2026-2027学年八年级上册语文第一次月考试卷（第一、二单元）（含答案）

2026—2027学年度第一学期第一次月考试卷八年级语文（统编版）考试范围：第一、二单元满分：100分考试时间：120分钟学校＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿＿红色加粗的字为需要注音、解释或赏析的加点字；画"＿＿＿＿"的句子为需要赏析的句子。一、积累与运用（共26分）1.阅读下面的语段，根据拼音写出相应的词语。（8分）金秋十月，学校举行田径运动会。开幕式上，校长为获奖班级bānfā（）奖状；百米决赛时，全场观众bǐngxīliǎnshēng（），目光紧盯着终点；赛场边啦啦队挥舞的彩旗令人yǎnhuāliáoluàn（）；遇到有争议的成绩，由仲裁委员会进行zhòngcái（），确保比赛公平公正。历史不容cuàngǎi（）。面对网络上nìmíng（）账号歪曲历史的言论，我们要理直气壮地予以jiézé（）。纪念馆里，一幅幅黑白照片juānkè（）着民族的记忆，也提醒着我们珍爱和平、奋发图强。2.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.要塞（sài）翘首（qiào）B.绯红（fěi）畸形（jī）C.桅杆（wéi）娴熟（xián）D.窒息（zhì）深恶痛疾（è）3.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.殚精竭虑一丝不苟B.震聋发聩如梦初醒C.锐不可挡白手起家D.油光可签杳无消息4.名著阅读。（6分）（1）《红星照耀中国》是美国记者＿＿＿＿＿＿所著的纪实作品，为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《＿＿＿＿＿＿》。（2分）（2）斯诺在书中写道："他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。"句中的"他"是＿＿＿＿＿＿。（2分）（3）"'他'先在南开中学读书，后在南开大学学会了英语，第一次见面就用英语跟斯诺打招呼。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。"句中的"他"是＿＿＿＿＿＿。（2分）5.阅读下面的新闻，为其拟写一则标题。（不超过20字）（3分）2026年9月20日，我校秋季田径运动会在学校体育场开幕。开幕式上，八年级各班方阵迈着整齐的步伐依次入场，充满创意的造型表演赢得全场阵阵掌声。在为期两天的比赛中，运动员奋勇拼搏，共有12人次打破校运会纪录。标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.校报小记者团准备采访在本次运动会上打破校纪录的八年级同学。请你以小记者的身份，设计两个采访问题。（3分）问题一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿问题二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、阅读理解（共34分）（一）课内新闻阅读。（12分）阅读《消息二则》中的《我三十万大军胜利南渡长江》，完成7～10题。（新华社长江前线二十二日二时电）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。这则消息开头的"新华社长江前线二十二日二时电"在新闻中叫什么？它交代了什么内容，有何作用？（3分）这则消息的导语是哪一句？它概括了哪些主要内容？（3分）"国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退"一句中，"摧枯拉朽""军无斗志""纷纷溃退"写出了敌军怎样的情形？有什么表达效果？（3分）"不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵"一句中，"不到""即已"体现了新闻语言怎样的特点？请简要分析。（3分）（二）课内现代文阅读。（10分）阅读《藤野先生》选段，完成11～13题。我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——"你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。"请用简洁的语言概括选段所写的两件事。（3分）"我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。"联系上下文，说说"我"为什么"吃了一惊"，又为什么感到"不安和感激"。（3分）从选段的两件事中，可以看出藤野先生怎样的品质？请简要分析。（4分）（三）课外现代文阅读。（12分）阅读下文，完成14～17题。磨刀老人①每天清晨，巷口总会响起"磨剪子嘞——戗菜刀——"的吆喝。吆喝声洪亮悠长，把整条巷子都喊醒了。磨刀的是一位姓秦的老人，街坊都叫他秦师傅。②秦师傅的摊子极简单：一条长凳，一头绑着砂轮和磨刀石，另一头挂着一只旧军用水壶。他磨刀时极专注，先把刀在粗石上"霍霍"地磨，再换细石一下一下地"荡"，最后举起刀，迎着晨光眯眼细看，那神情，像在端详一件艺术品。③有一次，母亲让我拿一把卷了刃的菜刀去找他。他接过刀，用拇指轻轻试了试刃口，摇摇头："伤得不轻啊。"半个多小时后，刀磨好了，寒光闪闪。母亲问多少钱，他摆摆手："老主顾了，三块。"母亲说如今磨一把刀都要十块了，他笑道："我这手艺，是给大家行个方便，又不是发财的买卖。"④去年冬天特别冷，一连几天没听见他的吆喝，巷子里像缺了点什么。后来才知道，他病了。开春，那熟悉的吆喝声又在巷口响起时，好些街坊都探出头来喊："秦师傅，身子骨好啦？"