C基础及其教程 2

《C语言程序设计》单元教案单元3顺序结构程序设计一、单元名称顺序结构程序设计二、授课对象与课时安排授课对象：职业院校计算机类及相关专业学生；课时安排：4课时（2次课，每次2课时，每课时45分钟）。三、学情分析学生已掌握常量和变量、数据类型及表达式，但对程序“输入—处理—输出”的完整流程尚缺乏清晰把握，尤其是格式化输入输出函数的格式控制和多数据输入形式是常见易错点。本单元是三种基本结构的开端，是后续选择结构、循环结构的基础。教学中应紧扣“大小写字母转换”“求圆的周长和面积”等实例，强化顺序结构流程，重点讲透printf、scanf的格式控制符及其匹配规则。四、教学目标1.知识目标掌握顺序结构的特点及流程图画法；了解C语言语句的分类（函数调用语句、表达式语句、空语句、复合语句、控制语句）；掌握字符输出函数putchar、字符输入函数getchar的用法；掌握格式化输出函数printf的常用格式控制符（%d、%o、%x、%u、%c、%s、%f、%e）及宽度、精度控制；掌握格式化输入函数scanf的用法及多数据输入形式。2.能力目标能正确绘制顺序结构流程图；能综合运用putchar、getchar、printf、scanf函数编写顺序结构程序；能利用ASCII码特性解决大小写字母转换等问题；能正确实现多数据的输入与格式化的输出。3.素质目标培养按“输入—处理—输出”流程分析问题的结构化思维；养成书写清晰、格式规范的程序习惯；增强严谨求实、精益求精的工匠精神。五、教学重点与难点1.教学重点顺序结构的特点及流程图；语句的分类与复合语句的使用；printf函数格式控制符的使用；scanf函数多数据的输入方法。2.教学难点printf格式控制符中宽度、精度（如%m.nf）的正确使用；scanf多数据输入时格式控制符与输入项、地址列表的一一对应；字符输入函数与格式化输入函数混用时的输入缓冲问题。六、教学方法与教学手段采用“实例引导＋精讲精练＋上机验证”的教学方法。以“大小写字母转换”为导入，通过流程图与程序对照讲解顺序结构，重点用对比实验演示printf、scanf各种格式控制符的输出与输入效果，组织学生上机调试，做到边讲边练、即时反馈。七、教学准备教师准备：多媒体课件、VisualC++6.0环境、格式控制符对比示例程序、实训任务书。学生准备：教材、笔记本，预习“单元导学”中的大小写字母转换实例。八、教学过程课前导入（5分钟）以“大小写字母转换”实例引入：请学生思考如何把键盘输入的大写字母转换为小写字母输出，梳理“输入—处理—输出”三个步骤，引出顺序结构及输入输出函数。新课讲授（40分钟）（一）顺序结构概述：讲解顺序结构特点及流程图，说明实现顺序结构的语句；（二）语句的分类：讲解函数调用语句、表达式语句、空语句、复合语句、控制语句，重点讲清复合语句用花括号构成语句块的作用；（三）字符输入输出函数：讲解putchar、getchar的语法格式、功能与实例；（四）格式化输出函数printf：讲解直接输出字符串与格式控制输出两种形式，逐一讲解%d、%o、%x、%u、%c、%s、%f、%e及宽度、精度控制（%md、%-md、%m.nf等）；（五）格式化输入函数scanf：讲解语法格式、取地址符&、格式控制符，重点讲解多数据输入（有分隔符/无分隔符、字符与数字混输）的常见形式与易错点。实操训练（35分钟）任务1：编程实现大写字母A转换为小写字母a；任务2：输入任意字母，判断并转换大小写（用if语句配合）；任务3：输入圆的半径，计算并输出周长和面积；任务4：输入华氏温度，转换为摄氏温度（注意5/9取整问题）；任务5：调试printf、scanf各种格式控制符，观察并记录输出/输入效果。课堂小结（5分钟）梳理顺序结构特点、语句分类及putchar、getchar、printf、scanf四个函数的核心用法，重点强调格式控制符匹配与多数据输入规则。作业布置（5分钟）1.把112分钟用小时和分钟表示并输出；2.输入两个整数850和65，求商和余数；3.输入一个3位整数，输出其个位、十位、百位；4.预习单元4“选择结构程序设计”。九、板书设计单元3顺序结构程序设计顺序结构：按语句先后次序依次执行，每条语句都执行语句分类：函数调用｜表达式｜空语句｜复合语句｜控制语句字符函数：putchar(ch)｜getchar()printf：%d%o%x%u%c%s%f%e｜%md%-md%m.nfscanf：scanf("格式",地址列表)｜&取地址｜格式与地址一一对应十、教学反思本单元是三种基本结构的开端，学生对顺序结构易于接受，但pr