2025年下半年教师资格考试幼儿园《综合素质》真题(含答案)

2025年下半年教师资格考试幼儿园《综合素质》真题(含答案)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按要求在答题卡指定位置填涂个人信息、作答试题，在试卷或非指定区域作答的答案无效。第一部分单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某示范幼儿园在2025年秋季学期课程调整中，全面取消了拼音、笔算等小学化内容，将本地非遗面塑、传统游戏、自然探究等内容融入一日生活，根据幼儿的兴趣设置活动区角，既关注幼儿的动作、语言发展，也重视幼儿的情绪情感、社会交往能力培养。该幼儿园的做法（）A.践行了素质教育促进幼儿全面发展的理念B.不利于提升幼儿的学业竞争力，耽误幼儿发展C.忽视了教师在教育活动中的主导权威D.只关注素养培养，未重视知识传授2.中班幼儿浩浩总喜欢把班里的积木、遥控玩具拆开，有时候装不回去就会被其他小朋友告状，带班老师没有批评浩浩“破坏东西”，反而专门设置了“玩具探究角”，和浩浩一起观察玩具的内部结构，引导他尝试把拆开的玩具重新组装好。从“育人为本”的儿童观角度看，该老师的做法（）A.纵容了幼儿的破坏行为，不利于规则意识培养B.认识到幼儿是处于发展过程中的人，具有巨大发展潜能C.过于关注个别幼儿，未顾及全体幼儿的需求D.把幼儿看成具有独立意义的主体，完全听从幼儿的想法3.张老师从事幼教工作8年，坚持每天撰写幼儿观察记录，结合观察记录调整活动设计，主动参与园本课程开发，还利用业余时间考取了儿童心理指导师、育婴师高级证书，定期参加学前教育前沿培训，把学到的新方法用到日常教学中。从教师观的角度，张老师的行为体现了（）A.教师是幼儿学习活动的主导者和控制者B.教师应该成为终身学习者和教育教学研究者C.教师的主要任务是带好幼儿，无需做科研D.教师要重视自身专业发展，把获取证书作为核心目标4.根据2024年正式施行的《未成年人网络保护条例》要求，幼儿园不得为学龄前儿童布置需要借助智能手机、平板电脑等智能终端完成的线上作业，不得组织幼儿参与商业性质的线上打卡活动。该要求主要是为了保护幼儿的（）A.隐私权B.人格尊严权C.身心健康权D.受教育权5.根据《幼儿园工作规程》的相关规定，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，正餐间隔时间应为（）A.2-2.5小时B.3-3.5小时C.3.5-4小时D.4.5-5小时6.《儿童权利公约》明确规定，缔约国应保障每个儿童享有固有的生命权，最大限度地确保儿童的生存与发展。这体现了儿童权利中最首要的权利是（）A.生存权B.受保护权C.发展权D.参与权7.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师如果对幼儿园作出的处分决定不服，可以向（）提出申诉，相关部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。A.当地公安机关B.教育行政部门C.当地人民法院D.幼儿园工会8.《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》明确要求，教师不得收受幼儿及家长赠送的礼品礼金、不得参加家长付费的宴请、旅游或娱乐活动，不得向家长推销商品、谋取私利。这一要求体现的职业行为准则是（）A.坚定政治方向B.坚守廉洁自律C.加强安全防范D.秉持公平诚信9.某幼儿园大班学期末，将全体幼儿的拼音认读、算术计算成绩进行排名，并把排名表张贴在园区入口公告栏供家长查看。该幼儿园的做法（）A.能够激励成绩靠后的幼儿努力学习B.侵犯了幼儿的人格尊严权C.是方便家长了解幼儿发展水平的合理举措D.侵犯了幼儿的受教育权10.幼儿乐乐在活动时因抢玩具和同伴发生争执，带班老师王某为了“教训”乐乐，罚乐乐在教室门口站了20分钟，还拍了乐乐哭泣的正面照片发在个人微信朋友圈，配文“熊孩子不守规矩就得罚站长记性”。