2026-2027学年沪科技版（五四制）（新版）科学五年级上册（全册）分层作业及答案（附目录）

2026-2027学年沪科技版（五四制）（新版）科学五年级上册（全册）分层作业及答案目录第1单元我们周围的空气1空气中有哪些成分2空气对生命活动有什么作用3为什么要保护我们周围的空气第2单元地球结构与地球活动1地球的结构是怎样的2地球在活动变化吗第3单元海洋探秘1海洋里有哪些资源2海洋作业装备为什么能在水中沉浮3小小工程师——简易潜水器第4单元生物的家园1栖息地为生物生存提供了哪些条件2生物如何维持生存3如何实现人与自然和谐相处第5单元健康生活1生命活动需要哪些营养物质2疾病对健康生活有怎样的影响全册每课分层作业及答案第1单元我们周围的空气1空气中有哪些成分基础层（全员必做·夯实基础知识）一、填空题1.空气不是单一气体，是由多种气体组成的________。2.空气中体积占比最大的气体是________，占比约为78%；支持燃烧的气体是________，占比约为21%。3.蜡烛在密闭容器中燃烧一段时间后熄灭，说明燃烧过程消耗了空气中的________。4.空气中除主要气体外，还含有少量________、水蒸气、稀有气体等气体。5.氮气化学性质稳定，不支持燃烧，常被用于________，延长食品保存时间。二、判断题1.空气是由氧气和氮气两种气体组成的纯净气体。（）2.氧气可以支持燃烧，是空气中对燃烧最重要的气体。（）3.蜡烛熄灭后，密闭玻璃杯中剩余的气体全部是氧气。（）4.澄清石灰水可以用来检验空气中的二氧化碳。（）5.空气中水蒸气含量固定不变，不会随环境变化改变。（）三、选择题1.下列气体中，不支持燃烧、含量最高的是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气2.倒扣玻璃杯罩住燃烧的蜡烛，杯内水位轻微上升，原因是（）A.杯子漏气B.氧气被消耗，杯内气压变小C.水自动上升D.氮气被燃烧消耗3.食品包装袋内填充氮气的主要目的是（）A.增加重量B.美观好看C.隔绝氧气，防止食品变质D.方便运输提升层（选做·巩固理解应用）一、选择题1.关于空气成分的性质，下列说法正确的是（）A.氮气可以支持燃烧B.二氧化碳含量最高C.氧气支持燃烧、可供呼吸D.水蒸气不溶于空气2.下列生活现象能证明空气中含有水蒸气的是（）A.蜡烛可以持续燃烧B.冰镇饮料外壁出现水珠C.食物真空保存不变质D.树叶可以光合作用二、简答题1.简述蜡烛密闭燃烧实验的现象，并说明该实验证明了什么科学结论。2.为什么空气中氮气含量远高于氧气，却只有氧气可以支持蜡烛燃烧？拓展层（挑战选做·思维拔高探究）探究分析题小明做对比实验：实验一，敞口放置蜡烛，蜡烛长时间正常燃烧；实验二，玻璃杯倒扣蜡烛，蜡烛快速熄灭。请结合空气成分知识，完整分析两组实验现象不同的原因，并说明空气混合物特性对燃烧的影响。参考答案基础层答案一、填空题1.混合物2.氮气、氧气3.氧气4.二氧化碳5.食品保鲜二、判断题1.×2.√3.×4.√5.×三、选择题1.B2.B3.C提升层答案一、选择题1.C2.B二、简答题1.现象：倒扣玻璃杯后，蜡烛火焰逐渐变小，最终熄灭，杯内水位小幅上升。结论：空气中含有支持燃烧的氧气，氧气被消耗后火焰熄灭，证明空气是多种气体组成的混合物。2.不同气体化学性质不同，氧气具有支持燃烧的特性，而氮气性质稳定、不支持燃烧，因此即便氮气含量更高，也无法支持燃烧，只有氧气能助力蜡烛燃烧。拓展层答案实验一敞口环境中，空气可以自由流通，蜡烛燃烧消耗的氧气能持续得到外界补充，氧气含量充足，因此蜡烛可以长时间燃烧；实验二密闭玻璃杯中，空气总量固定，燃烧持续消耗杯内氧气，氧气耗尽后，剩余氮气、二氧化碳等不支持燃烧的气体无法维持火焰，蜡烛快速熄灭。该现象充分证明空气是混合物，不同成分性质不同，氧气是维持燃烧的关键气体。2空气对生命活动有什么作用基础层（全员必做·夯实基础知识）一、填空题1.人和动物呼吸时，吸入空气中的________，呼出的气体中________含量大幅增加。2.植物的生命活动离不开空气，植物全天进行________作用，消耗氧气、释放二氧化碳。3.在光照条件下，植物可以进行________，吸收二氧化碳、释放氧气，净化空气。4.高原地区空气稀薄，________含量低，人体容易出现头晕、乏力等高原反应。5.水生生物依靠水中________的氧气维持生命活动。二、判断题1.植物只需要二氧化碳，不需要呼吸氧气。（）2.运动后人体呼吸加快，是因为身体消耗氧气变多。（）3.呼出的气体中没有氧气，全部是二氧化碳。（）4.植物的光合作用可以维持空气中氧气含量相对稳定。（）5.只有人类的生命活动需要空气，小动物不需要。（）三、选择题1.能证明人体呼出气体含有大量二氧化碳的现象是（）A.呼出气体无色无味B.呼出气体能让澄清石灰水变浑浊C.呼出气体温度更高D.呼气时胸口起伏2.黑暗密闭环境中的绿植会慢慢枯萎，主要原因是（）A.没有光照无法光合作用，氧气持续消耗B.没有水分C.空间太小D.温度过低3.下列生命活动依赖空气中氧气的是（）A.植物光合作用B.人体呼吸代谢C.水的蒸发D.物品腐烂提升层（选做·巩固理解应用）一、选择题1.关于植物与空气的关系，说法正确的是（）A.植物只释放氧气，不消耗氧气B.白天只光合作用，夜晚只呼吸作用C.全天进行呼吸作用，光照下额外进行光合作用D.植物生长不需要空气2.