2025-2026学年大班泥工汤圆说课稿

2025-2026学年大班泥工汤圆说课稿一、教学内容分析本节课聚焦于大班幼儿的泥工手工制作活动——《大班泥工：汤圆》，选自《幼儿园大班美术活动指导》教材。课程旨在引导幼儿了解汤圆的制作过程，通过实践操作掌握泥塑汤圆的技法，培养其动手能力与审美情趣。教学内容与幼儿已有经验的衔接体现在：幼儿在前期已接触泥工活动，对泥巴特性有一定认知，本节课将以此为基础，深化其对中国传统节日——元宵节的习俗理解，增强文化认同感。二、核心素养目标1.动手操作能力：通过泥工实践，提升幼儿的精细动作与造型能力，强化实践操作技能。2.文化认知与兴趣：增强幼儿对元宵节及中国传统文化的理解，激发其对传统文化的热爱与探究欲望。3.审美意识培养：引导幼儿在创作中感受形状、色彩的美感，提升艺术感知能力。4.合作意识培养：通过分组活动，鼓励幼儿互相协作，共同完成作品，培养团队精神。三、学情分析大班幼儿已具备一定动手能力与创造力，在前期美术活动中接触过不同材料与工具，对基础泥工技法有初步掌握。在知识层面，幼儿对汤圆有基本认知，但对其制作工艺及元宵节习俗的系统性了解有限。能力方面，幼儿的动手操作水平存在个体差异，部分幼儿动作协调性较强，部分则需更多支持。素质方面，幼儿性格多样，有的乐于合作，有的偏好独立完成。行为习惯上，部分幼儿可能存在专注力不足或耐心欠缺问题，影响作品质量；同时，泥工活动对手部精细动作有较高要求，可能对部分幼儿构成挑战。这些学情对课程设计具有直接影响。教师需在活动设计中兼顾个体差异，提供分层指导，确保每位幼儿获得成长。通过情境创设与游戏化教学，提升幼儿参与度，培养其耐心与专注力。此外，应注重培养幼儿的团队合作意识，使其在互助中共同进步。四、教学方法与策略1.教学方法：采用直观演示与互动式教学相结合的方式。教师通过现场示范汤圆制作过程，直观展示操作要点，同时通过提问与讨论，引导幼儿主动思考，深化理解。2.教学活动设计：创设“小小汤圆制作师”角色扮演情境，以小组合作形式模拟制作流程；开展“元宵节习俗知多少”互动问答，让幼儿在游戏中学习传统文化。3.教学媒体运用：借助多媒体课件展示汤圆制作步骤与元宵节相关图片，帮助幼儿直观理解；配备实物泥巴、模具等工具，增强幼儿的触感体验与操作兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）-播放元宵节主题视频，呈现汤圆制作过程与节日氛围，营造情境。-提出引导性问题：“汤圆的形状与寓意是什么？如何用泥巴制作汤圆？”激发幼儿探究欲望。-鼓励幼儿分享对汤圆的认知，活跃课堂氛围。2.讲授新课（10分钟）-教师系统讲解汤圆的历史文化背景与制作方法，结合实物展示泥巴与模具。-分步骤示范揉泥、塑形、装饰等关键环节，强调操作要点。3.巩固练习（15分钟）-分组活动，每组配备泥巴、模具等工具，幼儿分工合作完成汤圆制作。-教师巡回指导，针对性解决幼儿操作中的问题，如泥巴黏性调整、形状调整等。4.课堂提问（5分钟）-提问：“制作过程中遇到哪些挑战？如何解决的？”引导幼儿反思经验。-鼓励幼儿分享解决方法，强化技能理解。5.师生互动环节（10分钟）-教师总结制作要点，针对幼儿问题进行解析。-小组轮流展示作品，分享创作心得，增强成就感。-教师从造型、创意、合作等方面进行评价，肯定幼儿进步。6.总结与拓展（5分钟）-回顾课程重点：汤圆制作技法与文化意义。-布置拓展任务：课后与家人合作制作汤圆，并收集元宵节习俗资料，深化文化体验。整个教学过程以幼儿实际需求为导向，突出重难点，通过互动与实践解决学习问题，拓展核心素养发展。教学活动注重双边互动，在轻松愉悦的氛围中提升幼儿动手能力与审美素养。六、板书设计核心内容1.汤圆制作步骤-揉泥：均匀揉和，排除气泡-塑形：双手压扁，团圆，确保底部平整-装饰：压印、捏塑，增添细节2.元宵节习俗-汤圆：象征团圆，寓意生活美满-灯会：赏灯、猜灯谜，传递文化传统-节日食俗：汤圆、元宵，地域差异3.制作技巧要点-材质选择：软硬适中，易塑形-动作要领：轻柔按压，避免断裂-创意方向：结合传统纹样或个人想象4.文化教育延伸-节日象征：团圆、祈福-传承意义：弘扬中华传统饮食文化-民族认同：增强文化自信与归属感七、教学反思与改进本节课观察到幼儿在制作过程中展现出较高的参与热情，但存在个体差异明显的问题。部分幼儿因手部精细动作不足导致造型不够规整，部分幼儿在创作中缺乏灵感。为优化教学效果，计划实施以下改进：1.个性化辅导：针对操作困难的幼儿，增设一对一示范与练习机会；对创意不足的幼儿，提供传统纹样参考或开展主题讨论，激发灵感。2.分组协作优化：调整小组构成，将不同能力幼儿搭配，促进互助学习；明确分工，如揉泥组、塑形组、装饰组，提升效率。3.互动环节丰富：增设“创意比拼”环节，评选最佳造型奖、最佳创意奖，增强竞赛性；组织作品展示会，让幼儿互相学习。4.文化知识渗透：结合元宵节故事、诗词等，深化幼儿对传统文化的理解；鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达文化感悟。5.课后反馈机制：通过作品自评表、家长反馈问卷收集信息，动态调整教学策略。八、课堂小结，当堂检测课堂小结亲爱的孩子们，今天我们共同完成了《大班泥工：汤圆》的学习。通过实践，我们不仅掌握了制作汤圆的方法，还了解了元宵节的文化内涵。你们的专注与创意令人印象深刻，每一件作品都充满了童趣与温度。本节课的核心收获包括：-掌握汤圆制作三步骤：揉泥、塑形、装饰。-理解元宵节习俗：汤圆象征团圆，灯会、猜灯谜增添节日氛围。-提升动手能力：通过实践锻炼手部精细动作与造型能力。当堂检测1.制作步骤口述（2分钟）：请描述揉泥、塑形、装饰的具体方法。2.习俗列举（2分钟）：举例说明元宵节的三种习俗。3.技巧问答（2分钟）：制作汤圆时需要注意哪些细节？4.文化寓意（2分钟）：汤圆的象征意义是什么？检测后，教师将针对幼儿回答进行点评，对正确答案给予肯定，对模糊表述耐心指导。此外，为表彰积极参与的幼儿，准备了小奖品，鼓励其在后续学习中继续保持热情。最后，希望幼儿将课堂所学延伸至生活中，与家人共同制作汤圆