王老师的做法侵犯了乐乐的（）A.隐私权、人格尊严权B.受教育权、财产权C.人身自由权、荣誉权D.著作权、隐私权11.3岁的幼儿朵朵在户外自由活动时，自己踩在小石子上摔倒磕破了膝盖，带班老师第一时间将朵朵送到保健室处理，同时通知了家长，事后调取监控发现老师在活动前已经进行了安全提示，事发时也在现场开展巡逻看护。根据《中华人民共和国民法典》中关于教育机构侵权责任的规定，下列说法正确的是（）A.幼儿园应当承担全部赔偿责任B.带班老师应当承担全部赔偿责任C.幼儿园能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任D.朵朵家长应当承担全部责任12.夸美纽斯在1632年出版的（）是世界上第一本系统论述学前教育的专著，书中提出了学前教育的完整体系，强调对幼儿进行百科全书式的启蒙教育。A.《大教学论》B.《母育学校》C.《爱弥儿》D.《人的教育》13.下列童话故事中，属于丹麦作家安徒生创作的作品是（）A.《白雪公主》B.《海的女儿》C.《木偶奇遇记》D.《爱丽丝漫游奇境记》14.我国传统节日中，有登高远眺、插茱萸、赏菊、饮菊花酒等习俗的节日是（）A.端午节B.中秋节C.重阳节D.清明节15.幼儿在户外玩耍时被蜜蜂蜇伤，带班老师的正确处理方式是（）A.用食醋等弱酸性溶液冲洗伤口B.用肥皂水、小苏打水等弱碱性溶液冲洗伤口C.直接用创可贴包扎伤口即可D.挤压伤口把毒液挤出后不用特殊处理16.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，下列不属于幼儿园健康领域发展目标的是（）A.具有健康的体态，具备基本的生活自理能力B.具备一定的环境适应能力和自我保护能力C.熟练掌握100以内加减法笔算方法D.动作发展协调灵活，情绪安定愉快17.李老师组织科学活动时，不会生硬照搬提前写好的教案，而是会根据幼儿的兴趣点、现场反应灵活调整活动节奏和内容，遇到幼儿提出的奇思妙想也会顺势引导探究。这体现了教师劳动具有（）的特点。A.示范性B.长期性C.创造性D.复杂性18.“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国著名教育家（）的名言，他毕生致力于平民教育和乡村教育，创办了我国第一所乡村幼稚园。A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培19.19世纪德国教育家（）在勃兰根堡创办了世界上第一所正式命名为“幼儿园”的学前教育机构，建立了较为完整的学前教育体系，被后世称为“幼儿教育之父”。A.夸美纽斯B.福禄贝尔C.杜威D.蒙台梭利20.皮影戏是我国传统民间艺术，艺人通过操纵兽皮或纸板做成的人物剪影，在灯光照射的幕布上表演故事，深受儿童喜爱。皮影戏利用的光学原理是（）A.光的折射B.光的直线传播C.光的散射D.光的色散21.下列关于幼儿膳食安排的说法，错误的是（）A.幼儿膳食应当做到粗细搭配、荤素搭配，保证营养均衡B.要培养幼儿良好的进餐习惯，不挑食、不偏食、不暴饮暴食C.为了鼓励幼儿好好吃饭，可以把油炸食品、膨化食品作为奖励D.要保证幼儿每日充足的温白开水摄入，少喝含糖饮料22.下列选项中，与“医生—护士”的逻辑关系相同的是（）A.校长—教师B.教师—保育员C.警察—罪犯D.父母—子女23.我国古代儒家经典“四书五经”是传统文化的核心载体，下列不属于“四书”范畴的是（）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》24.我国著名学前教育家（）创办了南京鼓楼幼稚园，提出“活教育”理论体系，强调“做中教、做中学、做中求进步”，被称为“中国幼教之父”。A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.张宗麟25.