26秋季小学道德与法治六年级上册6.1《了解国家机构-身边的国家机构》教学设计

第6课《了解国家机构》第1课时教学设计课题身边的国家机构单元第二单元公民与国家授课者课型新授课时第1课时教材分析本课是部编版六年级上册道德与法治第二单元第6课，教材从学生身边生活场景切入，借助活动园事例区分国家机构与普通社会单位，介绍国家机构含义，区分中央与地方国家机关，梳理我国主要国家机关及其法定职权。教材立足学生生活实际，把抽象的国家制度知识转化为可感知的生活实例，帮助学生建立国家机构基本概念，懂得宪法是国家机构运行的最高法律依据，为学生树立法治观念打下基础。学情分析六年级学生已经在生活中接触过派出所、医院、图书馆、法院等场所，但大多分不清哪些属于国家机构，对各类国家机关的职能认知模糊。这个年龄段学生具备一定生活观察能力，思维偏向具象，对于抽象的国家机关、法定职权概念理解有难度。教学需要多用生活实例、图片、课堂活动降低理解难度，引导学生从自己身边办事经历出发，认识国家机构，建立法治意识。核心素养目标1.政治认同：知道我国各类国家机关，理解国家机构服务人民，感受国家机构保障我们日常生活，认同我国国家制度。2.道德素养：懂得尊重国家机关工作人员，在生活中遵守公共秩序，文明配合国家机构开展工作。3.法治观念：明白宪法是确定国家机构的最高法律依据，分清国家机构和普通单位，掌握主要国家机关的职权，树立依法办事意识。4.健全人格：能够客观观察生活中的公共机构，学会理性分辨社会机构性质，提升辨别思考能力。5.责任意识：知道国家机构和每个人生活息息相关，树立关心国家公共事务的意识。教学重点认识什么是国家机构，区分国家机构和普通社会单位；掌握主要国家机关及其对应的法定职权。教学难点理解宪法是国家机构的最高法律依据，分清中央国家机关和地方国家机关，理解不同国家机关分工行使不同权力。教学准备多媒体课件、课本图片素材视频：1.短视频《生活中的国家机构》（1分30秒，展示派出所、政务中心、人民法院日常工作片段）2.宪法小科普短视频（2分钟，讲解宪法与国家机构的关系）教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、体验式教学法、评价激励法学习活动设计：教学环节一：新课导入教师活动学生活动活动意图二次备课教师提问：同学们，平时生活里，我们办身份证、咨询老年优待政策、还书、看病，会去到不同的地方。大家想一想，这些单位都一样吗？哪些代表国家在处理公共事务？播放短视频《生活中的国家机构》，引出课题。板书课题：了解国家机构。观看视频，结合自身生活经历说一说自己去过哪些办事单位，简单分享自己的见闻。从学生真实生活经验导入，拉近课堂知识和现实生活的距离，激发学生探究兴趣，自然引出本节课学习主题。评价设计教学环节二：活动一：身边的国家机构展示课本活动园图片，出示小洋一家人外出办事的场景：派出所、图书馆、医院、政务中心、人民法院。提出问题：这些单位哪些是国家机构？引导学生阅读课本文字，讲解：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、图书馆不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。带领学生逐个辨析场景：派出所办理身份证属于国家机构；图书馆属于公共服务单位；医院属于社会服务机构；政务中心属于国家机构；人民法院属于国家机构。独立思考，小组内交流讨论，分辨各个单位是否属于国家机构，说出自己判断的理由，朗读课本关键语句。依托课本活动园案例，让学生学会区分国家机构与普通公共服务单位，落实基础概念，化解学生最容易混淆的知识点。评价设计认知评价教学环节三：活动二：认识各类国家机关及其职权教师讲解，国家机构分为中央国家机关和地方国家机关，中央国家机关在全国范围行使职权，地方国家机关在本地区行使职权。出示课本连线活动素材，依次介绍全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院、人民检察院。逐一讲解每一个国家机关对应的法定职权，带领学生完成课本连线练习。重点点拨：权力机关、行政机关、军事机关、审判机关、法律监督机关、监察机关各自分工不同，共同保障国家正常运转。认真听讲，跟随老师梳理各个国家机关职能，动手完成课本连线，小组内互相复述国家机关的名称和对应的职权。把抽象的国家机关知识拆解讲解，借助课本连线活动，帮助学生识记不同国家机关职权，突破本课教学重难点。评价设计表现性评价活动四：课堂练习出示课堂练习题，安排学生独立完成，之后逐题讲解订正，对易错知识点重点强调巩固。独立完成习题，核对答案，订正错题，巩固本课知识点。及时练习巩固新知，检测学生课堂掌握情况，查漏补缺。活动五：课堂小结引导学生一起回顾本节课两大知识点：什么是国家机构；主要国家机关和它们的职权。梳理核心要点：宪法是国家机构的最高法律依据，分清国家机构和普通单位，中央和地方国家机关分工协作，保障我们的生活。跟随教师回顾本课知识点，说出本节课学到的重要内容。梳理课堂知识框架，帮助学生构建完整知识体系。课堂总结：人人尽责，共建班级同学们，今天我们认识了国家机构，知道派出所、法院、政务中心这些国家机关守护着我们的生活。宪法赋予各个国家机关不同职权，分工协作保障社会正常运行。医院、图书馆不属于国家机构。希望大家多观察生活，了解国家机关，树立法治意识，关心我们的国家公共事务。回顾本堂课所学。作业设计一、判断题1.图书馆、医院属于国家机构。（）2.全国人民代表大会行使国家立法权。（）3.监察委员会是国家的监察机关，行使监察权。（）二、情境分析题1.周末小明和爸爸去派出所办理身份证，小明说：“派出所不是国家机构。”小明的说法对吗？为什么？2.小宇看到人民检察院的大楼，不清楚它是什么机关，请你给他简单介绍人民检察院的职权。板书设计了解