森林地区空气清新、氧气充足，核心原因是（）A.森林没有污染B.大量植物光合作用释放氧气C.森林空气流动快D.森林温度适宜二、简答题1.简要说明人体呼吸过程中，空气成分发生的变化。2.为什么剧烈运动后，我们会大口喘气、呼吸频率加快？拓展层（挑战选做·思维拔高探究）分析应用题有人说：“白天绿植可以放在室内净化空气，夜晚必须搬到室外，否则会和人抢氧气”。请结合植物呼吸作用和光合作用的知识，判断该说法是否正确，并详细说明理由。参考答案基础层答案一、填空题1.氧气、二氧化碳2.呼吸3.光合作用4.氧气5.溶解二、判断题1.×2.√3.×4.√5.×三、选择题1.B2.A3.B提升层答案一、选择题1.C2.B二、简答题1.人体吸入富含氧气的空气，体内生命代谢消耗氧气，同时产生二氧化碳，因此呼出的气体中氧气含量降低，二氧化碳含量显著升高。2.剧烈运动时，人体新陈代谢速度加快，身体消耗氧气的量大幅增加，为了及时补充氧气、排出多余二氧化碳，人体会自动加快呼吸频率，出现大口喘气的现象。拓展层答案该说法正确。植物全天无间断进行呼吸作用，消耗氧气、释放二氧化碳；白天有光照，植物光合作用强度大于呼吸作用，整体释放氧气、净化空气，适合放在室内；夜晚无光照，光合作用停止，植物只进行呼吸作用，持续消耗室内氧气、排放二氧化碳，会与人争夺氧气，影响室内空气质量，因此夜晚建议将绿植搬到室外。3为什么要保护我们周围的空气基础层（全员必做·夯实基础知识）一、填空题1.洁净的________是人类、动物、植物所有生命生存的重要基础。2.现阶段影响我们生活的空气污染，主要由________活动造成，自然污染影响较小。3.常见的空气污染物包含________和有害气体两大类。4.汽车尾气、工厂废气、露天焚烧杂物、施工扬尘都是常见的________来源。5.植树造林可以通过植物的________吸收二氧化碳，吸附粉尘，净化空气。二、判断题1.空气污染只会影响人类，不会伤害植物和动物。（）2.空气具有流动性，局部空气污染会扩散到更大范围。（）3.绿色出行、节约用电可以减少空气污染。（）4.雾霾天气的颗粒物会危害人体呼吸系统健康。（）5.自然火灾、火山喷发造成的污染，是目前空气污染的主要原因。（）三、选择题1.下列行为不会造成空气污染的是（）A.露天焚烧秸秆B.汽车尾气排放C.植树种草D.工地扬尘堆积2.空气污染对植物的主要危害是（）A.遮挡阳光、损伤叶片，影响光合作用B.让土壤变干燥C.降低环境温度D.加快植物生长3.保护空气的核心意义是（）A.让环境更美观B.保障所有生物的生命健康，维护生态平衡C.方便出行D.减少降水提升层（选做·巩固理解应用）一、选择题1.下列关于空气污染的说法错误的是（）A.人为污染是当前空气污染的主要来源B.雾霾中的颗粒物会引发呼吸道疾病C.空气污染可以自行消失，无需保护D.有害气体会破坏植物正常代谢2.下列属于个人可以践行的护空气行为是（）A.工厂安装废气处理设备B.管控工地扬尘C.步行、骑行代替私家车出行D.关停工业厂区二、简答题1.简要说明空气污染对生物圈的三大危害（人类、动物、植物）。2.结合所学知识，说说为什么保护空气是每个人的责任。拓展层（挑战选做·思维拔高探究）实践分析题结合本单元三课所学知识，从“空气成分、生命作用、环境保护”三个角度，完整阐述我们为什么要拒绝露天焚烧垃圾、秸秆的行为。参考答案基础层答案一、填空题1.空气2.人类3.粉尘（颗粒物）4.空气污染5.光合作用二、判断题1.×2.√3.√4.√5.×三、选择题1.C2.A3.B提升层答案一、选择题1.C2.C二、简答题1.对人类：污染物、颗粒物会刺激呼吸道，诱发各类呼吸系统疾病，危害身体健康；对动物：污染空气会影响动物呼吸，损害机体健康，影响动物生存；对植物：粉尘遮挡叶片、有害气体损伤植株，抑制光合作用，阻碍植物正常生长。2.空气是流动的公共资源，没有地域和人群限制；洁净空气是所有生命生存的必备条件，空气污染会危害整个生态环境；多数空气污染来自人类日常行为，每个人的行为都会影响空气质量，因此保护空气人人有责。拓展层答案1.空气成分角度：露天焚烧垃圾、秸秆会产生大量烟尘、有害气体，混入空气中，破坏空气原有洁净成分，降低氧气占比，增加污染物含量，让空气变成浑浊的有害气体混合物；2.生命作用角度：被污染的空气会危害人和动植物呼吸，抑制植物光合作用，破坏生物与空气的气体循环，威胁整个生物圈的生命活动；3.环境保护角度：焚烧产生的污染物会随空气大范围扩散，造成区域性雾霾和空气污染，破坏生态平衡，且该行为属于人为污染，可通过人为制止杜绝，因此我们必须坚决拒绝露天焚烧行为，主动保护空气环境。第2单元地球结构与地球活动1地球的结构是怎样的基础巩固一、填空题1.地球从外向内可以划分为三层，依次是________、地幔、________。2.地球最外层的地壳主要由________构成。按照形成原因划分，地壳岩石分为岩浆岩、________、变质岩。3.越往地球的深处，温度和压力会越来越________。4.科学家无法直接钻入地球深处观察内部，主要依靠________传递的信号开展间接推理。二、判断题（对打√，错打×）1.人类已经钻井穿透地壳，可以直接看到地幔真实样貌。（）2.地壳厚薄并不均匀，大陆地壳整体比海洋地壳更厚。（）3.橡皮泥制作的地球圈层模型只是模拟模型，并不是真实地球。（）4.地核位于地球的中心位置。（）三、单项选择题1.地球圈层当中属于薄薄外壳的是（）

