2026年重庆市人教版七年级语文第6单元文言文练习题

2026年重庆市人教版七年级语文第6单元文言文练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎？”一句中，“说”字的含义是（）A.说话B.离开C.通“悦”，愉快D.解释解析：本题考查文言文重点实词的理解能力。根据《论语》原文及常见文言文用法，“说”在此处通“悦”，意为愉快、高兴。选项A“说话”与语境不符；选项B“离开”无依据；选项D“解释”与“说”的本义关联性弱。正确答案为C，需掌握文言文通假字的基本规律，如“说”通“悦”是常见考点。2.下列对《论语》中“温故而知新”一句的解读，最准确的一项是（）A.温习旧知识后就能获得新的知识B.温习旧知识是为了认识新事物C.温习旧知识可以增进对新知识的理解D.温习旧知识后能创新出新知识解析：本题考查对文言文句意的理解。原文“温故而知新”强调通过反复学习旧知识，能够领悟新的道理或发现新的问题，体现学习方法的传承与创新。选项A过于绝对；选项B、D偏离原文主旨；选项C最贴近原文内涵，需结合上下文理解“知新”的动态过程。3.《论语•为政》中“吾十有五而志于学，三十而立……”这段话出自（）A.《孟子•尽心上》B.《论语•学而》C.《论语•为政》D.《论语•述而》解析：本题考查对经典篇目的识记能力。该句明确标注出自《论语•为政》，是孔子自述生平的典型段落。选项A、B、D均属《论语》其他篇章或不同经典，需区分篇名与内容。正确答案需熟悉《论语》各章主题及代表句。4.《论语》中强调“己所不欲，勿施于人”的处世原则，其核心思想属于（）A.道家思想B.儒家思想C.法家思想D.墨家思想解析：本题考查对儒家核心思想的把握。“己所不欲，勿施于人”出自《论语•颜渊》，是儒家“仁”学思想的具体体现，强调推己及人的道德准则。选项A、C、D分别代表道家、法家、墨家思想，需区分各学派主张。正确答案需结合“仁”的核心概念理解。5.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”一句，体现的哲学观点是（）A.个人主义B.唯物主义C.相互学习D.独立思考解析：本题考查对文言文哲理句的理解。该句强调从他人身上学习，主张虚心求教的态度，体现儒家教育思想中的“学无止境”。选项A、B与原文无关；选项D虽是重要品质，但非本句主旨；选项C最符合原文“择其善者而从之”的内涵。正确答案需理解“师”的广义性。6.《论语•卫灵公》中“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话，主要强调（）A.学习态度B.治国方法C.个人修养D.军事策略解析：本题考查对文言文教育观点的把握。该句强调求知的诚实态度，反对虚伪自欺，体现儒家治学和为人的基本准则。选项B、D与内容无关；选项C虽有关联，但未突出“诚实求知”的核心。正确答案需理解“知”在文言中的双重含义（知道/智慧）。7.《论语•学而》中“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”这段话，主要论述（）A.学习方法B.为政之道C.个人品德D.社会秩序解析：本题考查对文言文政治观点的理解。该句是孔子论述治国理政的具体措施，涉及政务、民生、德行等多个方面。选项A、C、D仅涉及部分内容，未概括核心主旨。正确答案需把握“敬事”“爱人”“使民”的为政理念。8.《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利”这句话，反映的价值观是（）A.贪婪自私B.重义轻利C.追求财富D.社会平等解析：本题考查对儒家价值观的理解。该句通过对比君子与小人的行为取向，强调君子以道义为重，小人只重私利。选项A、C、D均属片面解读，需把握“喻”字的比较意味。正确答案需理解“义”与“利”的哲学对立。9.《论语•学而》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，体现的学习方法是（）A.死记硬背B.学思结合C.闭门造车D.被动接受解析：本题考查对文言文学习方法论的理解。该句强调学习与思考的辩证关系，主张学以致用、知行合一。选项A、C、D均属错误方法，需把握“学”与“思”的互补性。正确答案需理解“罔”“殆”的警示意义。10.