沪教版（新教材）小学英语六年级上册Unit 4 第1课时（Get ready）教学设计

【主题和内容】本课时语篇为推拉生活场景图文与短文“Chickscannot拉、轻与重、易与难”展开，呈现push、pull、heavy、light、easy、关系(so)的表达。【意义和价值】语篇以生活与自然现象为载体，让学生在观察与描述中感知“力让物体运动”的科学现象。学生既能用形容词及其反义词描them.体会因果连词so的表达功能，激发观察生活、探究科学的兴趣。【方式和方法】语篇由场景句填空与科普短文两部分构成：场景句图话题导入、反义词成对学习、看图填空、短式，帮助学生在语境中理解和运用核心语言。通过本课时的学习，学生能够：1.(学习理解)在Listenandsay等活动中，听懂、认读push、pull、图填空。系并完成匹配；归纳一般现在时第三人称单数、can/cannot及Itis+形容词+todo的用法，完成Readandwrite与Chooseandwrite练习。3.(迁移创新)观察并描述生活中推拉物体的现象，用...cannot..,释生活中的简单现象。完成课时目标所需的核心语言如下：【核心词汇】push,pull,heavy,light,easy,difficult【语用知识】一般现在时第三人称单数动词加-s/-es(pushes,gets,has);情态动词can/can't后接动词原形；形容词作表语(Thelight.)与作定语(aheavybox);Itis+形容词+to教学重难点【重点】1.听懂、认读六个核心词汇并掌握三组反义词；2.读懂小鸡成长短文，完成因果匹配；3.用形容词描述物体特征并说出推拉现象。4.so引导因果句时的逻辑对应。型，但三单变化与Itis+形容词+todo结构仍易出错；短文以小鸡成长为例，内容生动、因果清晰，适合开展思维梳理。教学中宜采用动作演示、反义词对对碰、因果匹配等活动，将语言学习与科学观察相1.多媒体教学课件(PPT),含场景图片、词汇图解与练习页面；2.短文朗读音频与单词发音音频；3.推门、拔河、搬箱子等生活场景图片；4.Cause/Effect因果匹配学习单；5.核心词汇卡片(三组反义词);6.板书与彩色粉笔。1.情境教学法：以“身边的力与运动”为主线创设观察语境；2.直观演示法：借助动作与图片建立push/pull的动作义联结；为任务链推进；4.合作学习法：通过同桌演示互猜、小组因果梳理促进输出；5.归纳教学法：在练习中引导学生归纳三单变化与can用法。活动二(Meetthenewwords):结合动作与例句成对学习push/puʃ/(pushthedoor,反义pull)、pull/pu1/(pulltherohevi/(heavyrain,反义light)、light/laIt/(lightblue,多义提示“轻的/浅色的”)、easy/'i:zi/(easyquestion,反义iseasytomove.,朗读体会形活动四(Languagepoints):结合例句归纳一般现在时三单变化(复数主语用原形get/move/leave,单数achickgets)、can/can't后接动词原形、形容词作表语与定语及Itis+形容词+todo结构。活动五(Readandwrite/Chooseandwrite):完成三单填空gets、【设计意图】场景句填空让形容词在画面中落地；短文阅读与因果匹配将语言学习与逻辑思维训练结合；语法点均从语篇例句中归纳，练习分层递进、即时反3.能用因果句式描述动物成象，观察身边的力。活动一(说一说):用….cannot...,so...描述小动物小时候的成长变move...and...描述物体或动物怎样运动。活动二(找一找):在教室里找出正在“被推动/被拉动”的物体，用Itisheavy/light.Itiseasy/diffic活动三(任务布置):课后找出3种正在移动的物体，用英文记录它【设计意图】从课文走向生活，让学生带着句型观察真实世界，实现语言的迁移运用；记录任务将课内学习延伸为家庭亲子交流，培养科学观察的习惯。课堂练习1.基础题(必做):跟读课本“Readandwrite”的短文录音3遍，注意模仿语音语调；抄写本单元重点词汇(chick,fly,nest,wing,strong,push,pull,heavy,light,easy,difficult)每个3遍，并写出中文意思1遍。2.提高题(选做):用句型.….cannot...,So...写1个句子，描述小动物小时候的成长变化；用句型.…move...and..写1个句子，描述物体或动物怎样运动。3.拓展题(挑战):在回家的路上或家中，找出3种正在移动的物体，用英文记录它们是什么以及怎样移动，并交流。板书设计Unit4Whatmakesthingsmove?(Getready第1课时)句型：Amanpushesthecar.Itisheavy/difficulttomove.短文：Chickscannotfly,sotheirparentsgetfoodforthem.拓展：Itis+形容词+todocan/can't+动词原形本课时以“力与运动”为主线，反义词成对学习和因果匹配设计有效，学生参与度高，多数学生能准确认读六