3.分针走1小格是（）。A.1秒B.1分C.5分4.1时20分＝（）分。A.80B.70C.1205.8:15到8:30，经过了（）分钟。A.5B.15C.45（二）能力提升（40分）三、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（每题2分，共10分）1.1分○60秒2.2时○200分3.90秒○1分30秒4.3分○180秒5.1时○3600秒四、算一算。（每题3分，共12分）1.2分30秒＝（）秒2.1时40分＝（）分3.4分＝（）秒4.1时15分＝（）分五、解决问题。（每题6分，共18分）1.小红7:50到校，8:00上课，她到校后等了多长时间？2.妈妈下午2:20开始做家务，3:00做完，妈妈做家务用了多长时间？3.一场演出9:30开始，10:10结束，演出进行了多长时间？（三）培优拓展（30分）六、生活情境。（每题6分，共12分）1.乐乐参加跳绳训练，老师让他跳1分钟。他从3时25分开始，应该在（）时（）分结束。2.明明坐公交车去外婆家，8:10上车，8:45到站，车上一共坐了（）分钟。七、时间表应用。（每题9分，共18分）下面是玲玲周六上午的时间安排：起床7:30，吃早饭7:40—8:00，写作业8:10—9:10，练琴9:20—9:50，去公园10:00。1.玲玲吃早饭用了多少分钟？2.玲玲写作业用了多少分钟？如果她练琴后10:00准时出发去公园，时间够吗？

参考答案与点拨（说明：本页单独分页，便于教师批阅；主观题答案不唯一，意思对即可。）第1课时秒的认识（一）基础过关：1.秒2.12、603.1、5、60、1（二）能力提升：4.√（从6到9走了3个大格，3×5＝15秒）5.1（秒针走一圈60秒，分针正好走1小格）（三）培优拓展：6.小强跑得快，快11－9＝2（秒）。【点拨】用时越短跑得越快。7.答案开放，以学生实际感受为准。第2课时时间单位的换算（一）基础过关：1.180、60、4（二）能力提升：2.120、90、23.＜、＞、＝（三）培优拓展：4.15、900（3×5＝15分，15×60＝900秒）5.900、60第3课时计算经过时间（一）基础过关：1.30（8时50分－8时20分）2.45（二）能力提升：3.50（4时－3时10分）4.40（1时10分－12时30分＝40分）（三）培优拓展：5.9、16（9时15分＋1分）6.8、20（7时40分＋40分）单元分层检测（一）基础过关：一、1.秒2.60、603.60、14.180、25.20。二、1.A2.B3.B4.A5.B（二）能力提升：三、1.＝2.＜3.＝4.＝5.＝。四、1.1502.1003.2404.75。五、1.8时－7时50分＝10分2.3时－2时20分＝40分3.10时10分－9时30分＝40分（三）培优拓