找规律填数字是一项很有趣的逻辑游戏，下列数列“2，5，11，23，（），95”中空缺的数字应当是（）A.42B.47C.53D.5826.在Word2019文档编辑中，如果要把整篇文档中所有写错的“幼稚园”一词统一替换为“幼儿园”，最高效的操作功能是（）A.格式刷B.查找和替换C.复制粘贴D.自动更正27.在PowerPoint2019幻灯片制作中，如果要让插入的卡通图片按照预先设计的曲线轨迹移动，应当添加的动画效果类型是（）A.进入动画B.强调动画C.路径动画D.退出动画28.下列选项中，与“积木：建构游戏”逻辑关系一致的是（）A.跳绳：体育游戏B.彩笔：画画C.绘本：阅读D.钢琴：音乐29.某幼儿园规定：本园的在职教师要么具备学前教育专业背景，要么持有幼儿园教师资格证。如果该规定为真，张老师具备学前教育专业背景，那么下列判断一定为真的是（）A.张老师持有幼儿园教师资格证B.张老师没有持有幼儿园教师资格证C.张老师既没有学前教育专业背景，也没有教师资格证D.张老师是一名优秀的幼儿教师第二部分材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：小班刚入园时，班里的孩子普遍存在分离焦虑：有的抱着家长的脖子哭不肯进门，有的把玩具扔得满地都是，有的坐着发呆不说话。李老师没有因为孩子们的哭闹烦躁，而是提前给每个孩子准备了印着他们喜欢的卡通形象的“情绪小卡片”，有想妈妈的卡片、哭脸卡片、笑脸卡片，让孩子随时可以拿出卡片表达自己的情绪；她还在教室布置了“我的家”主题墙，邀请每个孩子带一张全家福贴在墙上，想家人的时候就可以去看看；针对刚入园孩子不会交往的问题，李老师设计了“找朋友”“碰一碰”等简单的互动游戏，带着孩子慢慢熟悉同伴。两周后，大部分孩子都适应了幼儿园生活，但李老师发现有的孩子吃饭快，有的孩子吃一顿饭要花40多分钟，她没有催促吃饭慢的孩子，而是先给他们盛小份的饭菜，吃完了再添，帮他们逐步建立自信；针对不敢当众说话的孩子，李老师会在区域活动时陪着他们聊天，慢慢引导他们在小组里分享自己的玩具；针对精力旺盛、爱跑跳的孩子，李老师会设计适合他们的户外游戏，引导他们遵守运动规则。有家长说，本来担心孩子在园里受委屈，看到李老师这么细心，就完全放心了。问题：请结合材料，从素质教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：王老师带大班时，班里转来一个叫辰辰的小男孩，辰辰有轻度的自闭症谱系障碍，不爱说话，总是一个人坐在角落玩积木，其他小朋友邀请他玩游戏他也不理，时间长了小朋友们都不愿意靠近他。配班老师跟王老师说，辰辰的情况特殊，我们只要保证他安全不出事就行，不用花太多精力。但王老师没有放弃，她专门查阅了大量自闭症儿童融合教育的资料，向特殊教育学校的老师请教干预方法，每天早上入园时都会主动给辰辰一个拥抱，陪他搭10分钟积木，慢慢建立信任。王老师发现辰辰搭积木的能力特别强，能搭出结构复杂的城堡和桥梁，就专门组织了“积木小达人”的集体活动，邀请辰辰给大家展示自己的作品，告诉小朋友们“辰辰搭积木的本领特别大，大家有问题可以请教他”。慢慢的，越来越多的小朋友主动找辰辰一起搭积木，辰辰也开始愿意跟同伴说简单的句子。王老师还坚持每周和辰辰的家长沟通，反馈辰辰在园的点滴进步，给家长提家庭陪伴的建议，指导家长在家开展简单的干预训练。工作之余，王老师还报名参加了融合教育专项培训，考取了特殊教育指导证书，她总说：“每个孩子来到我们班，都是带着全家的期望，我们当老师的，就得把每个孩子都放在心上，不能落下任何一个。”一年后，辰辰已经能正常参与集体活动，语言表达和交往能力都有了明显提升。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习与发展的核心路径。长期以来，不少成年人对幼儿游戏存在认知偏差，总是把游戏等同于“瞎玩”，认为游戏浪费时间，不如早点识字、学算术更有价值，这种认知本质上是对幼儿发展规律的误解。