A．地壳B．地幔C．地核2.岩浆冷却之后形成的岩石是（）

A．沉积岩B．岩浆岩C．变质岩能力提升一、选择题

1.下面关于地震波说法正确的一项是（）

A．地震波是一种可以用来直接拍摄地球内部的光波

B．地震波穿过不同物质传播速度发生改变，科学家借此推断地球内部情况

C．地震波只发生在火山喷发的时候二、辨析题

有同学提出观点：课本上的地球内部剖面图，是科学家切开地球拍摄下来的真实照片。请你判断这个观点是否正确，并说明理由。三、简单分析题

制作地球圈层橡皮泥模型的时候，有同学把地壳做得很厚，几乎占了模型一半体积。想一想这个做法存在什么问题？拓展探究一、思考题

人类钻探钻井可以到达地下很深位置，但依旧不能穿透地壳，请你说一说主要原因是什么？二、推理简答

我们看不见地球内部，科学家为什么能够知道地球大致圈层结构？说一说其中的科学研究思路。参考答案基础巩固一、填空题1.地壳；地核2.岩石；沉积岩3.大4.地震波二、判断题1.×2.√3.√4.√三、单项选择题

1.A

2.B能力提升一、选择题

1.B二、辨析题

答：该观点错误。地球剖面图属于科学模型，是科学家综合地震波等间接证据推理绘制出来，现实中人类还没有办法把地球切开进行拍照。三、简单分析题

答：现实当中地壳只是地球很薄的一层外壳，如果模型里面地壳占一半体积，夸大了地壳实际厚度，和真实情况不符。拓展探究一、思考题

答：向下深度越大，地下温度、压力急剧升高，钻探设备会面临高温高压的破坏，现有技术条件很难实现穿透地壳。二、推理简答

答：科学家不能直接观察地球内部，利用地震波在不同物质中传播速度变化这一间接证据，经过分析推理，构建出地球内部圈层的科学模型。2地球在活动变化吗基础巩固一、填空题1.岩石圈分裂成若干板块，板块漂浮在地幔具有________的物质之上，始终在缓慢移动。2.板块运动带来两类地质变化，一类是地震、火山喷发这样________的变化；另一类是海陆变迁、山脉隆起这样________的变化。3.在喜马拉雅山脉发现海洋生物化石，是________变迁的重要证据。二、判断题（对打√，错打×）1.没有发生地震和火山的时候，地壳板块就停止运动。（）2.喜马拉雅山脉很久以前曾经是海洋。（）3.火山喷发是地球内部活动所产生的自然现象。（）三、单项选择题1.喜马拉雅山形成主要原因是（）