《论语•为政》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话，主要倡导（）A.虚荣心B.自我反省C.指责他人D.崇尚权威解析：本题考查对文言文修身观点的理解。该句强调通过观察他人行为进行自我完善，是儒家“内省”思想的典型表达。选项A、C、D与原文主旨相反，需把握“贤”“不贤”的对照关系。正确答案需理解“省”字的内省含义。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“人不知而不愠，不亦君子乎？”一句，体现了君子怎样的品质？__________解析：本题考查对文言文精神内涵的概括。答案为“不怨天尤人”，需结合“愠”字的情绪控制含义理解君子胸襟。2.《论语•为政》中“温故而知新”的下一句是“__________”。解析：本题考查对经典句段的连贯记忆。答案为“可以为师矣”，需掌握原文的完整结构。3.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”的“师”字，在文言文中可以理解为__________。解析：答案为“榜样”或“值得学习的人”，需理解文言文“师”的广义性。4.《论语•卫灵公》中“知之为知之，不知为不知”的“知”字，在文言文中包含__________和__________两重含义。解析：答案为“知道”和“智慧”，需区分现代汉语与文言文的多义性。5.《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利”的“喻”字，在文言文中意为__________。解析：答案为“明白”或“理解”，需掌握文言文常用虚词。6.《论语•学而》中“学而时习之”的“时”字，在文言文中可以理解为__________。解析：答案为“按时”或“适时”，需结合语境理解时间概念。7.《论语•为政》中“道千乘之国”的“道”字，在文言文中意为__________。解析：答案为“治理”或“管理”，需把握文言文动词的特殊用法。8.《论语•述而》中“发愤忘食，乐以忘忧”的“乐”字，在文言文中侧重于__________的情感。解析：答案为“快乐”或“愉悦”，需理解文言文情感表达的含蓄性。9.《论语•卫灵公》中“敏而好学，不耻下问”的“耻”字，在文言文中意为__________。解析：答案为“以……为耻”，需掌握文言文否定句式。10.《论语•里仁》中“君子和而不同”的“和”字，在文言文中强调__________的处世原则。解析：答案为“和谐”或“融洽”，需理解儒家中庸思想。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎？”的“说”字，在文言文中通“悦”，意为高兴。解析：正确。该句出自《论语•学而》，是儒家经典名句，需掌握通假字的基本规律。2.《论语•为政》中“吾十有五而志于学”的“十有五”在文言文中指十五岁。解析：正确。文言文数字表达常使用“有”“又”等虚词，需熟悉基本句式。3.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”的“师”字，仅指老师或长者。解析：错误。该句中的“师”具有广义性，可指任何值得学习的人。4.《论语•卫灵公》中“知之为知之，不知为不知”强调的是知识的重要性。解析：错误。该句主要倡导求知的诚实态度，而非知识本身。5.《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利”反映的是道家思想。解析：错误。该句出自《论语》，是儒家“义利观”的典型表达。6.《论语•学而》中“学而不思则罔”的“罔”字意为迷茫或困惑。解析：正确。该句通过“罔”“殆”警示学思脱节的风险。7.《论语•为政》中“道千乘之国”的“道”字意为道路或方向。解析：错误。该句中的“道”通“导”，意为治理或管理。8.《论语•述而》中“发愤忘食”的“愤”字指愤怒或怨恨。解析：错误。该句中的“愤”指勤奋努力的状态。9.《论语•卫灵公》中“敏而好学，不耻下问”的“耻”字意为羞耻或自卑。解析：正确。该句通过否定句式表达“不以……为耻”的态度。10.《论语•里仁》中“君子和而不同”的“和”字强调的是绝对一致。解析：错误。该句主张在保持原则的前提下求同存异。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话体现的儒家学习观。解析：该句强调学习的动态过程，主张通过反复实践获得愉悦体验。