他站在晨光里，朗声应道："好啦！有刀都拿来吧！"⑤如今我搬离了那条巷子，可每次听到"磨剪子嘞——戗菜刀——"的吆喝，眼前总会浮现出那双布满老茧、却把每一把刀都磨得锃亮的手。那双手磨亮的，哪里只是刀呢？文章围绕"磨刀"写了秦师傅的哪几件事？请用简洁的语言概括。（3分）请从修辞手法的角度，赏析第②段画线的句子。（3分）体会第③段加点词"轻轻"的表达效果。（3分）结合全文，说说你对结尾"那双手磨亮的，哪里只是刀呢"这句话的理解。（3分）三、写作（共40分）18.阅读下面的文字，按要求作文。生活中，总有这样一些人：他（她）或许平凡，却在某个瞬间让你心生敬意；他（她）的一句话、一个举动，曾悄悄地改变了你。请以《那个影响了我的人》为题，写一篇记叙文。要求：①通过具体事例写出人物的特点，以及他（她）对你的影响；②写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案与解析1.（8分，每空1分）颁发屏息敛声眼花缭乱仲裁篡改匿名诘责镌刻解析：本题考查根据拼音写词语，全部出自第一、二单元"读读写写"。易错点："颁"的左边是"分"；"敛"不要写成"剑"；"缭"是绞丝旁；"仲"不要写成"中"；"篡"的下面是"厶"；"诘"不要写成"结"；"镌"不要写成"携"。2.（3分）C解析：A项"翘"是多音字，在"翘首"中读qiáo，不读qiào；B项"绯"读fēi，不读fěi；D项"恶"是多音字，在"深恶痛疾"中读wù，不读è。C项"桅杆"的"桅"读wéi、"娴熟"的"娴"读xián，均正确。3.（3分）A解析：B项"震聋发聩"应为"振聋发聩"；C项"锐不可挡"应为"锐不可当"；D项"油光可签"应为"油光可鉴"。4.（6分，每空1分）（1）埃德加·斯诺西行漫记（2）毛泽东（3）周恩来解析：本题考查整本书阅读《红星照耀中国》。第（1）题注意"斯诺"不要写成"思诺"，书名要加书名号；第（2）题抓住"面容瘦削""像林肯"的外貌特征；第（3）题抓住"南开中学""用英语打招呼"等关键信息。5.（3分）示例：我校秋季运动会开幕，12人次破校纪录解析：拟写新闻标题要抓住"何人＋何事"：主体是"我校"，核心事件是"运动会开幕""12人次破纪录"。语言简明，不超过20字。只写"运动会开幕"、遗漏主要信息的，得1～2分。6.（3分）示例：①在平时的训练中，你遇到的最大困难是什么？你是怎样克服的？②打破校纪录的那一刻，你最想感谢的人是谁？解析：采访问题要具体、有针对性，符合采访对象的身份，语言礼貌得体。两个问题各1分，表述得体1分。问题空泛（如"你高兴吗"）的酌情扣分。7.（3分）这是新闻的电头。它交代了发电单位（新华社）、发电地点（长江前线）和发电时间（二十二日二时），表明材料来源真实可靠、报道迅速及时，体现了新闻的真实性和时效性。解析：答出"电头"1分，交代的内容1分，作用1分。8.（3分）导语是"英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江"。它扼要交代了人物（人民解放军）、时间（二十一日）和事件结果（大约三十万人已渡过长江），简明地揭示了这则消息的核心内容。解析：准确找出导语句1分，概括内容2分。9.（3分）这三个词语写出敌军苦心经营的防线不堪一击、士气低落、节节败退的狼狈情形，与我军的英勇善战形成鲜明对比（反衬），字里行间洋溢着胜利的喜悦与自豪。解析：答出敌军情形1分，答出对比（反衬）手法1分，答出表达的情感1分。10.（3分）"不到"极言时间之短，"即已"强调行动之快，准确而简明地写出了我军进军神速、战果辉煌，体现了新闻语言准确、简明的特点，饱含作者的自豪与赞美之情。解析：分别分析"不到""即已"各1分，点出新闻语言特点1分。11.（3分）①藤野先生为"我"从头到末添改讲义；②藤野先生为"我"纠正解剖图。解析：概括要"谁＋做什么"，两件事各1.5分。只答"关心我"等笼统说法不给分。12.（3分）"吃了一惊"，是因为"我"没想到藤野先生会亲自为"我"这个异国学生从头到末添改讲义，连文法的错误都一一订正；"不安"，是因为自己的讲义中有那么多脱漏和错误，让先生费神；"感激"，是因为先生在异国他乡给予"我"真诚无私的关怀。解析：三个要点各1分，意思对即可。13.（4分）①添改讲义——不但增加脱漏之处，连文法错误也一一订正，可见他教学认真负责、一丝不苟，对异国学生毫无民族偏见、热忱关怀；②纠正解剖图——指出"解剖图不是美术"，要求"全照着黑板上那样的画"，可见他治学严谨、尊重科学、严格要求学生；"和蔼地说道"又显出他循循善诱。解析：每件事2分（结合事例1分＋概括品质1分），意思对即可。14.（3分）①每天清晨在巷口吆喝，专注地为街坊磨刀；②为"我"家磨卷了刃的菜刀，忙了半个多小时只收三块钱；③一场大病之后，开春又回到巷口重操旧业。解析：概括事件要"谁＋做什么"，三件事各1分。只答"磨刀"一类笼统说法，酌情扣分。15.（3分）运用比喻的修辞手法，把秦师傅迎着晨光看刀的神情比作"端详一件艺术品"，生动形象地写出他磨刀时的专注与投入，表现了他对这门老手艺的热爱和敬畏。解析：指出比喻1分，结合语境分析神情与情感2分。16.（3分）"轻轻"写出秦师傅用拇指试刃口时动作的轻柔、娴熟，可见他经验丰富、技艺纯熟，也写出他对刀的珍视——一个小小的细节，见出老手艺人的严谨与敬业。解析：答出动作娴熟、经验丰富1分，答出珍视刀具、严谨敬业2分。只解释词义的得1分。17.（3分）那双手磨亮的不只是刀，更磨亮了街坊之间的信任与温情，磨亮了一个普通劳动者对技艺的坚守和为人的本分。这句话以反问作结，含蓄隽永，深化了主旨，表达了"我"对秦师傅的敬佩与怀念。解析：答出"信任、温情、坚守、本分"等深层内涵2分，答出反问的表达效果1分。18.（40分）作文评分参考：说明：本题落实第二单元"学写传记"的训练要求——通过具体事例写出人物的特点。错别