A．板块相互挤压抬升B．海水长期冲刷C．陨石撞击2.下面属于缓慢地质变化的是（）

A．火山爆发B．千万年时间陆地变成海洋C．突发大地震能力提升一、选择题

1.关于化石作为地质证据说法正确的是（）

A．化石可以帮助科学家推测远古时期环境情况

B．化石只能用来研究古代生物长什么样，和地质变化无关

C．高山出现海洋化石，是古代人搬运贝壳上山造成二、情景分析题

小明认为：我们平时站在地面感觉大地安安静静，就代表地球完全静止。请你判断小明想法是否正确，并写出理由。三、简单分析题

地震和火山会给人类带来灾害，说一说地震火山产生的根本原因是什么？拓展探究一、案例分析题

板块移动速度非常缓慢，每年只移动几厘米。既然移动这么慢，为什么经过几百万年，会造成巨大海陆改变？谈谈你的理解。二、开放性简答

研究地质变化的时候，很多变化过程人类一生无法亲眼观察，科学家依靠什么开展研究？举一个本单元学过例子加以说明。参考答案基础巩固一、填空题1.可塑性2.剧烈；缓慢3.海陆二、判断题1.×2.√3.√三、单项选择题

1.A

2.B能力提升一、选择题

1.A二、情景分析题

答：小明想法是错误的。板块一直在不停运动，只是运动速度十分缓慢，人的感官很难觉察；并不是只有地震火山发生的时候，地球才进行活动。三、简单分析题

答：地壳板块不断发生相互作用，内部积累巨大能量，能量突然释放，就形成地震、火山这类地质现象。拓展探究一、案例分析题

答：虽然板块每年移动距离很短，但是运动是持续不断的。经过几百万年漫长时间，一点点的位移不断累积，最终就形成大规模海陆地貌改变。二、开放性简答

答：科学家依靠遗留下来各种地质证据开展推理研究。例如喜马拉雅山上找到海洋生物化石，以此推断这里远古时期曾经是一片海洋。第3单元海洋探秘1海洋里有哪些资源基础层（全员必做·夯实基础知识）一、填空题1.海洋是生命的摇篮，也是巨大的__________，蕴藏着种类繁多的可利用资源。2.海洋资源主要分为三大类，分别是海洋生物资源、__________和海洋能源资源。3.潮汐能、波浪能属于典型的__________海洋资源，可循环持续利用。4.海底石油、天然气形成周期极长，消耗后短期内无法再生，属于__________资源。5.我国拥有广阔的管辖海域，海洋国土是我国__________的重要组成部分。二、判断题1.海洋资源仅指海洋中的鱼虾、贝类等可食用生物。（）2.海盐、海底砂矿都属于海洋矿产资源。（）3.可再生资源可以持续再生，因此可以无节制开发利用。（）4.保护海洋生态环境，是合理开发海洋资源的前提。（）三、选择题1.下列属于海洋能源资源的是（）A.海藻B.潮汐能C.海底石油2.下列属于不可再生海洋资源的是（）A.海水鱼类B.波浪能C.海底天然气提升层（能力选做·深化理解应用）一、分类梳理题请将下列海洋资源进行分类：海带、潮汐能、海底石油、海盐、带鱼、波浪能、天然气、紫菜。1.海洋生物资源：________________________2.海洋矿产资源：________________________3.海洋能源资源：________________________二、简答题1.为什么鱼类属于可再生资源，我国依然需要实行伏季休渔政策？2.简要说说开发海洋矿产资源可能会带来哪些海洋生态问题？拓展层（挑战选做·拔高科学思维）综合分析题沿海地区大力开发潮汐能电站，利用海水涨落发电，既替代了部分化石能源，又不会排放废气污染空气。但潮汐电站修建后，会改变近海海水流动规律，干扰部分海洋生物的栖息和繁殖。请结合本课知识，分析人类开发海洋资源需要遵循什么样的原则？我们该如何平衡海洋资源开发与生态保护的关系？参考答案基础层答案一、填空题1.资源宝库2.海洋矿产资源3.可再生4.不可再生5.国土领土二、判断题1.×2.√3.×4.√三、选择题1.B2.C提升层答案一、分类梳理题1.