需结合“时”“说”等关键词理解学思结合、知行合一的理念。2.《论语•为政》中“吾十有五而志于学，三十而立……”这段话，体现了怎样的成长阶段？解析：该句通过年龄节点（十五岁立志、三十岁立业等）展现儒家人生理想，需把握“志”“立”“不惑”等关键词的阶段性意义。3.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”这句话，对现代学习有何启示？解析：该句倡导终身学习、虚心求教的态度，启示现代教育应注重榜样学习与自我反思。需结合“师”的广义性分析。4.《论语•卫灵公》中“知之为知之，不知为不知”这句话，对学术研究有何意义？解析：该句强调求知的诚实态度，对学术研究具有警示作用，需把握“知”“不知”的辩证关系。5.《论语•里仁》中“君子喻于义，小人喻于利”这句话，如何理解儒家义利观？解析：该句通过对比君子与小人的行为取向，强调以道义为重，需结合“喻”字的比较意味分析。6.《论语•学而》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，对学习方法有何指导意义？解析：该句强调学思结合的重要性，警示死记硬背或空想的风险，需把握“罔”“殆”的警示意义。7.《论语•为政》中“道千乘之国，敬事而信……”这段话，体现了怎样的治国理念？解析：该句通过具体措施（敬事、爱人、使民）展现儒家仁政思想，需把握“敬”“信”“爱”等关键词的治理内涵。8.《论语•述而》中“发愤忘食，乐以忘忧”这句话，如何理解儒家的人生境界？解析：该句通过勤奋与快乐的状态展现儒家积极入世的精神，需把握“愤”“乐”的情感表达。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。《论语•学而》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话，如果用现代汉语表达，可以怎么说？请结合自己的学习经历谈谈理解。解析：该句的现代汉语表达可以是“通过不断实践学习，能获得快乐吗？”需结合个人学习体验（如通过练习获得成就感）分析。2.《论语•为政》中“吾十有五而志于学……”这段话，对你的人生规划有何启发？请简述。解析：该句启发应尽早树立人生目标，并为之持续努力。需结合自身情况（如学习目标、职业规划）谈启发。3.《论语•述而》中“三人行，必有我师焉”这句话，你在生活中是如何实践的？请举例说明。解析：该句的实践可以是向同学学习知识、向老师请教问题等。需结合具体案例（如学习他人优点）分析。4.《论语•卫灵公》中“知之为知之……”这句话，你在学习过程中是如何体现的？请举例说明。解析：该句的体现可以是承认自己的不足、诚实面对不会的问题等。需结合具体案例（如主动请教老师）分析。5.《论语•里仁》中“君子喻于义……”这句话，你认为在现代社会是否仍然适用？请简述。解析：该句在现代社会仍有价值，如坚守职业道德、抵制功利主义等。需结合社会现象（如诚信问题）谈观点。6.《论语•学而》中“学而不思则罔……”这句话，你在写作过程中是如何应用的？请举例说明。解析：该句的写作应用可以是先积累素材再构思、写作后修改完善等。需结合具体案例（如作文修改过程）分析。7.《论语•为政》中“道千乘之国……”这段话，你认为对班级管理有何启示？请简述。解析：该句的启示可以是班级干部应认真负责、关爱同学、合理分配任务等。需结合班级管理实践谈观点。8.《论语•述而》中“发愤忘食……”这句话，你认为对培养学习兴趣有何帮助？请简述。解析：该句的启示可以通过勤奋学习获得成就感，从而提升兴趣。需结合个人经历（如克服困难后的喜悦）谈帮助。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.C4.B5.C6.A7.B8.B9.B10.B解析：每题均需结合原文语境及文言文基础知识作答，注意通假字、一词多义等考点。二、填空题1.不怨天尤人12.可以以为师矣13.榜样/值得学习的人14.知道/智慧2.明白/理解16.按时/适时17.治理/管理18.快乐/愉悦3.以……为耻20.和谐/融洽解析：每题需掌握文言文常用实词、虚词及特殊句式。三、判断题1.√22.√23.×24.×25.×26.√27.×28.×29.√30.×解析：每题需结合原文语境及儒家思想基本观点作答，注意易混淆概念。四、简答题1.答案要点：学思结合、知行合一；通过实践获得愉悦体验。解