幼儿的思维以具体形象思维为主，他们对世界的认知不是通过书本知识的记忆完成的，而是通过直接感知、实际操作、亲身体验实现的，游戏恰恰为幼儿的发展提供了最适宜的场景：在角色游戏中，幼儿通过扮演医生、售货员、爸爸妈妈等不同角色，理解社会角色的责任，学习同伴交往的规则，发展语言表达能力和共情能力；在建构游戏中，幼儿在堆叠、搭建积木的过程中感知空间关系、数量关系，不断尝试解决搭建中遇到的平衡、稳定问题，发展问题解决能力和创造力；在户外游戏中，幼儿通过跑、跳、钻、爬等动作锻炼大肌肉和精细动作，在自主选择游戏内容、协商游戏规则的过程中学习评估风险、调节情绪，培养坚韧的意志品质。真正高质量的幼儿游戏，既不是教师完全放任的“放羊式”玩耍，也不是教师高度控制、追求表演效果的“假游戏”，而是教师在细致观察幼儿兴趣和发展水平的基础上，适时、适宜地提供材料支持和互动引导，让幼儿在自主、愉悦的氛围中主动探索、获得发展。多项长期追踪研究显示，幼儿阶段拥有充足高质量游戏经验的儿童，进入小学后不仅学业表现不落后于提前学习知识的儿童，在社会交往能力、问题解决能力、学习内驱力等方面的表现反而更突出，这种发展优势甚至会延续到青少年阶段。当前推进学前教育高质量发展，根治学前教育“小学化”顽疾，核心就是要把游戏的权利真正还给幼儿，尊重幼儿的发展节奏和年龄特点，不用成人的功利化期待绑架幼儿的童年，让幼儿在符合自身发展规律的活动中慢慢长大。问题：（1）文中所说的成年人“对幼儿发展规律的误解”具体指什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“把游戏的权利还给幼儿”的内涵理解，以及落实这一要求的实践路径。（10分）第三部分写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位有着40年幼教经验的老园长，在新教师入职培训时说：“很多人觉得幼儿园老师的工作就是‘看孩子’，只要孩子不受伤、不出事就算完成任务。可我干了一辈子幼教，最深的体会是：我们手里托着的不是一个个需要看管的物品，是一颗颗刚破土的种子。有的种子春天一到就开出灿烂的花，有的种子要等到夏天才慢慢绽放，还有的种子或许很久都不会开花——因为他本来就是一棵能长到参天高度的大树。做幼教的人，不能总拿着同一把尺子去衡量所有的孩子，得蹲下来，认真看清每颗种子的生长状态，给他需要的阳光、水分和空气，耐着性子等他按照自己的节奏长起来。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案A。解析：该幼儿园取消小学化内容，将多元素养融入课程，关注幼儿多方面能力发展，体现了素质教育面向全体幼儿、促进幼儿全面发展的核心要求。B选项忽视幼儿发展规律，C选项错误理解教师主导作用，D选项将知识传授与素养培养对立，均表述错误。2.答案B。解析：“育人为本”的儿童观认为幼儿是发展中的人，具有巨大的发展潜能，幼儿的发展尚不成熟，需要教师的正向引导。材料中老师没有因为幼儿拆玩具就给幼儿贴“破坏者”标签，而是引导幼儿探究玩具结构，体现了对幼儿发展性的尊重。A选项忽视幼儿探究欲的发展价值，C选项未体现教师对全体幼儿的关注缺失，D选项“完全听从幼儿”表述绝对化。3.答案B。解析：现代教师观要求教师成为教育教学的研究者、终身学习的践行者，张老师坚持撰写观察记录、开发园本课程、持续更新专业技能，体现了这一要求。A选项将教师定位为主导控制者不符合新型师幼关系要求，C选项否定教师的科研职责，D选项将获取证书作为专业发展核心目标是对教师成长的误解。4.答案C。解析：幼儿园布置线上作业、组织商业线上打卡活动，会增加幼儿的屏幕接触时间，损伤幼儿视力，影响幼儿神经系统发育，相关规定的核心目的是保护幼儿身心健康权。5.答案C。解析：根据《幼儿园工作规程》第十八条规定，幼儿园正餐间隔时间为3.5-4小时，每日户外活动时间不得少于2小时。6.答案A。解析：生存权是儿童最首要、最基本的权利，是其他所有权利实现的基础，《儿童权利公约》将生存权作为儿童权利的核心内容予以保障。7.答案B。