海洋生物资源：海带、带鱼、紫菜2.海洋矿产资源：海底石油、海盐、天然气3.海洋能源资源：潮汐能、波浪能二、简答题1.鱼类属于可再生资源，依靠自身繁殖可以恢复种群数量，但鱼类繁殖、生长需要一定时间。如果人类无节制常年捕捞，鱼类繁殖速度赶不上捕捞速度，会导致渔业资源枯竭。伏季休渔可以给鱼类提供繁殖、生长的时间，保护海洋生物资源可持续发展。2.开发海底石油、天然气等矿产资源，容易发生油气泄漏，造成海水污染；开采作业会破坏海底地形地貌，损毁海洋生物栖息地；长期大规模开采会破坏海洋生态平衡，导致局部海域生物数量减少。拓展层答案人类开发海洋资源必须遵循可持续发展原则，坚持合理开发、适度利用、生态优先。平衡策略：1.开发海洋清洁能源、矿产资源时，提前评估对海洋生态的影响，减少破坏性开发；2.制定相关保护制度，实行休渔、限采等管控措施，避免资源过度消耗；3.开发过程中做好生态修复工作，降低工程、开采带来的负面影响；4.优先利用可再生海洋资源，节约不可再生海洋矿产资源，实现资源利用与生态保护双赢。2海洋作业装备为什么能在水中沉浮基础层（全员必做·夯实基础知识）一、填空题1.浸没在水中的物体会受到竖直向上的__________和竖直向下的重力。2.当浮力大于重力时，物体__________；浮力小于重力时，物体__________。3.深海潜水艇的核心结构是__________，通过进水、排水改变自身重量。4.潜水艇完全浸没在水中后，排开水的体积不变，受到的__________保持基本不变。5.鱼类依靠__________改变自身体积，从而改变浮力，实现水中沉浮。二、判断题1.物体在水中的沉浮状态，只由物体的轻重决定。（）2.潜水艇是通过改变自身重量实现上浮和下潜的。（）3.鱼和潜水艇的沉浮原理完全相同。（）4.潜水艇悬浮在水中时，浮力与重力大小相等。（）三、选择题1.潜水艇下潜过程中，完全入水后浮力变化情况是（）A.变大B.变小C.不变2.鱼类控制自身沉浮的主要方式是（）A.改变自身重量B.改变身体体积C.改变水的浮力提升层（能力选做·深化理解应用）一、对比分析题请简要区分潜水艇与鱼类在水中沉浮的核心差异，分别说明二者的调控原理。二、简答题1.潜水艇想要从深海上浮至海面，需要如何操作？请结合受力关系说明原因。2.为什么厚重的钢铁潜水艇可以在水中自由沉浮，而实心钢铁块会直接下沉？拓展层（挑战选做·拔高科学思维）综合应用题深海水下机器人是重要的海洋作业装备，其工作原理与潜水艇一致。请结合本课所学知识，分析水下机器人在深海作业时，实现悬浮、上浮、下潜三种状态的具体调控方式，并说明工程师设计深海作业装备，除了沉浮原理，还需要考虑哪些关键因素？参考答案基础层答案一、填空题1.浮力2.上浮、下沉3.压载水舱4.浮力5.鱼鳔二、判断题1.×2.√3.×4.√三、选择题1.C2.B提升层答案一、对比分析题1.潜水艇：完全入水后体积固定，浮力不变，通过压载水舱进水、排水改变自身重力，调整重力与浮力的大小关系，实现沉浮。2.鱼类：自身重量基本不变，通过鱼鳔充气、放气改变身体体积，改变排开水的水量，从而改变浮力大小，实现沉浮。二者调控核心不同，原理不相同。二、简答题1.需要利用高压气体将压载水舱内的海水排出，减小潜水艇自身重量。当自身重力小于水的浮力时，潜水艇受力向上，即可上浮。2.实心钢铁块体积小、排开水的水量少，浮力远小于自身重力，因此直接下沉；潜水艇为空心结构，整体体积大，完全入水后可获得较大浮力，且能自主调整自身重力，因此可以自由控制沉浮。拓展层答案1.状态调控方式：下潜时，向水舱注水，增大自身重力，重力大于浮力，机器人下沉；悬浮时，控制水舱水量，使重力等于浮力，受力平衡，稳定在指定深度；上浮时，排出舱内海水，减小自身重力，重力小于浮力，机器人上浮。2.