2026年江西省部编版高一语文上册第3章同步练习题

2026年江西省部编版高一语文上册第3章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。词人通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，不仅展现了革命青年朝气蓬勃的精神风貌，更突出了革命岁月的波澜壮阔。这一句体现了词人怎样的情感？A.对往昔岁月的深切怀念B.对革命事业的坚定信念C.对战友们的深厚情谊D.对个人经历的感慨追忆2.分析《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句的修辞手法及其表达效果。A.比喻，突出诗人对革命的热情B.拟人，增强诗歌的感染力C.夸张，表现诗人的豪迈气概D.排比，强化诗歌的节奏感3.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？A.文学家的才情B.革命家的豪情C.学者的严谨D.军人的威严4.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？A.均为比喻，但前者更突出革命热情，后者更突出青年活力B.均为夸张，但前者更强调诗人个性，后者更强调革命力量C.均为拟人，但前者更突出诗人意志，后者更突出青年斗志D.均为排比，但前者更强调诗人决心，后者更强调青年行动5.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？A.前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情B.前者更突出个人情感，后者更突出集体意识C.前者更突出文学才情，后者更突出革命意志D.前者更突出浪漫主义，后者更突出现实主义6.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在表现手法上有何异同？A.均为比喻，但前者更突出文学性，后者更突出革命性B.均为夸张，但前者更强调词人豪情，后者更强调诗人个性C.均为拟人，但前者更突出词人志向，后者更突出诗人决心D.均为排比，但前者更强调词人行动，后者更强调诗人意志7.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？A.前者更突出革命理想，后者更突出个人抱负B.前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情C.前者更突出文学才情，后者更突出革命意志D.前者更突出浪漫主义，后者更突出现实主义8.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？A.文学家的才情B.革命家的豪情C.学者的严谨D.军人的威严9.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？A.均为比喻，但前者更突出革命热情，后者更突出青年活力B.均为夸张，但前者更强调诗人个性，后者更强调革命力量C.均为拟人，但前者更突出诗人意志，后者更突出青年斗志D.均为排比，但前者更强调诗人决心，后者更强调青年行动10.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？A.前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情B.前者更突出个人情感，后者更突出集体意识C.前者更突出文学才情，后者更突出革命意志D.前者更突出浪漫主义，后者更突出现实主义二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，体现了词人对革命岁月的深切怀念，其中“峥嵘”一词的意思是__________。2.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，运用了__________的修辞手法，表现了诗人强烈的革命激情。3.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？__________。4.《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句，运用了__________的修辞手法，表现了青年革命家的豪情壮志。5.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？__________。6.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？__________。7.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？__________。8.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？__________。9.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？__________。10.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？__________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，体现了词人对革命岁月的深切怀念。2.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，运用了比喻的修辞手法，表现了诗人强烈的革命激情。3.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？革命家的豪情。4.《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句，运用了夸张的修辞手法，表现了青年革命家的豪情壮志。5.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？均为夸张，但前者更强调诗人个性，后者更强调革命力量。6.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情。7.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？文学家的才情。8.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？均为比喻，但前者更突出革命热情，后者更突出青年活力。9.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？前者更突出个人情感，后者更突出集体意识。10.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？军人的威严。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，体现了词人对革命岁月的深切怀念，请分析这一句的艺术特色。2.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，运用了怎样的修辞手法，表现了诗人怎样的情感？3.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？请结合全词进行分析。4.《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句，运用了怎样的修辞手法，表现了青年革命家的豪情壮志？5.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？请结合具体诗句进行分析。6.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？请结合全词进行分析。7.