2026年成人高考专升本艺术概论试题及答案

2026年成人高考专升本艺术概论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20题，共40分）1.提出“美是理念的感性显现”这一命题的美学家是（）A.康德B.黑格尔C.克罗齐D.车尔尼雪夫斯基2.我国最早的一部诗歌总集是（）A.《楚辞》B.《乐府诗集》C.《诗经》D.《文选》3.在艺术起源问题上，“模仿说”的代表人物是（）A.亚里士多德B.席勒C.泰勒D.普列汉诺夫4.下列艺术门类中，属于时间艺术的是（）A.绘画B.雕塑C.音乐D.建筑5.被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是（）A.薄伽丘B.但丁C.彼特拉克D.莎士比亚6.我国京剧脸谱中，红色一般代表（）A.奸诈B.忠勇C.鲁莽D.神怪7.被称为“凝固的音乐”的艺术是（）A.舞蹈B.建筑C.书法D.雕塑8.下列作品中属于徐悲鸿代表作的是（）A.《虾》B.《奔马》C.《长江万里图》D.《父亲》9.艺术创作中“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三阶段论的提出者是（）A.苏轼B.郑板桥C.王国维D.朱光潜10.电影《一江春水向东流》的导演是（）A.蔡楚生、郑君里B.费穆C.吴天明D.谢晋11.在艺术鉴赏中，鉴赏者把自己的主观情感投射到对象上，使对象仿佛具有人的情感，这种心理现象是（）A.联想B.移情C.想象D.理解12.下列属于梵高作品的是（）A.《日出·印象》B.《向日葵》C.《草地上的午餐》D.《格尔尼卡》13.“采菊东篱下，悠然见南山”的作者是（）A.王维B.陶渊明C.孟浩然D.谢灵运14.芭蕾舞剧《天鹅湖》的作曲者是（）A.贝多芬B.柴可夫斯基C.肖邦D.德彪西15.艺术批评最基本的功能是（）A.引导创作和鉴赏B.政治宣传C.商业推广D.道德教化16.下列选项中，不属于造型艺术的是（）A.雕塑B.版画C.话剧D.工艺美术17.鲁迅所说“将人生的有价值的东西毁灭给人看”指的是（）A.喜剧B.悲剧C.正剧D.闹剧18.被称为“书圣”的古代书法家是（）A.颜真卿B.柳公权C.王羲之D.欧阳询19.在电影艺术中，“蒙太奇”是指（）A.长镜头拍摄B.声画同步C.剪辑组合D.特技摄影20.“艺术是情感的表现”这一观点主要属于（）A.再现论B.表现论C.形式论D.幻象论二、简答题（每题10分，共3题，共30分）1.简述艺术的主要社会功能。2.简述艺术风格的含义及其形成因素。3.简述艺术批评的主要作用。三、论述题（每题15分，共2题，共30分）1.结合实际作品，论述艺术创作中“艺术真实”与“生活真实”的关系。2.试述艺术继承与艺术创新的辩证关系。四、作品赏析题（每题25分，共2题，共50分）1.赏析达·芬奇的油画《蒙娜丽莎》。2.赏析贝多芬《第五交响曲》（《命运交响曲》）。参考答案与解析一、单项选择题1.答案：B解析：黑格尔美学思想的核心是“美是理念的感性显现”；康德强调审美无利害；克罗齐主张“直觉即表现”；车尔尼雪夫斯基提出“美是生活”。2.答案：C3.答案：A解析：亚里士多德在《诗学》中提出艺术起源于模仿；席勒持“游戏说”；泰勒持“巫术说”；普列汉诺夫持“劳动说”。4.答案：C解析：音乐是在时间过程中展开的听觉艺术，属于时间艺术；绘画、雕塑、建筑属于空间艺术。5.答案：B解析：但丁的《神曲》具有从中世纪向文艺复兴过渡的特点；薄伽丘、彼特拉克、莎士比亚均为文艺复兴时期作家。6.