额外设计因素：深海海水压强极大，需要采用高强度抗压材料制作外壳，防止设备变形损坏；需要配备密封结构，防止海水渗入设备内部；需要搭载通信、动力设备，保障深海正常作业；结构设计需稳固，能够抵御深海水流冲击。3小小工程师——简易潜水器基础层（全员必做·夯实基础知识）一、填空题1.简易潜水器的制作原理和真实潜水艇一致，通过改变__________实现上浮与下潜。2.简易潜水器吸气时，舱内进水，自重__________，潜水器下沉；吹气时，舱内排水，自重__________，潜水器上浮。3.工程实践的完整流程为：明确任务、__________、制作组装、测试检验、__________。4.简易潜水器制作的关键是__________性，导管与舱体连接处不能漏气、漏水。二、判断题1.简易潜水器是依靠改变自身体积实现沉浮的。（）2.工程作品初次制作存在故障，是正常的，可通过迭代改进优化。（）3.潜水器导管漏气会导致无法正常上浮。（）4.制作模型无需设计方案，直接动手组装即可。（）三、选择题1.简易潜水器无法下沉，最可能的原因是（）A.进水孔堵塞B.舱体太轻C.水的浮力太小2.工程测试的核心目的是（）A.完成课堂任务B.发现故障、优化改进作品C.验证水的浮力提升层（能力选做·深化理解应用）一、简答题1.请简要说明简易潜水器上浮、下潜的完整工作过程。2.制作简易潜水器前绘制设计草图，有哪些重要作用？二、故障分析题某小组制作的简易潜水器可以正常下沉，但下沉后无法上浮，请写出两种可能的故障原因。拓展层（挑战选做·拔高科学思维）工程实践分析题在简易潜水器制作测试中，经常会出现漏水、漏气、进水不畅、沉浮不稳定等问题。请结合工程实践流程，说明为什么模型需要多次测试、反复改进？结合课堂制作经验，说说可以通过哪些优化方式提升简易潜水器的稳定性和精准度？参考答案基础层答案一、填空题1.自身重量2.增大、减小3.设计方案、迭代改进4.密封二、判断题1.×2.√3.√4.×三、选择题1.A2.B提升层答案一、简答题1.简易潜水器放入水中，吸气时舱内气压降低，海水通过进水孔进入舱体，潜水器自身重量增大，重力大于浮力，实现下沉；向导管吹气时，舱内气压升高，将舱内海水排出，潜水器自重减小，重力小于浮力，实现上浮。2.设计草图可以明确潜水器的结构布局、材料选用、孔洞和导管位置；规范小组组装流程，避免错装、漏装；测试出现故障时，可对照图纸排查问题，为模型改进提供依据。二、故障分析题1.导管与舱体连接处漏气，吹气时气体泄漏，无法有效排出舱内海水；2.进水孔堵塞或过小，排水不畅，舱内积水无法排出，自重无法减小。拓展层答案1.反复测试改进的原因：工程模型初次制作容易出现密封不严、结构不合理、孔洞尺寸不当等各类问题，无法一次达到理想效果。测试能够精准定位模型缺陷，针对性优化结构和制作工艺，让模型符合预设的沉浮功能要求，是工程制作的核心环节。2.优化方式：加厚密封胶带，加固导管与舱体的连接位置，杜绝漏气漏水；合理调整进水孔大小，保证进水、排水顺畅；固定导管位置，避免测试时移位脱落；选用质地均匀、轻便的舱体材料，保证沉浮状态更稳定。第4单元生物的家园1栖息地为生物生存提供了哪些条件基础巩固一、填空题1.生物生活、繁衍的地方叫做________。2.栖息地能够为生物提供生存所需要的阳光、________、水、适宜的温度、________和庇护所。3.一片池塘可以作为青蛙的________，池塘里的水和水草满足青蛙生存需求。4.不同的栖息地环境不同，生活在里面的生物种类________。5.庇护所可以帮助生物躲避天敌、抵御恶劣的________。二、判断题（对打√，错打×）1.同一种生物，在任何环境中都可以正常生存。（）2.沙漠栖息地缺少水分，只有耐旱的生物才能生活。（）3.森林里的树洞，可以作为小动物的庇护所。（）4.栖息地只需要提供水，生物就能长久生存。（）5.阳光是植物栖息地必不可少的条件之一。（）三、选择题1.下列不属于栖息地为生物提供的条件是（）