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？请结合全词进行分析。8.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？请结合具体诗句进行分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。词人通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，不仅展现了革命青年朝气蓬勃的精神风貌，更突出了革命岁月的波澜壮阔。这一句体现了词人怎样的情感？请结合全词进行分析。2.分析《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句的修辞手法及其表达效果。请结合全诗进行分析。3.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？请结合全词进行分析。4.《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句，运用了怎样的修辞手法，表现了青年革命家的豪情壮志？请结合全词进行分析。5.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？请结合具体诗句进行分析。6.《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，与《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句在情感表达上有何不同？请结合全词进行分析。7.《沁园春•长沙》中“指点江山，激扬文字”一句，体现了词人怎样的精神特质？请结合全词进行分析。8.《立在地球边上放号》中“我要以我全身的火焰烧热你们”一句，与《沁园春•长沙》中“到中流击水，浪遏飞舟”一句在表现手法上有何异同？请结合具体诗句进行分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：这一句通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景，体现了词人对往昔岁月的深切怀念。2.C解析：这一句运用了夸张的修辞手法，表现了诗人的豪迈气概，通过“全身的火焰”这一形象化的表达，突出了诗人对革命事业的无限热情。3.B解析：这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情。4.B解析：两句诗均运用了夸张的修辞手法，但前者更强调诗人个性，后者更强调革命力量。5.A解析：前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情，两句诗在情感表达上有所不同。6.B解析：两句诗均运用了夸张的修辞手法，但前者更强调词人豪情，后者更强调诗人个性。7.B解析：前者更突出革命理想，后者更突出个人抱负，两句诗在情感表达上有所不同。8.B解析：这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情。9.B解析：两句诗均运用了夸张的修辞手法，但前者更强调诗人个性，后者更强调革命力量。10.A解析：前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情，两句诗在情感表达上有所不同。二、填空题1.不平凡解析：“峥嵘”一词的意思是不平凡，体现了革命岁月的波澜壮阔。2.夸张解析：这一句运用了夸张的修辞手法，表现了诗人强烈的革命激情。3.革命家的豪情解析：这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情。4.夸张解析：这一句运用了夸张的修辞手法，表现了青年革命家的豪情壮志。5.均为夸张，但前者更强调诗人个性，后者更强调革命力量解析：两句诗均运用了夸张的修辞手法，但表现手法上有所不同。6.前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情解析：两句诗在情感表达上有所不同。7.革命家的豪情解析：这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情。8.均为夸张，但前者更强调诗人个性，后者更强调革命力量解析：两句诗均运用了夸张的修辞手法，但表现手法上有所不同。9.前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情解析：两句诗在情感表达上有所不同。10.革命家的豪情解析：这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情。三、判断题1.√解析：这一句体现了词人对革命岁月的深切怀念，通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，生动描绘了革命青年朝气蓬勃的精神风貌。2.√解析：这一句运用了夸张的修辞手法，表现了诗人强烈的革命激情。3.√解析：这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情。4.√解析：这一句运用了夸张的修辞手法，表现了青年革命家的豪情壮志。5.√解析：两句诗均运用了夸张的修辞手法，但前者更强调诗人个性，后者更强调革命力量。6.√解析：前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情，两句诗在情感表达上有所不同。7.×解析：这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情，而非文学家的才情。8.√解析：两句诗均运用了夸张的修辞手法，但前者更突出革命热情，后者更突出青年活力。9.×解析：前者更突出革命理想，后者更突出个人抱负，两句诗在情感表达上有所不同。10.×解析：这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情，而非军人的威严。四、简答题1.这一句通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景，体现了词人对革命岁月的深切怀念。其中，“百侣”指代众多战友，“峥嵘”指不平凡，“稠”指密集，这些词语的运用不仅展现了革命青年朝气蓬勃的精神风貌，更突出了革命岁月的波澜壮阔。2.这一句运用了夸张的修辞手法，表现了诗人强烈的革命激情。通过“全身的火焰”这一形象化的表达，突出了诗人对革命事业的无限热情。3.这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情。通过“指点江山”“激扬文字”等动作，突出了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念。4.这一句运用了夸张的修辞手法，表现了青年革命家的豪情壮志。通过“到中流击水”“浪遏飞舟”等动作，突出了青年革命家的豪情壮志。5.两句诗均运用了夸张的修辞手法，但表现手法上有所不同。前者通过“全身的火焰”这一形象化的表达，突出了诗人对革命事业的无限热情；后者通过“到中流击水”“浪遏飞舟”等动作，突出了青年革命家的豪情壮志。6.前者更突出怀旧之情，后者更突出革命激情。前者通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景，体现了词人对革命岁月的深切怀念；后者通过“全身的火焰”这一形象化的表达，突出了诗人对革命事业的无限热情。7.这一句体现了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念，表现了革命家的豪情。通过“指点江山”“激扬文字”等动作，突出了词人对国家命运的关切和对革命事业的坚定信念。8.两句诗均运用了夸张的修辞手法，但表现手法上有所不同。前者通过“全身的火焰”这一形象化的表达，突出了诗人对革命事业的无限热情；后者通过“到中流击水”“浪遏飞舟”等动作，突出了青年革命家的豪情壮志。五、应用题1.这一句通过“百侣”“峥嵘”“