解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。8.答案B。解析：《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”要求教师严于律己，清廉从教，不得索要、收受幼儿家长财物或参加家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向家长推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。9.答案B。解析：将幼儿的知识成绩排名公示，会对发展较慢的幼儿造成心理压力，伤害幼儿自尊心，侵犯幼儿的人格尊严权。幼儿园应当采用多元化评价方式，不得单纯以知识成绩评价幼儿发展水平。10.答案A。解析：老师罚幼儿站在教室门口属于变相体罚，伤害幼儿人格尊严；未经监护人允许拍摄幼儿哭泣的正面照片发至公开社交平台，暴露了幼儿的个人隐私，侵犯了幼儿的隐私权。11.答案C。解析：根据《中华人民共和国民法典》第一千一百九十九条规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。材料中幼儿园提前进行了安全提示，事发时及时履行了看护、救助义务，尽到了管理职责，无需承担侵权责任。12.答案B。解析：夸美纽斯的《母育学校》是世界上第一本系统论述学前教育的专著，为西方学前教育理论发展奠定了基础。《大教学论》是夸美纽斯泛智教育的代表作，《爱弥儿》是卢梭的教育著作，《人的教育》是福禄贝尔的代表作。13.答案B。解析：《海的女儿》是安徒生童话的代表作品；《白雪公主》出自《格林童话》，《木偶奇遇记》是科洛迪的作品，《爱丽丝漫游奇境记》是刘易斯·卡罗尔的作品。14.答案C。解析：重阳节为每年农历九月初九，传统习俗包括登高远眺、插茱萸、赏菊、饮菊花酒、敬老孝亲等。15.答案B。解析：蜜蜂的毒液呈弱酸性，被蜜蜂蜇伤后应当用肥皂水、小苏打水等弱碱性溶液冲洗伤口，中和毒液；若被黄蜂蜇伤，因黄蜂毒液呈弱碱性，需用食醋等弱酸性溶液冲洗。16.答案C。解析：熟练掌握100以内加减法属于小学阶段的数学学习目标，不符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的发展要求，是典型的学前教育“小学化”内容。17.答案C。解析：教师劳动的创造性体现在三个维度：因材施教、教学方法动态调整、灵活应对教育场景中的突发情况（教育机智）。李老师根据幼儿的现场反应灵活调整教案，不生硬照搬预设内容，体现了教师劳动的创造性。18.答案A。解析：“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的教育名言，他创办了南京燕子矶幼稚园——我国第一所乡村幼稚园，毕生致力于平民教育和乡村教育改造。19.答案B。解析：福禄贝尔于1837年在德国勃兰根堡创办学前教育机构，1840年正式将其命名为“幼儿园”，是世界上第一所真正意义上的幼儿园，福禄贝尔也被称为“幼儿教育之父”。20.答案B。解析：皮影戏利用光沿直线传播的原理，光线被不透明的皮影遮挡，会在白色幕布上形成与皮影形状一致的影子。21.答案C。解析：油炸食品、膨化食品高油高盐，含有多种食品添加剂，不适合幼儿大量食用，更不能作为进餐奖励，否则会让幼儿形成错误的饮食认知，增加挑食、偏食风险。22.答案B。解析：“医生—护士”是同一职业领域内的并列合作关系，“教师—保育员”同属幼儿园工作团队，是共同承担保育教育职责的并列合作关系，逻辑关系一致；A选项为上下级管理关系，C、D为角色对应关系。23.答案D。解析：“四书”包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《春秋》属于“五经”范畴。24.答案A。解析：陈鹤琴是我国现代学前教育的奠基人，创办了南京鼓楼幼稚园，提出“活教育”理论体系，被称为“中国幼教之父”。25.答案B。