A.食物

B.庇护所

C.交通工具2.仙人掌适合生活在沙漠栖息地，是因为沙漠（）

A.水分少，光照充足

B.常年雨水充沛

C.温度常年很低3.池塘为小鱼提供的庇护所一般是（）

A.水底水草

B.水面空气

C.岸边石头房屋4.热带雨林栖息地，最突出的特点是（）

A.高温多雨

B.寒冷干燥

C.干旱少雨能力提升四、选择题1.把池塘里的小鱼放到干燥的沙地，小鱼很快死亡，主要原因是沙地缺少（）

A.适宜的生存条件

B.充足阳光

C.足够的土壤2.下列生物与栖息地匹配正确的是（）

A.骆驼——沙漠

B.企鹅——热带雨林

C.荷花——干旱草原五、简答题1.说一说，栖息地为生物生存提供哪几项基本条件？2.草原和沙漠的栖息地环境差异很大，请写出其中两点差异，并说明会影响生物的哪些生存条件。拓展探究六、探究思考题

小华观察校园小池塘，池塘有水、水草、淤泥，生活着小鱼、蜻蜓、田螺；池塘边有杂草。1.说一说这个池塘栖息地分别为小鱼提供了哪些生存条件？2.如果池塘被建筑垃圾填埋，池塘环境发生巨大变化，推测池塘里的生物会出现怎样的变化？参考答案基础巩固一、填空题1.栖息地2.空气；食物3.栖息地4.不同5.环境二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题

1.C2.A3.A4.A能力提升四、选择题

1.A2.A五、简答题1.答：栖息地为生物提供阳光、空气、水、适宜的温度、食物、庇护所六大基本条件。2.答：差异一：水分。草原水分多于沙漠，草原可以支持更多植物生长，为动物提供食物；沙漠缺水，植物稀少。差异二：植被。草原草本植物多，能为动物提供庇护所；沙漠植被稀少，庇护所较少。拓展探究六、探究思考题1.答：水满足小鱼呼吸；水中水草提供食物；水草、淤泥可以作为小鱼的庇护所；阳光、适宜温度保障小鱼正常活动。2.答：池塘环境被破坏，水消失，食物、庇护所全部丧失。小鱼、田螺、蜻蜓失去栖息地，无法生存，会死亡或者迁移离开。2生物如何维持生存基础巩固一、填空题1.在生态系统中，绿色植物能够自己制造养料，属于________。2.不能自己制造食物，需要直接或者间接吃植物的生物叫做________。3.生物之间吃与被吃的链条关系叫做________。4.食物链的起点一般是________。5.动物通过捕食获取________，维持自身生长、运动等生命活动。二、判断题（对打√，错打×）1.一条完整食物链的终点一般是凶猛的肉食动物。（）2.植物不需要获取能量，就能维持生存。（）3.多条食物链相互交织，形成食物网。（）4.生产者可以利用阳光制造养分。（）5.如果食物链中的一种生物消失，整条食物链不受影响。（）三、选择题1.下列属于生产者的是（）

A.青菜

B.兔子

C.老鹰2.下列生物属于消费者的是（）

A.苹果树

B.蝗虫

C.苔藓3.食物链书写正确的是（）

A.草→兔子→鹰

B.鹰→兔子→草

C.草←兔子←鹰4.植物维持生存，需要利用阳光进行（）

A.光合作用制造养料

B.捕食获取食物

C.躲避天敌能力提升四、选择题1.在草原食物链：草→鼠→蛇，如果鼠大量减少，短时间内蛇会（）

A.食物不足，数量减少

B.数量变多

C.没有任何变化2.食物网形成的原因是（）

A.一种生物可以捕食多种生物，也会被多种生物捕食

B.所有生物只吃同一种食物

C.生物之间不存在捕食关系五、简答题1.说一说生产者和消费者有什么区别，各举一个例子。2.写出农田里一条简单的食物链，并说出这条食物链中能量传递的方向。拓展探究六、探究思考题

某草地生态系统：草、蝗虫、青蛙、蛇。1.写出这个生态系统中的食物链。2.如果大量捕杀青蛙，推测蝗虫和蛇的数量会发生怎样变化，并简要说明原因。参考答案基础巩固一、填空题1.生产者2.消费者3.食物链4.绿色植物（生产者）5.能量二、判断题1.√2.×3.√4.√5.×三、选择题

1.A2.B3.A4.A能力提升四、选择题

1.A2.A五、简答题1.答：生产者可以利用阳光，自己制造养料维持生存，例如小草。消费者不能制造养料，需要捕食其他生物获取能量维持生存，例如小羊。2.示例：水稻→蝗虫→麻雀。能量从水稻传递给蝗虫，再传递给麻雀。拓展探究六、探究思考题1.答：草→蝗虫→青蛙→蛇2.答：青蛙大量减少，蝗虫缺少天敌，数量会增多；蛇缺少食物来源，数量会减少。3如何实现人与自然和谐相处基础巩固一、填空题1.人类的活动会影响生物的________，破坏生物生存环境。2.建立________，是保护野生动植物、保护栖息地的重要方法。3.人与自然和谐相处，就是在发展的同时保护生物的________。4.乱扔垃圾、排放污水会________生物栖息地。5.保护生物，本质上是保护生物赖以生存的________。二、判断题（对打√，错打×）1.人类可以无限制开发自然资源。（）2.保护栖息地，有利于维持生态系统稳定。（）3.拒绝食用野生动物，可以保护生物，促进人与自然和谐。（）4.外来物种随意引入本地环境，不会影响本地生物。（）5.节约纸张，减少树木砍伐，也是保护生物栖息地。（）三、选择题1.下列行为会破坏生物栖息地的是（）