答案：B解析：京剧脸谱红色代表忠勇侠义，如关羽；白色多表奸诈，如曹操；黑色多表刚正鲁莽，如包拯、张飞；金银色多用于神怪。7.答案：B8.答案：B解析：徐悲鸿以画马著称；《虾》是齐白石作品；《长江万里图》是张大千作品；《父亲》是罗中立油画。9.答案：B解析：郑板桥谈画竹提出“眼中之竹—胸中之竹—手中之竹”，概括了艺术体验、构思、传达三个阶段。10.答案：A解析：该片1947年由蔡楚生、郑君里联合执导；费穆导演《小城之春》；谢晋导演《芙蓉镇》等。11.答案：B解析：移情说是立普斯提出的，指审美主体把情感移入对象；联想是由一事物想到另一事物；想象是创造新形象的心理过程。12.答案：B解析：《向日葵》是梵高后印象派代表作；《日出·印象》是莫奈作品；《草地上的午餐》是马奈作品；《格尔尼卡》是毕加索立体主义作品。13.答案：B14.答案：B解析：柴可夫斯基创作了三大芭蕾舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》；贝多芬是古典主义音乐家；肖邦是浪漫主义钢琴诗人；德彪西是印象主义音乐家。15.答案：A解析：艺术批评通过对作品的分析、阐释和评价，沟通创作与鉴赏，引导创作方向，提高鉴赏水平。16.答案：C解析：话剧属于综合艺术（戏剧），雕塑、版画、工艺美术属于造型艺术（美术）。17.答案：B解析：鲁迅在《再论雷峰塔的倒掉》中提出悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”；喜剧是“将那无价值的撕破给人看”。18.答案：C解析：王羲之被尊为“书圣”，其《兰亭序》被称为“天下第一行书”；颜真卿、柳公权、欧阳询为唐代楷书大家。19.答案：C解析：蒙太奇是电影中镜头、场面、段落的剪辑组合手法，通过组接产生新的意义；长镜头强调连续时空；声画同步是声音与画面一致。20.答案：B解析：表现论认为艺术是艺术家情感的表现，代表人物有克罗齐、科林伍德；再现论强调模仿现实；形式论强调形式本体；幻象论是苏珊·朗格的观点。二、简答题1.答案：(1)审美功能：艺术通过美的形象使人获得审美愉悦，提高审美能力；(2)认识功能：艺术反映社会生活，帮助人们认识历史、现实与人性；(3)教育功能：艺术通过思想情感感染人，潜移默化地影响人的价值观；(4)娱乐功能：艺术使人获得精神放松与愉悦。各功能相互联系，以审美功能为基础。解析：依次列出审美、认识、教育、娱乐四大功能，并简要说明内涵。审美功能是艺术最根本的功能，其他功能通过审美功能实现。2.答案：艺术风格是艺术家在创作中表现出来的相对稳定的独特艺术个性和艺术特色。其形成因素包括：(1)主观因素：艺术家的世界观、生活经历、性格气质、文化修养、审美理想等；(2)客观因素：时代背景、民族传统、社会思潮、地理环境等；(3)主客观因素的统一形成艺术风格。艺术风格具有独创性和稳定性，是艺术家成熟的重要标志。解析：先解释含义，再从主观与客观两方面分析形成因素，强调二者的统一。3.答案：(1)帮助鉴赏者理解和欣赏作品，提高鉴赏水平；(2)通过对作品的分析评价，形成反馈，促进艺术创作；(3)总结艺术创作规律，丰富和发展艺术理论；(4)调节艺术生产与消费，引导审美风尚。解析：从鉴赏、创作、理论、社会四个层面归纳。三、论述题1.答案：艺术真实与生活真实是两个不同层面的概念。生活真实是客观社会生活的实际存在，是艺术创作的源泉和基础；艺术真实则是艺术家在生活真实基础上，通过艺术概括、提炼和虚构而创造出来的符合生活内在逻辑和审美规律的典型化真实。二者关系表现为：(1)艺术真实以生活真实为基础，脱离生活真实的艺术会失去可信性。