解析：该数列的规律为后一项=前一项×2+1，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺项为47。26.答案B。解析：Word中的“查找和替换”功能可以快速实现文档中特定内容的批量修改，是完成题干操作最高效的方式。27.答案C。解析：路径动画可以让对象按照预先绘制的直线、曲线或自定义形状轨迹运动，符合题干中设置自定义移动路线的要求。28.答案A。解析：“积木”是“建构游戏”的典型活动材料，二者属于材料与游戏类型的对应关系；“跳绳”是“体育游戏”的典型活动材料，逻辑关系一致。B、C、D选项中后者属于行为或学科领域，不是具体的游戏类型。29.答案B。解析：题干中“要么具备学前教育专业背景，要么持有幼儿园教师资格证”是不相容选言命题，两个选言支有且只能有一个成立，肯定其中一个必然否定另一个，因此张老师具备学前教育专业背景，就必然不持有幼儿园教师资格证，B选项正确。二、材料分析题30.参考答案：李老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，是科学育儿理念的实践典范，值得所有幼教工作者学习。（2分）首先，素质教育是面向全体幼儿的教育。素质教育强调教育要覆盖每一名幼儿，不因幼儿的性格、适应速度、发展水平差异忽视任何一个孩子的成长需求。材料中李老师面对刚入园全体幼儿的分离焦虑问题，通过情绪卡片、主题墙创设、互动游戏设计等方式，支持所有幼儿逐步适应集体生活，没有落下任何一个孩子，真正做到了教育面向全体。（3分）其次，素质教育是促进幼儿全面发展的教育。素质教育反对片面重视知识传授的倾向，强调要促进幼儿体、智、德、美、劳协调发展，关注幼儿的情绪情感、社会交往、生活习惯等多维度成长。材料中李老师不仅做好幼儿的生活照料，还关注幼儿的情绪表达能力、同伴交往能力、良好进餐习惯的培养，多维度支持幼儿发展，避免了重知识、轻素养的片面教育误区。（3分）再次，素质教育是促进幼儿个性发展的教育。每个幼儿的成长节奏、发展优势都存在差异，教育要尊重个体差异，做到因材施教，不搞“一刀切”的统一要求。材料中李老师针对吃饭速度不同、性格内敛不敢表达、精力旺盛爱运动的幼儿分别设计不同的引导策略，给每个幼儿适宜的支持，帮助每个幼儿在原有发展水平上获得提升，充分尊重了幼儿的个性化发展需求。（3分）最后，素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育，强调尊重幼儿的主体地位，让幼儿在亲身体验、直接感知中获得发展。材料中李老师没有采用说教方式要求幼儿“不许哭”“要勇敢”，而是通过环境创设、游戏互动让幼儿主动建立对集体的安全感，充分发挥了幼儿的主体性。（3分）31.参考答案：王老师的教育行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的核心要求，展现了新时代幼儿教师的专业素养与教育情怀。（2分）首先，王老师做到了关爱幼儿。关爱幼儿是教师职业道德的灵魂，要求教师关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿，不讽刺、歧视幼儿，维护幼儿权益，关心幼儿健康。材料中王老师没有因为辰辰有自闭症谱系障碍就忽视他、放弃他，而是主动通过日常陪伴建立信任，用耐心和接纳帮助辰辰融入集体，真正做到了用心关爱每一名幼儿。（3分）其次，王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，要求教师对教育工作高度负责，勤恳敬业，认真辅导幼儿，不得敷衍塞责。材料中王老师没有满足于“保证幼儿安全”的最低要求，而是本着对幼儿负责、对家长负责的态度，认真设计活动帮助辰辰获得同伴认可，主动和家长沟通协同支持辰辰成长，充分体现了对幼教事业的高度责任感。（3分）再次，王老师做到了教书育人。教书育人是教师的天职，要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进幼儿全面发展。材料中王老师发现