A.随意填埋湿地

B.植树造林

C.建立自然保护区2.下列做法有利于人与自然和谐相处的是（）

A.捕杀野生鸟类

B.保护草原植被

C.向河流倾倒污水3.自然保护区主要作用是（）

A.保护野生动植物和栖息地

B.开发旅游，大量建造房屋

C.开采矿产资源4.随意放生外来物种，会（）

A.威胁本地原有生物生存

B.有利于本地生态平衡

C.不会造成任何影响能力提升四、选择题1.下列属于保护生物多样性的日常行为是（）

A.不随意采摘野生植物

B.购买野生动物制品

C.破坏野外鸟巢2.生态平衡被破坏后，会带来的影响是（）

A.部分生物失去家园，数量下降

B.所有生物数量都会增加

C.环境自动恢复，没有影响五、简答题1.写出三条人类保护生物栖息地、实现人与自然和谐相处的措施。2.说说乱砍滥伐森林会对生物和环境造成哪些危害？拓展探究六、探究思考题

一条小河，周边树木茂密，河里鱼虾丰富。附近村庄为扩大耕地，砍掉岸边树木，把生活污水排入小河。一段时间后河里鱼虾变少。1.分析村民的两项活动分别对小河栖息地造成什么影响？2.如果你作为环保宣传员，可以提出哪些建议帮助这条小河恢复生态？参考答案基础巩固一、填空题1.栖息地（生存环境）2.自然保护区3.栖息地（生存环境）4.破坏5.栖息地二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题

1.A2.B3.A4.A能力提升四、选择题

1.A2.A五、简答题1.答：建立自然保护区；植树造林，保护植被；不乱排污水、不乱扔垃圾；拒绝食用野生动物。（任选三条即可）2.答：森林是许多生物的栖息地，乱砍滥伐会破坏动植物家园；水土流失加重；植物减少，动物缺少食物，生物数量减少，破坏生态平衡。拓展探究六、探究思考题1.答：砍伐岸边树木，破坏岸边生物栖息地，缺少树木固土，雨水冲刷泥沙进入河道；排放生活污水，污染水体，破坏鱼虾生存环境。2.答：停止砍伐岸边树木，开展植树；禁止向河道排放污水；做好宣传，保护小河环境；定期清理河道垃圾。第5单元健康生活1生命活动需要哪些营养物质基础层（必做）一、填空题1.维持人体正常生命活动的六大营养物质分别是糖类、________、蛋白质、维生素、无机盐和________。2.人体进行运动、思考等日常活动所需的主要能量来源是________。3.________是构成人体细胞的主要原料，能够帮助人体生长发育和修复身体伤口。4.能够调节人体生命活动、提升身体抵抗力，主要存在于新鲜果蔬中的营养物质是________。5.钙、铁等矿物质属于________，对骨骼生长和血液形成有着重要作用。二、判断题1.米饭、面条中的淀粉属于糖类，能够为人体提供能量。（）2.脂肪对人体没有好处，日常生活中完全不需要摄入。（）3.水参与人体全部生命活动，是人体不可或缺的营养物质。（）4.单一食物可以为人体提供全部所需营养。（）5.维生素人体需求量小，缺少后不会影响身体健康。（）三、选择题1.下列食物中，富含优质蛋白质的是（）A.白开水B.鸡蛋C.白糖D.薯片2.下列营养物质中，主要用于储存多余能量、保护身体的是（）A.糖类B.蛋白质C.脂肪D.维生素3.青少年长期挑食不吃蔬菜，最容易缺乏的营养是（）A.维生素B.糖类C.脂肪D.蛋白质提升层（选做）一、辨析填空题1.快速供能的营养是________，构建身体、修复损伤的营养是________。2.人体运输营养、排出废物依靠的营养物质是________；维持骨骼坚硬的无机盐主要是________。二、判断说理题有同学认为：“我每天吃得很饱，所以我的营养一定很充足。”这个观点是否正确？请简要说明理由。拓展层（挑战选做）综合应用题1.小明的一日三餐：早餐只吃白馒头，午餐只吃炸鸡，晚餐只吃西瓜。请结合六大营养知识，分析这份食谱存在哪些缺陷，长期食用会带来哪些问题？2.结合本课所学，说一说为什么青少年成长阶段必须做到不挑食、不偏食、均衡膳食？参考答案基础层答案一、填空题1.脂肪、水2.糖类3.蛋白质4.维生素5.无机盐二、判断题1.√2.×3.√4.×5.×三、选择题1.B2.C3.A提升层答案一、辨析填空题1.糖类、蛋白质2.水、钙二、判断说理题不正确。吃得饱仅仅代表食物摄入量充足，不代表营养均衡。如果长期只吃单一食物，会缺少蛋白质、维生素、无机盐等营