例如鲁迅的《阿Q正传》取材于辛亥革命前后的农村生活，阿Q形象虽为虚构，却深刻揭示了当时国民的精神状态。(2)艺术真实高于生活真实，它不是对生活的机械复制，而是融入艺术家的审美理想和情感评价，达到本质真实。如《红楼梦》以贾府兴衰揭示封建社会末期的必然衰亡，比实际生活更集中、更典型。(3)艺术真实允许想象与虚构，但必须符合生活逻辑和情感逻辑。如《西游记》中的神魔世界虽非现实，却折射人间社会矛盾，符合情理逻辑。因此，艺术创作既要深入生活、扎根现实，又要充分发挥艺术想象，追求本质真实与审美真实。解析：先界定两个概念，再分层次论述关系，最后联系具体作品举例论证。答题时应体现辩证思维，避免片面强调一方。2.答案：艺术继承与创新是艺术发展过程中对立统一的两个方面。(1)艺术继承是艺术创新和发展的基础。任何艺术都是在继承前人成果的基础上发展起来的，艺术传统中的形式、技法、审美规范等为创新提供前提。如中国山水画从隋唐展子虔、李思训到五代荆浩、关仝，再到宋元诸家，笔墨技法代代相传，形成深厚传统。(2)艺术创新是艺术发展的内在要求和生命所在。艺术贵在独创，只有创新才能反映新的时代生活，满足人们不断变化的审美需要。如齐白石在继承文人画传统的基础上，以“衰年变法”大胆创新，形成大写意花鸟画独特风格；西方绘画从古典主义到印象派、后印象派再到现代派，每一次重大变革都是创新的结果。(3)继承与创新相互依存、相互促进。继承不是全盘照搬，而是批判地继承、有选择地吸收；创新不是割裂传统，而是在继承基础上的突破。脱离继承的创新会失去根基，脱离创新的继承会走向僵化。因此，在艺术发展中应坚持“取其精华，去其糟粕”的原则，在继承优秀传统的基础上勇于创新，推动艺术繁荣。解析：本题需阐明继承与创新各自的重要性，并论证二者的辩证统一关系。应结合具体艺术史实例进行分析，答题结构可采用“总—分—总”模式。四、作品赏析题1.答案：《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期意大利艺术家达·芬奇的肖像画代表作，约创作于1503—1506年，现藏于法国巴黎卢浮宫。(1)思想内容：作品描绘了佛罗伦萨一位年轻女性的半身肖像，人物姿态优雅，面容沉静，嘴角含有一丝若有若无的微笑，目光温柔而深邃，表现出人性觉醒和人文主义精神。它突破了中世纪肖像画拘谨冷漠的宗教气息，赞颂了人的美与生命的价值。(2)艺术特色：构图上采用金字塔式稳定结构，人物双手交叠，轮廓柔和；背景运用空气透视法，远山幽深迷蒙，与前景人物形成虚实对比；画家以“晕涂法”层层敷色，使明暗过渡自然，面部、手部肌肤细腻，微笑神秘含蓄；色彩处理和谐统一，以暖褐色调为主，营造出典雅宁静的氛围。(3)审美价值：该画被誉为“世界美术史上最伟大的肖像画之一”，是文艺复兴人文主义艺术的典范，对后世肖像画创作产生了深远影响。解析：作品赏析应包含基本信息、思想内容、艺术特色和审美价值四部分。艺术特色可从构图、透视、色彩、明暗技法等方面切入；思想内容需结合文艺复兴时代背景，点明人文主义内涵。2.答案：《第五交响曲》（又名《命运交响曲》）是德国作曲家贝多芬于1804—1808年间创作的古典主义交响乐作品。(1)思想内容：全曲以“命运敲门”式的主导动机贯穿始终，表现了人类与命运顽强抗争并最终取得胜利的精神历程。作品集中体现了贝多芬“扼住命运咽喉”的顽强意志和启蒙时代乐观进取的时代精神。(2)艺术特色：第一乐章开门见山地呈现出三短一长的“命运动机”，节奏鲜明有力，具有强烈冲击力；整个乐章建立在C小调上，情绪严峻紧张；第二乐章为变奏曲式，抒情沉思与坚定刚毅相间；第三乐章谐谑曲与第四乐章凯旋进行曲连